朗誦的技巧2篇

　　第二句要強調“好奇”，需加重語氣，“奇”字的尾音要漸弱。
　　第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現出來，語調輕快，頭部、眼神可適當轉動。

朗誦的技巧（2）：

一、普通話和朗誦的關系。我把普通話比喻成大樹的根，有了根，樹干才能牢固在地面之上，但是有很多朋友會問，學好了普通話卻沒有學好朗誦，這是為什么呢。普通話其實是個咬字和讀音的基礎，對朗誦來說還需要體會其中氣息的運用，字詞的滑音，還有斷句方式，文章意境的把握，甚至于配樂的結合等因素決定。如果認真學習普通話的教學書籍的話，也許問題的根本就會更深入，尤其是里面的平仄音的問題，音調的問題，在考試的時候往往對字音嚴格，對情感運用和音色控制就沒有考查的那么細致了。所以任何一門藝術或者說技能都需要深入了解和練習，才能明白本源和專業區別，普通話很棒不等于朗誦的味道很棒，更不等于配音或者其他職業技能很強大，這點要非常明確，基礎有了，僅僅是開門的鑰匙，

二、朗誦的要點是什么？剛才說的比較籠統，這個問題的回答就需要細節了。首先，我們的前提是你有了說普通話的基礎，那么你有沒有文學修養呢，或者有沒有文字的良好閱讀感呢，這個是閱讀量和個人修養的有關系的了。為什么這么問，因為朗誦之前必須要掌握文字的意義，甚至寫作背景。怎樣把文字中的景象用聲音表達就成了我們要思考的問題，比如我們一般會選擇現代詩歌或者古詩詞曲來選材。那么我們就要深刻的詩歌中的意境，作者的創造時期，如果你的閱讀感覺融入文中，才能身臨其境，讓你和聽眾在你的聲音中慢慢的，靜靜的體會此情此景此人此事此筆落的瞬間。其次，句子的情感要有起落，和連貫，斷錯等明顯的對比，經常說的就是抑揚頓挫，可是揚的不是高潮，挫的不是鋪墊，也就效果大跌，朗誦要結合文字的理解，甚至是你自己的理解能夠符合語言的邏輯，才能真正體會出這個文章中的高低起伏，感情的走向，才能讓人的耳朵聽出其中的主旋律，才能讓人也會跟著你的聲音一起共鳴。還有，個別的朋友在朗誦時候過于強調咬字，把感情和滑音，詞語段落的過渡忽視了，這點有點丟了西瓜撿芝麻的意味了，注意朗誦也有他的旋律和語感，不能單純為咬字而忘記了重要的該有的情愫。

　　最后一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的余地。

　　總之，朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，并根據作品的基本節奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，并具有一定的變化。