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教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文

發(fā)布時(shí)間:2023-07-02

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文(精選20篇)

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇1

  實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,但每次回憶起來(lái),總是那么親切,那么難以忘懷,回想起那里的老師,牽掛著那里的學(xué)生……

  我在x中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來(lái),我的心是忐忑不安的,一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導(dǎo)老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當(dāng)然,實(shí)習(xí)過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難,但在解決的過(guò)程中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn),為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  從到x中學(xué)的第一天起,我就精神抖擻,投入戰(zhàn)斗。開(kāi)始與學(xué)生認(rèn)識(shí),通過(guò)各種渠道與方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),生活狀況,與指導(dǎo)老師溝通交流。我這次實(shí)習(xí)的對(duì)象是鹽阜中學(xué)高一年級(jí)(6)班,(10)班和高二年級(jí)(4)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內(nèi)容是高中體育與健康新教材。該教材對(duì)課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認(rèn)真聽(tīng)課,做聽(tīng)課記錄,盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細(xì)研究他們講課的流程,方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書(shū),高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問(wèn)的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫(xiě)了詳細(xì)的教案,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的試講,修改,以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽(tīng)取老師與隊(duì)友指出的不足之處。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達(dá)到最好的效果。我同樣注重在教學(xué)上的學(xué)習(xí)與交流。認(rèn)真聽(tīng)課30多節(jié),做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好實(shí)習(xí)感想。并積極參加學(xué)校體育組評(píng)課等教研活動(dòng)。實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)校的關(guān)心與照顧讓我們的實(shí)習(xí)順利且快樂(lè);指導(dǎo)老師的毫不保留的指導(dǎo),讓我們的實(shí)習(xí)生活非常充實(shí),收獲無(wú)數(shù);學(xué)生積極的尊重與理解,支持與配合,讓我的課堂教學(xué)工作及課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動(dòng)。總之教育實(shí)習(xí)讓人感受頗多,收獲頗所。教師是人類靈魂的工程師,是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)。通過(guò)實(shí)習(xí),我有了真切的感受,感受到了教師職業(yè)的神圣,也感受到了教師身上的責(zé)任與壓力。這都將鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極向前,努力追求。

  本學(xué)期來(lái)我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用, 圓滿完成了各項(xiàng)工作, 下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養(yǎng),教學(xué)工作管理,生活工作管理以及班級(jí)教學(xué)方面做了如下的總結(jié)。

  XX年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時(shí)候,同時(shí)也是我們心里最塌實(shí)的時(shí)候。因?yàn)榛厥走@一年的工作,我們會(huì)計(jì)出納部的每一名員工都有自已的收獲,都沒(méi)有碌碌無(wú)為、荒度時(shí)間。

  大學(xué)三年了,大三留給我的是美麗的記憶,告別了大一大二的懵懂忙碌,大三與我而言更是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ),大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年,直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。

  范文一時(shí)光如白駒過(guò)隙,稍縱即逝,一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲。回首這四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活,有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  感覺(jué)讀大學(xué)四年來(lái)最大的收益是在一開(kāi)始就制定了很?chē)?yán)格的計(jì)劃,才使得大學(xué)四年沒(méi)有浪費(fèi)什么光陰。相對(duì)來(lái)說(shuō),感覺(jué)自己的大學(xué)生活過(guò)得是比其他人要壓抑的,因?yàn)閺拇笠婚_(kāi)始就策劃好了每一階段該做什么、該學(xué)什么。

  x年11月8日,雖然冷風(fēng)襲襲,但依舊陽(yáng)光明媚。我有幸參加了x年青年馬克思主義者培養(yǎng)工程團(tuán)支部書(shū)記專題培訓(xùn)的開(kāi)班儀式,那之后便開(kāi)始了課程的培訓(xùn)。

  行將過(guò)去的一年在興盛發(fā)展史上是相當(dāng)重要的一年,一年來(lái),辦公室在公司領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞兩個(gè)工作重心,具體展開(kāi)了三個(gè)服務(wù)。兩個(gè)工作重心即技改項(xiàng)目的生產(chǎn)、二期工程的建設(shè),三個(gè)服務(wù)即為公司上級(jí)服務(wù)、為同級(jí)服務(wù)、為基層服務(wù)。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇2

  所謂教師,不就是教授學(xué)生與為人師表么?難得的早放假,作為師范生的我,利用此次難得的機(jī)會(huì),回到母校(當(dāng)?shù)匦W(xué))開(kāi)始了為期10天的見(jiàn)習(xí),見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容是:聽(tīng)課、班主任的日常工作、調(diào)查研究。在這短暫的十天見(jiàn)習(xí)中,看到了許多從不曾留意到的現(xiàn)狀,也深深地懂得,當(dāng)一名合格的教師是多么的不易,就這十天的見(jiàn)習(xí)情況,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  一、什么樣的老師最受學(xué)生喜愛(ài)?

  什么樣的教師最受學(xué)生信賴以及喜愛(ài)呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生的頭口詢問(wèn)調(diào)查可知,99.7%的學(xué)生喜歡對(duì)自己關(guān)心、重視的老師,而95%的學(xué)生則喜歡開(kāi)朗、健談、經(jīng)常與學(xué)生交流、樂(lè)于傾聽(tīng)的老師,

  教師不僅僅是一份職業(yè),它扮演著一個(gè)教員的角色,因此,作為一名教員,唯有自身?yè)碛袕?qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛(ài);教師扮演者“引導(dǎo)者”的角色,作為“引導(dǎo)者”,不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),更要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的積極發(fā)展,因此一名深受學(xué)生喜愛(ài)的教師應(yīng)當(dāng)有正確的人生觀、價(jià)值觀,應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神;教師是“靈魂的工程師”,這是人們給教師的美譽(yù),更是人們對(duì)教師的尊重,作為一名教師應(yīng)當(dāng)有高尚的人格,以人格影響人格,自己起帶頭的作用,為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用,因此,一名深受學(xué)生喜愛(ài)的教師,應(yīng)當(dāng)有高尚的人格與情操;教師扮演著心理顧問(wèn)的角色,學(xué)校不僅僅是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更要給學(xué)生一份美好的心靈世界,而作為教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的情感世界,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),為學(xué)生排憂解難,沒(méi)有學(xué)生會(huì)不喜歡愿意傾聽(tīng)的老師;教師扮演著“父母”的角色,學(xué)生遠(yuǎn)離家庭來(lái)到學(xué)校,那么作為其學(xué)校“監(jiān)護(hù)人”的教師,應(yīng)該扮演好父母的角色,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的生活,給予學(xué)生家庭般的溫暖與安全感。

  我想,盡職盡責(zé)扮演好這幾個(gè)角色的教師,應(yīng)該沒(méi)有學(xué)生會(huì)坑拒,沒(méi)有學(xué)生會(huì)不愛(ài)戴、不喜歡的吧!

  二、學(xué)生喜歡什么樣的授課方式?

  根據(jù)聽(tīng)課情況而言,據(jù)觀察以及通過(guò)多個(gè)老師的上課方式比較而言,授課方式比較靈活并且穿插課外小知識(shí)的,在上課期間學(xué)生較認(rèn)真且課堂氣氛較活躍,學(xué)生積極程度也較高;根據(jù)課后對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的口頭調(diào)查詢問(wèn)而言,98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動(dòng)多的老師,并且聽(tīng)得比較認(rèn)真,而上課僅按照教材灌輸知識(shí)、一味授課的教師則被多數(shù)學(xué)生“嫌棄”,并且在聽(tīng)課過(guò)程中比較容易分神、注意力難以集中。

  因此,在新課標(biāo)改革體制下,尤其是面對(duì)小學(xué)生,作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的授課方式,使自己的授課方式多樣化,制定適合該階段學(xué)生心理活動(dòng)的授課方式,不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)該是使自己的方法適合學(xué)生。

  三、在新課標(biāo)改革下,怎樣使學(xué)生喜歡上該課程,怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽(tīng)課

  怎樣讓學(xué)生集中精力聽(tīng)課?一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)四十多分鐘,而在這四十多分鐘的漫長(zhǎng)講課中,學(xué)生總會(huì)開(kāi)小差,從開(kāi)始的精神抖擻到后面的厭倦、無(wú)法集中精力等等,這些都是作為一名老師必須要解決的問(wèn)題。可是怎樣讓學(xué)生整節(jié)課下來(lái)都興趣昂揚(yáng)地聽(tīng)課呢?經(jīng)過(guò)這十多天的聽(tīng)課及觀察,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)老師在授課時(shí)適當(dāng)?shù)牧信e些有趣且適合授課內(nèi)容的時(shí)事或故事時(shí),學(xué)生的精力將會(huì)被重新吸引回來(lái),并且整節(jié)課下來(lái)都輕松快樂(lè),仿若時(shí)光在飛逝,一節(jié)課眨眼便流逝,尤其是針對(duì)小學(xué)生,如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學(xué)生扮演一些小角色,則學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來(lái)。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本,那么學(xué)生走神、看課外書(shū)的便比較多,且上課效率并不高,尤其是小學(xué)生,他們本身定力及控制力便不夠,如若課堂太過(guò)于沉重,他們便會(huì)吃東西、和同桌玩或講話,而低年級(jí)一點(diǎn)的學(xué)生甚至則會(huì)走出教室去玩。

  因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己,在授課時(shí)必須要學(xué)會(huì)適時(shí)地引申出去,用合適的事例來(lái)教育學(xué)生并抓住學(xué)生的注意力。作為一個(gè)老師必須要學(xué)會(huì)把課堂搞活了,才能成為一名優(yōu)秀的老師。

  四、課堂上怎樣做一名合格的老師?

  (一)控制情緒。

  作為一名老師必須要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,我們并不能因?yàn)樾那椴缓枚簧险n,或者在課堂上發(fā)脾氣,學(xué)生被并非教師的出氣筒,因而無(wú)論是自己本身心情不好,抑或是學(xué)生的言行太過(guò)偏激、太傷人,作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣,只能控制它或者心平氣和地教育他們,為人師表,我們應(yīng)該具備良好的自身修養(yǎng),怒而不表、教而不打。

  (二)怎樣讓學(xué)生敢于提問(wèn)題?

  這十來(lái)天的聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)絕大多老師都會(huì)在下課后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈,如若同學(xué)有題目需要講解的,則停留在那同學(xué)的桌前講解,直到確定沒(méi)有人提問(wèn)題為止。那時(shí)候很不解,難道老師這樣就可以解決完學(xué)生所有不懂的難題了?后來(lái)我詢問(wèn)一同學(xué)才知道:剛開(kāi)始老師從他們身邊走過(guò)他們并不敢把不懂的題目拿出來(lái),直到后來(lái)時(shí)間久了,越來(lái)越多人問(wèn)了,才真正敢于向老師提出不懂的問(wèn)題 。

  據(jù)了解:往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師,上課效率均比較高,與同學(xué)的熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外,還應(yīng)懂得如何利用課間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題,從而培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣。

  (三)教師應(yīng)起帶頭作用。

  在課堂上,教師的一言一行都在學(xué)生的眼里,都有可能影響著學(xué)生身心的發(fā)展,因此課堂上教師應(yīng)當(dāng)文明說(shuō)話、言行舉止得當(dāng),不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生心目中留下惡劣的形象;在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn):不少老師帶手機(jī)進(jìn)課堂并且并未關(guān)機(jī),或者未調(diào)至靜音狀態(tài),時(shí)有手機(jī)響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師應(yīng)該自省并加以重視,無(wú)論是學(xué)校亦或是教師自身都應(yīng)形成教室無(wú)手機(jī)的風(fēng)氣,尤其是現(xiàn)今生活水平日益提高的今天,小學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量亦在增加,教師自身帶手機(jī)進(jìn)課堂會(huì)給學(xué)生起著壞榜樣的作用,在學(xué)生心里形成一種“老師都可以帶手機(jī)進(jìn)教室,我也可以”的錯(cuò)誤心理,因此,當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之時(shí),便開(kāi)始不帶手機(jī)到學(xué)校見(jiàn)習(xí)。

  五、怎樣處理好師生關(guān)系?

  如何處理與學(xué)生的關(guān)系?這十幾天的見(jiàn)習(xí)及班主任工作的生活,讓我發(fā)現(xiàn)處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重要,并且十分困難。剛開(kāi)始他們與我十分疏遠(yuǎn),真正把我當(dāng)成一個(gè)老師來(lái)敬而遠(yuǎn)之,并且有一種畏懼的心理,為解決這種僵局,我通過(guò)很多方法來(lái)拉近與他們的距離,如課間與他們聊天,偶爾開(kāi)一下玩笑,不久便發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不怕我了,真正把我當(dāng)成了朋友,并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍,可是問(wèn)題又來(lái)了,他們開(kāi)始天不怕地不怕地?fù)v亂,在聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)在課堂上總是十分“活躍”,總是差開(kāi)課堂內(nèi)容,時(shí)不時(shí)回頭與聽(tīng)課的我扮鬼臉、說(shuō)話,我震不住他們,上課效率并不樂(lè)觀。為解決這種兩極現(xiàn)象,向許多老師請(qǐng)教后才懂得:與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度,與學(xué)生太近震不住他們,上課效率低;太遠(yuǎn)則讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,激不起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。后來(lái)我特地開(kāi)了個(gè)小班會(huì),向他們?cè)V說(shuō)了我對(duì)他們的要求:我可以與他們?nèi)缗笥岩话懔奶欤n堂上必須要有紀(jì)律。我認(rèn)為作為一名老師在課堂上樹(shù)立起一定的威信是十分必要的。

  以往我總對(duì)老師上課太嚴(yán)肅感到十分不滿,現(xiàn)在才明白,如若在課堂上老師都嬉皮笑臉,那么這個(gè)課堂必定十分混亂。因而作為一個(gè)老師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系,與學(xué)生要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,做好老師與朋友的兩重身份。

  六、關(guān)于備課

  作為一名老師,在授課之前必須要做好充分的備課工作,每一節(jié)課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來(lái)等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材,還要充分了解課文,根據(jù)參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn),是否需要穿插小練習(xí)加以鞏固等等。

  以前我總覺(jué)得做老師是最輕松的,每天有課便上,下課便走,卻從來(lái)不知其實(shí)老師更辛苦,他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)現(xiàn)而已。他們徹夜未眠地備課,不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過(guò),只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁。可是我們從未想過(guò)他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多,他們需要批改的時(shí)間越長(zhǎng),其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去抱怨老師,因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻龅倪h(yuǎn)比我們看到的多很多,但他們卻從未抱怨過(guò),他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。

  七、做好教學(xué)總結(jié)。

  沒(méi)有總結(jié),便永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,尤其是在教學(xué)工作中,更應(yīng)該做好教學(xué)總結(jié),總結(jié)教學(xué)過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)與方法,鉆研教學(xué)過(guò)程中的不足,是否有遺漏的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的反應(yīng)如何,是否適合學(xué)生,學(xué)生是否已融會(huì)貫通,教育工作不是一時(shí)的,它是長(zhǎng)期的,只有及時(shí)總結(jié),才能及時(shí)改正,并且在以后的教學(xué)中避免,以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開(kāi)展。

  總結(jié):千里之行,始于足下。這十來(lái)天的教育見(jiàn)習(xí)生活,是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,在此次教育見(jiàn)習(xí)中到了許多、發(fā)現(xiàn)了許多不曾留意的問(wèn)題,也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預(yù)習(xí)。此次的教育見(jiàn)習(xí),讓我深深體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性及難度,亦讓我明確到了未來(lái)自身的學(xué)習(xí)及能力鍛煉的方向和目標(biāo),讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉,未來(lái)若有機(jī)會(huì),希望還能參與到此類的活動(dòng)中來(lái)。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇3

  xx年教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)為了配合學(xué)校更好的培養(yǎng)師范生工作,我們進(jìn)行了為期四天的教育見(jiàn)習(xí)。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中!在這短短的四天里,我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復(fù)雜心情。

  我們的教育見(jiàn)習(xí),主要工作是聽(tīng)華師大二附中歷史老師如何授課,熟悉授課流程,記錄并且反思,以期從中學(xué)到對(duì)自己有益的教學(xué)方法;同時(shí),有條件的了解班主任工作,了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系;此外,配合授課教師,幫助教師批改作業(yè),熟悉其標(biāo)準(zhǔn)。等等。通過(guò)以上的見(jiàn)習(xí)事項(xiàng),為將來(lái)更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。

  在這四天里,我們聽(tīng)了三位教師的課。聽(tīng)后反思,不僅對(duì)華師大二附中的教學(xué)頗有感觸,就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法,其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來(lái)自西部山區(qū)的,把自己家鄉(xiāng)的教育和華師大二附中做一番對(duì)比,從學(xué)校自身到教師配備,孰優(yōu)孰劣,自然了然于胸了。深思熟慮后,決定將個(gè)人見(jiàn)習(xí)心得及些許想法總結(jié)出來(lái),茲錄之于下:華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列,就是拿到全國(guó),絕對(duì)也是榜上有名。這一點(diǎn),我在這四天的見(jiàn)習(xí)中倒是深刻的見(jiàn)識(shí)到了。從整個(gè)教育設(shè)施的硬件配備來(lái)看,學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設(shè)施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備,學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人,更為學(xué)校的教育錦上添花,一群專業(yè)素質(zhì)極高的師資隊(duì)伍,再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。如此種種,華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來(lái)此校,大名如雷貫耳,具體見(jiàn)識(shí)過(guò)后也是若然受電,難免感慨;況且自己還沒(méi)有深入見(jiàn)習(xí)呢。從別人口中也好,看新聞也罷,初次到校,著實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流,被如此景況所征服自然感慨良多。

  三名老師的和善是我所始料未及的,其實(shí)就是進(jìn)校門(mén)的方式就以令人匪夷所思了;學(xué)校是名流,本來(lái)我以為管理上應(yīng)該是開(kāi)明開(kāi)放的,至少在很多問(wèn)題上是應(yīng)該酌情以理的,可惜,再?gòu)倪M(jìn)校門(mén)的即刻起我便早早打消了這種念頭。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),無(wú)論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀,但在管理上,全國(guó)各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過(guò),對(duì)于三位教師的笑臉相迎,除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課,這使我開(kāi)始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應(yīng)該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中,教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的,而為什么我下如此定論呢?在三名老師的課上,我充分認(rèn)識(shí)到了這種關(guān)系對(duì)授課所帶來(lái)的效果。

  走進(jìn)教室聽(tīng)課,不禁對(duì)教室設(shè)備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn),其設(shè)備自然功不可沒(méi),換到其他各地,情況亦然。一節(jié)課(四十分鐘)下來(lái),不難發(fā)現(xiàn),教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面,多媒體的運(yùn)用不僅節(jié)省了時(shí)間,可以讓教師在限定的時(shí)間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的授課,另一方面呢,這些先進(jìn)設(shè)備的運(yùn)用,把教師從單純的板書(shū)授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來(lái),自成一體,形成教師自己的授課模式、風(fēng)格,充分利用了教師資源。因此,一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設(shè)備,對(duì)其學(xué)校的教育水平有著不可估量的影響。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇4

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我收獲了很多,無(wú)論是在英語(yǔ)教學(xué)還是班主任實(shí)習(xí)方面,都有了最真實(shí)的體驗(yàn)和感受,而這些也是我在大學(xué)課堂里無(wú)法體驗(yàn)到的。

  英語(yǔ)課堂教學(xué):

  我所在的班級(jí)是七年級(jí)二班,在聽(tīng)課和上過(guò)幾節(jié)課并對(duì)他們有些了解之后,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好。但也有學(xué)習(xí)很認(rèn)真聽(tīng)話的學(xué)生,班上的學(xué)生成績(jī)差異大。所以,在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案時(shí),我要考慮到不同層次學(xué)生的接受能力差異。對(duì)于這樣的班級(jí),不能要求每個(gè)學(xué)生一學(xué)就會(huì),一聽(tīng)就懂,要分層次去要求不同接受能力的學(xué)生。對(duì)于那些成績(jī)稍好的學(xué)生,就要求他們能百分百地在課堂上消化這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí);對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生,要求他們至少接受百分之七十的教學(xué)內(nèi)容;而對(duì)于成績(jī)差,接受能力慢的學(xué)生,可以要求他們只接受百分之四十的知識(shí)點(diǎn);還有一些不愛(ài)學(xué)習(xí),甚至對(duì)自己放任自流的學(xué)生也不能置之不顧,要求他們至少記住基本的單詞。在這個(gè)班級(jí)上課一定要多鼓勵(lì),多肯定他們所取得的成績(jī)。

  七二班的學(xué)生非常有活力,所以下了課更是活躍,導(dǎo)致上課后半天也無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧,嚴(yán)格要求紀(jì)律性,在課前起立時(shí),如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立,直到站好為止。這個(gè)方法也有利于調(diào)整他們課前散漫的狀態(tài),迅速回到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  由于這個(gè)班級(jí)的“活躍分子”很多,上課說(shuō)話的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,在剛開(kāi)始上課時(shí)我也很不知所措,當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)被維護(hù)組織課堂紀(jì)律占用很多。課上往往是批評(píng)這邊那邊就吵了起來(lái),有的時(shí)候甚至是全班一起看熱鬧,整個(gè)課堂都亂了。后來(lái)我也不斷摸索,采取了一些方法,如罰站,課下找學(xué)生單獨(dú)談話,罰寫(xiě)作業(yè)等。但效果都不是很明顯,成效不大。漸漸我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)搗亂的就是那幾個(gè)男生,主要把他們幾個(gè)控制住,不讓“說(shuō)話風(fēng)”蔓延,這樣課堂紀(jì)律就可以保證了。所以,每次他們幾個(gè)開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候,我就會(huì)立刻提醒他們,叫出他們的名字或是眼神提醒他們,幾次下來(lái)后課堂紀(jì)律也好了很多。

  在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中,我也感受到了自己的進(jìn)步。從第一堂課的擔(dān)心,不自信到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如,條理清晰,他們的英語(yǔ)課上的狀態(tài)也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫,每次備課都是反復(fù)推敲出的教學(xué)設(shè)計(jì),盡力去找到合適他們的教學(xué)方法。同時(shí)我也經(jīng)常去聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課,在這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn),每個(gè)年級(jí)的教學(xué)模式都有不同,在七年級(jí)沒(méi)有多媒體的教學(xué)條件下只能以板書(shū)的形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),九年級(jí)學(xué)生也是分為兩個(gè)極端,要么認(rèn)真聽(tīng)課,要么沉默,自己玩自己的。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生也要有不同的對(duì)策。

  班主任實(shí)習(xí)工作:

  我根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了一周的班主任實(shí)習(xí)工作,雖然時(shí)間很短,但給我?guī)?lái)了很大的收獲。班主任與科任老師的工作量差異很大,而且與學(xué)生們的接觸也很多。對(duì)于一些學(xué)生我也有了很多了解,許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生好多都是家庭環(huán)境因素影響的結(jié)果。尤其是男生,逆反心理嚴(yán)重,沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭和積極向上的上進(jìn)心,在課堂上,他們一直都在說(shuō)話或是插話,引起班級(jí)同學(xué)的注意力。仔細(xì)分析一下他們的心理,實(shí)際上他們是希望被關(guān)注,渴望得到被重視的感覺(jué),無(wú)論這種關(guān)注是以什么樣的方式表現(xiàn)出來(lái)的。

  在這一周里,我主要是想通過(guò)勸導(dǎo)的方式來(lái)讓那些學(xué)生明白一些道理,強(qiáng)調(diào)做人做事的基本道理。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,想好自己以后的人生路應(yīng)該怎樣走。有幾個(gè)男生在我找過(guò)談話后,也有了很大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)與他們的交談,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們以前都是學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子,就是到了初中受一些外部環(huán)境的影響,還有心理上的一些問(wèn)題與父母交流時(shí)沒(méi)有及時(shí)解決,導(dǎo)致了現(xiàn)在的叛逆心理。

  班主任的工作量很大,同時(shí)就要付出更多的精力來(lái)照顧這些孩子。因?yàn)閷W(xué)校大多都是住校生,所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢(qián),生活用品,大到每個(gè)學(xué)生的人身安全問(wèn)題。在這里,每個(gè)班主任可以說(shuō)是一個(gè)班的家長(zhǎng)了。學(xué)生們對(duì)班主任的感情也是很深的,并且也沒(méi)有我上學(xué)時(shí)對(duì)老師的那種畏懼感,距離感。他們下課后會(huì)到辦公室與班主任聊天,也會(huì)開(kāi)些小玩笑。這些孩子都非常可愛(ài),天真活潑,真的希望他們可以把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。

  這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的令我感觸很深,不僅僅是在教學(xué)方面,自身能力也有了很大的提高,更是在與這些學(xué)生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難,但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業(yè)付出了很多,為了他們可以再課堂上更多的學(xué)到知識(shí),為了他們的人生鋪好路,打好基礎(chǔ)。他們?cè)诒澈蟾冻龅呐κ呛芏嗳藷o(wú)法體會(huì)的。實(shí)習(xí)結(jié)束,我對(duì)教師這一職業(yè)也有了個(gè)更深層次的理解。他們確實(shí)是祖國(guó)辛勤的園丁,我也要不斷努力,爭(zhēng)取做一名出色的園丁!

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇5

  (一)班主任工作

  基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè)”的主題班會(huì);組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;

  很坦率的說(shuō),我對(duì)班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來(lái)到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況,制定班主任工作計(jì)劃,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

  1、重視學(xué)生安全,安全第一位

  在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

  獎(jiǎng)賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,吳老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

  4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

  在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹(shù)立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然吳老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ΑI朴谂囵B(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

  孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。

  班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

  (二)教學(xué)工作

  第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺(jué)并不緊張,但沒(méi)有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺(jué)良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外,還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。

  基本情況:完成新授課18節(jié),練習(xí)課8節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)

  實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元,數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn),調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語(yǔ)文10節(jié),以及副科6節(jié)課,共26節(jié)課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  吳老師是一位善于言談的老師,作為一位非專科出身的她,教學(xué)成績(jī)卻是非常得出色,年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一,她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深的老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中,吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,也就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說(shuō),教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。

  然而,學(xué)習(xí)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn),明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí),我先聽(tīng)了吳老師在(1)班的課,在還沒(méi)吃透教材的情況下,我就簡(jiǎn)單地模仿吳老師的教法,將吳老師的課生搬到(2)班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,教學(xué)銜接不流暢,聲音沒(méi)有穿透力,激情不夠,親和力不強(qiáng),學(xué)生并沒(méi)有掌握好,更不用說(shuō)以后他們?cè)趺挫`活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會(huì)學(xué),而不是模仿。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外,還加入自己的理解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí),通過(guò)閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題,其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍——除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無(wú)法把握,有一位老師給了我一個(gè)建議,用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

  在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步

  在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,對(duì)達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對(duì)于沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次達(dá)到目標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)艱巨的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

  (三)教育調(diào)查研究情況

  基本情況:教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);

  1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此,在聽(tīng)示范課和任科老師上課時(shí),針對(duì)教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析,并針對(duì)生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。

  2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,而應(yīng)請(qǐng)教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。

  短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇6

  時(shí)光飛速,實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。回頭看看這1個(gè)月,有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸,但最多的還是自我對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不一樣看法。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實(shí)習(xí)中有苦也有樂(lè),但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在港務(wù)局第一幼兒園的教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

  一、實(shí)習(xí)的目的與意義

  1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

  2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角,到幼兒園后,每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,并且,當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí),我明白我的職責(zé)更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

  3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園教師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,應(yīng)對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”,教師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都能夠看到他們的成長(zhǎng),也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

  4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問(wèn)你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜,怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)但在幼兒園似乎并不怎樣行得通,僅有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

  5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

  二、實(shí)習(xí)的資料和過(guò)程

  在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班教師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  首先,保育工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極講話,盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細(xì)心、耐心的幫忙每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門(mén),幫忙幼兒提高生活自理本事,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

  其次:教育工作。應(yīng)對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)教師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不明白該怎樣對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒(méi)有成功,可是在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次提高很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  第三點(diǎn),班級(jí)管理工作。在平時(shí)教育管理孩子時(shí),我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子,喜歡遵循慣例,將平時(shí)一些老辦法套用。用鈴鼓敲著開(kāi)始上課,這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課,我像往常一樣,敲打著鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來(lái),但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了,小朋友肆無(wú)忌憚,吵鬧聲依舊。音樂(lè)課就要開(kāi)始了,怎樣辦呢突然,我的腦中靈光一閃,想到了一個(gè)辦法,決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下:我邊拍著手中的鈴鼓,邊唱著“找朋友”這一首歌,并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對(duì)其唱到:“你是我的好朋友!”哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看著我,很快的安靜下來(lái),我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。

  從這件事上,我慢慢體會(huì)到,任何事情并無(wú)定性,有一些事情一向是這樣做,但并不意味著這是最好的,我們要敢于突破,勇于創(chuàng)新,找到更適合孩子的方法,這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

  另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也十分地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視,否則會(huì)給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。

  三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì)始終用愛(ài),熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(zhǎng),經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,一周的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一齊走過(guò)的日子,和孩子在一齊的喜怒哀樂(lè),此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一齊,酸酸的,甜甜的。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂(lè),在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然理解新鮮事物,新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我不足之處,社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心,僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做教師難,做幼兒教師更難,明白了自我的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自我,彌補(bǔ)自我的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格,都與眾不一樣有自我的內(nèi)心世界。應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界,園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處,要幫忙他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。

  在保育工作中,我積極講話,安靜入睡等。

  在教育工作中,最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解,對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì),顯得那么的不知所措,也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過(guò)這次失敗之后,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更認(rèn)真的備課,做了更加充足的準(zhǔn)備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次提高了很多,經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)我未來(lái)的工作必須大有幫忙。

  在幼兒園的聽(tīng)課是提高自我的最好途徑,在實(shí)習(xí)那一個(gè)月,我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì),聽(tīng)課,寫(xiě)聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)后的感想,使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得教師為什么都不會(huì)。

  幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作,我們必須要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求,又要會(huì)妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,如果忽視了家長(zhǎng)工作,將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng),要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一齊的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆。

  僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí),讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更認(rèn)識(shí)到了自我的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實(shí)自我,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好教師不容易,努力吧!

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇7

  歷時(shí)4個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)本次實(shí)習(xí),使學(xué)生們從校園走向社會(huì),加深了對(duì)社會(huì)的了解,專業(yè)知識(shí)和技能得到了很大的提高,為學(xué)院制定專業(yè)規(guī)劃,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作,社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了新的實(shí)習(xí)方案,對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整。縱觀200*級(jí)學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,可以看出,此次實(shí)習(xí)是成功的,取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)習(xí),不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高,而且促進(jìn)了我院與實(shí)習(xí)單位各方面的工作。

  社會(huì)體育專業(yè)本次實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段,第一階段的實(shí)習(xí)時(shí)間是從7月份至9月份,主要實(shí)習(xí)單位有健身俱樂(lè)部、體育行政部門(mén)、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等;第二階段的實(shí)習(xí)時(shí)間是從9月份至11月份,學(xué)生可以兼顧到學(xué)校實(shí)習(xí),從而適應(yīng)不同的實(shí)習(xí)環(huán)境,充實(shí)了學(xué)生們的實(shí)習(xí)生活。

  一、實(shí)習(xí)點(diǎn)建設(shè)情況

  社會(huì)體育專業(yè)本次實(shí)習(xí)單位分布在遼寧省各個(gè)城市以及吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西、福建省等地。實(shí)習(xí)點(diǎn)有:格林豪森英派斯俱樂(lè)部、浩沙健身俱樂(lè)部、大寧健身會(huì)所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂(lè)部等7個(gè)實(shí)習(xí)單位。

  二、學(xué)生實(shí)習(xí)的基本情況

  在前一階段的實(shí)習(xí)過(guò)程中,社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習(xí)工作當(dāng)中,在下實(shí)習(xí)點(diǎn)之后,每天按時(shí)上班,認(rèn)真工作,得到了各個(gè)實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師們的好評(píng)。在體育局實(shí)習(xí)的同學(xué)協(xié)助單位開(kāi)展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大賽,如200*年全國(guó)龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽、沈陽(yáng)市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽、沈陽(yáng)市“哈啤杯”三人籃球賽等,在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項(xiàng)工作,能力得到了很大的提高;在俱樂(lè)部實(shí)習(xí)的同學(xué)擔(dān)任器械教練、有氧操教練、游泳教練,同時(shí)參與了沈陽(yáng)市格林豪森英派斯健身俱樂(lè)部組織的“第三期”減肥訓(xùn)練營(yíng)和戶外拓展訓(xùn)練等,在參與過(guò)程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù);在學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)主要體驗(yàn)了如何做好一名體育教師,使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗(yàn),除了正常的體育授課之外,還參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃與組織、校體育隊(duì)的訓(xùn)練等工作。

  三、突出案例

  在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中,有很多實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)都非常地出色,在充滿愉樂(lè)、充滿困難的過(guò)程中有所成長(zhǎng)、有所感悟、有所收獲,受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。

  在遼寧省體育局實(shí)習(xí)的王輝、張嘉翔兩名實(shí)習(xí)生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織,隨同省體育局領(lǐng)導(dǎo)到遼寧省各大城市參加大型會(huì)議,具體情況如下:

  1、參與、策劃、組織遼寧省體育局和遼寧電視臺(tái)共同主辦的遼寧省“英派斯杯”健身路徑比賽。

  2、參與、組織了“遼寧省全民健身周,安利全民健步走”的部分活動(dòng),國(guó)家體育總局和遼寧省領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式。

  3、參加組織十運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的籌備工作。

  在沈陽(yáng)市體育局實(shí)習(xí)的周林、匡紅、李用平、陳淑茵等4名實(shí)習(xí)生協(xié)助單位開(kāi)展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大型比賽,具體情況如下:

  1、參與全國(guó)龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽的組織與接待工作。

  2、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市體育局開(kāi)展的沈陽(yáng)市首屆“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽。

  3、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市第三屆“哈啤杯”植物園過(guò)橋大賽。

  4、參與、組織“華潤(rùn)雪花啤酒杯”第二屆沈陽(yáng)室內(nèi)鐵人三項(xiàng)賽。

  在健身俱樂(lè)部實(shí)習(xí)的學(xué)生主要擔(dān)任器械教練、有養(yǎng)操教練、游泳教練,特別是在沈陽(yáng)格林豪森英派斯健身俱樂(lè)部開(kāi)展的“第三期”減肥訓(xùn)練營(yíng)中,我專業(yè)姚成雷等13名實(shí)習(xí)生能夠堅(jiān)定信心,從開(kāi)營(yíng)到閉營(yíng)始終堅(jiān)守自己的實(shí)習(xí)崗位。

  1、參與減肥營(yíng)戶外訓(xùn)練和監(jiān)督工作。

  2、姚成雷等13名實(shí)習(xí)生在沈陽(yáng)電臺(tái)舉辦的“減肥王”評(píng)選暨“尋找灰姑娘”活動(dòng)的閉幕大會(huì)上,代表沈陽(yáng)格林豪森英派斯健身俱樂(lè)部到現(xiàn)場(chǎng)表演。

  3、在他們的共同努力下,減肥營(yíng)營(yíng)員張秋實(shí)成功地減掉了32公斤這個(gè)驚人的重量,并獲得了由沈陽(yáng)電臺(tái)頒發(fā)的“減肥王”稱號(hào)。

  四、實(shí)習(xí)點(diǎn)校評(píng)價(jià)和反饋意見(jiàn)

  通過(guò)各實(shí)習(xí)點(diǎn)的反饋來(lái)看,本次實(shí)習(xí)從整體上看效果比較好,無(wú)論是俱樂(lè)部的指導(dǎo)教師還是學(xué)校的指導(dǎo)教師對(duì)社會(huì)體育專業(yè)200*級(jí)的實(shí)習(xí)生都表示非常的滿意,對(duì)他們自身的素質(zhì)、能力以及在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的表現(xiàn)給予了充分的認(rèn)可。

  下面是個(gè)實(shí)習(xí)單位的反饋情況:

  周林等同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間工作主動(dòng)、熱情,有很強(qiáng)工作能力,辦事有效率,表現(xiàn)出很強(qiáng)的組織與策劃能力,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,善于思考,有創(chuàng)新意識(shí),并善于營(yíng)造良好的工作氛圍,管理能力突出,有很強(qiáng)的責(zé)任感。尤其在多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外大型活動(dòng)中,均能獨(dú)擋一面,有自己的見(jiàn)解和可貴的精神,是符合現(xiàn)代社會(huì)要求的復(fù)合型人才。

  ——沈陽(yáng)市體育局體育總會(huì)

  陳淑茵等同學(xué)于200*年5月24日至11月8日,在我單位沈陽(yáng)市體育局社會(huì)體育指導(dǎo)中心實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間工作積極主動(dòng)、任勞任怨、踏實(shí)肯干、認(rèn)真學(xué)習(xí)、待人誠(chéng)懇、能夠做到服從指揮、團(tuán)結(jié)同事,并能夠靈活還用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間參與組織了“200*年全國(guó)龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國(guó)際龍舟大賽即沈陽(yáng)第二屆龍舟大獎(jiǎng)賽”;200*首屆沈陽(yáng)“大寧健身杯萬(wàn)人健步走活動(dòng)”,“200*百萬(wàn)市民迎接奧運(yùn)即廣場(chǎng)健身系列活動(dòng)儀式”等大型群眾體育健身活動(dòng)以及沈陽(yáng)市各區(qū)縣社會(huì)體育指導(dǎo)培訓(xùn)等工作。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

  ——沈陽(yáng)市體育局社體中心

  姚成雷等同學(xué)在英派斯實(shí)習(xí)期間,任助理教練和減肥營(yíng)教練,能夠積極配合俱樂(lè)部的各項(xiàng)工作,不論是巡場(chǎng)指導(dǎo)會(huì)員還是配合其他部門(mén)都能很好的完成任務(wù),嚴(yán)格遵守本俱樂(lè)部的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能用專業(yè)的知識(shí)及技能指導(dǎo)會(huì)員健身,深受會(huì)員信任,在處理一些突發(fā)事件時(shí)表現(xiàn)尤為穩(wěn)重。特別在減肥訓(xùn)練營(yíng)期間,他的專項(xiàng)健美操為減肥營(yíng)的工作做出很大貢獻(xiàn),受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng),是非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。

  ——沈陽(yáng)市格林豪森英派斯健身俱樂(lè)部

  蔡志平同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格要求自己,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并在我校舉辦的第四屆黃岡市重點(diǎn)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中擔(dān)任裁判工作,在第九屆黃梅縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第二屆黃梅一中運(yùn)動(dòng)會(huì)期間積極配合學(xué)校工作,為運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型團(tuán)體操的排練和訓(xùn)練做了大量細(xì)致的工作,被大會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教練員稱號(hào)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,表現(xiàn)突出,得到了我校全體師生的一致認(rèn)可——湖北省黃梅縣第一中學(xué)

  王亮同學(xué)在我俱樂(lè)部實(shí)習(xí)這段時(shí)間里能夠認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,積極認(rèn)真地和指導(dǎo)教練學(xué)習(xí)。盡管自己不是正式的健身教練員,但他在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中做的和正式的健身教練員一樣。在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中無(wú)曠工、無(wú)遲到、無(wú)早退現(xiàn)象。使我們深深感覺(jué)到有文化有素質(zhì)的員工在公司是非常的重要。在這里感謝貴校的實(shí)習(xí)安排給我們帶來(lái)的幫助。最后祝貴校越辦越好,桃李滿天下。

  ——錦州石化公司體育館體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)

  五、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及主要問(wèn)題

  社會(huì)體育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作按照學(xué)院、系教育實(shí)習(xí)辦公室的有關(guān)要求正常進(jìn)行著,但通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)的了解以及學(xué)生反饋的情況來(lái)看,還存在著如下問(wèn)題:

  1、實(shí)習(xí)單位過(guò)于分散,給實(shí)習(xí)檢查工作帶來(lái)了很大的不便

  2、實(shí)習(xí)前的部分準(zhǔn)備工作與實(shí)習(xí)實(shí)踐不符

  3、學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)文件以及相關(guān)要求了解的不夠深入

  4、各實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)重視的程度不夠

  5、應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的專業(yè)培訓(xùn)工作

  六、下一步實(shí)習(xí)設(shè)想

  1、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)環(huán)節(jié),突出時(shí)效性和針對(duì)性,符合專業(yè)發(fā)展方向;

  2、學(xué)生分點(diǎn)時(shí)盡量集中,便于管理及掌握學(xué)生情況;

  3、提前與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通,以便了解實(shí)習(xí)單位下一步用人情況;

  4、培訓(xùn)前對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行了解,并及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃;

  5、提前對(duì)實(shí)習(xí)文件進(jìn)行必要的講解;

  6、對(duì)學(xué)生詳細(xì)介紹實(shí)習(xí)單位的情況,以便于學(xué)生盡快進(jìn)入工作狀態(tài);

  7、進(jìn)行必要的講座,指導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)習(xí)。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇8

  一、教育見(jiàn)習(xí)目的及意義

  教育見(jiàn)習(xí)是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑,是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),對(duì)提高教育、教學(xué)質(zhì)量,保證培養(yǎng)合格的人民教師有著重要的意義和作用。

  教育見(jiàn)習(xí)的目的:使實(shí)習(xí)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育,熟悉和了解中學(xué)學(xué)校教育,增強(qiáng)其從事教育工作的光榮感和責(zé)任感,為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎(chǔ);在教育和教學(xué)實(shí)踐中,使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能得到綜合運(yùn)用,培養(yǎng)他們從事中學(xué)教育工作的獨(dú)立工作能力;培養(yǎng)實(shí)習(xí)生從事教育調(diào)查與教育、教學(xué)研究的初步能力;為培養(yǎng)具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新才能,培養(yǎng)未來(lái)教育事業(yè)所需要的教師與教育專家進(jìn)行初步訓(xùn)練;

  同時(shí),還有利于我們師范專業(yè)生了解當(dāng)前的地理教育和就業(yè)形式。將所學(xué)專業(yè)知識(shí)聯(lián)系于教學(xué)實(shí)際之中,提高自己的教學(xué)能力。

  教育見(jiàn)習(xí)是在高中和初中的學(xué)校進(jìn)行的,對(duì)學(xué)校的了解,能夠給我們對(duì)職業(yè)判斷提供一定的信息和對(duì)地理教育前景的判斷提供一定的幫助。

  二、見(jiàn)習(xí)概述(介紹見(jiàn)習(xí)單位情況、時(shí)間和過(guò)程等)

  1、見(jiàn)習(xí)單位情況。

  會(huì)理縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐落在會(huì)理縣城西環(huán)路南段。這是一所充滿現(xiàn)代和人文氣息,各種建筑分布合理,起點(diǎn)高,為滿足會(huì)理縣40多萬(wàn)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,提升會(huì)理縣教育檔次的背景下應(yīng)運(yùn)而生的高級(jí)中學(xué)。

  學(xué)校以“創(chuàng)名校,育英才”為辦學(xué)目標(biāo),以“樹(shù)一流意識(shí),創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)理念,以“崇賢尚雅,博學(xué)創(chuàng)新”為校訓(xùn),以“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),自強(qiáng)不息”為校風(fēng),以“敬業(yè)、愛(ài)生、勤勉、求精”為教風(fēng),以“勤學(xué)、尊師、勵(lì)志、競(jìng)優(yōu)”為學(xué)風(fēng),圍繞“質(zhì)量”和“發(fā)展”,探討并形成了新形勢(shì)下適合校情的德育工作內(nèi)容和方法:構(gòu)建內(nèi)容豐富、層次遞進(jìn)的德育體系,即以行為習(xí)慣為核心的養(yǎng)成教育、以“三愛(ài)”為核心的情感教育、以集體主義為核心的人生觀世界觀教育和以共產(chǎn)主義為核心的理想教育,讓每一個(gè)學(xué)生不僅學(xué)識(shí)淵博,而且品德優(yōu)秀。

  由于以上努力,學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,不論是校內(nèi)還是校外,學(xué)生見(jiàn)到老師總是主動(dòng)問(wèn)候“老師好”。學(xué)生統(tǒng)一床鋪統(tǒng)一著裝,發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累、不比吃穿、團(tuán)結(jié)互助、拾金不昧、艱苦樸素、集體主義的精神,整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。走進(jìn)校園,地面干凈、整潔,秩序井然有序,學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),尤其是自習(xí)課,即使無(wú)一教師上課,全校也鴉雀無(wú)聲。學(xué)校還對(duì)優(yōu)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制,全校上下“愛(ài)學(xué)習(xí),比成績(jī)”的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。

  全新的管理,全新的校園,全新的教師,全新的學(xué)生,在全新的一年里,全校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié),開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)良好的新局面:不僅招收學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)劃招生,而且教學(xué)成績(jī)喜人。在20__年上期全縣的統(tǒng)一考試中,該校以優(yōu)異的成績(jī)向關(guān)注實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的社會(huì)各界交出了一份滿意的答卷:高中一年級(jí)在全縣統(tǒng)考中八個(gè)科目均拿下了全縣第一名的成績(jī),初中一年級(jí)七個(gè)科目更是在全縣遙遙!在20__年6月一學(xué)年結(jié)束參加全州統(tǒng)考中,高一年級(jí)又拿下了全縣第一的成績(jī),初一年級(jí)也穩(wěn)占全縣第一。

  學(xué)校接受了來(lái)自社會(huì)各界的檢查數(shù)十次,受到了一致的肯定和稱贊。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育人正以百倍的信心和科學(xué)規(guī)范的管理,在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下譜寫(xiě)會(huì)理教育的新篇章,以“一年有起色,三年出成效”的承諾回報(bào)全縣人民,希望,將從這里騰飛!

  2、見(jiàn)習(xí)時(shí)間和過(guò)程。

  三、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容及完成的任務(wù)

  1、校內(nèi)準(zhǔn)備

  在聽(tīng)了寧龍梅老師安排下來(lái)的教育見(jiàn)習(xí)任務(wù)之后,我便開(kāi)始極度重視該項(xiàng)工作,這畢竟直接關(guān)乎于我們畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。實(shí)習(xí)之前,恰逢是我們已經(jīng)暑期放假,所以利用這段時(shí)間,我在學(xué)校做了一些相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。首先我熟悉了課堂教學(xué)的過(guò)程和要求,回顧了大學(xué)期間所學(xué)的的地理教學(xué)論知識(shí),以及微格課上掌握的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分閱讀了高中地理課本和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo);同時(shí),我還利用網(wǎng)絡(luò)在線觀看了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),了解了高中生的心理認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征。總之,為了以后能夠成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo),我一直都在努力的奮斗著。

  2、學(xué)校教育環(huán)境的觀察與調(diào)查

  實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所近年來(lái)新修的學(xué)校。校內(nèi)環(huán)境清潔,安靜,有著舒適的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校先后請(qǐng)西昌一中、州民中有關(guān)專家及外籍教師來(lái)該校講學(xué),并組織教師到西昌川興中學(xué)、西昌一中、德昌中學(xué)、會(huì)東中學(xué)、攀枝花三中、七中、雅安中學(xué)等學(xué)校實(shí)地考察聽(tīng)課學(xué)習(xí),不斷提高教師教育教學(xué)能力以適應(yīng)教學(xué)需要。

  同時(shí),該校實(shí)行全封閉月假式管理,解決了區(qū)鄉(xiāng)學(xué)生回家難、學(xué)校周末難管、社會(huì)影響大、風(fēng)氣差等問(wèn)題,又切實(shí)減輕了家長(zhǎng)的后顧之憂,展現(xiàn)了管理嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的風(fēng)采,獲得了社會(huì)各界一致好評(píng)。

  由于會(huì)理縣是我的故鄉(xiāng)所在,因此,我對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)的環(huán)境還算是熟悉,來(lái)到這里見(jiàn)習(xí)的時(shí)候親身體會(huì)到了到了全體學(xué)生和教師的共同努力奮斗精神。

  3、聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)內(nèi)容

  在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一天,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到相應(yīng)的班級(jí)去聽(tīng)老師的課。剛開(kāi)始,我們對(duì)于如何見(jiàn)習(xí),如何真正的進(jìn)行各種地理教學(xué)感到些許迷茫,在聽(tīng)過(guò)陳琴老師在高二7班的評(píng)講習(xí)題課后,我們學(xué)到了陳老師教學(xué)方式上的突出特點(diǎn),她運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸方虝?huì)學(xué)生如何分析習(xí)題,如何確定解題思路,以及最終如何得出答案等。課后,陳琴老師和藹的同我們溝通了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),例如,講地球的運(yùn)動(dòng)一章時(shí),應(yīng)盡量聯(lián)系生活實(shí)際,化難為易,讓學(xué)生覺(jué)得該知識(shí)并非想象之中那樣的難以突破,同時(shí),還應(yīng)該時(shí)時(shí)注重學(xué)生的心理特征,把握好他們的上課狀態(tài)等。之后,我們認(rèn)識(shí)了李瑜婷老師和川師的老校友余正軍老師,_告誡我們面試時(shí)應(yīng)該注意的許多細(xì)節(jié),余老師則給我們指導(dǎo)了必修一的各章節(jié)的重難點(diǎn)該如何突破。總之,在聽(tīng)取三位老師的教學(xué)過(guò)程中,我們認(rèn)真的聽(tīng)取老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也仔細(xì)的觀察了學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。

  此次到具體學(xué)校實(shí)行教育見(jiàn)習(xí),我們還和學(xué)生進(jìn)行了零距離溝通。在高二8班班主任的邀請(qǐng)下,我們和同學(xué)在他們班給學(xué)生們開(kāi)了一堂班會(huì)溝通交流會(huì),課上,學(xué)生們淳樸的眼神和對(duì)知識(shí)的渴望深深的觸動(dòng)了我。讓我回想起了自己當(dāng)年從這里—所謂的大涼山走出去是多么的不容易。因此,我強(qiáng)烈的渴望他們也可以通過(guò)今日的努力和奮斗走出這里,去尋求一片屬于自己的天空。我們回答了他們?cè)S多關(guān)于地理學(xué)習(xí)上的難題,同時(shí)也像一個(gè)大姐姐一樣的與他們進(jìn)行了聊天,通過(guò)愉快的交流后,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于高中階段學(xué)生的心理特征有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  在教育見(jiàn)習(xí)期間我深刻的了解到:教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是讓我們通過(guò)見(jiàn)習(xí)與學(xué)生直接接觸,將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐,以培養(yǎng)實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

  總之,在原任指導(dǎo)老師兼班主任陳老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下,我和我的同學(xué)順利地完成了此次教育實(shí)習(xí)任務(wù)

  四、收獲與體會(huì)

  “師者,傳道授業(yè)解惑也!”

  “教師是人類靈魂的工程師。”

  我們是帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,開(kāi)始了我們的教師實(shí)習(xí)之旅。這段時(shí)間里,我在校期間所學(xué)的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我們先聽(tīng)老師講課,在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。

  現(xiàn)在,再回顧我的任課老師們的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,循序漸進(jìn)的過(guò)程,課堂內(nèi)外相結(jié)合。

  短短十多天,參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程,讓即將走出學(xué)校成為一名真正教師的我們經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。也讓我對(duì)如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這些問(wèn)題進(jìn)行了深刻的思考。

  在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中,我慢慢地認(rèn)識(shí)到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂,知識(shí)應(yīng)該如何去介紹。每次聽(tīng)完課或者閑暇時(shí)間,我都主動(dòng)跟老師交流,特別是陳老師,總是很用心地告訴我,分析教學(xué)對(duì)象是很重要的,不同的個(gè)體特征用不同的教法。比如高一7班屬于重點(diǎn)班,他們接收知識(shí)能力較強(qiáng),可以把知識(shí)介紹得更為深入一點(diǎn),而我們開(kāi)班會(huì)的高一8班則不同,屬于普通班,且地理基礎(chǔ)較差,因此,在介紹知識(shí)時(shí)不能講太深,不然他們接受不了。但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意。老師強(qiáng)調(diào),每次上課前要充分備好課,只要第一節(jié)課上好了,后面就不難了。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后,給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議,跟他們交流過(guò)程中,總是可以學(xué)到很多東西,他們會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做,應(yīng)該準(zhǔn)備什么,以后工作會(huì)遇到什么問(wèn)題。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,他們的能力更讓我折服。

  這次教育見(jiàn)習(xí)之后,我明白了真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是非常不同的,我們面對(duì)的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了,并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。

  我對(duì)此次見(jiàn)習(xí)以及以后的從教生涯的感悟便是:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。

  [3]鄔志輝。教師教育理念的現(xiàn)代化及其轉(zhuǎn)化中介[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)

  [3]教育心理學(xué)。

  [4]中學(xué)生地理教學(xué)論。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇9

  經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

  教學(xué)方面:我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  “巧婦難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用e-cle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

  上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共八節(jié),而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

  我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

  上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,帶火箭班的余老師,高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師楊主任的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  班主任工作:(1) 在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)任高一(7)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

  (2)在班級(jí)日常管理方面在八周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

  學(xué)生的紀(jì)律方面,7班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

  個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

  此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。

  在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。

  對(duì)活躍的學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題,再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在。看來(lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。

  學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對(duì)于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。

  (3) 在班級(jí)活動(dòng)方面學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此,我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

  10月份,在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,召開(kāi)了“乘奧運(yùn)精神,激情奔?jí)簟敝黝}班會(huì)。通過(guò)模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

  (4) 互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。

  結(jié)語(yǔ)

  本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇10

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我收獲了很多,無(wú)論是在英語(yǔ)教學(xué)還是班主任實(shí)習(xí)方面,都有了最真實(shí)的體驗(yàn)和感受,而這些也是我在大學(xué)課堂里無(wú)法體驗(yàn)到的。

  英語(yǔ)課堂教學(xué):

  我所在的班級(jí)是七年級(jí)二班,在聽(tīng)課和上過(guò)幾節(jié)課并對(duì)他們有些了解之后,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好。但也有學(xué)習(xí)很認(rèn)真聽(tīng)話的學(xué)生,班上的學(xué)生成績(jī)差異大。所以,在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案時(shí),我要考慮到不同層次學(xué)生的接受能力差異。對(duì)于這樣的班級(jí),不能要求每個(gè)學(xué)生一學(xué)就會(huì),一聽(tīng)就懂,要分層次去要求不同接受能力的學(xué)生。對(duì)于那些成績(jī)稍好的學(xué)生,就要求他們能百分百地在課堂上消化這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí);對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生,要求他們至少接受百分之七十的教學(xué)內(nèi)容;而對(duì)于成績(jī)差,接受能力慢的學(xué)生,可以要求他們只接受百分之四十的知識(shí)點(diǎn);還有一些不愛(ài)學(xué)習(xí),甚至對(duì)自己放任自流的學(xué)生也不能置之不顧,要求他們至少記住基本的單詞。在這個(gè)班級(jí)上課一定要多鼓勵(lì),多肯定他們所取得的成績(jī)。

  七二班的學(xué)生非常有活力,所以下了課更是活躍,導(dǎo)致上課后半天也無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧,嚴(yán)格要求紀(jì)律性,在課前起立時(shí),如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立,直到站好為止。這個(gè)方法也有利于調(diào)整他們課前散漫的狀態(tài),迅速回到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  由于這個(gè)班級(jí)的“活躍分子”很多,上課說(shuō)話的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,在剛開(kāi)始上課時(shí)我也很不知所措,當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)被維護(hù)組織課堂紀(jì)律占用很多。課上往往是批評(píng)這邊那邊就吵了起來(lái),有的時(shí)候甚至是全班一起看熱鬧,整個(gè)課堂都亂了。后來(lái)我也不斷摸索,采取了一些方法,如罰站,課下找學(xué)生單獨(dú)談話,罰寫(xiě)作業(yè)等。但效果都不是很明顯,成效不大。漸漸我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)搗亂的就是那幾個(gè)男生,主要把他們幾個(gè)控制住,不讓“說(shuō)話風(fēng)”蔓延,這樣課堂紀(jì)律就可以保證了。所以,每次他們幾個(gè)開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候,我就會(huì)立刻提醒他們,叫出他們的名字或是眼神提醒他們,幾次下來(lái)后課堂紀(jì)律也好了很多。

  在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中,我也感受到了自己的進(jìn)步。從第一堂課的擔(dān)心,不自信到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如,條理清晰,他們的英語(yǔ)課上的狀態(tài)也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫,每次備課都是反復(fù)推敲出的教學(xué)設(shè)計(jì),盡力去找到合適他們的教學(xué)方法。同時(shí)我也經(jīng)常去聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課,在這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn),每個(gè)年級(jí)的教學(xué)模式都有不同,在七年級(jí)沒(méi)有多媒體的教學(xué)條件下只能以板書(shū)的形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),八、九年級(jí)學(xué)生也是分為兩個(gè)極端,要么認(rèn)真聽(tīng)課,要么沉默,自己玩自己的。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生也要有不同的對(duì)策。

  班主任實(shí)習(xí)工作:

  我根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了一周的班主任實(shí)習(xí)工作,雖然時(shí)間很短,但給我?guī)?lái)了很大的收獲。班主任與科任老師的工作量差異很大,而且與學(xué)生們的接觸也很多。對(duì)于一些學(xué)生我也有了很多了解,許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生好多都是家庭環(huán)境因素影響的結(jié)果。尤其是男生,逆反心理嚴(yán)重,沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭和積極向上的上進(jìn)心,在課堂上,他們一直都在說(shuō)話或是插話,引起班級(jí)同學(xué)的注意力。仔細(xì)分析一下他們的心理,實(shí)際上他們是希望被關(guān)注,渴望得到被重視的感覺(jué),無(wú)論這種關(guān)注是以什么樣的方式表現(xiàn)出來(lái)的。

  在這一周里,我主要是想通過(guò)勸導(dǎo)的方式來(lái)讓那些學(xué)生明白一些道理,強(qiáng)調(diào)做人做事的基本道理。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,想好自己以后的人生路應(yīng)該怎樣走。有幾個(gè)男生在我找過(guò)談話后,也有了很大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)與他們的交談,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們以前都是學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子,就是到了初中受一些外部環(huán)境的影響,還有心理上的一些問(wèn)題與父母交流時(shí)沒(méi)有及時(shí)解決,導(dǎo)致了現(xiàn)在的叛逆心理。

  班主任的工作量很大,同時(shí)就要付出更多的精力來(lái)照顧這些孩子。因?yàn)閷W(xué)校大多都是住校生,所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢(qián),生活用品,大到每個(gè)學(xué)生的人身安全問(wèn)題。在這里,每個(gè)班主任可以說(shuō)是一個(gè)班的家長(zhǎng)了。學(xué)生們對(duì)班主任的感情也是很深的,并且也沒(méi)有我上學(xué)時(shí)對(duì)老師的那種畏懼感,距離感。他們下課后會(huì)到辦公室與班主任聊天,也會(huì)開(kāi)些小玩笑。這些孩子都非常可愛(ài),天真活潑,真的希望他們可以把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。

  這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的令我感觸很深,不僅僅是在教學(xué)方面,自身能力也有了很大的提高,更是在與這些學(xué)生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難,但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業(yè)付出了很多,為了他們可以再課堂上更多的學(xué)到知識(shí),為了他們的人生鋪好路,打好基礎(chǔ)。他們?cè)诒澈蟾冻龅呐κ呛芏嗳藷o(wú)法體會(huì)的。實(shí)習(xí)結(jié)束,我對(duì)教師這一職業(yè)也有了個(gè)更深層次的理解。他們確實(shí)是祖國(guó)辛勤的園丁,我也要不斷努力,爭(zhēng)取做一名出色的園丁!

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇11

  一、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)基本情況

  長(zhǎng)沙市社會(huì)福利中心是一家集老年人休養(yǎng)、文化娛樂(lè)、醫(yī)療康復(fù)保健于一體的綜合性福利機(jī)構(gòu),主要承擔(dān)雨花區(qū)“三無(wú)”、“五保”老人,以及老、弱、病、殘的政府集中供養(yǎng),兼顧社會(huì)福利性寄養(yǎng)的全市第一家區(qū)(縣)級(jí)社會(huì)福利中心和敬老院。由雨花區(qū)民政局主辦,委托康樂(lè)年華養(yǎng)老服務(wù)連鎖機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng),是湖南省首家公辦民營(yíng)、并經(jīng)營(yíng)良好的福利機(jī)構(gòu)。

  二、實(shí)習(xí)具體工作

  1、設(shè)計(jì)小活動(dòng)并帶領(lǐng)阿爾茨海默癥老人做活動(dòng)

  2、負(fù)責(zé)策劃、參與舉辦大型活動(dòng):“向善社工”成立啟動(dòng)儀式

  3、接待來(lái)訪的志愿者

  三、個(gè)人反思與總結(jié)(個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)成長(zhǎng))

  20天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝,這段時(shí)間說(shuō)短不短但說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)都不長(zhǎng)。我知道我們還是大一,如果別人聽(tīng)說(shuō)我們實(shí)習(xí)肯定會(huì)覺(jué)得我們很遜色,缺少的東西太多太多,去社會(huì)福利中心實(shí)習(xí)的時(shí)候,的確讓不少人覺(jué)得有點(diǎn)驚奇,大一,一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)深入多少的學(xué)生,居然像大三學(xué)生一樣做著實(shí)習(xí)。這種驚訝也在所難免,其實(shí),與其說(shuō)這20天的實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí),還不如說(shuō)是一種對(duì)社工這種職業(yè)的真實(shí)體驗(yàn),不管是從觀察角度,還是做的角度,老師多次說(shuō)過(guò),人在情境中,我就在這種情境中去感受,這也算是實(shí)習(xí),不過(guò)是體驗(yàn)式的實(shí)習(xí)。

  我應(yīng)該要很慶幸我的上司是我們民政的學(xué)姐,她才從事社工3年就已經(jīng)做到了社工主管的位置,從她的身上我能學(xué)到很多:做事果斷利索,效率又高,簡(jiǎn)直可以用雷厲風(fēng)行來(lái)形容,但在她身上我更能看到一個(gè)真正因熱愛(ài)社工這一職業(yè)、熱愛(ài)福利中心的這些老人們而認(rèn)真勤懇的工作,把自己的愛(ài)全奉獻(xiàn)在這一職業(yè)里的人,和學(xué)姐一起工作的這20天,在她嚴(yán)格的要求之下,我真正體驗(yàn)到了她的這種拼命式的工作模式。盡管是作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴(yán)格要求讓我學(xué)到了不少的東西,我懂得了要想能夠很好的合作,首先就要聽(tīng)從上級(jí)的安排,我們是下屬這些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模_的領(lǐng)導(dǎo)我們應(yīng)該遵守,錯(cuò)誤的也可以指出,現(xiàn)在實(shí)行人性的理念,也不是說(shuō)上級(jí)的就是全對(duì)的,所以我很喜歡這一點(diǎn),這也是我為什么那么喜歡我這次的實(shí)習(xí),我能大膽的提出我自己的見(jiàn)解。

  在此次實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我有以下成長(zhǎng)和感悟:

  1、也許有些事情你可以獨(dú)自地用最快時(shí)間完成,但是用一個(gè)合適數(shù)量的同事一起來(lái)完成,會(huì)有更多意外的收獲,和有更大成就感。這個(gè)感受是源自我和福利中心的同事多次工作的一些情景中有感而發(fā)的,或許他們的合作沒(méi)有那么完美和諧,但是卻引發(fā)我這種對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的向往,因?yàn)橐粋(gè)人能做完的事情,那是他自己和自己的事情在互動(dòng),但是當(dāng)一個(gè)人和多個(gè)人一起合作的時(shí)候,則是人和人,人和事情,人和自己三種互動(dòng),交叉就會(huì)產(chǎn)生一定量的智慧火花,哪怕帶不來(lái)真正有益的創(chuàng)造,但是在互動(dòng)過(guò)程中,一些偶爾開(kāi)玩笑的合作伙伴能讓工作變得不那么單調(diào)和乏味;因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的合作,是有著友誼,共同努力,患難與共的感覺(jué)會(huì)讓你在完成一件事情之后會(huì)感到很有成就感;就比如“向善社工”的成立的啟動(dòng)儀式活動(dòng),讓我獨(dú)自一人或是學(xué)姐獨(dú)自一人去策劃開(kāi)展,應(yīng)該會(huì)是有點(diǎn)麻煩的,但是在我們的分工合作下,以及其他同事的幫助下,這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順利,和楓樹(shù)山社區(qū)的老人們互動(dòng)也很好。

  2、什么是專業(yè)社工,最根本在于用心,不具備社工的心,不管你有多好的手段,你都不是一個(gè)真正的社工。跟著學(xué)姐走訪了好幾家社工機(jī)構(gòu),我也有幸在這些互動(dòng)走訪中活動(dòng)得到了一些新的認(rèn)識(shí),以上就是我自己認(rèn)識(shí)之后的體會(huì);一個(gè)真正社工,關(guān)鍵在于擁有社工心,我覺(jué)得用心做和不用心做很不同的;學(xué)姐告訴我,如果你事先對(duì)這次活動(dòng)充分尊重,不管你做得是否有預(yù)期那么好,但是參與者是能感受到你那份對(duì)自己工作的尊重,因此他們也會(huì)尊重你并認(rèn)可你。

  3、什么才是專業(yè)的社工要做的事情?就是你能看到的他們現(xiàn)在所做的這些;

  剛剛來(lái)到福利中心體驗(yàn)時(shí)候,總是覺(jué)得他們做得不那么有專業(yè)味道,也總是希望自己能得到正宗的專業(yè)鍛煉機(jī)會(huì),做的都是專業(yè)的工作;其實(shí),我過(guò)去的想法是相當(dāng)不成熟的,只要是和書(shū)本說(shuō)得完全一樣的那種專業(yè)實(shí)習(xí)和工作才是我想要的,但是這種純專業(yè)的實(shí)習(xí)和工作,真的存在嗎?幾乎是沒(méi)有的,哪怕你去哪里實(shí)習(xí),你也會(huì)做很多感覺(jué)沒(méi)有多少專業(yè)味道的東西,哪怕你真的做了社工,在目前,你多少也會(huì)覺(jué)得很多時(shí)候做得沒(méi)有多少專業(yè)味道。為了找到這種純專業(yè)的活兒來(lái)做,那是一種挑剔的,頭腦簡(jiǎn)單的要求,如果固執(zhí)地這么想,那么我也許永遠(yuǎn)無(wú)法邁出實(shí)踐的一步。

  在實(shí)習(xí)過(guò)后,我對(duì)自己的專業(yè)也有了更深一層的理解。我想我學(xué)的是社工專業(yè)對(duì)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值和專業(yè)守則的認(rèn)同是很重要的基礎(chǔ)。社會(huì)工作是一項(xiàng)為人服務(wù)的工作,它更需要專業(yè)的知識(shí)與技能,從而更有效的去處理解決好問(wèn)題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會(huì)工作必備的一種素質(zhì)。我在與老人接觸和交流工作上面是社會(huì)工作的要求所欠缺的,我有的只是對(duì)社會(huì)工作的書(shū)面了解和基本的專業(yè)知識(shí),我需要改善我的交流能力,提高觀察力,增加對(duì)周?chē)h(huán)境和資源的認(rèn)識(shí),這樣才能更好的運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高自己的處理問(wèn)題的能力,從而更好的做好社工的工作。

  在福利中心里我打交道更多的是老人,她們是需要我們關(guān)心的一個(gè)弱群體,我們應(yīng)該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境,以報(bào)答他們?cè)?jīng)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)!也將我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來(lái)!來(lái)到這里,是一種教育,也是一種鍛煉,老人需要社會(huì)的關(guān)心,社會(huì)也應(yīng)該給予這些老人一定的關(guān)注。在這里,我自己本人也真正體會(huì)到了一種責(zé)任的存在,爺爺奶奶們也是很可愛(ài)的。

  在實(shí)習(xí)完后,我也有些個(gè)人反思:

  1、一定要注重時(shí)間的合理安排,既要避免活動(dòng)安排過(guò)早,戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng);又要避免同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)安排活動(dòng)較多,過(guò)于匆忙而導(dǎo)致失誤。

  2、一定要注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,提高自身應(yīng)激處理能力。走出大學(xué)校園,我們必然要面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系,而且福利中心是一個(gè)外向型機(jī)構(gòu),需要打開(kāi)門(mén)做活動(dòng),這樣,我們不可避免的接觸形形色色的人,為人處世、待人接物方面就是一個(gè)很大的考驗(yàn),而且人無(wú)完人,總是有些情況事先無(wú)法注意到,這對(duì)于我們的應(yīng)激處理能力是個(gè)很大的考驗(yàn)。

  3、在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的工作積極性和主動(dòng)性都不是那么大,所以我的工作做的其實(shí)并不是那么順利。以后不管是實(shí)習(xí)還是正式的工作,對(duì)工作的熱情度都要似火,這樣干起工作來(lái)才會(huì)有激情,特別是對(duì)于我們社工這行,更需要用心來(lái)關(guān)愛(ài)每個(gè)需要幫助的人。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇12

  五天的行程,凸顯匆忙無(wú)措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。

  來(lái)到小學(xué)的第一天,分班的煩瑣讓我感到有些煩燥,猶如天空污塵灰卻了的世界,不由自己細(xì)致體會(huì),系統(tǒng)化的就展開(kāi)了進(jìn)程。

  課上,察覺(jué)了同學(xué)們的認(rèn)真,仔細(xì)紕漏筆下聽(tīng)課筆記,入微的觀察三尺講臺(tái)上教師授課的方式。靜心,歷史回播,稚幼的小臉還掛兩行淚痕,被老師留班的自己,心有憤懣,強(qiáng)硬的鐵碗教育下,蒂固了我對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡。枯燥的一遍一遍復(fù)讀課文,使尚未健全的喉似要干涸。期待老師不經(jīng)意能為我們而展一抹淺笑,這似乎是封印在某一時(shí)空的傳說(shuō)。鏡頭在跟隨我的筆墨逼近長(zhǎng)安小學(xué)的課堂上,"崔萌,你是最聰明的孩子,老師永遠(yuǎn)喜歡你,其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習(xí)呢?"這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

  在教學(xué)上,我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗(yàn)中的精髓,更應(yīng)在實(shí)踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念,就不會(huì)有發(fā)展,這思想上是一種束縛,大膽落實(shí),正確引導(dǎo),靈活活用,善于總結(jié)規(guī)律,才會(huì)與現(xiàn)代所需的教育模式相匹配,見(jiàn)習(xí)當(dāng)中,下班級(jí)是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié),小學(xué)教師這一職務(wù),教育我們這樣的一種思想,"要有愛(ài)學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理。"師生間要有心靈上的溝通,從而,師生間共同培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。授課這一環(huán)節(jié)要全部投注于教師,這就要考驗(yàn)教師對(duì)教材吃透的程度,提取了重點(diǎn),還要讓學(xué)生掌握,聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的,適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容,這樣可以是學(xué)生的記憶更容易吸收所學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。

  短暫五天,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)煛_@五天里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有九歲還在教給我的真情。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇13

  在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

  盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

  在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

  回顧這半年的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的.事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

  正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇14

  時(shí)間過(guò)得很快,為期兩個(gè)星期的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。時(shí)間很短暫,可對(duì)于師范專業(yè)生的我而言意義卻很重大。雖然見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但就這次見(jiàn)習(xí)工作而言,我覺(jué)得還是有必要作些總結(jié)。

  這兩周的教育見(jiàn)習(xí)分為教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)和班主任工作見(jiàn)習(xí)兩大項(xiàng),其中包括在校課堂教學(xué)備課,在校進(jìn)行試講,以及去學(xué)院路中學(xué)課堂聽(tīng)政治課和參加班主任工作交流活動(dòng)。

  一、教學(xué)工作方面

  1、教學(xué)備課

  在賴書(shū)記和高老師的安排下,我們見(jiàn)習(xí)的首要工作就是備好一節(jié)中學(xué)政治課。在見(jiàn)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,兩位老師曾耐心地向我們講了備課的要求以及備課對(duì)于一堂課的重要性。其實(shí)在聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候真心覺(jué)得備課也挺簡(jiǎn)單的,但自己真正拿到教材進(jìn)行備課時(shí)卻真的發(fā)現(xiàn)原來(lái)備課遠(yuǎn)不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。我備課的內(nèi)容是《維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》,我仔細(xì)地把教材看了幾遍,發(fā)現(xiàn)教材上的知識(shí)點(diǎn)不是很多,但梳理教材的內(nèi)容和想法設(shè)法地把教材上的內(nèi)容通過(guò)備課表達(dá)出來(lái)對(duì)于我而言卻是相當(dāng)困難,有些知識(shí)真不知怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)才能達(dá)到效果。更為甚者,備課需要把握教材的重難點(diǎn),而這些自己確確實(shí)實(shí)很難把握。同時(shí)怎樣按書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生理解也是難事。在一次次地搜索著網(wǎng)上的備課模板和一次次地修改備課筆記中,我終于很痛苦地完成了備課筆記。

  2、在校試講

  備課的目的是為了試講,當(dāng)備課完成后接下來(lái)就是真正意義上檢驗(yàn)其效果了。我覺(jué)得對(duì)于一個(gè)老師而言,上好一堂課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要也是最核心的一環(huán)。在賴書(shū)記和高老師的安排下,我們班的學(xué)生一一上臺(tái)進(jìn)行講課。當(dāng)一個(gè)人上臺(tái)試講,其他的同學(xué)便充當(dāng)初中的學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課。雖然我們不是初中學(xué)生,但我們都盡量以一個(gè)初中學(xué)生的眼光去審視和配合這個(gè)見(jiàn)習(xí)老師。在每一個(gè)老師的試講過(guò)程中,我們積極地扮演好我們的角色。試講結(jié)束后老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),然后我們不斷去總結(jié)去反思。我的課是在試講的第二天,由于那天把試講的人分成了兩批,我試講的時(shí)候講臺(tái)下同學(xué)并不多,但說(shuō)真的,盡管這樣我還是有點(diǎn)緊張。走上講臺(tái)后,我把自己定位為一名初中老師,努力讓我備課的內(nèi)容展示在學(xué)生的面前。其實(shí)在之前我在寢室也進(jìn)行了準(zhǔn)備,我想對(duì)于每個(gè)人而言也是如此。只不過(guò)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我走上講臺(tái)后卻發(fā)現(xiàn)自己還是準(zhǔn)備不是很充分,在提出問(wèn)題后面對(duì)學(xué)生的回答我依舊顯得那么的木訥,在整個(gè)課堂上,我并沒(méi)有有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,在知識(shí)點(diǎn)的講授上仍顯得無(wú)比稚嫩。走下講臺(tái)后,同學(xué)們發(fā)表了他們的意見(jiàn),同時(shí)也給了我意見(jiàn)與建議。賴書(shū)記特別指出了我的板書(shū)字體太小,儀態(tài)不是很自然,還是有點(diǎn)緊張。這次試講的過(guò)程雖然沒(méi)有達(dá)到自己滿意的效果,但是卻意識(shí)到了自己的不足。

  3、聽(tīng)課

  對(duì)于我們每個(gè)見(jiàn)習(xí)生而言,去學(xué)院路中學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀老師上課,向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是我們整個(gè)見(jiàn)習(xí)工作的重要一環(huán)。在學(xué)院路中學(xué)我們先后聽(tīng)了兩位老師的政治課,這對(duì)于我們而言也是意義頗深的,因?yàn)樗屛覀兠靼琢酥袑W(xué)教學(xué)的思想。兩位政治老師的課各有特色,八年級(jí)99班的侯老師的課讓人感覺(jué)到很輕松,她讓我看到了素質(zhì)教育的理念,那就是不是單純地像學(xué)生灌輸知識(shí),而是積極引導(dǎo)學(xué)生去思考,寓學(xué)于樂(lè),同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中傳遞著一種愛(ài)與責(zé)任。而九年級(jí)95班的蔡老師則讓我感受到了作為一名教師對(duì)于教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn),以及她教學(xué)理念中的積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的特點(diǎn)。總的而言,兩位老師都比較注重與學(xué)生的互動(dòng),講課內(nèi)容重難點(diǎn)突出,較高質(zhì)量完成了教學(xué)目標(biāo)。我想這不僅僅是兩節(jié)課,對(duì)于我而言要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多,要走的路也很長(zhǎng)。

  二、班主任工作交流

  班主任工作交流會(huì)是我們見(jiàn)習(xí)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)院路中學(xué)我們所有的見(jiàn)習(xí)學(xué)生參加的那場(chǎng)班主任工作交流會(huì)中,學(xué)院路中學(xué)幾名優(yōu)秀的班主任以及負(fù)責(zé)學(xué)生工作的兩位老師向我們分享了他們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。每位老師從不同的角度向我們講敘了他們的班主任工作經(jīng)歷。這場(chǎng)交流會(huì)的主題是“爭(zhēng)做優(yōu)秀的教育工作者讓身邊的人因我而幸福”。在每個(gè)班主任的交流中,我覺(jué)得他們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。每個(gè)班主任在工作中都是堅(jiān)持以愛(ài)心育人,在他們的班主任工作中,他們真正意義上闡明了愛(ài)的真諦!

  三、個(gè)人感言

  整個(gè)教育見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了,但作為師范生的我在教育工作中要走的路還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。就教學(xué)工作而言,我覺(jué)得作為一名師范專業(yè)生的我有太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西,在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)的理論與實(shí)際并不完全的劃等號(hào)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。就那我們這次備課而言,即便我們班很多同學(xué)都認(rèn)真?zhèn)溥^(guò)課,但實(shí)際上卻很難達(dá)到預(yù)期的效果。在課堂上,很多因素都是不可控的,學(xué)生的想法也是很難揣測(cè)的。在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的時(shí)代,怎樣讓自己的課堂變得生動(dòng)有趣同時(shí)又讓學(xué)生真正意義上學(xué)到知識(shí),這是我們需要思考的地方。因此,我覺(jué)得對(duì)于我而言,應(yīng)該不斷虛心地像老師們學(xué)習(xí),不斷地沉淀自己,不斷地發(fā)現(xiàn)和改正自己在教學(xué)中的缺點(diǎn),同時(shí)不斷地豐富自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  而對(duì)于班主任工作而言,我想感謝學(xué)院路中學(xué)的老師們的分享。他們讓我們明白了面對(duì)各類學(xué)生最重要的是堅(jiān)持愛(ài)心育人。在學(xué)院路中學(xué)班主任工作交流會(huì)后,我自己獲益良多。特別是胡老師面對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的情況在教育過(guò)程中的不同方法至今讓我印象深刻。的確教育學(xué)生要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蝗粫?huì)適得其反,害了這個(gè)學(xué)生。在那場(chǎng)關(guān)于班主任工作交流會(huì)中,我意識(shí)到了對(duì)于一個(gè)班主任而言,所做的并不僅僅是傳道授業(yè)解惑這么簡(jiǎn)單了,而更要用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,這也是他們對(duì)我們的忠告與期望!在當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育過(guò)程中,教師更多的是要用自己的人格感染學(xué)生的人格。教育的目的在于育人,在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一個(gè)師范專業(yè)的我,此時(shí)教師對(duì)我而言不僅僅是一個(gè)挑戰(zhàn),更是一個(gè)追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇,只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻放在心上,才是真正意義上的好老師!

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇15

  時(shí)間像流水,流逝飛快。畢業(yè)轉(zhuǎn)眼就要到來(lái),畢業(yè)之前的最后一個(gè)實(shí)習(xí),教育實(shí)習(xí)也是正在進(jìn)行時(shí),選擇成為一名師范生,就得去到學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),獲得自己的教育經(jīng)驗(yàn)。很榮幸,在學(xué)院的安排指導(dǎo)下,我和班上另外12名同學(xué)一起來(lái)到韶關(guān)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的旅游系進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。3月份即將過(guò)去,從3月10號(hào)到31號(hào),整整21天,我們由一個(gè)大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名實(shí)習(xí)教師,成為靈魂的工程師。實(shí)習(xí)尚未結(jié)束,但是在31號(hào)這個(gè)節(jié)點(diǎn)上,我覺(jué)得有很多東西可以寫(xiě)一下,總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)。

  從10號(hào)開(kāi)始到14號(hào)這5天里,我認(rèn)識(shí)了自己的科任指導(dǎo)教師謝文艷老師和指導(dǎo)班主任何素玲老師,兩位都是人品好,性格好,責(zé)任感強(qiáng)的老師,從她們身上我學(xué)習(xí)到很多東西,如責(zé)任,教學(xué),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)等。同時(shí)也初步認(rèn)識(shí)了班上的10位可愛(ài)的學(xué)生,每個(gè)人都有自己的性格,都處于活躍的青春期,充滿活力,跟他們相處,我十分開(kāi)心。通過(guò)一個(gè)戶外實(shí)踐,教學(xué)交流活動(dòng),我和班上的同學(xué)已經(jīng)打成一片,無(wú)話不說(shuō),我對(duì)自己的相處能力表示肯定。

  另外在17號(hào)開(kāi)始的這兩周里面,我堅(jiān)持在沒(méi)有自己的課時(shí),去聽(tīng)別的同學(xué)和老師的課,吸取他們上課的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教學(xué)手段。沒(méi)有人的教學(xué)是完美的,所以我不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。在第一次授課的時(shí)候,我的教學(xué)得到同學(xué)和指導(dǎo)老師的大力贊揚(yáng),這給了我很大的信心和動(dòng)力,讓我以后更加努力去教學(xué)。

  在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),我也關(guān)心班上同學(xué)的動(dòng)態(tài)。作為實(shí)習(xí)班主任,我做到了深入班級(jí),融入班集體中,關(guān)心同學(xué)的生活和學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思想波動(dòng)等。在學(xué)校給20xx春季班的同學(xué)做職業(yè)體驗(yàn)動(dòng)員的同時(shí),我也給同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)名為“把握自己發(fā)展”的職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì),及時(shí)解除了學(xué)生們關(guān)于以后職業(yè)的困惑和對(duì)以后職業(yè)體驗(yàn)的抗拒。3月份這21天里面,我完成了從一個(gè)大學(xué)生到一個(gè)老師的蛻變。教育實(shí)習(xí)仍然在繼續(xù),我的教學(xué)仍需要更大地改進(jìn),還需要更加深入地幫助學(xué)生,需要從中職的各位老師身上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇16

  頂崗實(shí)習(xí)是師范生鍛煉自己教學(xué)能力的一次很好的機(jī)會(huì),我們走進(jìn)真實(shí)的課堂,站在真實(shí)的講臺(tái)上,和那么多孩子朝夕相處,時(shí)間長(zhǎng)了,肯定會(huì)積累出濃濃的師生情誼。這近半年的時(shí)間,我們是完成從學(xué)生到老師的蛻變,從剛開(kāi)始面對(duì)一群孩子會(huì)緊張,到現(xiàn)在能夠帶著全班的學(xué)生暢談人生理想。除了課堂上知識(shí)的傳授,我更想讓學(xué)生們形成正確的'人生觀、人生觀、價(jià)值觀。

  常常會(huì)想這樣一個(gè)問(wèn)題,如果從學(xué)生的角度來(lái)衡量一個(gè)老師是否是好老師,究竟是當(dāng)下讓學(xué)生們滿意,還是若干年后學(xué)生和別人談起時(shí)說(shuō)到的“多虧了那時(shí)候我老師的教導(dǎo)”。我不敢說(shuō)所有人,但至少一大部分人都會(huì)感激在自己不懂事的年紀(jì)能夠給自己一個(gè)警示。沒(méi)有一個(gè)老師天生就想與學(xué)生作對(duì),當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,可能是欺負(fù)同學(xué),可能是說(shuō)謊,可能是考試作弊,可能是其他違背基本道德規(guī)范的,作為老師,必須對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。這是為了這些犯錯(cuò)的同學(xué)走進(jìn)社會(huì)之后不會(huì)碰一鼻子灰,遵守社會(huì)的基本道德規(guī)范,作為一個(gè)社會(huì)人的基本規(guī)范。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有一部分學(xué)生在面對(duì)一些基本的原則的時(shí)候,做出了錯(cuò)誤的選擇。在學(xué)生三觀的樹(shù)立過(guò)程中,假如在這些原則問(wèn)題上沒(méi)有及時(shí)糾正的話,那么將會(huì)后患無(wú)窮。比如學(xué)生的作弊問(wèn)題,這時(shí)候一個(gè)稱職的老師是絕對(duì)不可以視而不見(jiàn)的。在政治考試的時(shí)候,總會(huì)有一些想要搞點(diǎn)小動(dòng)作,企圖在自己已有能力之外獲得更高的分?jǐn)?shù),盡管考試自己我一再?gòu)?qiáng)調(diào),答出自己的真實(shí)水平即可,平時(shí)測(cè)驗(yàn)?zāi)康脑谟诓槁┭a(bǔ)缺,彌補(bǔ)自己知識(shí)上的弱點(diǎn),而不要因?yàn)橐粫r(shí)的虛榮心而作弊。但是在考試過(guò)程中還是有學(xué)生想要通過(guò)某些手段來(lái)作弊,作為老師很是生氣,點(diǎn)名進(jìn)行了批評(píng),并沒(méi)有終止他們的考試,在考完后對(duì)其進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的思想教育,并且讓他背誦并理解《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,然后給我講解出來(lái)。事實(shí)證明,我嚴(yán)厲的管教方式很有效果,在后來(lái)的考試中,那部分不安分的學(xué)生都很認(rèn)真,課下和這些學(xué)生進(jìn)行交流,得知他們?cè)詾槲視?huì)心慈手軟,在作弊的時(shí)候放他們一馬,但是我并沒(méi)有那樣做。也正因?yàn)槲覀儜土P,才讓他們真的明白作弊行為的后果和錯(cuò)誤性。

  在面對(duì)原則性的問(wèn)題是,作為老師必須向?qū)W生展示自己不可更改的原則,堅(jiān)守自己的底線和原則,久而久之,做人的原則性也會(huì)滲透到他們的人生軌跡中,過(guò)程有些艱難,但是能夠讓他們以后的路走得更平坦。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇17

  本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

  教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1—2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

  一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好。

  近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)20--年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

  在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

  實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰;學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

  一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師?我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走?

  如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇18

  見(jiàn)習(xí)報(bào)道的前兩天,我們班的7個(gè)人就從師院徒步走到實(shí)驗(yàn)中學(xué),然后商量以后如何去學(xué)校,那天我們走了40多分鐘到了傳說(shuō)中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)的門(mén)口,那時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)(星期五下午),很多家長(zhǎng)等在門(mén)口,沒(méi)能進(jìn)去參觀,只看到操場(chǎng)和一些建筑。對(duì)學(xué)校有初步的認(rèn)識(shí)是在報(bào)道那天在會(huì)議室里馬校長(zhǎng)介紹的,校長(zhǎng)的話現(xiàn)在猶在耳邊,吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校,學(xué)校是以智力培養(yǎng)高貴,用體育鍛造英才,憑勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái),讓天性得到自由為理念的,學(xué)生是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格帥選的,學(xué)生的水平相當(dāng),他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常豐富,除了平常的一些課程外,還有選修課程(如數(shù)學(xué)史、航模、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈等)、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)。全校共有18各班級(jí),每個(gè)年級(jí)6個(gè)班,每個(gè)班40人,共有52個(gè)老師,平均年齡33歲。

  當(dāng)時(shí)就被校長(zhǎng)的話所吸引,迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對(duì)它有所了解,雖然它并不大,但是教學(xué)條件和設(shè)施都很好,如每個(gè)班都有多媒體,還有一些活動(dòng)的設(shè)備,如閃亮30分,在操場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)舞臺(tái),給學(xué)生一個(gè)很好的個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

  升旗儀式和讀寫(xiě)老師的檢討讓我對(duì)這所學(xué)校有了更深的理解,升旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話,一切都是那么井然有序,而且站在下面的不僅是學(xué)生,還有排著整齊隊(duì)伍的老師,真的讓我很震撼,我都不記得我有多久沒(méi)有唱過(guò)國(guó)歌了,聽(tīng)著耳邊傳來(lái)老師們的歌聲,覺(jué)得很羞愧。還有那個(gè)讀寫(xiě)老師的檢討,應(yīng)該說(shuō)我是被震驚了。教不嚴(yán),師之惰,雖說(shuō)如此,能做到如此的老師又有多少呢,也許也只有這個(gè)學(xué)校這個(gè)校情里的老師才能做到這般吧。

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇19

  10月14號(hào)開(kāi)始,我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的教育見(jiàn)習(xí),一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活雖然是短暫的,但卻是充滿意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶班教師們的支持和指導(dǎo)下,我的見(jiàn)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

  我們這次教育見(jiàn)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下︰在教育見(jiàn)習(xí)的一周里每天至少聽(tīng)完語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科,做好聽(tīng)課記錄,并提出建議和意見(jiàn);每天寫(xiě)一篇見(jiàn)習(xí)日記。有機(jī)會(huì)的話,協(xié)助教師批改作業(yè)、試卷,對(duì)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題解答。

  一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí),使我真正體會(huì)到當(dāng)一位教師的樂(lè)趣與艱辛,讓我感受到了虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)。一周的見(jiàn)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),真的是好短好短,也很不錯(cuò),當(dāng)我走進(jìn)校園、漫步在校園里或是在走廊里,那一句句的出自學(xué)生的一聲聲“老師好”那感覺(jué)從未有過(guò)。

  一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活,讓我感慨頗多。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是新橋小學(xué)四年級(jí)(1)班他們都是一些10歲左右的孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮,上課總是不是回過(guò)頭來(lái)看著我們這些陌生的新面孔。剛開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,不知道該如何與他們相處,他們的思維常常令我感到無(wú)解,但隨著對(duì)他們的漸漸熟悉很快的,我就可以跟他們打成一片了。而現(xiàn)在,我對(duì)我下學(xué)期的實(shí)習(xí)充滿了期待。

  在見(jiàn)習(xí)期間,數(shù)學(xué)有過(guò)一次考試,我們還幫助教師批改過(guò)一次試卷。說(shuō)實(shí)話,別看著小學(xué)生的試卷十分容易,但是批改起來(lái)卻是一點(diǎn)都不容易啊,絕非想象中的那么簡(jiǎn)單與順利,小學(xué)生的試卷考的大多數(shù)是好幾位數(shù)的書(shū)寫(xiě),這個(gè)你要是一不留神的話就會(huì)看錯(cuò)的,為此,別看只有少少的50份試卷,可卻花了我們組26個(gè)人整整一節(jié)課的時(shí)間來(lái)批改它,還不包括計(jì)算分?jǐn)?shù)。由此可見(jiàn),小學(xué)試卷的難改之處,也可想象到小學(xué)教師的艱辛之處。

  在見(jiàn)習(xí)這段時(shí)間,因?yàn)閷W(xué)生帶還小,自我組織能力和約束力都還比較差,特別是個(gè)別學(xué)生更差,這就需要老師牽著他們走,指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做。在這里,我從那些教師身上學(xué)到很多東西。老師們平時(shí)都很?chē)?yán)厲,言語(yǔ)很少,可是對(duì)管理這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻很有一套,通過(guò)這一個(gè)星期的仔細(xì)觀察,我卻是體會(huì)到了老師們用的方法,我想,那便是恰到好處和耐心,對(duì)該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罵的罵,學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

  一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí),其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼,去回味,去探索。在這一周里有我的很多第一次:第一次坐在后面聽(tīng)課,第一次被一大群學(xué)生喊老師,第一次監(jiān)考,第一次批改學(xué)生的試卷。我想這些酸甜苦辣將會(huì)是我人生中的一次充滿意義的經(jīng)歷,將會(huì)是我今后走上崗位的一筆小財(cái)富。

  最后我想感謝跟我同組的那些同學(xué)們,沒(méi)有你們的幫助,我或許根本無(wú)法這么順利地完成這次見(jiàn)習(xí)任務(wù)。更感謝帶班教師們這么配合我們的工作。在我們第一天剛到的時(shí)候,就給我們安排了兩節(jié)公開(kāi)課聽(tīng),還特別的介紹了學(xué)校的歷史及師資力量,還有就是為了不讓我們與學(xué)生下課時(shí)間撞在一起,還特地調(diào)課,好讓我們避開(kāi)下課高峰期,他們的態(tài)度感動(dòng)著我們見(jiàn)習(xí)的每個(gè)人。也許明年,我就將擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)擔(dān)的責(zé)任與義務(wù),成為一位真正的教師,但我知道,要當(dāng)好一名教師我還有很長(zhǎng)的一段路要走。這次的見(jiàn)習(xí)只是為了將來(lái)的實(shí)習(xí)打下鋪墊!

  在此,對(duì)帶隊(duì)的蘇妙如老師,指導(dǎo)老師梁麗娜、劉桂蘭、章秋鑾,及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!

教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)通用范文 篇20

  教育見(jiàn)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有通過(guò)實(shí)踐,才能接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際的工作,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,基本技能。去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高自己的實(shí)踐能力,問(wèn)我們今后走上自己的工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基? ,并為自己順利與社會(huì)環(huán)境接觸作準(zhǔn)備。

  當(dāng)懷著難以訴說(shuō)的心情和對(duì)教師的職業(yè)的向往,來(lái)到我們的見(jiàn)習(xí)目的地——培新小學(xué),在一個(gè)周的教育見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,使我自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有想到,在這里的得到的比在學(xué)校里得到的更多,讓自己真正的感到在實(shí)踐中得到的比在書(shū)本得到的更豐富更充實(shí)。

  在第一天去小學(xué)的早上,我們參加了全校的升旗儀式,看到那么多站在國(guó)旗下比自己矮許多的同學(xué),心理也特別的高興,不時(shí)有許多可愛(ài)的笑臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我們這群剛到來(lái)的么生的人。當(dāng)我們走進(jìn)2年紀(jì)五班時(shí),有許多同學(xué)圍過(guò)來(lái)。在上課的過(guò)程中認(rèn)真的觀察每位老師講課所用的表情,動(dòng)作和語(yǔ)言,來(lái)調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,每位老師都表現(xiàn)出和藹可親的樣子上好每一接課,能及時(shí)的糾正同學(xué)回答問(wèn)題的不完全的地方。

  通過(guò)教育見(jiàn)習(xí),使我感到自己所學(xué)的知識(shí)太少。一方面感受到現(xiàn)在的小學(xué)生課堂上的活躍,回答問(wèn)題的積極性的高漲,同學(xué)有時(shí)提出的問(wèn)題有許多連老師都沒(méi)有想到的問(wèn)題,他們的思想十分活躍,可愛(ài),在學(xué)習(xí)中勇于闖躍難關(guān)。在見(jiàn)習(xí)中我想作為一名班主任,要具有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)和管理方法,才能在班級(jí)的建設(shè)中運(yùn)用自如,能夠及時(shí)了解班級(jí)和處理班級(jí)突發(fā)事件。真正的感到班主任工作就像人的心臟,時(shí)刻出在運(yùn)動(dòng)中。

  從幾天的教育見(jiàn)習(xí)中,我知道作為一名教師在上課過(guò)程中應(yīng)作到以下幾點(diǎn):一,研究教材,教師必需研究教材,掌握教材中的主要重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵的所在。教師在研究教材的過(guò)程中必須要考 用教材的課文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度,情感,價(jià)值觀,各種能力的培養(yǎng)。二,了解學(xué)生,了解學(xué)生應(yīng)是全面的,應(yīng)當(dāng)在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),原有的能力水平,學(xué)習(xí)態(tài)度,興趣,特點(diǎn),都是作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)掌握的,除了在學(xué)校,還應(yīng)當(dāng)在校外,要盡可能進(jìn)行全面的了解。三,要有明確的教學(xué)過(guò)程。教師在授課期間,應(yīng)當(dāng)正確的把一節(jié)課的課文,方法,時(shí)間的正確的分配,在這一節(jié)課中真正的使學(xué)生聽(tīng)懂了,會(huì)運(yùn)用了,才切實(shí)的反映教師講這一節(jié)課才能算上成功的一課。

  在教育見(jiàn)習(xí)中,真正的感到“為人師表”的重要性,正如我國(guó)偉大的教育家陶行知所倡導(dǎo)的“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”。“以教人者教己”

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