小學生上網利弊辯論賽辯詞

　　先正方一辯發言：

　　正1：主持人、各位老師、各位同學、對方辯友大家好。我方觀點是小學生上網好處多于壞處。科技飛快進步時代日異發展,如果不加快腳步,將被時代淘汰.網絡融匯了各方面的星系,是一個巨大的資源網.站在社會飛快猛進的浪頭上,小學生應從小就學好,掌握網絡技巧,開闊我們的視野,增加我們知識量，所以我方觀點是小學生上網好處多于壞處。

　　反方一辯發言：

　　反1：各位老師,各位同學,主持人及對方辯友大家好.聽了辯友的呈詞,好像很有氣勢,很有道理,但請不要忘了我們今天的辯題是小學生上網是好處多還是壞處多,是小學生啊!我方的觀點是小學生往往壞處多與好處.我們小學生是一個自控能力差,很容易被新鮮事物吸引,而很難辨別新鮮的事物好壞的群體。試問我們這樣的一個群體能擋得住網絡五花八門,花樣百出的引誘嗎?因答是否頂的.網絡上對學生上網的調查是只有20%的學生是查資料,而80%的學生是上網打游戲, 聊天,娛樂等。從這個數字還不能表達小學生上網壞處多與好處嗎?

　　正方二辯發言：

　　正2： 對方辯友口口聲聲說我們小學生自持能力差,但你剛才錚錚有詞發言中讓我就深深佩服你的能力。我倒想問對方辯友,我們小學生什么時候有自持能力差了?老師不在時安靜的課堂;排隊做操時整齊的隊伍.其間我們小學生是嚴守紀律的群體啊!比如這個學期上電腦課,老師教待我們當了查了白衣天使葉欣的事,查了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”魯迅的作品.還查了廬山,老徒生壽,作說這么豐富的知識,這么快捷的資料是什么讓我們做到了。是網絡,所以小學生上網好處多與壞處。

　　反方二辯發言：

　　反2：對方辯友在電腦課上,你怎不說同學們完成了老師的任務后，就急著想干什么呢?還不是抓緊時間解解游戲的饞。小學生本身掌握的知識還不成熟，面對一個資源如汪洋大海的網絡，一下子就迷惘了，迷失了方向。所以在小學生上網的人當中絕大多數選擇了輕松、刺激的游戲。這么冷的天，當你在溫暖的被窩里久了，你還想鉆出來嗎?這么輕松、刺激的游戲吸引著你，你還離開嗎?請想想小學生上網打游戲、聊天能帶來什么。小學生還不能自覺管理上網的目的，只能是不斷的走彎路。我方堅決認為小學生上網壞處多于好處。

　　自由辯論時間：

　　正：請問對方辯友，牛生出來就會耕田嗎?

　　反：不會啊!當然要練。

　　反：是啊，新聞的確很多，就拿“搜狐”來說，可里面不健康的新聞比有價值的新聞的還多。

　　正：對方辨友請不要污蔑搜狐啊，給我們提供在這么方便的好網站，怎么成你口中的污穢之地。

　　反：不是嗎?搜狐里不管什么新聞中總鏈接著廣告，下面或旁邊也總有寫不健康的圖片。所以對小學生上網看新聞并不是一個很好的選擇。

　　正：對方辯友，你認為這么快捷、豐富、及時的網站不是好選擇那還有什么。

　　反：溫州日報啊!就是一個很好的了解新聞的地方。用溫州話說的百曉講新聞對放辯友可別說不喜歡啊!

　　正：對了，就是不喜歡。上網還能看到像《水滸傳》、《安徒生童話》等數之不盡的好書。還有那么多別人的作文，不但可以學習，還能更好了解自己的寫作水平呢。這些百曉講新聞里有嗎?

　　反：書、作文，我們每個人的家里都有很多。拿著作文選，可以坐著、站著、躺著，何必死盯著電腦呢?興趣來了還可以坐在院子里一邊欣賞風景，一邊看書上的內容。像現在這么冷的天可以到戶外曬曬太陽看看書，多么暖和啊。上網看書時間一長眼睛會疼，對視力不好。電腦的輻射又會大腦有影響，何必呢!

　　正：對方辯友認為家里的書多，那你就是“井底之蛙”了。網絡是個多種煤體相結合的，各種資料相集中的大商場，網絡是“地球村”啊，什么資料應有盡有。

　　反：網絡上的書很多，網絡上的游戲也一樣多啊!看到同學們在電腦上忘我的玩電腦，激動的神情。哪里還記得在網上的某個地方還靜靜的躺著什么書。我們從學生的調查中得到，認為網絡游戲輕松、刺激、好玩的占79%，查資料的只占了21%。對方辯友你從這些數據中看出什么對小學生更有吸引力呢?是網絡上的游戲啊!

　　正：對放辯友不要一味的游戲游戲。而視電腦好出于無物!針對我們學習碰到的問題，一時無法解決，上網一查，便可以找到很多種解題的方案了。像廬山這篇課文，我們在網上看到廬山風景錄象才真正領會什么是“一起千百里，一蓋千百峰“的廬山云霧的壯觀景色。不是嗎?

　　反：對方辯友問我們為什么要提游戲，我來回答你。心理學指出“小學生年齡小，缺乏自制力，一些良好的道德行為不穩定，不鞏固，要加強意志的鍛煉。”對方辯友你現在明白了嗎?

　　一旦小學生對游戲入迷，會對小學生的學習造成很大的影響的，還會造成學生心理對游戲的癡迷，得不償失啊!

　　正：游戲中也是有很多智力的游戲啊!像“中國少年雛鷹網”上的“藍貓淘氣3000問”中，就有許多趣味小游戲，如：小鳥吃蟲、魔塔、IQ過河、趣味彩球等，這些趣味小游戲不僅能解除我的疲勞，還能讓我知道許多知識呢!

　　反：誰玩游戲的時候還在學習啊!請不要天方夜談!

　　正：我們從學生隊的調查中我們發現，其實94%的小學生打心理就認為網絡游戲不好。所以學生是可以在老師、家長的帶領下健康上網。

　　反：我們從家長隊對調查中發現，家長認為上網對學習有影響的占74%，是什么影響了學習，是游戲、聊天、娛樂啊!

　　正：誰說不能偶爾放松一下。偶爾的輕松可以更積極的學習，是件好事啊!

　　在網上還可以做許多有意義的事。“白衣天使“葉欣在網上就有個”網絡紀念館。我們可以為我們非典做出巨大貢獻的英雄，獻上一束花，表示我們的敬意。多么有意義啊!

　　反：還是請對方辯友理智的看看現實的狀況吧!現在學生有18%的人去網吧。想想去網吧上網不但浪費錢、浪費時間、影響學習。更重要的事網吧里的人魚龍混雜。有句話叫“近朱者赤，近墨者黑”。不要一失足成千古恨!

　　正：我們支持學生上網，但從來沒支持學生去網吧啊!在家里有父母、哥哥、姐姐的指導;在學校有老師的指導，學生上網會盲目嗎?

　　反：人在電腦前久了就容易得自閉癥。現在憂郁的人越來越多，跟我們單獨活動，缺乏交流很有關系。

　　正：上網不不會像對方辯友說的越來月自閉。在QQ上可以跟很多人聊天，你可以跟不同年紀，不同職業的人交流。這只會更好的抒發自己感情的。

　　反：在QQ上跟人交流，你面對的還不眼前冷冰冰的電腦。還是跟家人在電視前有說有笑一起分享精彩的節目，才溫馨快樂。

　　正：網上的音樂和電影都很豐富，比起看電視要快捷的多，如果花一樣的時間看電視，和電腦比，在電腦上看到的就會比電視多的多。在網上還可以自主選擇喜歡的內容。你說哪個好?

　　反：如果在電腦前久了，缺乏實際的交流，生活中變得寡言少語了。

　　正：錯QQ上還可以個養寵物，表達我們每個人的愛心。這么豐富的內容還會讓你寂寞嗎?

　　反：剛剛對方辯友提到用QQ交流，在報紙和其他新聞中看到被騙的學生還少嗎?網絡是虛擬的，特別是小學生分辨能力差，很容易上當受騙，這可對我們不好。

　　正：對方辯友不要事事都往壞出想啊!難道你們拒絕小學生上網就是你們悲觀的態度造成的?

　　反：這是事實。對方辯友把上網說得天花爛醉。所以迷戀網絡的小學生，他們或許成績下滑，或許沒心學習，或許讓老師、家長當心。我們可不能做這樣的學生啊!

　　正：我們的上網是有老師、家長的指導的啊!

　　如果母親節，教師節到了。在網上準備一張精美的賀卡發給他們。即環保，又節約，還能表達我們的一片心意，家長、老師收到一定會喜出望外!

　　反：對方辯友雖然說得天花爛醉。也許是你們說的這些地方太具吸引，在生活中迷戀電腦的有幾個是大家眼中的“好學生”。

　　正3：剛才我方辯友已用事實證明了上網利大于弊，上網可以快速查找資料、發郵件和賀卡、聊天、購物還可以養寵物、聽音樂、看書等。雖然上5也存在小小的毛病，但這些我們都可以避免，看東西我們不能“一葉障目”啊!在網上遨游，即能讓我們開闊視野，增長知識，還能提高我們的能力。請大家跟我一起喊： “讓我們一起伸開雙手迎接網絡時代，讓我們一起科學運用網絡。”謝謝!

　　反3：剛才，我方已明確提出上網弊大于利，當我們上網搜索資料時，黃色的影片，紅色的網頁會不請自來，有的人為了去網吧上網，偷錢，逃學，殺人，這種例子比比皆是，當家里有突發事件時，你能發電子郵件把所有的親戚都召來嗎?上網養寵物那更是隔靴抓癢，不切實際，浪費時間、浪費錢財。再說小學生先要把學好知識，培養能力擺在第一位，上網浪費了寶貴的學習時間，錯過了實際交流鍛煉的機會。小學生上網又是游戲，又是聊天，“白了少年頭，空悲切啊”!所以我們認為小學生 網壞處多于好出。謝謝!

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