奔跑高中作文600字五篇

　　【篇一】

　　生命在于運動，而運動的其中一個方式就是奔跑。

　　自然界中，強者的奔跑是為了吃飽，而弱者的奔跑是為了保全生命;在生活中，富翁的奔跑是為了掙更多的錢，窮人的奔跑是為了填飽肚子，貪官的奔跑是為了貪污這并保全官職，清官的奔跑是為了更多的人;每個人都在為著不同的事業熱奔跑，只不過是奔跑的方式不同罷了;我也在奔跑，只不過我的奔跑是為了我的學業，為了我的以后……

　　邁開第一步便倒在了地上那個，躺在地上嚎啕大哭的我引來了大人的目光，母親疼愛的將我扶起，教會我要堅強，那時我知道了，我要想著堅強奔跑。

　　長大的我被學習壓力纏繞，再無力去理會別的事情，然而，乏味的、一成不變的生活出現了一絲奇跡，我秀安上了畫畫，我愛上了寫作，這使得我在枯燥乏味的生活中得到一絲安慰，可時間的有限，然我懂的我必須要奔跑在時間的前方，才會奔向更近一步的成功，奔向我一直想要的驕傲。

　　現在的我，面臨著中考的壓力，奔跑在操場上的我有些迷茫看不清方向，也許，在我奔跑過的地方有一些風景我還沒來得及觀賞，也許我奔跑也只是為了那一個目標。

　　以后的我，還會奔跑于事業，奔跑于世界，總之，我要奔跑，不停地奔跑，直至成功。

　　我在奔跑，也許前方是黎明;我在奔跑，也許前方就是彩虹;我在奔跑，也許前方就是成功，我在奔跑，每個人都在奔跑，都奔跑向那幾個些許的目標。而在我奔跑的前方，也許就是我想要的一切，所以我要奔跑，要加速向前沖，要更加加努力的奔跑，跑向那前方的成功。

　　【篇二】

　　“隨風奔跑自由是方向，追逐淚和閃電的力量。”我清聲哼唱著《奔跑》，快樂地奔跑著，感受著風的氣息，陽光的溫柔，空氣的味道。

　　鏡頭一：這次數學考得極差，老師把我狠狠地訓了一頓，作為數學科代表的我，不用說了，那眼淚呀，不爭氣地流了出來。(當然，被批評時，心中和大家一樣，兩個字——不服!但后來，才明白老師的一片苦心。)班話竟曰：“臉皮太薄也!”氣乎!怎么能這樣打擊我!于是，上課不再開小差，老師布置的作業在第一時間完成。——其實有時，老師語重心長的教誨，與同學的幾句話，也是我在人生道路上奔跑的動力。

　　鏡頭二：“你考得怎么比我還。”“發揮失常了?同病相憐!”好朋友一連串問了我N個問題，我的頭都大了!想半天，才理清思路，一一回答她。然后暗自下決心，下一次我一定考過你!于是，下課也會偶爾翻翻書。——其實有時，朋友的問候也會使我在人生的道路上立下奔跑的決心。

　　鏡頭三：“雖然考得不好，也別灰心呀!”父母在我的耳邊“嘮叨”，心里好受了一些。雖然讓我別灰心，但心里還是有一點沮喪。不過下一次一定要加油!于是，頭腦里也多了一點時間想學習了。——其實有時，父母的親切“嘮叨“也使我在人生道路上有了奔跑的信心，勇氣。

　　驀然回首，拾起記憶的碎片，思考在人生的道路上，我到底該怎樣做。突然恍然大悟，原來我應該奔跑呀!人生的道路如同腳下的道路，處處有荊棘，所以我也學會了超越，學會了奔跑。

　　【篇三】

　　我的胸腔里有火，那是一口火山溫度的井，橙紅色的井水漾滿了疼痛，汩汩地注入我體內，和血液打架，我無法呼吸。

　　身軀虛無，腳底的觸感像縷風一樣不打招呼就去了遠方。雙腿不再屬于我，可它們仍在有氣無力地擺動。我聽見渾身肌肉在呻吟。茍延殘喘。我無法呼吸。

　　本來就沒有選擇的余地。這場比賽全部由一鼓作氣的飛奔構成，沒有退路，不可反悔，發令槍響時就已注定。我想起《燕尾蝶》MV里的那個女孩，汗濕的劉海伏在額頭上，長發在空中肆意舞蹈，裙子花一樣地盛開。她的青春豐盛而濃烈。

　　有那么一個瞬間我甚至感到自己回到了兩年前――同樣的場地，同樣的項目。忐忑不安地走在還不屬于自己的天橋上，竭力不去在意樹人學生的冷嘲熱諷――“育英的敗類也配走這橋?滾下去!”那是一個邪惡而輕薄的男生，我瘋狂地撲上去與他扭打在一起。他比我高，比我壯。口中有甜膩的血腥，鼻血的顏色飽滿鮮艷使我想起塑膠跑道。溫熱粘稠的液體在臉上流淌，我不知道當時的自己是什么樣子，但依稀可以想像，紅色溫泉貼著蒼白的嘴唇開出了一朵殷紅的杜鵑花。混亂中又望了附中大門一眼，這所遙不可及的學校美得令人心痛。

　　物理老師說以超光速行進就能使時光倒流。我無可救藥地陷入幻想。有些事情是該成為回憶的。

　　整個世界飛快地向后掠過。人群，旗幟，看臺，蹤跡全無。

　　可我卻如此清晰地聽到同學們在喊我的名字，一遍又一遍，聲嘶力竭。我不孤獨。在時間的刀刃上游走，身后，站著全班。

　　【篇四】

　　在生命的長袍中，只要認定目標，就不要在意他人的目光，只為自己奔跑。

　　——題記

　　戴眼罩的賽馬不管他人的看法，不和他人比較，認定目標為自己奔跑，因此贏得成功。

　　正如但丁所說：“走自己的路，讓別人說去吧!”人生是屬于自己的，只有自己才能掌握，為自己奔跑，認定自己的目標，不必太在意他人的目光。

　　汪國真在《熱愛生命》中寫道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，就只顧得風雨兼程。”成功的路途中或許會有他人的流言，然而既然確定了目標就應該只看著目標前進，因為生命是一次為自己奔跑的比賽。

　　在小說《飄》中，斯嘉麗面對南北戰爭給自己生活帶來的困境，面對眾人對自己從商的鄙夷，沒有被*。不顧他人異樣的眼光，她為自己奔跑，穿越流言的雨林，最終戰勝各種困難。如果斯嘉麗面對眾人的歧視而退縮，她就不能克服難關。正是因為斯嘉麗認定目標后不在意他人的目光，才使她走出困境。

　　徐靜蕾在拍完《杜拉拉升職記》后聲名大噪，但在鼠年賀歲片的競爭中，面對《龍門飛甲》與《金陵十三釵》的強勢，她并不被輿論看好。然而面對眾人的質疑，徐靜蕾沒有過多在意對手的強大和外界的壓力，她將一切聚焦在新作的創新。最終《親密敵人》在兩部大片夾擊中順利生存，成為今年賀歲片中的黑馬。

　　正是因為徐靜蕾沒有過多在意他人的看法，只為自己奔跑，才使她能夠全身心投入電影制作，從而使《親密敵人》大獲成功。

　　中國在飛速發展，“中國威脅論”也隨之而來。其實，面對世界的誤解，我們不能為了討好世界而放棄發展，更不能因他人的懷疑的眼光而停止前進的步伐。為自己奔跑，等到我們到達目標再向世界宣告——他們錯了。

　　莊子沒有順應世俗的目光去做官，他為自己奔跑，使自己能保持“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的高潔生活;浮士德沒有為自己奔跑，他順應世俗的變化改變志向，最終一事無成。

　　為自己奔跑，他人的看法不過是風中飄揚的虛花，自己的堅持才市開出果實的真花;

　　為自己奔跑，做自己生命的主人，為自己奔跑，走自己的路，讓別人說去吧!

　　【篇五】

　　有一位老師在每堂課上都有用一個故事作結尾。故事的內容是：在遼闊的大草原上，夕陽斜照，有一頭獅子正趴在草地上沉思：我明天一定要追到羚羊，美餐一頓。在另一片草地上，羚羊也在沉思：明天一定要跑快一點，不能讓獅子抓到。第二天，它們所做的事就是奔跑。

　　這個故事看似很簡單，和學生好象沒什么聯系。其實則不然，只要細細地品味這個故事，可以悟出許多道理來呢!

　　羚羊比獅子跑得快，但是它卻能更加努力地跑快，這點是我們所要學習的。羚羊好比好的同學，獅子好比稍落后的同學。如果好同學不再努力學習、勤奮讀書，而那些稍落后的同學就將超過他，甩掉他。同樣的道理，西方國家科學技術我國發達，我們就應像獅子那樣，去奮力追趕趕那些發達國家。

　　我國要科學發達，只有靠人才。現在公司為了能竟爭過對手，不斷招聘人才，沒用的人就會下崗。所以，我們一定要有危機感，不能停滯不前進，否則你就會被人超過而遭到失敗。你應該把落后于你的對手當作獅子，他會努力趕超你來取得成功，你就像羚羊，要奮力甩掉他，而不要高枕無憂。美國的一所大學曾做過一次實驗。實驗用的青蛙那生于憂患、死于安樂的表現給我們敲響了警種，提醒我們不能被現狀所麻痹。

　　竟爭是生存之本，但是也不能忽視合作。當一個集體與另一個集體竟爭時，當一個國家與另一個國家竟爭時，這個集體或國家的成員就該團結起來，共同去竟爭。并且在互相竟爭時，在雙方不斷提高下，也使得整個社會不斷前進。

　　我們是祖國的未來，在小學時就要打好基礎，像獅子和羚羊那樣不斷前進。同學們，讓我們“奔跑”吧!