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著作論語品讀心得與收獲

發(fā)布時(shí)間:2025-01-21

著作論語品讀心得與收獲(精選7篇)

著作論語品讀心得與收獲 篇1

  我在《論語》這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)博學(xué)多才、誨人不倦的孔子?鬃邮且粋(gè)偉大的思想家、教育家。他的言行論述了孝道、治學(xué)、治國、為政,為歷代君王所推崇,漢武帝罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想――中庸之道。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合,但對(duì)于影響了幾千年的中國文化的經(jīng)書,是有必要一讀的。

  講孝道是我在讀《論語》后感受最深的。

  孔子講究孝道,孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德,今天的人們卻在褪色,對(duì)其講孝是非常必要的,讓他們明白孝是為人之本。子曰:“父在,觀其志;父沒,觀其行;三年無改于父之道,可謂孝矣!

  “事父母能竭其力;”等。即孔子說;“當(dāng)他父親在世的時(shí)候,要觀察他的志向;在他父親死后,要考察他的行為;若是他對(duì)他父親的教誨長期不加改變,這樣的人可以說是盡到孝了!边@里講了什么是孝,同“事父母能竭其力”有些不同。雖然事父母能竭其力,但在社會(huì)上做事,或是搶劫,觸犯法律,使父母擔(dān)心、憂心,這也不能算是孝。父母都希望子女比自己強(qiáng),具有良好的品德,這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。所以為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本,如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人,對(duì)得起父母才是真正的孝。

  《論語》中的孝道給了我們更多的啟示,讓我們明白了更深層的孝的含義。

著作論語品讀心得與收獲 篇2

  我在暑假中讀了一本名叫《金銀島》的書。這本書講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的孩子吉姆歷盡艱辛尋找寶藏的故事。故事的內(nèi)容十分精彩:在一次偶然中,吉姆從一個(gè)海盜的手中得到了一張埋藏巨額財(cái)富的藏寶圖。這事引起了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳屈利居尼和醫(yī)生李甫西的興趣。為了找到財(cái)寶,他們雇了一個(gè)船長和一群水手駕著一艘帆船去探險(xiǎn)。不料船上有一伙水手,在獨(dú)腳吉爾弗的策劃下妄圖奪走大船,獨(dú)吞財(cái)寶。吉姆發(fā)現(xiàn)了他們的陰謀,告知了船長等人,并同其余的水手聯(lián)合起來,巧妙地和壞人周旋。最后吉姆憑借自己的勇敢機(jī)智,奪回了大船,找到了財(cái)寶,回到了故鄉(xiāng)。

  看了這本書,我深有感觸。像吉姆這樣一個(gè)只有十幾歲的孩子,能做出這樣一番大事,需要多么大的勇氣呀!雖然在吉姆身上也有不少小缺點(diǎn),特別是經(jīng)常容易產(chǎn)生沖動(dòng),但是他身上的那種臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、勇敢機(jī)智的好品質(zhì),還是令我深深敬佩。如果我們也能像吉姆那樣的話,有多少問題能迎刃而解呀!在我身上就有過類似的經(jīng)歷:那一天,我去游泳訓(xùn)練。忽然,看見一個(gè)戴粉紅帽子的大女生在水中浮沉,我一個(gè)激靈:“她溺水了”?梢?yàn)槿吮容^多,教練竟然沒有發(fā)現(xiàn)。眼看她又要沉下去了,我趕緊向她游去。雖然我會(huì)游泳,卻從來沒救過人。當(dāng)我一靠近她身邊,就被她死死地拽住,一下子我也沉了下去!拔kU(xiǎn)!”我急中生智拼命把她的一只手掰開,在水中一個(gè)翻身繞到她的后面,抱住了她,拼命打腿,終于浮上了水面。這時(shí)教練也發(fā)現(xiàn)了這里的狀況,忙跳到水里把我們都救了上來。旁邊看臺(tái)上的人紛紛贊揚(yáng):“這個(gè)小男孩真勇敢!真了不起!”我也為自己的機(jī)智勇敢而感到驕傲!不過事后想想還是有些心有余悸。

  我明白了:在危險(xiǎn)來臨時(shí),恐懼和放棄是沒用的,只有勇敢地面對(duì)它,積極地想辦法,再加以付出實(shí)際的行動(dòng),才能戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難。

著作論語品讀心得與收獲 篇3

  用周末的空余時(shí)間,我看完了余華的《活著》。心想,這本書究竟寫了什么,是我內(nèi)心如此感觸,我合上書,呼之欲出的答案流淌在筆尖。

  這本擁有黑色封面的薄書更具有不凡的重量,余華在書中說道:“我決定寫下一篇這樣的小說,就是這篇《活著》。寫人對(duì)苦難的承受能力,對(duì)世界樂觀的態(tài)度。”富貴則就經(jīng)歷了一生的苦難與失去,成為余華筆下的那個(gè)人。從他的身上,折射出中國幾十年來的動(dòng)蕩局面。從他身上也折射出父輩與老一代的隱忍和堅(jiān)強(qiáng),從他身上更能折射出了中國人的樸實(shí)與勤奮。

  富貴是一個(gè)英雄嗎?是的。他是一個(gè)英雄。而困苦卻伴隨了它一生,他從一個(gè)闊少爺走到一個(gè)下田耕作。為生計(jì)而發(fā)愁的莊稼人;秀被厥,這一生究竟要經(jīng)歷多少磨難。而人究竟需要多大的忍耐力,才能扛起這些從天而降的沉酷負(fù)擔(dān)。再看到現(xiàn)實(shí)中,在這個(gè)科技與事業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)代城市中。壓力無疑是存在的。挫折在每個(gè)人的道路上都會(huì)遇到。但是否每個(gè)人都會(huì)勇敢的去面對(duì)它呢?“人生的意義究竟在哪兒?”我接著在書中尋找答案。

  “人是為了活著本身而活著,不是為了活著之外的任何事物而活著”余華如此說道。但我并不這么贊同。人活著應(yīng)該是去追求夢(mèng)想。為了那一絲希望而活著。為了達(dá)到那個(gè)目標(biāo)。完成自己最初的夢(mèng)想而活著。書中說:“一個(gè)人命再大,要是自己想死,那就怎么也活不了”要一遇到挫折就放棄,時(shí)間還久,路還長,只要我們堅(jiān)持下去就一定可以看到結(jié)果。

  從莫種意義上講,榮華富貴并不值得羨慕。艱難困苦并不需要規(guī)避,活著就是生命的體驗(yàn),我們活在這個(gè)時(shí)間上,就應(yīng)該勇敢執(zhí)著的去追求自己的夢(mèng)想,讓自己的“活著”變得更加有意義,每個(gè)人都應(yīng)該用不通的方式活著,每個(gè)人的目的也是不同的,但本質(zhì)是一樣的,每個(gè)人都想要獲得精彩,獲得幸福。黃昏轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降,富貴守著時(shí)光如常般活著,然后無懼的老去。

著作論語品讀心得與收獲 篇4

  在寒假里,我讀了《論語》這本書。其中的句子令我回味無窮。

  子貢說過:“老師以溫、良、恭、儉、讓知道了每個(gè)國家治理國家的方法。老師求得的方式,恐怕和其他人大不相同吧!”從這句話中,我知道,孔子的求得方式是多么的高明。

  我發(fā)現(xiàn),在《學(xué)而篇第一》中,孔子大都講的是“孝”和“禮”。比如:“子曰:‘父在,觀其志;父沒,觀其行。三年無改于父之道,可謂孝矣!边@句話就是說對(duì)父母一定要“孝”。如果一個(gè)人干了壞事,但是他卻孝順父母,說明他還有悔改的機(jī)會(huì);一個(gè)人沒有干壞事,但是他卻不孝敬父母,那么這個(gè)人就無可救藥了。

  在《為政篇第二》中,孔子講了治理國家的方法,以及他是如何從政的?鬃邮菑(qiáng)力推薦不要以“勢(shì)”來治理百姓,而是要用“理”來治理百姓的,這樣百姓就會(huì)心服口服。而且,《弟子規(guī)》中也提到:“勢(shì)服人,心不然,理服人,方無言!彪y怪,后來有很多國家都請(qǐng)他做官呢!

  《論語》讓我知道了怎么做人,而且《論語》中的很多詞都變成了現(xiàn)代常用的成語,比如“巧言令色”就是從論語中的“巧言令色,鮮以仁”出來的。所以,我們一定要好好去學(xué)習(xí)《論語》,并且去深入體會(huì)。

著作論語品讀心得與收獲 篇5

  一則童話猶如一副畫卷,賞心悅目;一個(gè)故事猶如一汪清泉,澄凈身心;一本好書猶如一陣清風(fēng),放飛思緒。

  金銀島——一個(gè)多么吸引人的名字,一拿到書,我就被書名和里面的內(nèi)容深深的吸引住了。這本書主要講述的是海上的一個(gè)小荒島上發(fā)生的離奇而又浪漫的冒險(xiǎn)故事。本書的小主人公吉姆在一次偶然的機(jī)會(huì)下,得到了一份前往金銀島尋寶的寶藏圖,閱讀著書,我隨著主人公吉姆霍金斯開始了金銀島的探險(xiǎn)尋寶之旅。

  故事里有許多危險(xiǎn)的情形,例如:機(jī)智勇敢的小吉姆和海盜在船上搏斗,還差點(diǎn)被刺死。船長、醫(yī)生和鄉(xiāng)紳和海盜們激烈的槍戰(zhàn),看得我觸目驚心,真替書里的人物捏把汗,緊張的都想沖進(jìn)書里去幫他們一把。

  當(dāng)勇氣和能力都受到挫折的時(shí)候,千萬不要忘了智慧。因?yàn)橹腔鄣牧α渴菬o窮的。你看,吉姆在探險(xiǎn)之旅中,最初只是見習(xí)水手,僅有對(duì)尋寶的向往,單純而無絲毫航海經(jīng)驗(yàn),但卻憑借著膽量和勇氣從海盜手中奪回大船,真令人佩服不已。當(dāng)遇到的敵人——狡詐的海盜西爾弗時(shí),吉姆巧妙的探試,仔細(xì)地察言觀色,還適度的用了激將法,最終吉姆取得了獲勝,生命也轉(zhuǎn)危為安。

  這正是勇敢所帶來的力量啊!如果大家都與吉姆一樣,面對(duì)困難不退縮,世界一定會(huì)變得更加美好。

  看完這本書,這讓我想起膽小的我。我不敢面對(duì)生活,總是逃脫現(xiàn)實(shí),做事慢慢吞吞的,所以哥哥經(jīng)常戲稱我是膽小鬼,小蝸牛。但是讀了這本書后,我知道只要去努力,任何奇跡都有可能出現(xiàn),頑強(qiáng)的精神和勇氣才是生活中的寶藏,遇到困難一定要知難而進(jìn),所以我決定要改變自己,勇于去嘗試,使自己在人生中邁出更大一步。

  話也不多說了,收尾的時(shí)刻也到了,勇敢,不放棄,我希望大家都擁有這種品格。

著作論語品讀心得與收獲 篇6

  活著,真好

  人生難以一帆風(fēng)順,定會(huì)跌宕起伏。這起伏,可能對(duì)生命的旅途無關(guān)痛癢,諸如作業(yè)被批,小考失利;亦可能改變你的人生軌跡,諸如高考、從業(yè)……

  但是,無論大喜,亦或大悲,只有活著,你才能感知這一切,才有機(jī)會(huì)去細(xì)品人間甘甜,才能去遍嘗人間疾苦。

  書中,春生,書里一個(gè)自殺而不是為外界因素而死亡的人,卻給我留下了很深的灰冷的印象。被拉去當(dāng)兵,他沒想過自殺;為了搶一兩個(gè)大餅而鼻青臉腫,他沒想過自殺;一次次逃走又被抓回,他亦沒想過自殺。他知道,戰(zhàn)爭(zhēng)終究會(huì)結(jié)束,即便周圍一片黑暗,在那遙遠(yuǎn)的地方,仍有一絲微茫光明。他熬過了戰(zhàn)爭(zhēng),終選擇了自殺;蛟S,是從縣長位置跌落又為萬人所指,身心飽受摧殘,或許,是十年,心中的光明比戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束來得更遙遙無期,無論怎樣,他都選擇了結(jié)束自己的生命,都不會(huì)看到_被_、勝利降臨眼前了。正如普希金在《假如生活欺騙了你》中所說“一切都是瞬息,一切都將會(huì)過去……”是的,一切好的、壞的、樂的、悲的,只要我們都還活著,這一切的一切都會(huì)被時(shí)間的長河,沖散到天涯。

  本書的主人公,福貴,給人的,則是一種渡盡劫波仍積極向上的人生色彩。他家道中落,一個(gè)地主家的公子哥兒淪為無家可歸,親人都離他而去,甚至和他相依為命的外孫苦根也死了。前路凄苦,他為什么要活著?人生黯淡,為什么還要“熬”剩下的一天天呢?為什么還要茍延殘喘地活在這個(gè)令你身心俱疲的世界上呢?看完《活著》以后,這個(gè)問題曾一直一直在困擾著我,無解?喔篮螅,沒有隨著已故的親人,一起奔赴那虛妄遠(yuǎn)方,而是天天和老牛一起,孤苦伶仃活在世上,獨(dú)嘗世態(tài)炎涼。

  生命是享受一切的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提。福貴向往著以后的日子,對(duì)將來的未知充滿憧憬,經(jīng)歷諸多磨難,不屈不撓,即便在他親人都離他遠(yuǎn)去剩下孤零零的自己,即便只剩下一頭和他一樣蒼老的牛。他堅(jiān)定地、堅(jiān)定地要活下去,希望這頭牛會(huì)成為他人生旅途中的最后一位伴侶,在他心里,還有一片沒有被那種磨難所涂黑的大光明。福貴渡盡劫波依然仰起頭來微笑的頑強(qiáng),永遠(yuǎn)不會(huì)被困難_的堅(jiān)韌,對(duì)生存對(duì)生命的難以描述的的渴求,給我心靈的震撼。

  活著,真是一件幸福的事。只有活著,才有機(jī)會(huì)斟酌悲喜;只有活著,才有資格評(píng)點(diǎn)成敗;只有活著,才有心境品味榮辱;只有活著,才有精力參悟生死……

  有生命,才能享受這一切;钪,真好。

著作論語品讀心得與收獲 篇7

  星辰,在空中寂寞的亮著,那點(diǎn)點(diǎn)的冷光,訴說著黑夜:“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著胸膛,那是召喚的姿態(tài),就像女人召喚她們的兒女,土地召喚著黑夜來臨!睉(zhàn)勝黑暗的光明,是生命的堅(jiān)持。

  《活著》其實(shí)很簡(jiǎn)單,它只是講述了每個(gè)人無時(shí)無刻不在做的事——活著,或者說更好的活著。

  《活著》卻又很復(fù)雜,它將人們放置在了一個(gè)充滿苦難的時(shí)代里,將“活著”最寶貴的信念,完全地剖析在人們面前:以回憶的姿態(tài),去深刻地體會(huì)“活著”,艱辛,本然,寧靜。就如林蔭下的福貴,牽著老牛,念叨著亡故妻兒的名字,依舊充滿感情,仿佛他們從不曾遠(yuǎn)去。

  文章的主人公福貴,一生坎坷波折。當(dāng)所有的親人都先他而去,親情的美好被死亡無情的撕碎,他以一種超乎想象的堅(jiān)毅與執(zhí)著活著,沒有被厄運(yùn)打垮,扼住了生存的咽喉。

  讀過《活著》,看到福貴的親人一個(gè)個(gè)死于病痛和意外,生死別離剜割著福貴的心,福貴依舊沒有放棄,由紈绔子弟變成了有堅(jiān)定信念的人。由主人公的信念引發(fā)了我對(duì)生命的思考,對(duì)活著的感悟。

  文中的活著,決不是無目的地延續(xù)生命,而是為了心中的信念,將活著演繹為生命的升華,去戰(zhàn)勝一切失敗,痛苦,永不放棄希望。

  為了活著而活著。

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