《體育教學(xué)》讀書(shū)筆記
3、 現(xiàn)性目標(biāo)的表述方法
行為目標(biāo)表述法和內(nèi)部過(guò)程與外顯行為相結(jié)合的目標(biāo)表述方法主要適用于知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能、體能發(fā)展目標(biāo)的表述。表現(xiàn)性的目標(biāo)的表述方法是指明確規(guī)定學(xué)習(xí)者在什么情景下活動(dòng)做什么事完成什么任務(wù)產(chǎn)生什么心理感受、體驗(yàn)等。主要用于在心理健康發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展目標(biāo)中應(yīng)用。如為了表述經(jīng)過(guò)支撐跳躍教學(xué)后學(xué)生自信心變化可“描述出支撐跳躍（跳山羊）練習(xí)前后的心理感受”來(lái)表述。
《培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的基本思路》
一、身體育鍛煉意識(shí)和能力的構(gòu)成
1、 體育鍛煉意識(shí)
體育鍛煉意識(shí)是指學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的目的和意義指導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的理論基礎(chǔ)。具體地講就是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和要求等。
2、 體育鍛煉能力
體育鍛煉能力是學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種綜合能力。它是由認(rèn)知能力、參與體育活動(dòng)能力、自我鍛煉及評(píng)價(jià)能力和組織能力等所組成。
（1） 認(rèn)知能力
學(xué)生體育認(rèn)知能力是以豐富的體育知識(shí)和對(duì)體育鍛煉目的、意義及功能的認(rèn)識(shí)和對(duì)體育鍛煉有良好的體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。認(rèn)知能力也受許多外在因素的影響。例如50年代的“鍛煉身體保衛(wèi)祖國(guó)鍛煉身體建設(shè)祖國(guó)”的口號(hào)響遍華夏人們的體育鍛煉熱情空前的高漲；又如80年代中國(guó)女排獲得“五連冠”的殊榮；第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒奮力拼搏的一幕幕激動(dòng)人心場(chǎng)面—?jiǎng)⑾琛⑴拧⒕W(wǎng)球女雙等獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍全國(guó)人民無(wú)不為他們感到光榮和自豪民族的凝聚力、榮譽(yù)感使中華兒女精神煥發(fā)此時(shí)更是廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育與國(guó)家、體育與民族精神間密不可分的聯(lián)系。
（2） 參與體育活動(dòng)能力
參與體育活動(dòng)能力是體育鍛煉的核心內(nèi)容學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育及休閑體育的基本技術(shù)能夠基本掌握并能夠積極參與班級(jí)、系級(jí)和校級(jí)間的競(jìng)賽活動(dòng)通過(guò)參與各種競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力與此同時(shí)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也得到提高。表現(xiàn)在力量、速度、耐力、彈跳力及協(xié)調(diào)性等主要方面。心理素質(zhì)主要是學(xué)生在參與各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)的心態(tài)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理承受能力。
（3） 自我鍛煉及評(píng)價(jià)能力
在體育活動(dòng)中自我制定鍛煉計(jì)劃是非常重要的。根據(jù)自身的身體情況、興趣愛(ài)好安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量鍛煉后根據(jù)自身反應(yīng)來(lái)評(píng)價(jià)鍛煉的效果。
（4） 組織能力
組織能力是在體育鍛煉及競(jìng)賽活動(dòng)中能調(diào)動(dòng)參與者的情緒和熱情并能按照體育活動(dòng)規(guī)律及競(jìng)賽規(guī)則來(lái)組織該活動(dòng)的能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)和能力
1、 豐富體育知識(shí)內(nèi)容
《綱要》指出在體育教學(xué)中每學(xué)期要安排10%的理論教學(xué)內(nèi)容理論課是教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)的主要渠道在理論課中教師不但要向?qū)W生傳授體育競(jìng)賽知識(shí)而且還要向?qū)W生傳授體育鍛煉的知識(shí)、健康知識(shí)、觀看和欣賞體育競(jìng)賽的知識(shí)、自我評(píng)價(jià)的知識(shí)。了解體育理論知識(shí)能大大提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和喜愛(ài)度對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力提高和增強(qiáng)身體素質(zhì)起到促進(jìn)作用。
2、 豐富教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、師資等實(shí)際情況盡可能多地安排學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握一些運(yùn)動(dòng)技能從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的熱情讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)中去在體育實(shí)踐中感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和享受使學(xué)生懂得體育活動(dòng)要按照人體生理的基本規(guī)律根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來(lái)進(jìn)行體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力。
3、 富課外活動(dòng)內(nèi)容
課外活動(dòng)是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合理安排運(yùn)動(dòng)量運(yùn)用“全面、經(jīng)常、漸進(jìn)”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力。
《大課間體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式》
大課間體育活動(dòng)的基本模式是：“部頒廣播操+校本特色活動(dòng)”。
1、結(jié)構(gòu)模式一：有序隊(duì)列入場(chǎng)（在節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲指揮下）—集中做部頒廣播操—學(xué)校特色操—分年級(jí)分班自主活動(dòng)—有序回歸；
2、結(jié)構(gòu)模式二：各班在歡快樂(lè)曲下先后入場(chǎng)做熱身活動(dòng)—集體做部頒廣播操—學(xué)校特色操—分年級(jí)分班的自主活動(dòng)—有序回歸；
3、結(jié)構(gòu)模式三：有序隊(duì)列入場(chǎng)（要求全班紀(jì)律）—集中做部頒廣播操—學(xué)校特色操—分年級(jí)分班小型競(jìng)賽游戲—舒緩的放松操—各班自由回歸；
4、結(jié)構(gòu)模式四：分班自由入場(chǎng)學(xué)生自選內(nèi)容活動(dòng)—集中做部頒廣播操—各班特色操（快樂(lè)間操5分鐘）—有序隊(duì)列回歸。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 提高教學(xué)實(shí)效
—— 課 例 何潔清
背景和目的
隨著二期課改的不斷深化新理念、新探索給學(xué)校體育注入了新的活力同時(shí)也給我們帶來(lái)了新的思考：如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣切實(shí)提高健身實(shí)效塑造健全人格。這些問(wèn)題的解決必須先從教師的理念上要進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變：即貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷。“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)到本學(xué)科的指導(dǎo)思想就是要體現(xiàn)“健康第一”和“健身育人”這兩個(gè)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)所選擇的教材和教學(xué)方法才能真正貼近實(shí)際促進(jìn)學(xué)生發(fā)展促使每一個(gè)學(xué)生得到提高。