有的老師由于所輔導的考生在短時的復習中取得好效果好成績，因此考生就送給了他“考試專家”“猜題能手”的稱號。近幾年在輔導班中，每年都盡最大力量去猜題，有的老師還自己規定猜不著題算失敗，主編模擬題命中考題算成功，命中50%左右分數為大成功，命中80％左右分數為特大成功。老師輔導考生取得良好成績，首先的主要的不是靠猜題，而是靠抓好基本功，苦練內功，如果把復習的立足點放在猜題上，肯定是失敗的結局。老師一貫的主張和做法是在打好基礎、練好基本功的前題下，預測可能考和不可能考的，可能考的中再分幾個檔次的可能性，是必要的，也是合理的。老師說不可能考的從未考過，這可以為考生節約相當的時間和精力，但老師說可能考的也不一定全考，說肯定的確實考了，也有個別未預測到的考題出現。對這些，老師每年都要總結經驗。因此，夸大猜題作用與否認適當范圍的猜題，都是片面的。

    資料：猜題是指預測，即預測的通俗表述，是指在考前的預測；而命中率是指在考后的檢查。編寫的教材中有多少是同試題一致、相近的，稱之為直接命中；運用已給知識和有關模擬試題就能會作考題的稱為間接命中，同預測不是同一概念。預測考題肯定不如命中率。