《體育教學(xué)》讀書筆記
問題：在實踐中學(xué)生往往高估自身的技術(shù)水平不愿意認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實練習(xí)基本技術(shù)輕技術(shù)練習(xí)重游戲比賽。
第三次教學(xué)實踐——增加目標(biāo)性學(xué)習(xí)方式
教學(xué)過程
在二次實踐研思的基礎(chǔ)上增加目標(biāo)性學(xué)習(xí)方式。主要表現(xiàn)為：用黑板以文字形式展示出三種籃球基本技術(shù)的評價目標(biāo)。（見下表）讓學(xué)生有目標(biāo)的練習(xí)籃球基本技術(shù)。
內(nèi)容
合格
良好
優(yōu)秀
運球
兩手都能運球
且能護好球
且能花樣運控球
原地傳接球
距離適中傳球穩(wěn)定
且路線多樣協(xié)調(diào)用力
且傳球到位接球輕柔
行進間傳接球
傳接不走步
且傳接到位
且快速傳接
三次實踐后評價
增加目標(biāo)性學(xué)習(xí)方式既保留了前兩次實踐的優(yōu)點又能引導(dǎo)每位學(xué)生形象了解和評價三種籃球技術(shù)水平準(zhǔn)確尋求自身三種籃球技術(shù)水平的最近發(fā)展區(qū)有的放矢練習(xí)循序漸進地提高籃球技術(shù)。評價使用抽象文字形象表達(dá)具體的動作要領(lǐng)讓學(xué)生自主探究使學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)的樂趣。制定的合格標(biāo)準(zhǔn)較易達(dá)到能增強全體學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；制定的良好、優(yōu)秀目標(biāo)能滿足學(xué)生自我發(fā)展的心理需求促使學(xué)生不斷發(fā)展提高這樣才真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。且制定目標(biāo)的形象化學(xué)生易于接受樂于接受。
總結(jié)
我們認(rèn)為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式切實提高教學(xué)實效必須先從教師的觀念上要進一步得到轉(zhuǎn)變：由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進者；由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。其次教師要努力實踐大膽創(chuàng)新。多實驗多學(xué)習(xí)多思考多研究運用“三課二反思”行動教育模式進行研究必定會獲得更多收獲再貧瘠的土地也會枝繁葉茂。