專題欣賞《天鵝》說課稿- 篇1
專題欣賞《天鵝》說課稿
寧波萬里國際學校小學 郭映球
一、 領悟教材 把握重點
1、 教學內容及教材分析:本課共三首描寫天鵝的樂曲。第一首:選自人教版教材第七冊第三課,由法國作曲家圣—桑作曲的大提琴獨奏《天鵝》;第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》;第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場景音樂《天鵝》。重點欣賞第一首。這是管弦樂組曲《動物狂歡節》中流傳最廣的一首樂曲,描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優美形象。用兩架鋼琴伴奏表現清澈明麗、波光粼粼的湖面。
2、 教學目標:通過三首“天鵝”音樂的欣賞,啟發學生聯系自己的生活經驗和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲,提升音樂審美情趣,讓學生在感受美的基礎上創造美,從而獲得感受與鑒賞、表演、創造及交流合作的能力。
3、 教學重點:調動多種感官感受、理解大提琴獨奏曲《天鵝》的情緒和意境。
4、 教學難點:用各種藝術表現形式表達自己對《天鵝》音樂的獨特感受與見解。
5、 教學準備:多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫畫紙、檢測表格四張。
二、 精選教法 讓學生想學
高爾基說過:“在聽賞音樂時得用自己的經驗、印象和知識去補充┅┅”“興趣是最好的老師。”教育心理學認為:學習者能同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道(如聽)能更準確有效地掌握學習對象。為了實現本堂課的教學目標,我采用了“借助動覺,展示聽覺體驗”的方法。動包含了:動口回答問題、動腦想像意境形象、動體態模仿天鵝舞、動手描出天鵝畫,最終使學生動情(表現在上課的興趣及對天鵝樂曲的喜愛),這是使學生從感知音樂到理解音樂、創造音樂的手段。因此,本堂課我精選了以下教學方法: