在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊辯論賽
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊辯論賽
謝主席!各位評(píng)委，對(duì)方辯友，大家好!我方的論點(diǎn)是：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利.首先我們來弄清楚什么叫創(chuàng)業(yè)。所謂創(chuàng)業(yè)，指的是創(chuàng)辦事業(yè)，即具有一定目標(biāo)，規(guī)模并對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動(dòng)。這就說明了創(chuàng)業(yè)需要投入極大的時(shí)間和精力。而“在校大學(xué)生”便代表著他還有著正在進(jìn)行的學(xué)業(yè)，正需要他們投入很大的精力，這樣便在時(shí)間上與創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生沖突。 其次，我們來討論：什么是評(píng)判利與弊的標(biāo)準(zhǔn)?我方認(rèn)為，評(píng)判大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利與弊的標(biāo)準(zhǔn)在于：是否有利于在校大學(xué)生的成長(zhǎng)，是否有利于大學(xué)教育體系的發(fā)展，是否有利于社會(huì)整體的進(jìn)步!第一，針對(duì)大學(xué)生本人來說，其正處于學(xué)習(xí)階段。此時(shí)創(chuàng)業(yè)，極有可能使在校大學(xué)生沉醉于創(chuàng)業(yè)的刺激從而忽視了學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生雖然具有一定的書本知識(shí)，但卻缺乏必要的實(shí)踐能力與管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)沒有全面的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)。在這種心智、品格尚不成熟，人文素養(yǎng)尚不深厚，能力尚有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，必定會(huì)遇到極大的挫折甚至失敗，導(dǎo)致其萎靡不振，對(duì)以后的創(chuàng)業(yè)造成極大的心理陰影。
第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將影響了整個(gè)大學(xué)教育體系。大學(xué)教育要做就是純化人的心性、陶冶人的情操，讓大學(xué)生在知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上，完善認(rèn)知體系、價(jià)值體系，提升人格品質(zhì)。指望創(chuàng)業(yè)來獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，出發(fā)點(diǎn)是好的，但在現(xiàn)實(shí)中極其不明智。因?yàn)楣枷攵膹U學(xué)業(yè)，將物質(zhì)的追求置于品格培養(yǎng)之前--從根本上講，這與大學(xué)的教育思想取向是相背離的。其次這種創(chuàng)業(yè)的思潮將使浮夸與鼓噪之風(fēng)刮進(jìn)了校園勝地，其直接后果是使原本踏實(shí)本份的青少年學(xué)生被煽動(dòng)的充滿了不切實(shí)際的幻想，使得艱努力學(xué)習(xí)成為一種過時(shí)的說教。總之，這種思想會(huì)對(duì)我們整個(gè)大學(xué)教育體系造成不可估計(jì)的傷害。 第三，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生弊端。1， 首先不利于社會(huì)資源優(yōu)化配置，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)機(jī)制不健全，經(jīng)濟(jì)體系待完善，這些都加大了大學(xué)生有形無形資本投入。這樣不 僅閑置教育資源，又浪費(fèi)社會(huì)資本。2， 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種單一的甚至是偏激的人才鍛煉模式勢(shì)必造成社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一匱乏，無法為社會(huì)發(fā)展提供多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使整個(gè)社會(huì)進(jìn)步失去持續(xù)的智力支持。3， 因?yàn)槎鄶?shù)大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和能力都沒有達(dá)到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn)，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。
我方承認(rèn)，創(chuàng)業(yè)本身是沒有錯(cuò)的，我們的生活中也不乏這種創(chuàng)業(yè)成功的例子，但是，這畢竟是少數(shù)，總不能所有的大學(xué)生都去效仿這幾個(gè)成功的例子。因此我方認(rèn)為，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。
隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)關(guān)心的熱門話題。創(chuàng)業(yè)，對(duì)于尚未走出校門的他們來說，是才華釋放實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途，還是一時(shí)沖動(dòng)盲目隨潮的表現(xiàn)呢?讓我們來傾聽一下學(xué)生們的心聲及社會(huì)各界的聲音……
【正方】我不擔(dān)心影響學(xué)業(yè)彭象玉(電子科技大學(xué)中山學(xué)院電子信息工程專業(yè)大二學(xué)生、理發(fā)店老板)：我們對(duì)未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，我認(rèn)為這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。周圍很多同學(xué)都有創(chuàng)業(yè)的想法，但真正付諸實(shí)踐的幾乎沒有。在上個(gè)學(xué)期，我就試著利用課余時(shí)間做家教、當(dāng)促銷員，還在香格里拉酒店做過鐘點(diǎn)工。后來我注意到學(xué)院附近的理發(fā)店很少，便萌發(fā)替別人打工不如為自己創(chuàng)業(yè)的念頭——自己的事業(yè)，做起來會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。我不擔(dān)心影響學(xué)業(yè)，因?yàn)榫唧w經(jīng)營(yíng)等工作都由理發(fā)師去負(fù)責(zé)，我們只是投資者和管理者。
創(chuàng)業(yè)激情須加以保護(hù)
吳曉紅(電子科技大學(xué)中山學(xué)院學(xué)生工作處處長(zhǎng))：在不影響學(xué)業(yè)的前提下，我們是支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的。一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。一方面，創(chuàng)業(yè)有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，緩解大學(xué)生就業(yè)難問題;另一方面，也可以充分發(fā)揮大學(xué)生年輕靈活，充滿激情、創(chuàng)造力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。這些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)還會(huì)為以后的就業(yè)提供優(yōu)勢(shì)。
大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，但理論與實(shí)踐存在著很大距離，部分大學(xué)生的就業(yè)觀念過于理想化。通過創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到外面的世界，提早接觸社會(huì)，提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)必須杜絕浮躁的思想，需要踏踏實(shí)實(shí)、從小做起，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)要慎重考慮，以降低風(fēng)險(xiǎn)。我們希望大學(xué)生經(jīng)過磨練之后考慮問題更理性，所以我們有必要保護(hù)好大學(xué)生們的這股創(chuàng)業(yè)激情，并引導(dǎo)他們往健康的方向發(fā)展。
創(chuàng)業(yè)僅有興趣仍不夠
何模雄(電子科技大學(xué)中山學(xué)院電子通訊系學(xué)生、創(chuàng)新協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng))：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是完全可行的，現(xiàn)在的大學(xué)生們不能再依賴家長(zhǎng)、學(xué)校，而要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇，既為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，也不會(huì)耽誤現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。我一直進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，但我還要求自己每學(xué)期至少獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大程度上源于自身的愛好，有了興趣就有動(dòng)力。但創(chuàng)業(yè)僅有興趣仍不夠，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，首先要對(duì)市場(chǎng)的了解。去年我與師兄一起參加了全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，由于我們?cè)谠O(shè)計(jì)方案時(shí)忽略了成本預(yù)算，最終沒有入圍。
創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動(dòng)，創(chuàng)業(yè)需要冷靜而不是狂熱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅愛好不行，對(duì)自身專業(yè)的了解并不代表可以一蹴而就，隨便開一個(gè)公司就會(huì)財(cái)源滾滾而來。作為有一次投資經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，我認(rèn)為必須對(duì)行業(yè)市場(chǎng)深度審視，對(duì)社會(huì)和大眾消費(fèi)有深刻了解，由愛好變?yōu)槭聵I(yè)是一個(gè)“痛苦”的過程。
【反方】
學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)
姚曉波(中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工組長(zhǎng)高級(jí)講師)：在校大學(xué)生還屬于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力。磨刀不誤砍柴工，在校大學(xué)生還是把書讀好要緊。創(chuàng)業(yè)可以說是急功近利的一種表現(xiàn)，不應(yīng)該提倡。
大學(xué)生在校期間搞創(chuàng)業(yè)必然會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是賺錢。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。我們只提倡學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，先了解社會(huì)，為將來就業(yè)打基矗大學(xué)還不是最好的創(chuàng)業(yè)階段程為允(大四學(xué)生家長(zhǎng))：在校大學(xué)生還生長(zhǎng)在家庭的搖籃中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件;學(xué)生所學(xué)的知識(shí)僅限于課堂，社會(huì)關(guān)系缺乏，在這種情況下創(chuàng)業(yè)，可想而知遇到的困難比別人多;很多大學(xué)生看到的都是著名人物的成功例子，自然把創(chuàng)業(yè)理想化;對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，他們還沒有足夠的思想準(zhǔn)備。從這幾方面可以看出，年輕的大學(xué)生在很多情況下缺乏理智，還不是最好的投資階段，大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該在較具規(guī)模的企業(yè)工作實(shí)踐幾年，積累下第一桶金，同時(shí)學(xué)習(xí)一些大公司管理、財(cái)務(wù)等各方面的知識(shí)，為自己的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，這樣創(chuàng)業(yè)成功的幾率才高
毛曄(電子科技大學(xué)中山學(xué)院生物工程系學(xué)生)：我在上大學(xué)前已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)兩年多，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)普遍困難的今天，為自己提供一片更廣闊的天空。不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在很多難題。主觀上，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)瞬間即變的市場(chǎng)信息把握不準(zhǔn)，經(jīng)營(yíng)理念很大程度上還是書本上的經(jīng)濟(jì)理論。客觀上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體氣氛還欠火候，一些客戶對(duì)大學(xué)生老板抱懷疑態(tài)度，大學(xué)生的經(jīng)營(yíng)能力還得不到社會(huì)認(rèn)可。對(duì)于這些問題，政府部門應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)、扶持青年人創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，建立專門針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)構(gòu)，提供政策咨詢和技術(shù)交流。
個(gè)人創(chuàng)業(yè)要循序漸進(jìn)
王金紅(中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理副教授)：在校大學(xué)生所謂的“創(chuàng)業(yè)”嚴(yán)格來說只能算是“社會(huì)實(shí)踐”。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷、目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能“紙上談兵”之外，很難一下子勝任投資者的角色。
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有關(guān)于心態(tài)、技術(shù)、資金等難題。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有具備“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，沒有責(zé)任感，沒有想到要對(duì)公司、員工、投資者負(fù)責(zé);同時(shí)忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，作為在校大學(xué)生，沒有雄厚的物資基礎(chǔ)，資金有限，唯有利用專利、專業(yè)技術(shù)或者高新技術(shù)成果等無形資產(chǎn)進(jìn)行投資，多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是由技術(shù)人員向管理和經(jīng)營(yíng)人員轉(zhuǎn)化的。所以說大學(xué)生在校期間就要把重點(diǎn)放在專業(yè)上，才能在以后創(chuàng)業(yè)擁有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于尚處早期的創(chuàng)業(yè)公司來說，要暫時(shí)放棄一些眼前的利益，引入一些真正有實(shí)力、能提供增值服務(wù)、與創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者，而這些要求都不是在校大學(xué)生力所能及的。
■大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)國(guó)家和上海市政府的有關(guān)規(guī)定，上海地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策，具體包括：
■高校畢業(yè)生(含大學(xué)專科、大學(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，1年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅3年。
■自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請(qǐng)開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。
■上海市設(shè)立了專門針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，免費(fèi)為大學(xué)生提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好地把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)。
===(正方)
我們有幸出生在這樣一個(gè)時(shí)代,那就是,社會(huì)給我們提供了更多的道路選擇的自由和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)遇.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?幾年前,這可能還是一個(gè)相當(dāng)陌生的字眼,可是現(xiàn)在,有那么多杰出的大學(xué)生走在時(shí)代之前頭,為我們的視野閃現(xiàn)了怎樣的明媚.
大學(xué)生,有著大學(xué)生的熱情,聰慧,和不怕失敗的斗志.在這個(gè)信息技術(shù)不斷發(fā)真的年代,成功已經(jīng)越來越多地屬于年輕人.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已不再是天方夜譚.
現(xiàn)代的大學(xué)生,早已不是以前的大學(xué)生,他們有頭腦,有理想,更懂得如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大學(xué)生創(chuàng)業(yè),為我們展現(xiàn)了一個(gè)多么美妙的前景.
盡管有人可能會(huì)指責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是不務(wù)正業(yè),"還有那么多知識(shí)有待學(xué)習(xí),怎么輕易地就開始創(chuàng)業(yè)?"呵呵,我想,學(xué)無止盡,誰能夠把該學(xué)的東西都學(xué)完了然后才開始自己的事業(yè)?在這個(gè)知識(shí)不斷更新的年代,難道你能指望著抱著書上的知識(shí)受用一輩子嗎?學(xué)習(xí),更多的是靠自覺,靠自己在實(shí)踐中不斷摸索,靠自己對(duì)知識(shí)的那份渴求.
所以,那些有頭腦的,有能力的人,創(chuàng)業(yè)對(duì)他們來說,是一個(gè)多么好的選擇.人生短而又短,如果能更快地找到自己要努力的方向,又何必疑慮?也許,你的人生從此步入精彩,也許社會(huì)也因此增添輝煌!
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,嗚呼,萬歲!
==*反方*
首先,看看我們大學(xué)生在此前所受的教育.
這樣的大學(xué)生,創(chuàng)業(yè)?難以想象.他有必需的知識(shí)作為基礎(chǔ)嗎,要知道現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的年代,一切都必須以知識(shí)為決勝籌碼.他有足夠的資金嗎?現(xiàn)在的大學(xué)生,很多都來自農(nóng)村,幾十來自城市也是一般的工薪階層.沒有資金的大學(xué)生,還有一條路可走,貸款,爭(zhēng)取投資.可是,他有足夠的經(jīng)驗(yàn)嗎?他有應(yīng)付社會(huì)應(yīng)付商場(chǎng)的本事嗎?值得擔(dān)憂.
誠(chéng)然,我們看到少數(shù)大學(xué)生,成功地創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,但那只是極少數(shù)的極少數(shù),試想中國(guó)有幾人能夠做到?如果大學(xué)生不好好學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識(shí),還沒走路便想學(xué)飛,只怕最后落得個(gè)雞飛蛋打人才兩空!
看吧,如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè),你就得冒著學(xué)業(yè)停滯的危險(xiǎn)(這是不能不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)),你就得冒著70%破產(chǎn)的危險(xiǎn)(這是不能不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)),最后你會(huì)發(fā)現(xiàn),這危險(xiǎn),原來你還沒有足夠的能力去擺脫去抵抗.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?還是省省吧,該干什么干什么去.偌大一個(gè)校園,還不夠你飛翔的空間嗎?
====正方 首先要搞清楚的問題是：
是不是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就要有很雄厚的資金?
其次，我認(rèn)為，不能因?yàn)橐徊糠种粫?huì)考試的學(xué)生進(jìn)了大學(xué)就全盤否定當(dāng)代大學(xué)生的能力!畢竟，大學(xué)生中不乏知識(shí)全面，有膽有識(shí)的佼佼者，對(duì)這一部分人，我們當(dāng)然鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)業(yè)!
創(chuàng)業(yè)的先決條件是什么?最重要的是膽識(shí)、頭腦，其次才是資金，只要你可以，你就可以去創(chuàng)業(yè)，管你是不是在校大學(xué)生呢~~~~
又及，如果真的闖出一番事業(yè)，休學(xué)又如何?在學(xué)校里學(xué)的東西也許對(duì)這樣的學(xué)生(創(chuàng)業(yè)的學(xué)生)根本無用。與其這樣，不如休學(xué)，珍惜時(shí)間做值得自己做的事!
*反方*
創(chuàng)業(yè),有資金是最好不過的,沒有資金的,只能通過別的方法爭(zhēng)取資金.我所說的是,大學(xué)生沒有資金,又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)與能力去應(yīng)付這樣的風(fēng)險(xiǎn).畢竟,社會(huì)處處都是陷阱,從應(yīng)試教育過來的還不懂得社會(huì)的大學(xué)生,很可能掉進(jìn)了陷阱還沾沾自喜呀!
膽識(shí)?頭腦?與其說這個(gè),不如說大學(xué)生們還不知道創(chuàng)業(yè)的艱辛和遍地荊棘,有著一味的盲目樂觀所帶來的無邊勇氣吧?而這種勇氣,這種無謀的勇----很可能就是加速他們失敗的根源!
大學(xué)里的課程,的確有許多看似無用的東西.可是別忘了,難道你僅僅是為了學(xué)課本上的東西才進(jìn)大學(xué)嗎?進(jìn)了大學(xué),你所能學(xué)到的僅僅是課本上的東西嗎?答案是否定的!任何一個(gè)有思想的人,都會(huì)懂得,大學(xué),除了專業(yè)知識(shí)之外,更重要的是教會(huì)人們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),如何學(xué)會(huì)做人,并在一步步的鍛煉中學(xué)會(huì)將自己從一名簡(jiǎn)單的學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一名成熟的社會(huì)人士!
成熟,意味著有能力去應(yīng)付自己所面臨的各種困難,意味著有膽略有頭腦意味著他有更大的資格站到社會(huì)的舞臺(tái)上盡情發(fā)揮自己,意味著大學(xué)畢業(yè)后的他在經(jīng)歷一段時(shí)間的社會(huì)磨練之后,再來創(chuàng)業(yè),會(huì)把握更多的創(chuàng)業(yè)成功的可能!
所謂磨刀不誤砍柴功,急功近利的年代里,更需要我們保持清醒的頭腦,凡事一步一個(gè)腳印的走呀!
何必急于"創(chuàng)業(yè)"呢?先打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)吧?