備考與應(yīng)試的目的，第一是考試過(guò)關(guān)，第二是學(xué)到知識(shí)。
因?yàn)樽C書(shū)是塊敲門(mén)磚，是學(xué)習(xí)能力及格，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把功課學(xué)到合格水平的一個(gè)證明。
進(jìn)入工作崗位后，還可以繼續(xù)學(xué)知識(shí)，而不能按時(shí)拿到證書(shū)，卻會(huì)影響得到好工作，所以，備考期間的第一要?jiǎng)?wù)，是合理安排，務(wù)必爭(zhēng)取考試過(guò)關(guān)，拿到證書(shū)。
如果考試過(guò)關(guān)，則肯定會(huì)學(xué)到一定知識(shí)，也許其中有一部分和實(shí)務(wù)中的知識(shí)不完全吻合，但在掌握了這些知識(shí)的過(guò)程中至少會(huì)扎實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)，而忽視了考試過(guò)關(guān)，則是犯了哲學(xué)上過(guò)于追求完美的錯(cuò)誤，可能因此而找不到工作，得不到升職與加薪。
所以，有限的備考時(shí)間內(nèi)，不要花過(guò)多的時(shí)間去研究知識(shí)，去做理論與實(shí)踐相結(jié)合的思考，而要用來(lái)把考點(diǎn)熟悉和掌握到足以得到其對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)上。
其次，要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排：
就象我們?nèi)コ匈?gòu)物一樣，如果不事先把要買(mǎi)的所有東西都列個(gè)清單，估計(jì)要花多少錢(qián)，以及安排一個(gè)購(gòu)物的路線，先買(mǎi)什么，后買(mǎi)什么，并提醒清單上沒(méi)有的東西不要買(mǎi)和花過(guò)多的時(shí)間看。就可能會(huì)在結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有足夠的錢(qián)，或回家后發(fā)現(xiàn)最重要的東西沒(méi)買(mǎi)，必要的東西忘了買(mǎi)，下次還要再去，或發(fā)現(xiàn)不必要花很多時(shí)間去看去問(wèn)的東西，和走的冤枉路，花了過(guò)多的時(shí)間，使回家的時(shí)間大大延遲。
建議的復(fù)習(xí)安排：
第一階段：粗略通讀教材，同時(shí)，可以結(jié)合大綱，并參考一下經(jīng)典的輔導(dǎo)書(shū)，圈畫(huà)標(biāo)注一下教材，哪些章節(jié)會(huì)是重點(diǎn)章節(jié)，哪些是次重點(diǎn)章節(jié)，哪些是非重點(diǎn)章節(jié)，哪些是要掌握的內(nèi)容，哪些熟悉或了解即可，每一部分大約需要花多少時(shí)間來(lái)學(xué)。合理安排自己的時(shí)間，必要時(shí)，要對(duì)少部分非重點(diǎn)內(nèi)容做戰(zhàn)略性放棄，以保證重點(diǎn)章節(jié)，分?jǐn)?shù)多的章節(jié)，能有足夠多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。
第二階段：精讀一章教材，聽(tīng)一章同步輔導(dǎo)dvd，做一章同步輔導(dǎo)的習(xí)題，并按遺忘規(guī)律去及時(shí)復(fù)習(xí)。
1、 精讀教材：應(yīng)該是一字不落地認(rèn)真看，盡量理解和力求在頭腦中有一個(gè)較深的印象，并把疑問(wèn)和不理解的地方做標(biāo)注（大部分問(wèn)題是看到后面章節(jié)、相關(guān)科目或聽(tīng)過(guò)課、做了同步輔導(dǎo)的習(xí)題后自然就解開(kāi)了，所以不必一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就急著到處問(wèn)，也可以關(guān)注一下論壇里的固頂帖和的考試資訊欄目，通常考試前一段時(shí)間會(huì)發(fā)布教材勘誤或教材問(wèn)題解答）動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)分錄，做做書(shū)上的例題，對(duì)大綱要求掌握的部分所對(duì)應(yīng)的例題的解題過(guò)程原則上應(yīng)做到會(huì)默寫(xiě)，并搞到很熟。
2、 聽(tīng)課：理解了的東西，記憶起來(lái)才事半功倍，不易遺忘。看教材的重難點(diǎn)時(shí)，往往遇到自己不易理解的地方，獨(dú)自揣摩可能要花不少時(shí)間，還不得要領(lǐng)。經(jīng)驗(yàn)豐富的名師對(duì)考試的重難點(diǎn)能夠把握得比較準(zhǔn)，講解得比較透，自己看書(shū)中不明白、甚至百思不得其解的地方，在這里往往會(huì)得到看到詳細(xì)的板書(shū)，聽(tīng)到關(guān)鍵性的講解和點(diǎn)撥，得到經(jīng)典的例題，有云開(kāi)見(jiàn)日，事半功倍的感覺(jué)。
3、 做題：從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎(chǔ)上記憶考點(diǎn)，經(jīng)典的例題和習(xí)題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點(diǎn)，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師，往往對(duì)歷年考題有較深入的研究，熟悉命題規(guī)律，擅長(zhǎng)把教材上的主要考點(diǎn)、通常易考到的考點(diǎn)、歷年考題中的精華，轉(zhuǎn)化成經(jīng)典的例題和習(xí)題。
心理學(xué)中著名的艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%.隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。