有關課堂生活的小學作文:我的樹葉粘貼畫

　　編者按：語言流暢清新，整篇文章洋溢在快樂的氛圍中。開篇采用倒敘的寫法，用聲音烘托出熱鬧的場面，接著敘述粘貼畫的經過。接下來讓我們一起來看看這篇我的樹葉粘貼畫。

　　今天的作文輔導班真是熱鬧，埋怨聲和慶祝聲連成一片，仔細辨別還有孩子們的夸贊聲，片片聲音緊密的(地)交織在一起，快掀翻了房頂。【評：描繪各種聲音，突出“熱鬧”一詞。】

　　事情的開頭是這樣的：一下課，老師就露出了神秘的笑容。我們一看，心中不由得打了個寒顫，想到：肯定沒好事。但是人人都茫然地左顧右盼，只有我一語道破了天機，問道：“老師，你今天搭錯了哪根神經啊，這到底是干什么啊?”【評：通過神態、心理和語言的描寫，寫出了“神秘”一詞。】

　　老師笑呵呵地說：“今天啊，我們做粘貼畫。”話音未落，手中(便)拿起了一沓紙，細細看去，原來(紙上)有畫的痕跡。正當我們思索的時候，老師又勤奮地(搬)抱來了一個大盆，好奇地同學們一窩蜂似的沖了過去。哦，原來是一盆顏色不一、形狀各異的樹葉啊!【評：解開了謎團。】

　　同學們依次收到了做粘貼畫的工具(：剪刀和膠水。)拿到了畫的草稿(后)，便開始動手了。我可是個超級手殘，畫個畫都不容易啊!首先我先是拿出(起)膠水在廢紙上擠了一點，接著拿出了一個較小的木棍，用來攪拌膠水，(好)往草圖上粘。然后去葉子盆里挑了幾個沒有蟲子洞的葉子，(這些)葉子都是較為飽滿的，但是我卻偏偏找了瘦長的柳葉。【評：講述了自己準備過程。】

　　我開始動手了，先是用剪子剪了幾個形狀近似圓形的小圓片，再拿起了一個長長的木棍，粘在了草圖上，這時紙上呈現了一個(棵)小樹苗。接著我又挑了一個心形的大樹葉，開始對它進行整容改造，最后用我的“巧手”，把這幅畫徹底的毀了。【評：怎么毀的，要具體寫出來。】

　　但是大家還是比較捧場的，總說我做的好看，說自己的畫這兒不好啊，那兒不好。在我心里雖(知道)是假話，但我聽著也開心。“喂!”一聲高亢的聲音響起，原來是曲蕾穎被“二胡”姐妹中的一位踩了腳，虛驚一場啊，嚇死了。【評：大家的評價，“我”的感受。】

　　這節美術課，在大家的歡聲笑語中度過了。

　　作者：通榆縣第二小學六年三班 曹揚