教育見習個人總結最新范文(精選18篇)
教育見習個人總結最新范文 篇1
經過兩個月的實習工作,我收獲了很多,無論是在英語教學還是班主任實習方面,都有了最真實的體驗和感受,而這些也是我在大學課堂里無法體驗到的。
英語課堂教學:
我所在的班級是七年級二班,在聽課和上過幾節課并對他們有些了解之后,我發現大多數學生的基礎不是很好。但也有學習很認真聽話的學生,班上的學生成績差異大。所以,在進行課程設計和準備教案時,我要考慮到不同層次學生的接受能力差異。對于這樣的班級,不能要求每個學生一學就會,一聽就懂,要分層次去要求不同接受能力的學生。對于那些成績稍好的學生,就要求他們能百分百地在課堂上消化這節課的重點知識;對于成績中等的學生,要求他們至少接受百分之七十的教學內容;而對于成績差,接受能力慢的學生,可以要求他們只接受百分之四十的知識點;還有一些不愛學習,甚至對自己放任自流的學生也不能置之不顧,要求他們至少記住基本的單詞。在這個班級上課一定要多鼓勵,多肯定他們所取得的成績。
七二班的學生非常有活力,所以下了課更是活躍,導致上課后半天也無法進入學習狀態。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧,嚴格要求紀律性,在課前起立時,如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立,直到站好為止。這個方法也有利于調整他們課前散漫的狀態,迅速回到課堂的學習狀態中。
由于這個班級的“活躍分子”很多,上課說話的現象很嚴重,在剛開始上課時我也很不知所措,當堂的教學任務被維護組織課堂紀律占用很多。課上往往是批評這邊那邊就吵了起來,有的時候甚至是全班一起看熱鬧,整個課堂都亂了。后來我也不斷摸索,采取了一些方法,如罰站,課下找學生單獨談話,罰寫作業等。但效果都不是很明顯,成效不大。漸漸我也發現,其實愛搗亂的就是那幾個男生,主要把他們幾個控制住,不讓“說話風”蔓延,這樣課堂紀律就可以保證了。所以,每次他們幾個開始說話的時候,我就會立刻提醒他們,叫出他們的名字或是眼神提醒他們,幾次下來后課堂紀律也好了很多。
在這兩個月的教學工作中,我也感受到了自己的進步。從第一堂課的擔心,不自信到后來的應對自如,條理清晰,他們的英語課上的狀態也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫,每次備課都是反復推敲出的教學設計,盡力去找到合適他們的教學方法。同時我也經常去聽其他英語老師的課,在這個過程中我也發現,每個年級的教學模式都有不同,在七年級沒有多媒體的教學條件下只能以板書的形式來呈現知識點,九年級學生也是分為兩個極端,要么認真聽課,要么沉默,自己玩自己的。根據不同年級的學生也要有不同的對策。
班主任實習工作:
我根據學校的要求進行了一周的班主任實習工作,雖然時間很短,但給我帶來了很大的收獲。班主任與科任老師的工作量差異很大,而且與學生們的接觸也很多。對于一些學生我也有了很多了解,許多調皮搗蛋的學生好多都是家庭環境因素影響的結果。尤其是男生,逆反心理嚴重,沒有學習的勁頭和積極向上的上進心,在課堂上,他們一直都在說話或是插話,引起班級同學的注意力。仔細分析一下他們的心理,實際上他們是希望被關注,渴望得到被重視的感覺,無論這種關注是以什么樣的方式表現出來的。
在這一周里,我主要是想通過勸導的方式來讓那些學生明白一些道理,強調做人做事的基本道理。讓他們意識到學習的重要性,想好自己以后的人生路應該怎樣走。有幾個男生在我找過談話后,也有了很大的轉變。通過與他們的交談,我發現其實他們以前都是學習成績不錯的孩子,就是到了初中受一些外部環境的影響,還有心理上的一些問題與父母交流時沒有及時解決,導致了現在的叛逆心理。
班主任的工作量很大,同時就要付出更多的精力來照顧這些孩子。因為學校大多都是住校生,所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢,生活用品,大到每個學生的人身安全問題。在這里,每個班主任可以說是一個班的家長了。學生們對班主任的感情也是很深的,并且也沒有我上學時對老師的那種畏懼感,距離感。他們下課后會到辦公室與班主任聊天,也會開些小玩笑。這些孩子都非常可愛,天真活潑,真的希望他們可以把更多的精力放在學習上。
這兩個月的實習生活真的令我感觸很深,不僅僅是在教學方面,自身能力也有了很大的提高,更是在與這些學生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難,但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業付出了很多,為了他們可以再課堂上更多的學到知識,為了他們的人生鋪好路,打好基礎。他們在背后付出的努力是很多人無法體會的。實習結束,我對教師這一職業也有了個更深層次的理解。他們確實是祖國辛勤的園丁,我也要不斷努力,爭取做一名出色的園丁!
教育見習個人總結最新范文 篇2
實習生活已經結束,但每次回憶起來,總是那么親切,那么難以忘懷,回想起那里的老師,牽掛著那里的學生……
我在x中學兩個多月的教育實習工作已經結束了。本來,我的心是忐忑不安的,一直擔心自己是否能夠勝任這個工作,但是指導老師的悉心教誨,學生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然,實習過程中也遇到一系列的問題和困難,但在解決的過程中,也同時讓我積累了大量寶貴的經驗,為今后踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎。
從到x中學的第一天起,我就精神抖擻,投入戰斗。開始與學生認識,通過各種渠道與方式來了解學生的學習,生活狀況,與指導老師溝通交流。我這次實習的對象是鹽阜中學高一年級(6)班,(10)班和高二年級(4)班的學生,教學的主要內容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內容作了適當的調整,所以,如何組織教學,促進學生的積極性,使學生掌握好所學知識是非常重要的。我所教學的具體內容是幸好,在正式上課之前的兩個星期,我認真聽課,做聽課記錄,盡可能聽多個資歷較深的老師的課,仔細研究他們講課的流程,方式等,汲取他們豐富的教學經驗,了解如何安排課程進度,如何才能更好的處理一些知識點的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調動學生的積極性,如何與學生進行互動……在此基礎上,我廣泛查閱了各類相關資料,包括教師用書,高中數學教學大綱,研究性刊物,論文等。有疑問的地方,虛心想指導老師請教,然后對所要講授的新課程進行精心設計,寫了詳細的教案,并且在我們隊當中進行多次的試講,修改,以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學完畢后,聽取老師與隊友指出的不足之處。總結經驗教訓,在以后的教學中改進,力求達到最好的效果。我同樣注重在教學上的學習與交流。認真聽課30多節,做好聽課筆記,寫好實習感想。并積極參加學校體育組評課等教研活動。實習工作已經結束,雖然時間不長,雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經驗。
學校的關心與照顧讓我們的實習順利且快樂;指導老師的毫不保留的指導,讓我們的實習生活非常充實,收獲無數;學生積極的尊重與理解,支持與配合,讓我的課堂教學工作及課外活動輔導工作多了一些人性的關懷與溫馨的感動。總之教育實習讓人感受頗多,收獲頗所。教師是人類靈魂的工程師,是陽光下最燦爛的事業。通過實習,我有了真切的感受,感受到了教師職業的神圣,也感受到了教師身上的責任與壓力。這都將鞭策我在以后的學習和生活中積極向前,努力追求。
本學期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發揮自身的作用, 圓滿完成了各項工作, 下面我將本學期的工作從思想政治修養,教學工作管理,生活工作管理以及班級教學方面做了如下的總結。
XX年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時候,同時也是我們心里最塌實的時候。因為回首這一年的工作,我們會計出納部的每一名員工都有自已的收獲,都沒有碌碌無為、荒度時間。
大學三年了,大三留給我的是美麗的記憶,告別了大一大二的懵懂忙碌,大三與我而言更是一場成長的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎,大多數是專業課。這是關鍵的一年,直接與我們未來的工作掛鉤。
范文一時光如白駒過隙,稍縱即逝,一晃大學四年的生活已接近了尾聲。回首這四年的校園生涯和社會實踐生活,有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰自我、充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。
感覺讀大學四年來最大的收益是在一開始就制定了很嚴格的計劃,才使得大學四年沒有浪費什么光陰。相對來說,感覺自己的大學生活過得是比其他人要壓抑的,因為從大一開始就策劃好了每一階段該做什么、該學什么。
x年11月8日,雖然冷風襲襲,但依舊陽光明媚。我有幸參加了x年青年馬克思主義者培養工程團支部書記專題培訓的開班儀式,那之后便開始了課程的培訓。
行將過去的一年在興盛發展史上是相當重要的一年,一年來,辦公室在公司領導下,圍繞兩個工作重心,具體展開了三個服務。兩個工作重心即技改項目的生產、二期工程的建設,三個服務即為公司上級服務、為同級服務、為基層服務。
教育見習個人總結最新范文 篇3
所謂教師,不就是教授學生與為人師表么?難得的早放假,作為師范生的我,利用此次難得的機會,回到母校(當地小學)開始了為期10天的見習,見習的主要內容是:聽課、班主任的日常工作、調查研究。在這短暫的十天見習中,看到了許多從不曾留意到的現狀,也深深地懂得,當一名合格的教師是多么的不易,就這十天的見習情況,現做總結如下:
一、什么樣的老師最受學生喜愛?
什么樣的教師最受學生信賴以及喜愛呢?通過對學生的頭口詢問調查可知,99.7%的學生喜歡對自己關心、重視的老師,而95%的學生則喜歡開朗、健談、經常與學生交流、樂于傾聽的老師,
教師不僅僅是一份職業,它扮演著一個教員的角色,因此,作為一名教員,唯有自身擁有強硬的專業知識與技能才能讓學生信服、喜愛;教師扮演者“引導者”的角色,作為“引導者”,不僅要引導學生的學習,更要引導學生的價值觀、人生觀的積極發展,因此一名深受學生喜愛的教師應當有正確的人生觀、價值觀,應當有奉獻精神;教師是“靈魂的工程師”,這是人們給教師的美譽,更是人們對教師的尊重,作為一名教師應當有高尚的人格,以人格影響人格,自己起帶頭的作用,為學生高尚人格的形成做引領、榜樣的作用,因此,一名深受學生喜愛的教師,應當有高尚的人格與情操;教師扮演著心理顧問的角色,學校不僅僅是給學生營造良好的學習環境,更要給學生一份美好的心靈世界,而作為教師應該多關心學生的情感世界,學會傾聽,為學生排憂解難,沒有學生會不喜歡愿意傾聽的老師;教師扮演著“父母”的角色,學生遠離家庭來到學校,那么作為其學校“監護人”的教師,應該扮演好父母的角色,不僅關心學生的學習,更要關心學生的生活,給予學生家庭般的溫暖與安全感。
我想,盡職盡責扮演好這幾個角色的教師,應該沒有學生會坑拒,沒有學生會不愛戴、不喜歡的吧!
二、學生喜歡什么樣的授課方式?
根據聽課情況而言,據觀察以及通過多個老師的上課方式比較而言,授課方式比較靈活并且穿插課外小知識的,在上課期間學生較認真且課堂氣氛較活躍,學生積極程度也較高;根據課后對小學生進行的口頭調查詢問而言,98%的學生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動多的老師,并且聽得比較認真,而上課僅按照教材灌輸知識、一味授課的教師則被多數學生“嫌棄”,并且在聽課過程中比較容易分神、注意力難以集中。
因此,在新課標改革體制下,尤其是面對小學生,作為教師應當轉換自己的授課方式,使自己的授課方式多樣化,制定適合該階段學生心理活動的授課方式,不應該是讓學生適應自己,而應該是使自己的方法適合學生。
三、在新課標改革下,怎樣使學生喜歡上該課程,怎樣使學生在課堂上集中精力聽課
怎樣讓學生集中精力聽課?一節課長達四十多分鐘,而在這四十多分鐘的漫長講課中,學生總會開小差,從開始的精神抖擻到后面的厭倦、無法集中精力等等,這些都是作為一名老師必須要解決的問題。可是怎樣讓學生整節課下來都興趣昂揚地聽課呢?經過這十多天的聽課及觀察,我發現,當一個老師在授課時適當的列舉些有趣且適合授課內容的時事或故事時,學生的精力將會被重新吸引回來,并且整節課下來都輕松快樂,仿若時光在飛逝,一節課眨眼便流逝,尤其是針對小學生,如若在課堂穿插一些相關的小故事或讓學生扮演一些小角色,則學生的積極性極容易被激發出來。但如若一個老師上課死氣沉沉、照搬課本,那么學生走神、看課外書的便比較多,且上課效率并不高,尤其是小學生,他們本身定力及控制力便不夠,如若課堂太過于沉重,他們便會吃東西、和同桌玩或講話,而低年級一點的學生甚至則會走出教室去玩。
因而作為一個老師必須要充實自己,在授課時必須要學會適時地引申出去,用合適的事例來教育學生并抓住學生的注意力。作為一個老師必須要學會把課堂搞活了,才能成為一名優秀的老師。
四、課堂上怎樣做一名合格的老師?
(一)控制情緒。
作為一名老師必須要學會控制自己的情緒,我們并不能因為心情不好而不上課,或者在課堂上發脾氣,學生被并非教師的出氣筒,因而無論是自己本身心情不好,抑或是學生的言行太過偏激、太傷人,作為一名老師均不能在課堂上發脾氣,只能控制它或者心平氣和地教育他們,為人師表,我們應該具備良好的自身修養,怒而不表、教而不打。
(二)怎樣讓學生敢于提問題?
這十來天的聽課,我發現絕大多老師都會在下課后仍留在教室里轉兩圈,如若同學有題目需要講解的,則停留在那同學的桌前講解,直到確定沒有人提問題為止。那時候很不解,難道老師這樣就可以解決完學生所有不懂的難題了?后來我詢問一同學才知道:剛開始老師從他們身邊走過他們并不敢把不懂的題目拿出來,直到后來時間久了,越來越多人問了,才真正敢于向老師提出不懂的問題 。
據了解:往往采取此形式解決學生難題的老師,上課效率均比較高,與同學的熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外,還應懂得如何利用課間時間解決學生課堂上不敢提出額難題,從而培養學生敢于提出問題的習慣。
(三)教師應起帶頭作用。
在課堂上,教師的一言一行都在學生的眼里,都有可能影響著學生身心的發展,因此課堂上教師應當文明說話、言行舉止得當,不應當在學生心目中留下惡劣的形象;在見習過程中發現:不少老師帶手機進課堂并且并未關機,或者未調至靜音狀態,時有手機響起擾亂課堂的現象發生,針對這種現象,教師應該自省并加以重視,無論是學校亦或是教師自身都應形成教室無手機的風氣,尤其是現今生活水平日益提高的今天,小學生擁有手機的數量亦在增加,教師自身帶手機進課堂會給學生起著壞榜樣的作用,在學生心里形成一種“老師都可以帶手機進教室,我也可以”的錯誤心理,因此,當我意識到這個問題之時,便開始不帶手機到學校見習。
五、怎樣處理好師生關系?
如何處理與學生的關系?這十幾天的見習及班主任工作的生活,讓我發現處理好與學生的關系尤為重要,并且十分困難。剛開始他們與我十分疏遠,真正把我當成一個老師來敬而遠之,并且有一種畏懼的心理,為解決這種僵局,我通過很多方法來拉近與他們的距離,如課間與他們聊天,偶爾開一下玩笑,不久便發現同學們不怕我了,真正把我當成了朋友,并且時常拉我與他們一起玩耍,可是問題又來了,他們開始天不怕地不怕地搗亂,在聽課時發現在課堂上總是十分“活躍”,總是差開課堂內容,時不時回頭與聽課的我扮鬼臉、說話,我震不住他們,上課效率并不樂觀。為解決這種兩極現象,向許多老師請教后才懂得:與學生的關系必須要保持一個度,與學生太近震不住他們,上課效率低;太遠則讓學生對你敬而遠之,激不起他們學習的興趣和積極性。后來我特地開了個小班會,向他們訴說了我對他們的要求:我可以與他們如朋友一般聊天,但課堂上必須要有紀律。我認為作為一名老師在課堂上樹立起一定的威信是十分必要的。
以往我總對老師上課太嚴肅感到十分不滿,現在才明白,如若在課堂上老師都嬉皮笑臉,那么這個課堂必定十分混亂。因而作為一個老師必須要處理好與學生的關系,與學生要保持適當的距離,做好老師與朋友的兩重身份。
六、關于備課
作為一名老師,在授課之前必須要做好充分的備課工作,每一節課該講些什么、該怎么講、什么時候該引申出來等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材,還要充分了解課文,根據參考資料明確哪些是重點、難點,是否需要穿插小練習加以鞏固等等。
以前我總覺得做老師是最輕松的,每天有課便上,下課便走,卻從來不知其實老師更辛苦,他們的辛勤付出只是我們從未發現而已。他們徹夜未眠地備課,不辭辛勞地批改作業、試卷的身影我們從未關注過,只是一味的抱怨他們不按時下課、布置的作業太多、考試太頻繁。可是我們從未想過他們為我們布置作業越多,他們需要批改的時間越長,其實他們比我們更辛苦。其實我們不必總是去抱怨老師,因為老師為我們付出的遠比我們看到的多很多,但他們卻從未抱怨過,他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。
七、做好教學總結。
沒有總結,便永遠不會發現問題,永遠不會進步,尤其是在教學工作中,更應該做好教學總結,總結教學過程中好的經驗與方法,鉆研教學過程中的不足,是否有遺漏的知識點,學生的反應如何,是否適合學生,學生是否已融會貫通,教育工作不是一時的,它是長期的,只有及時總結,才能及時改正,并且在以后的教學中避免,以促進教學工作的更好開展。
總結:千里之行,始于足下。這十來天的教育見習生活,是我人生道路上的又一重要的經驗財富,在此次教育見習中到了許多、發現了許多不曾留意的問題,也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預習。此次的教育見習,讓我深深體會到了教學工作的重要性及難度,亦讓我明確到了未來自身的學習及能力鍛煉的方向和目標,讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉,未來若有機會,希望還能參與到此類的活動中來。
教育見習個人總結最新范文 篇4
xx年教育見習總結為了配合學校更好的培養師范生工作,我們進行了為期四天的教育見習。很榮幸我能被分到上海市中學里首屈一指的名流——華師大二附中!在這短短的四天里,我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復雜心情。
我們的教育見習,主要工作是聽華師大二附中歷史老師如何授課,熟悉授課流程,記錄并且反思,以期從中學到對自己有益的教學方法;同時,有條件的了解班主任工作,了解班主任與學生之間的關系;此外,配合授課教師,幫助教師批改作業,熟悉其標準。等等。通過以上的見習事項,為將來更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。
在這四天里,我們聽了三位教師的課。聽后反思,不僅對華師大二附中的教學頗有感觸,就是單單每個老師的教學方法,其中也有很充分的教學思想值得我們深思。尤其自己是來自西部山區的,把自己家鄉的教育和華師大二附中做一番對比,從學校自身到教師配備,孰優孰劣,自然了然于胸了。深思熟慮后,決定將個人見習心得及些許想法總結出來,茲錄之于下:華師大二附中的教育在上海位居領頭羊之列,就是拿到全國,絕對也是榜上有名。這一點,我在這四天的見習中倒是深刻的見識到了。從整個教育設施的硬件配備來看,學校所擁有的多媒體等硬件設施可以很好的證明這所學校的優越性。再看教師的配備,學校里匯集了諸多上海市優秀名師、學科帶頭人,更為學校的教育錦上添花,一群專業素質極高的師資隊伍,再加上從上海市各個學校選拔而來的優秀學生。如此種種,華師大二附中的教育之先進以不待我多言了。初來此校,大名如雷貫耳,具體見識過后也是若然受電,難免感慨;況且自己還沒有深入見習呢。從別人口中也好,看新聞也罷,初次到校,著實是領略了名校風流,被如此景況所征服自然感慨良多。
三名老師的和善是我所始料未及的,其實就是進校門的方式就以令人匪夷所思了;學校是名流,本來我以為管理上應該是開明開放的,至少在很多問題上是應該酌情以理的,可惜,再從進校門的即刻起我便早早打消了這種念頭。因為我發現,無論學校如我上面所言是多么優秀,但在管理上,全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過,對于三位教師的笑臉相迎,除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課,這使我開始思考教師與教師、教師與學生的應該具備的最起碼的關系以及在溝通交流時的方式方法。其中,教師和學生的關系是最重要的,而為什么我下如此定論呢?在三名老師的課上,我充分認識到了這種關系對授課所帶來的效果。
走進教室聽課,不禁對教室設備之先進、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進,其設備自然功不可沒,換到其他各地,情況亦然。一節課(四十分鐘)下來,不難發現,教學設備在課堂教學中扮演了不可或缺的角色。一方面,多媒體的運用不僅節省了時間,可以讓教師在限定的時間內盡可能快的、盡可能全面的授課,另一方面呢,這些先進設備的運用,把教師從單純的板書授課的傳統授課方式中解放出來,自成一體,形成教師自己的授課模式、風格,充分利用了教師資源。因此,一個學校是否具有完善的學校教學設備,對其學校的教育水平有著不可估量的影響。
教育見習個人總結最新范文 篇5
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;
很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責,掌握班主任工作的基本內容和特點,學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重復,只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問題,努力地記憶,努力地模仿。實習中期,一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,來到了一(5)班。在這半個月里,我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,與學生談話掌握班級情況,制定班主任工作計劃,獨立地做著班主任工作,教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對后進生進行個別教育,處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的認識,實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:
1、重視學生安全,安全第一位
在小學階段,學生們的安全是班主任工作的重點,尤其低年級學生。小學生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學生的安全。
2、明確要求,讓學生養成良好的生活習慣
在小學,對學生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對于表現好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
獎賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上,還是生活上,吳老師對學生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養有能力的班干部
在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們協助班主任管理班級,當然吳老師會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的,如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,對于表現好的孩子,也有機會上來當兩天的實習班干部,和原先的班干部一起管理紀律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里,方樂于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。
(二)教學工作
第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,但沒有很好地控制時間,速度有點快,總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外,還應激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,才能感染學生。
基本情況:完成新授課18節,練習課8節(語文、數學、信息科學和綜合)
實習期間我的教學任務原計劃是,語文2個星期上第三單元,數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級后,根據指導老師的意見,調整為數學二(1)班2個星期;一(5)班語文10節,以及副科6節課,共26節課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實習期間,在教學工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學工作容不得馬虎,要善于學習,要樂于學習,要認真對待!給我較深體會的是一下幾點:
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
吳老師是一位善于言談的老師,作為一位非專科出身的她,教學成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價就是善于學習,領悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中,她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養學生的邏輯思維,使學生形成清晰的數學思維,向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握,向新老師學習優秀的教學設計。在指導教學的過程中,吳老師經常指導我怎樣把內容講清楚,怎樣充分的調動學生的積極性,機智的教學會讓課堂更有魅力,有時候還收到意外的好效果呢;數學語言應該是非常精練而且要求到位,不然小學生是很難理解真正意圖,也就無法達到預期的教學效果。吳老師也常跟我說,教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方,或許就是這位老師不斷進步原因。
然而,學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實際,要有自己的觀點,明確自身所存在的不足。在教學《統計》時,我先聽了吳老師在(1)班的課,在還沒吃透教材的情況下,我就簡單地模仿吳老師的教法,將吳老師的課生搬到(2)班,結果那堂課是我上得最失敗的一節,許多細節處理不當,條理不清晰、教學重難點沒有把握好,教學銜接不流暢,聲音沒有穿透力,激情不夠,親和力不強,學生并沒有掌握好,更不用說以后他們怎么靈活運用到現實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習,要會學,而不是模仿。
2、吃透教材,把握好教學內容和教學重難點,做好備課工作
北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學內容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長根據實際教學需要設計出符合自身的方法。知道這課教學內容是什么,教學的重難點又是什么,結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外,還加入自己的理解,引導學生學會多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時,通過閱讀教材,我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質是“幾個幾”的問題,教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,有一位老師給了我一個建議,用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備,指導老師給予了比較高的評價,教學設計不錯,教學流暢,教學重難點處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固,查缺補漏
在小學低年級段,教學內容并不多也相對較容易,大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,仍會出現學生一知半解的現象,學生會很快地遺忘,通過練習與作業及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來,再進行個別輔導,同時把信息反饋給家長,讓家長在家加強輔導,盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,讓每個學生的知識點過關。
4、確定目標,節節進步
在教學過程中,了解每一個學生,對于基礎好的學生嚴格要求,對于基礎較弱的同學放寬要求,多點表揚。在做到對每個孩子心中有數的基礎上,給每個孩子訂立一個目標,這個目標要切合每個孩子的實際,對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵,激發孩子繼續努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續努力爭取下次達到目標,增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進步。
教學,是一個復雜的過程,是一個漫長的過程,是一個艱巨的過程,同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。
(三)教育調查研究情況
基本情況:教育調查;教學經驗總結;
1、我的教育調查研究報告題目為“關于小學教師課堂語言藝術作用的調查”,主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此,在聽示范課和任科老師上課時,針對教師語言藝術中教師口語、體態語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進行系統的整理、分析,并針對生如何提高教師語言藝術提出了建議。
2、教學經驗總結。
經驗是總結出來的,想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調的,也是她的經驗之談,更是我的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價,都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補,也為下次出現類似的情況提供經驗。
短短的兩個月的實習已經結束,在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響,是我人生中的一次偉大的經歷,也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成,小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優秀教師更不容易。
教育見習個人總結最新范文 篇6
10月16日,這是我們去十二完小見習的第二天。我們走到學校門口就看到少先隊員們帶著鮮紅的紅領巾站在門口向來的老師們問好。從校門一直走到教室的這一小段路中,同學們看見我們都會主動想我們問好,很有禮貌。這都不是最值得我贊嘆的地方,最值得我贊嘆的是,沒有廣播提醒,沒有老師守著他們,八點整廣播里準時的播放國歌,當聽到國歌的那一刻,他們立刻放下手中的東西,原地站立,行少先隊隊禮,大聲奏唱國歌。很令我震撼,也許現在我們許多大學生也做不到像他們一樣,在聽到國歌的那一刻,停止吵鬧,放下自己手中的事,奏唱國歌。這一點真的很值得我們學習,在這一點上面我們可以看出他們有一顆熱愛祖國的心,有很強的自覺性。
在上課之前他們有一個課前游戲,“一、二、三,三、二、一,一、二、三、四、五、六、七,我坐端”我覺得這一點非常的好,可以很快的讓同學們進入上課的狀態,在上課的途中,小學生的自覺性比較差,不能很好的控制自己的行為,就會出現講話、小動作、走神的行為,這時老師就會通過“小耳朵,認真聽、小眼睛,看黑板”的話語來提醒同學們認真聽課。
在今天數學課中,老師帶領同學們初步的認識了直角、銳角、鈍角,老師帶來了兩個大大的三角尺,通過直觀的比較讓同學們發現他們三者的關系。在學習的途中同學們會提出種種問題,老師通過讓同學們自己動手拼的方法來解決同學們提出的問題。自己動手更能加深同學們的印象。在板書上老師也是特別的規范,讓同學們從小就養成一個良好的習慣。
在語文課中,同學們學習了“寒號鳥”這一篇課文,老師在板書之前讓同學們用自己喜歡的方式朗讀課文,標出自然段和畫出生字,趁著同學們讀書的時間老師把課文中的生字在黑板上板書出來,標出讀音。找同學起來讀生字(分男女生朗讀,開小火車朗讀,小組朗讀)最后老師正確的朗讀生字,讓同學們發現自己與老師有什么不同。老師還重點講解其中的的多音字。通過單字的拆講(音序、部首、結構、組詞)來讓同學們更加深入的了解記住生字。課后老師還會讓同學們回去朗讀課文,寫生字。
兩天的見習很短,很快就結束了,我也通過這兩天的見習學習了很多東西,我會很珍惜這一次的見習機會,在這個過程中積累經驗,武裝自己,讓自己更有信心走上那三尺講臺。
教育見習個人總結最新范文 篇7
經歷了八個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這兩個月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。
教學方面:我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上,基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況,給他們那進行了相關知識的補充,如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時,注意培養學生學習數學的興趣,上課時注意學生情緒的調動,利用學生的好強心理激發學生的學習動力。
“巧婦難為無米之炊”,導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題,學習效率非常低。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業,若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴老師,培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中,及時了解學生的學習情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作,學會了如何使用e-cle軟件進行統計、排名。
上課階段,學校給我們安排的課不是很多,共八節,而且給我們安排的課時間間隔較長,這使我有充分的時間細心琢磨教材,與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進行集體備課,詳細寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。
我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下,我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間。
上課之余,我還積極去聽學校其他老師的課,如本實習隊所有數學指導老師,帶火箭班的余老師,高三級一位很有經驗的老師,還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
班主任工作:(1) 在工作準備方面我擔任高一(7)班的班主任,首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導,努力改正,和學生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面在八周的時間里,我更多的是抓學生的學習,紀律和衛生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監督打瞌睡,發呆或趕寫前天晚上作業的同學,提高早度效率。登記好遲到的同學,進行時間觀念教育。
學生的紀律方面,7班的學生較為活躍,部分學生很調皮,自修自習課常有討論問題的現象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學習的同學。根據觀察,問題主要出在那三四個學生身上,只要管理好那三四個學生,整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況,如學習情況,入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時,首先讓他們作自我評價,看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發現,老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話,給學生辯解的機會,避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊,甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮,但他們都有一個共同特點,就是服理、重事實,容不得老師半點夸大;但,是就是,能勇敢承認。這時,再對他們進行指導教育,學生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進。
此外,是對班干的培養,留心值日班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開始就一定要嚴管,才能在同學中樹立威信,有利于接下來的工作。
在協助指導老師進行周記的批改中,了解到的學生心理問題,學習困惑,我都一一做了記錄,為個別教育之用,并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學生,班級紀律難管理,宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題,再三批評教育都沒有效果,但班主任指導老師采取“自動退宿”的措施后,宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在。看來對于頑皮得學生還應適當采取些硬辦法。
學校每周二下午是勞動課,女生普遍比較負責,有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學生,就給他們分配明確的任務,完成后接受檢查,合格后才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項活動及做事認真的態度。
(3) 在班級活動方面學生較喜歡打籃球,在實習期間,很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開展上了,很難投入到學習中來。因此,我們老師對打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學生先投入到學習中來,順利完成初中到高中的轉變。
10月份,在學校舉行的趣味運動會中,我給學生拍照,與學生玩在一起,拉近了師生間的距離。期間,為了轉變學生一直較松懈懶散的學習態度,召開了“乘奧運精神,激情奔夢”主題班會。通過模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中,學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神,引導學生樹立遠大理想,端正學習態度,以積極的心態為實現自己的理想而努力奮斗。
(4) 互相關心,相互學習實習期間,與隊友團結合作完成的任務,相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格,班主任工作技巧。
結語
本次教育實習,順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標,為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用,只有對學生真心付出,才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合,還要注意對學生的愛要有個度,不能過分遷就,一定要和嚴結合,而且還要學習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說,本次教育實習是一次成功的實習。
教育見習個人總結最新范文 篇8
懷著滿腔的熱情和負責的態度,我圓滿地完成了教育實習的各項任務,也深刻體驗到了太陽底下最光榮事業的崇高與艱辛。
我實習所在的學校是華師附屬南國實驗中學,實習基本資料包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情景如下:
1、課堂教學:完成教案11份,上課節數為22節,其中11節重復課。
2、班主任工作:管理班級日常事務,組織兩次班級活動。
3、教育報告;完成一份教育調查報告。
下頭我將從這幾個方應對我的實習進行總結:
一、課堂教學
我教的是初一(3)班和(4)班兩個班的數學,經過多次的教學實踐,我的語言表達本事、課堂組織本事和教學方法等等都得到了相當大的提高。
從初見指導教師開始,我便進入了教師主角。第一天我就批改了兩個班的作業,了解了各個學生的學習情景并建立了學生檔案;第一天我就明白自我教學實習的資料一元一次方程,這讓我有充足的時間備課。
教學實習之前我的任務主要是見習、批改作業和與學生溝通。我每一天都會聽初一級兩位數學教師的課并進行比較,學習老教師的言簡意賅和年輕教師的課堂互動技巧。除此之外,我還爭取機會跨學科聽課,學習其他教師的課堂組織技巧,集思廣益。在批改作業的過程中,我把出現的問題及時地記錄下來,與指導教師討論解決的辦法,并進行個別輔導。有時也下班級利用自習課答疑,增進了我與學生之間的了解,為我的教學工作做好鋪墊。
我的教學實習從20xx年10月20日正式開始。備課時我閱讀了許多相關的教學資料,認真研究教材,參考各種教案,并向明白教師請教經驗,力求準確把握教學目標、重點、難點,理清教學思路。開始由于缺乏教學經驗,我備課出現了重點不夠突出,知識點講解不夠透徹的情景,在教師的指導下,我吸取了教訓,進行了改善,并收到了不錯的效果。備課本事在不斷的探索實踐中不知不覺地提高。在課堂上,我思路清晰,表達清楚,板書整齊,且已和學生建立了和諧的師生關系,他們都積極配合我的教學,基本上都能到達預計的教學目標。但也許是個人性格原因,我不能很好地調動學生,課堂氣氛不夠活躍,這是我有待改善的地方。課后我認真及時地批改作業并做好記錄,發現學生哪些知識點已經掌握,哪些還需再次強調,這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業時,若有些學生多次犯同一個錯誤,我便會請他(她)到辦公室,進行個別輔導,盡量照顧到每一位學生。我的每節課指導教師都會十分負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中的亮點和不足,并給予有效的實際教學提議,鼓勵我構成具有自我個人特色的教學風格。在教師的悉心指導下,我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。
二、班主任工作
從一踏進實習學校開始,我就開始和學生打交道,著手班主任工作。懷著對每一位學生都認真負責的態度和我與學生同在的理念,我較好地完成了班主任的各項工作,得到了指導教師的肯定和學生的愛戴。
(1)在工作準備方面
我擔任初一(4)班的實習班主任,首先我經過指導教師較快地了解了整個班的情景特點和和班級的一些日常工作。然后,我經過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法很快地熟悉和掌握學生的情景,慢慢地融入了這個班團體。和學生相處十分融洽。
(2)在班級日常管理方面
擔任實習班主任期間,我的日常工作是:指導早讀、早操、眼保健操和午讀,檢查衛生,督促學生及時完成作業,查看午休情景等。課間有空便下班級,跟學生聊天,并了解他們的學習、興趣愛好等,并且對后進生進行個別教育,促進其轉化。
此外,是協助指導教師對班干的培養,因為教師的時間和空間的關系,不能全部親手管理班上事務,所以培養一批積極的團結的班干部尤為重要,到達讓學生管理學生的目的。根據原先定下的班規,我們還及時執行加分和扣分的獎罰制度,促進學生自覺維護班級紀律。
(3)在班級活動方面
在實習期間,很慶幸與學生經歷了幾次活動--迎中秋慶國慶的主題班會課、拔河比賽、廣播操比賽、校運會、羽毛球比賽、《真誠慷慨地贊美他人》的主題班會。和學生一齊經歷,與學生同在,我們的心漸漸融在一齊。
在校運會之前的幾次活動中,我看到了班上學生個個多才多藝,機智聰明,綜合素質高,這讓我欣喜。但很遺憾在考驗班級凝聚力的比賽中我們班的成績都不能如人所愿,我和班主任指導教師都深刻意識到提高班級凝聚力迫在眉睫,要爭取在接下來的校運會中取得好成績。
在校運會的準備階段,我們吸取前面的經驗教訓,重點訓練學生的合作本事,提高學生的團體榮譽感,變隊形時的默契和喊口號時的氣勢在不斷改善。最終,在開幕式的入場表演中,我們班取得了第一名的優異成績,班上的體育健兒也成績驕人,獲得了許多金銀銅牌,獲得了團體總分第二名。在這次校運會中學生的團隊精神被充分調動起來,班級凝聚力迅速增強,這更增加了全班學生的信心。當我聽到有學生對我的指導教師說"這次運動會取得好成績,多虧了蔡教師!"時,我激動的心境難以用言語形容。看到他們漸漸成長,我也由衷地開心!團隊活動和主題班會也是實習班主任的重要工作之一。經過組織班級的羽毛球比賽和《真誠慷慨地贊美他人》主題班會,我的組織本事得到了較大提高,也取得了不錯的效果。可是自我在把握全局方面的本事還有待提高,期望自我擴大視野,提高各方面的本事。
三、教育調查
我們實習隊的調研課題是《初一學生對初中學習的看法》,只對初一級學生進行調查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發與回收,數據統計與分析,訪談及訪談整理與分析,最終順利整理成文,完成調查報告的撰寫。
四、結語
本次教育實習,我順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標,為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。并且體會到了"愛心"在師生中的關鍵作用,僅有對學生真心付出,才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴"的很好結合,還要注意對學生的愛要有個度,不能過分遷就,必須要和嚴結合,并且還要學習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說,本次教育實習是一次成功的實習。
另外,在聽課過程中,我還發現,課堂氣氛之所以那么好,不光是老師們的努力,更重要的是二附中的學生的對于學習的主動性。通過課堂上大家的表現以及與老師的互動,很容易就可以發現并確定這些學生在課前課后都做了大量的預習和復習工作。我覺得這樣有著高度自主性的學風是相當難得的,與我曾經的高中母校相比,不得不承認,二附中的學生在學習上具有相當大的熱情。
并且,這種主動與熱情不僅僅體現在學習上,而且在他們日常對于校、班活動的組織的參與上也有體現。
在這里就不得不提到見習過程中,我們有幸觀賞到的高三保送班的學生自編自導的話劇“有雷無雨”的片段,在感嘆二附中學生多才多藝的同時,也充分領略到學生們對于自己所熱愛的事物的敢于與善于追求。
我想這和二附中開明、開放的校風是分不開的。二附中的校訓是“追求卓越”,無論是在日常的教務見習過程中,還是與教師的交流中,我都發現,二附中的校領導與老師們在盡一切可能,為學生創造這樣一個更有利于他們追求卓越的環境與條件:每周都有著名院士、著名大學的校長輪番受邀前來演講;常常都有學生自發組織演出的音樂劇、話劇等節目;為了學生的興趣發展專門安排出社團課的時間,并制定了嚴格的社團制度,并配備有專業的教師負責指導。在這樣一個條件極佳的環境下,學生自然能夠自由自主地發展。
無怪乎有那么多的初中畢業生將華師大二附中作為自己的中考目標,也無怪乎這美麗的校園中總是洋溢著一種自由卻并嚴謹的氣氛。
教育見習個人總結最新范文 篇9
見習將近2周了,感慨頗多,吳興實驗中學的老師、學生給我留下了很深的印象,這次見習是我第一次以老師的身份進入校園,感受教育的魅力。
學校篇
見習報道的前兩天,我們班的7個人就從師院徒步走到實驗中學,然后商量以后如何去學校,那天我們走了40多分鐘到了傳說中的實驗中學的門口,那時候正值學生放學(星期五下午),很多家長等在門口,沒能進去參觀,只看到操場和一些建筑。對學校有初步的認識是在報道那天在會議室里馬校長介紹的,校長的話現在猶在耳邊,吳興實驗中學是一所體育特色的民辦學校,學校是以智力培養高貴,用體育鍛造英才,憑勞動開創未來,讓天性得到自由為理念的,學生是經過嚴格帥選的,學生的水平相當,他們的學習活動非常豐富,除了平常的一些課程外,還有選修課程(如數學史、航模、國際標準舞蹈等)、辯論賽、閃亮30分、武術、游學……全校共有18各班級,每個年級6個班,每個班40人,共有52個老師,平均年齡33歲。
當時就被校長的話所吸引,迫不及待的想去了解、融入這所優秀的學校。慢慢的對它有所了解,雖然它并不大,但是教學條件和設施都很好,如每個班都有多媒體,還有一些活動的設備,如閃亮30分,在操場上設了一個舞臺,給學生一個很好的個性發展的平臺。
升旗儀式和讀寫老師的檢討讓我對這所學校有了更深的理解,升旗、唱國歌、國旗下講話,一切都是那么井然有序,而且站在下面的不僅是學生,還有排著整齊隊伍的老師,真的讓我很震撼,我都不記得我有多久沒有唱過國歌了,聽著耳邊傳來老師們的歌聲,覺得很羞愧。還有那個讀寫老師的檢討,應該說我是被震驚了。教不嚴,師之惰,雖說如此,能做到如此的老師又有多少呢,也許也只有這個學校這個校情里的老師才能做到這般吧。
老師篇
報到那天校長給我和嚴寸明安排了學科指導老師楊老師和班主任工作指導老師徐老師,兩位老師給我的是那種溫和、可親的感覺,有點像我姑姑(姑姑曾經也是一位教師)。
楊老師負責701、702和703的歷史與社會和思品課,除了星期三外每天老師都要上三節課,還要批兩份作業,是蠻辛苦的,我們跟著楊老師主要是聽聽她的課,觀察楊老師怎樣教學,面對不同的班級如何上一節同樣的課,如何因地制宜、因材施教,偶爾還幫助老師批改作業,通過批改學生的作業使得教學得到反饋,知道學生哪方面還不足,繼而加以強化。楊老師教學給我一點很重要的啟示是在課堂上要在適當的時機對學生予以鼓勵,這點楊老師很是讓我佩服,鼓舞的話再加上老師溫柔的語調給人種很舒服很想奮進的沖動。因為七年級的歷史與社會涉及到歷史的只是很少,老師還鼓勵我們多聽聽八年級和九年級的課,這樣更能加強我們的專業化教學。所以兩周來我們將七年級、八年級、九年級歷史老師的課聽了個遍,七年級的馬老師,八年級的沈老師和汪老師,九年級的陸老師,很可惜沒有聽到章新初老師的課,這些老師上課都有自己的風格,不過都有一個共同特點,那就是幽默。當一個老師幽默感真的很重要,不僅活躍課堂氣氛,還能讓學生很好的記住某個知識點。
徐老師是703班的.班主任也是三個班的語文老師,報到那天她就幫我們介紹給703班的孩子們,當時我第一次見到他們有點緊張,很簡單地說了句“大家好,我姓張,以后你們叫我張老師就好了”,接著就有點愣在那了,徐老師馬上接上“趕緊向張老師問好呀”,隨著學生異口同聲的一句“張老師好”化解了我的尷尬,真的很感謝她。平常我們就在同學們做眼保健操、廣播體操和打太極拳時我們去看看就好了,要做的事很少,就除了今天(XX年3月30日星期三),老師有事出去了,讓我們監考3個班的語文,站了三節課,腳有點疼,中午看了閃亮30分,下午又當跳繩比賽的裁判,晚上再花40多分鐘走路回宿舍,這腳真的有點受不了。不過,2周也只有這么一次,這么好的經驗,也許以后我再站那么久就不覺得累了。徐老師還有一句話我覺得應該謹記,班主任得處理好和學生的距離。
學生篇
剛到學校的時候學生們見到我們都用好奇的眼光打量我們,好像我們是什么稀有動物,不過到了下午,走在路上遇到學生就會不斷聽到“老師好老師好”的叫聲,即使在廁所里,真的是很有禮貌,只能說是老師們的功勞。對于這些學生我是有很大的好感的,尤其是701、702和703,上周三班團活動在703班聽了兩場辯論賽,同學們團結合作和才華真的很令我震驚,除了震驚我真的找不到其他形容詞,第一個辯題劉備和曹操誰更適合當班長,沈墨的表現及其的出色,那不緊不慢的語調和充實令人信服的辯說令人無以回復,很有我們的學長余洋的風格。而且703班貼在墻上的毛筆字我還以為是名家寫的,原來是他們自己寫的,看來未來他們也許就是那個名家!703班的同學看到我們明顯比其他學生更加熱情。
聽了七年級的課,我發現他們課前都有每日二聞,告訴同學近期發生的大事,并要講述自己對這件事的看法。不斷鍛煉了他們的口述能力和膽量,還能啟發他們對時事的思考,而他們也不讓人失望,聽著他們獨到的見解的確很新穎,不愧為實驗中學的學生呀,實力呀!
今天看了702班的閃亮30分的轉場讓我更了解實驗中學學生的實力,主持、詩歌朗誦、相聲、古箏、音樂、舞蹈。702班的同學真是能歌善舞,除了學業還擁有引以為傲的技能!
那天看到學生排隊到操場做操的場景后,和同學開了個玩笑,如果學校不幸發生了火災或地震之類的,他們一定可以順利的逃生,因為他們排隊是那么的秩序井然,一個班一個班,一對一對,大家都是那么遵守紀律,不推不擠,很有軍隊的作風,又讓我不經豎起大拇指。不僅是做操,每天下課吃飯,一些大型活動之類的,他們都是那么的有秩序!
隊友篇
來實驗中學見習的一共有14個人,7個是我們歷史班的,另外7個是思政班的,我們7個除了李安騎自行車之外,剩下6個人每天早上六點半左右就打的去學校,往往6點50左右就到學校了,站在校門口之日的老師都會問上一句“這么早就來了啦”,是的,我們歷史班的學生最會守時的了。每天三五成群的去聽課,吃飯,放學后一起走路回學校,路上都是有說有笑,經常在路上的店里吃小炒,以前和小江和嚴寸明幾乎沒講上幾句話,總覺得他們是個沉默寡言的人,經過這兩周的相處,我發現我錯了,他們是那么的能說會道,還經常開些無傷大雅的玩笑,我們之間的相處很是融洽。有時候吃完中飯大家一起去隔壁的蓮花莊公園散步,聊聊各自見習的感想,交換經驗。除了他們還有思政班的那些人,尤其是彭遲冬這個愛笑的女生,她那歡快的笑聲每每讓我們隨著她一起快樂。雖然只有短短的兩周,但我們以后在路上碰到時再也不是陌生人的擦肩而過,認識他們是件很開心的事。
除了學校的教風和老師學生外,下面摘錄我見習日記中的一篇和聽課筆記的一篇來展現我這兩周的見習生活。
XX年3月25日星期五天氣晴
今天很特殊,首先,今天是這周見習的最后一天,可以好好休息兩天了,雖然見習要做的事不多也不會累,但每天6點起床,6點回到宿舍,這樣的奔波還是很辛苦的;其次,終于聽到八年級的課了,806班汪升泵老師上的師夷長技以制夷,是節自學課,王老師上課的風格我很喜歡,可以說是完全做到了教師主導學生主體,但是老師很少總結問題的答案,提的問題過于緊湊,學生回答還是有點壓力;最后,今天我一個人走路回宿舍,而且沒有迷路,額,太強大了我!
小結
通過這兩周的見習,與真是的三尺講臺零距離的接觸,我明白了教師的責任與光榮,要當好一個有些的教師是要精心鍛造而成,耐心、信心、用心是必不可少的。那么活潑可愛的學生更加堅定我成為一名人民民教師愿望。
教育見習個人總結最新范文 篇10
經過兩個月的實習工作,我收獲了很多,無論是在英語教學還是班主任實習方面,都有了最真實的體驗和感受,而這些也是我在大學課堂里無法體驗到的。
英語課堂教學:
我所在的班級是七年級二班,在聽課和上過幾節課并對他們有些了解之后,我發現大多數學生的基礎不是很好。但也有學習很認真聽話的學生,班上的學生成績差異大。所以,在進行課程設計和準備教案時,我要考慮到不同層次學生的接受能力差異。對于這樣的班級,不能要求每個學生一學就會,一聽就懂,要分層次去要求不同接受能力的學生。對于那些成績稍好的學生,就要求他們能百分百地在課堂上消化這節課的重點知識;對于成績中等的學生,要求他們至少接受百分之七十的教學內容;而對于成績差,接受能力慢的學生,可以要求他們只接受百分之四十的知識點;還有一些不愛學習,甚至對自己放任自流的學生也不能置之不顧,要求他們至少記住基本的單詞。在這個班級上課一定要多鼓勵,多肯定他們所取得的成績。
七二班的學生非常有活力,所以下了課更是活躍,導致上課后半天也無法進入學習狀態。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧,嚴格要求紀律性,在課前起立時,如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立,直到站好為止。這個方法也有利于調整他們課前散漫的狀態,迅速回到課堂的學習狀態中。
由于這個班級的“活躍分子”很多,上課說話的現象很嚴重,在剛開始上課時我也很不知所措,當堂的教學任務被維護組織課堂紀律占用很多。課上往往是批評這邊那邊就吵了起來,有的時候甚至是全班一起看熱鬧,整個課堂都亂了。后來我也不斷摸索,采取了一些方法,如罰站,課下找學生單獨談話,罰寫作業等。但效果都不是很明顯,成效不大。漸漸我也發現,其實愛搗亂的就是那幾個男生,主要把他們幾個控制住,不讓“說話風”蔓延,這樣課堂紀律就可以保證了。所以,每次他們幾個開始說話的時候,我就會立刻提醒他們,叫出他們的名字或是眼神提醒他們,幾次下來后課堂紀律也好了很多。
在這兩個月的教學工作中,我也感受到了自己的進步。從第一堂課的擔心,不自信到后來的應對自如,條理清晰,他們的英語課上的狀態也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫,每次備課都是反復推敲出的教學設計,盡力去找到合適他們的教學方法。同時我也經常去聽其他英語老師的課,在這個過程中我也發現,每個年級的教學模式都有不同,在七年級沒有多媒體的教學條件下只能以板書的形式來呈現知識點,八、九年級學生也是分為兩個極端,要么認真聽課,要么沉默,自己玩自己的。根據不同年級的學生也要有不同的對策。
班主任實習工作:
我根據學校的要求進行了一周的班主任實習工作,雖然時間很短,但給我帶來了很大的收獲。班主任與科任老師的工作量差異很大,而且與學生們的接觸也很多。對于一些學生我也有了很多了解,許多調皮搗蛋的學生好多都是家庭環境因素影響的結果。尤其是男生,逆反心理嚴重,沒有學習的勁頭和積極向上的上進心,在課堂上,他們一直都在說話或是插話,引起班級同學的注意力。仔細分析一下他們的心理,實際上他們是希望被關注,渴望得到被重視的感覺,無論這種關注是以什么樣的方式表現出來的。
在這一周里,我主要是想通過勸導的方式來讓那些學生明白一些道理,強調做人做事的基本道理。讓他們意識到學習的重要性,想好自己以后的人生路應該怎樣走。有幾個男生在我找過談話后,也有了很大的轉變。通過與他們的交談,我發現其實他們以前都是學習成績不錯的孩子,就是到了初中受一些外部環境的影響,還有心理上的一些問題與父母交流時沒有及時解決,導致了現在的叛逆心理。
班主任的工作量很大,同時就要付出更多的精力來照顧這些孩子。因為學校大多都是住校生,所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢,生活用品,大到每個學生的人身安全問題。在這里,每個班主任可以說是一個班的家長了。學生們對班主任的感情也是很深的,并且也沒有我上學時對老師的那種畏懼感,距離感。他們下課后會到辦公室與班主任聊天,也會開些小玩笑。這些孩子都非常可愛,天真活潑,真的希望他們可以把更多的精力放在學習上。
這兩個月的實習生活真的令我感觸很深,不僅僅是在教學方面,自身能力也有了很大的提高,更是在與這些學生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難,但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業付出了很多,為了他們可以再課堂上更多的學到知識,為了他們的人生鋪好路,打好基礎。他們在背后付出的努力是很多人無法體會的。實習結束,我對教師這一職業也有了個更深層次的理解。他們確實是祖國辛勤的園丁,我也要不斷努力,爭取做一名出色的園丁!
教育見習個人總結最新范文 篇11
五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡和現代教學技術完美結合,留給我的都是彌足珍貴的財富。
來到小學的第一天,分班的煩瑣讓我感到有些煩燥,猶如天空污塵灰卻了的世界,不由自己細致體會,系統化的就展開了進程。
課上,察覺了同學們的認真,仔細紕漏筆下聽課筆記,入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式。靜心,歷史回播,稚幼的小臉還掛兩行淚痕,被老師留班的自己,心有憤懣,強硬的鐵碗教育下,蒂固了我對數學的厭惡。枯燥的一遍一遍復讀課文,使尚未健全的喉似要干涸。期待老師不經意能為我們而展一抹淺笑,這似乎是封印在某一時空的傳說。鏡頭在跟隨我的筆墨逼近長安小學的課堂上,"崔萌,你是最聰明的孩子,老師永遠喜歡你,其他的孩子是不是要向崔萌同學學習呢?"這是老師對學生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學也不光走單調邏輯路線了,巧妙實際的締結,擴展孩子動腦思考,激發學生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解。
在教學上,我們不旦要繼承前輩經驗中的精髓,更應在實踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念,就不會有發展,這思想上是一種束縛,大膽落實,正確引導,靈活活用,善于總結規律,才會與現代所需的教育模式相匹配,見習當中,下班級是感受學習重要的環節,小學教師這一職務,教育我們這樣的一種思想,"要有愛學生與學生打成一片的心理。"師生間要有心靈上的溝通,從而,師生間共同培養創新意識。授課這一環節要全部投注于教師,這就要考驗教師對教材吃透的程度,提取了重點,還要讓學生掌握,聯系以前學過的,適當添加與之相關的內容,這樣可以是學生的記憶更容易吸收所學知識。
教學當中,教師們充分體現選用教學效果最優的現代教學技術,這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業課要有扎實的基本功,更要充實更多的現代技術,會使用還不足以,現代教學技術還要達到發展學生思維效果和激發學生興趣的目的,這就要著手于實踐操作,師生共謀進取,這才是教育上的遠見。
短暫五天,轉瞬即逝,三人行,必有我師。這五天里,我不僅學到了教師們教學的經驗與方法,在孩子們身上我也學到了不少。感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進取的心,這都是我所缺少的,最后,還有九歲還在教給我的真情。
教育見習個人總結最新范文 篇12
四周的時間真得很快,第一天當我走進辦公室時的情形還歷歷在目,當時還沒到上班時間,可已經“一片混亂”了,所以可想而知,我還在想見了領導應該說什么的時候,就已經被帶入了工作的角色,就這樣連我自己都不知道怎么開始的,一天就過去了,很特別的開場,也證實了這里真得很繁忙,我喜歡這種繁忙的感覺,讓我意識到做事要有效率。
我用一周的時間來熟悉工作的內容和環境,我在逐漸適應逐漸融入到這個集體中。我的主要工作是幫助于老師為兩個去法國留學的班準備簽證材料,工作其實不難,但很煩瑣,所以就需要細心和耐心。細心,每一份要準備的材料,一采編共二十幾項,包括原件,復印件,翻譯,要準確無誤;耐心,要時刻關注著每個人pastel頁面的動態,清查資料,準備相關材料。所以為了避免遺漏和疏忽,這一個月每天我都作了工作記錄,把自己每天做的事情記下來,現在看看,發現這一個月還是完成了不少的工作。從第二周開始,我對工作的程序已經基本了解,做事情也就不再那么摸不著頭腦,在努力一邊做好本職工作,一邊在留心觀察周圍的情況,因為從別人的身上可以學到很多為人處事的知識。 先來說說我的收獲吧。首先是最細微的,我學會了復印機,傳真機,掃描機的基本使用,之前的我是一點常識也沒有。接著是最基本的,通過一個月的實習,我對出國簽證的流程有了比較清楚和完整地認識,也了解了申請留學需要準備哪些材料,學會了相關材料的翻譯等等,這都得益于我的工作內容,在一遍又一遍地重復這些工作程序的同時我也把它印在了我的心里。最后是最重要的,這次實習讓我真正體會到了工作的辛苦,對我來說,是一次不同往常的經歷,一個寶貴的經驗財富。在工作中,我學會了認真嚴謹的態度,學會了怎樣和他人相處,看到了自己的不足,也找到了要學習的地方。都說態度決定一切,可以在這樣一個環境中培養自己良好的工作態度對今后的我是很有幫助的。為人處事是一門學問,可以說辦公室里的每一個老師在這方面都相當出色,他們要面對形形色色的學生和家長,處理好各種突發情況,所以應變能力和解決問題的能力可想而知,而這方面我很欠缺,所以從中我收獲很多。
接下來我來做一個自我肯定和否定。自認為是一個比較有耐心的人,而且平時學習和工作時就很在乎細節,總是希望把每件事情做到最好,條理性也還不錯,這些對我的工作都是很有幫助的,但同時我也發現了自己不少的失誤和不足之處,比如做事情不夠主動,特別是前面一段時間表現很明顯,總是要等別人告訴我該做什么了才行動,這說明自己對工作不夠熟悉,很被動。再如有時候還是會忘記一些事情,這樣就可能導致時間的延誤,這說明自己的工作責任心有待加強。 工作之余,辦公 我于20--年5月至8月,在中國上海市閘北區進行了為期三個月的掛職鍛煉,掛任天目西路街道辦……
這些體會只是我實習中的一小部分,沒有辦法把所有我的所見,所聞,所做,所感都記錄下來,時間是結束了,可是我獲得的知識還沒有終止,今后我會更加積極努力地面對生活。
教育見習個人總結最新范文 篇13
在這次實習過程中,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學工作。而我想:我獲得的不僅是經驗上的收獲,是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思考。
一、教學管理理念
從領導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創造與進步。在我實習的班集體中,班主任對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者,也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,的是從一個完整的人的概念出發,去培養學生多方面的素質。
二、教學理念
在實習期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這里的老師也都在適應著多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就。盡管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經驗
在上面,是我在這所學校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。
在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任李老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。
教學工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。盡管,有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課后,我深刻體會到了了解學生學習水平,性格特征的重要性。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見,一個優秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作,與其說在這里工作,不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備,了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來,參加了多次的錄課工作,一次外拍工作,學會了有關攝制,錄像,等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作,但它是一個學校信息化教學的基礎,或者說推動者與宣傳者。我想,在以后工作中,有了這些經驗,我會更加容易上手,也能更好地把握工作。
實習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習,通過一個月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺,我相信,這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。
教育見習個人總結最新范文 篇14
一、教育見習目的及意義
教育見習是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑,是教學計劃的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現,對提高教育、教學質量,保證培養合格的人民教師有著重要的意義和作用。
教育見習的目的:使實習生受到一次深刻的專業思想教育,熟悉和了解中學學校教育,增強其從事教育工作的光榮感和責任感,為形成良好的教師職業道德品質打下基礎;在教育和教學實踐中,使實習生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能得到綜合運用,培養他們從事中學教育工作的獨立工作能力;培養實習生從事教育調查與教育、教學研究的初步能力;為培養具有開拓精神和創新才能,培養未來教育事業所需要的教師與教育專家進行初步訓練。
同時,還有利于我們師范專業生了解當前的地理教育和就業形式。將所學專業知識聯系于教學實際之中,提高自己的教學能力。
教育見習是在高中和初中的學校進行的,對學校的了解,能夠給我們對職業判斷提供一定的信息和對地理教育前景的判斷提供一定的幫助。
二、見習概述(介紹見習單位情況、時間和過程等)
1、見習單位情況。
會理縣實驗中學坐落在會理縣城西環路南段。這是一所充滿現代和人文氣息,各種建筑分布合理,起點高,為滿足會理縣40多萬人民群眾對優質教育的需求,提升會理縣教育檔次的背景下應運而生的高級中學。
學校以“創名校,育英才”為辦學目標,以“樹一流意識,創一流業績”為辦學理念,以“崇賢尚雅,博學創新”為校訓,以“團結奮進,自強不息”為校風,以“敬業、愛生、勤勉、求精”為教風,以“勤學、尊師、勵志、競優”為學風,圍繞“質量”和“發展”,探討并形成了新形勢下適合校情的德育工作內容和方法:構建內容豐富、層次遞進的德育體系,即以行為習慣為核心的養成教育、以“三愛”為核心的情感教育、以集體主義為核心的人生觀世界觀教育和以共產主義為核心的理想教育,讓每一個學生不僅學識淵博,而且品德優秀。
由于以上努力,學生養成了良好的行為習慣,不論是校內還是校外,學生見到老師總是主動問候“老師好”。學生統一床鋪統一著裝,發揚不怕苦不怕累、不比吃穿、團結互助、拾金不昧、艱苦樸素、集體主義的精神,整個學校呈現出欣欣向榮的局面。走進校園,地面干凈、整潔,秩序井然有序,學生自覺學習,尤其是自習課,即使無一教師上課,全校也鴉雀無聲。學校還對優生實行獎學金制,全校上下“愛學習,比成績”的現象蔚然成風。
全新的管理,全新的校園,全新的教師,全新的學生,在全新的一年里,全校師生精誠團結,開創了一個良好的新局面:不僅招收學生遠遠超過計劃招生,而且教學成績喜人。在20xx年上期全縣的統一考試中,該校以優異的成績向關注實驗中學發展的社會各界交出了一份滿意的答卷:高中一年級在全縣統考中八個科目均拿下了全縣第一名的成績,初中一年級七個科目更是在全縣遙遙!在20xx年6月一學年結束參加全州統考中,高一年級又拿下了全縣第一的成績,初一年級也穩占全縣第一。
學校接受了來自社會各界的檢查數十次,受到了一致的肯定和稱贊。實驗中學教育人正以百倍的信心和科學規范的管理,在縣委、縣政府和教育局的正確領導下譜寫會理教育的新篇章,以“一年有起色,三年出成效”的承諾回報全縣人民,希望,將從這里騰飛!
2、見習時間和過程。
三、見習內容及完成的任務
1、校內準備
在聽了寧龍梅老師安排下來的教育見習任務之后,我便開始極度重視該項工作,這畢竟直接關乎于我們畢業后的就業問題。實習之前,恰逢是我們已經暑期放假,所以利用這段時間,我在學校做了一些相應的準備工作。首先我熟悉了課堂教學的過程和要求,回顧了大學期間所學的的地理教學論知識,以及微格課上掌握的教學經驗,充分閱讀了高中地理課本和相應的教學目標;同時,我還利用網絡在線觀看了許多優秀教師的課堂教學,了解了高中生的心理認知結構特征。總之,為了以后能夠成為一名優秀教師的目標,我一直都在努力的奮斗著。
2、學校教育環境的觀察與調查
實驗中學是一所近年來新修的學校。校內環境清潔,安靜,有著舒適的學習氣氛。學校先后請西昌一中、州民中有關專家及外籍教師來該校講學,并組織教師到西昌川興中學、西昌一中、德昌中學、會東中學、攀枝花三中、七中、雅安中學等學校實地考察聽課學習,不斷提高教師教育教學能力以適應教學需要。
同時,該校實行全封閉月假式管理,解決了區鄉學生回家難、學校周末難管、社會影響大、風氣差等問題,又切實減輕了家長的后顧之憂,展現了管理嚴、學風濃、質量高的風采,獲得了社會各界一致好評。
由于會理縣是我的故鄉所在,因此,我對于實驗中學的環境還算是熟悉,來到這里見習的時候親身體會到了到了全體學生和教師的共同努力奮斗精神。
3、聽課見習內容
在實習開始的第一天,我們便進行了教育見習,主要是到相應的班級去聽老師的課。剛開始,我們對于如何見習,如何真正的進行各種地理教學感到些許迷茫,在聽過陳琴老師在高二7班的評講習題課后,我們學到了陳老師教學方式上的突出特點,她運用嚴謹的思路教會學生如何分析習題,如何確定解題思路,以及最終如何得出答案等。課后,陳琴老師和藹的同我們溝通了許多教學經驗,例如,講地球的運動一章時,應盡量聯系生活實際,化難為易,讓學生覺得該知識并非想象之中那樣的難以突破,同時,還應該時時注重學生的心理特征,把握好他們的上課狀態等。之后,我們認識了李瑜婷老師和川師的老校友余正軍老師,x告誡我們面試時應該注意的許多細節,余老師則給我們指導了必修一的各章節的重難點該如何突破。總之,在聽取三位老師的教學過程中,我們認真的聽取老師如何突破本節課的重難點,聽老師上課的語言,聽老師的問題設置,也仔細的觀察了學生聽課的一個狀態以及老師的教態。
此次到具體學校實行教育見習,我們還和學生進行了零距離溝通。在高二8班班主任的邀請下,我們和同學在他們班給學生們開了一堂班會溝通交流會,課上,學生們淳樸的眼神和對知識的渴望深深的觸動了我。讓我回想起了自己當年從這里—所謂的大涼山走出去是多么的不容易。因此,我強烈的渴望他們也可以通過今日的努力和奮斗走出這里,去尋求一片屬于自己的天空。我們回答了他們許多關于地理學習上的難題,同時也像一個大姐姐一樣的與他們進行了聊天,通過愉快的交流后,我發現我對于高中階段學生的心理特征有了更進一步的認識。
在教育見習期間我深刻的了解到:教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節,更是讓我們通過見習與學生直接接觸,將所學理論運用于實踐,以培養實踐能力,提高專業素質,夯實專業基礎。
總之,在原任指導老師兼班主任陳老師及各位地理組的老師們的耐心指導、幫助下,我和我的同學順利地完成了此次教育實習任務。
四、收獲與體會
“師者,傳道授業解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師。”
我們是帶著這樣的目標和驕傲,開始了我們的教師實習之旅。這段時間里,我在校期間所學的教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的'成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據學校要求,在指導老師的建議下,我們先聽老師講課,在聽的過程中多學點教學經驗,以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學。
現在,再回顧我的任課老師們的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,循序漸進的過程,課堂內外相結合。
短短十多天,參與教學和擔任班主任的過程,讓即將走出學校成為一名真正教師的我們經歷了從一個學生到一個老師的演變。也讓我對如何才能上好一節地理課?怎么樣才算是一節成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節課?這些問題進行了深刻的思考。
在不斷的聽課過程中,我慢慢地認識到如何去組織數學的課堂,知識應該如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時間,我都主動跟老師交流,特別是陳老師,總是很用心地告訴我,分析教學對象是很重要的,不同的個體特征用不同的教法。比如高一7班屬于重點班,他們接收知識能力較強,可以把知識介紹得更為深入一點,而我們開班會的高一8班則不同,屬于普通班,且地理基礎較差,因此,在介紹知識時不能講太深,不然他們接受不了。但兩者都需要創設有趣的情境和任務來吸引學生的注意。老師強調,每次上課前要充分備好課,只要第一節課上好了,后面就不難了。在實習后期地理組的三位老師來聽過我的講課后,給我很多很有價值的意見建議,跟他們交流過程中,總是可以學到很多東西,他們會細心地告訴我應該怎么去做,應該準備什么,以后工作會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學習的重要,他們的能力更讓我折服。
這次教育見習之后,我明白了真正踏上講臺與學校微格是非常不同的,我們面對的是真正的學生而不是虛擬的學生了,并且課堂上各種可能發生的狀況都要考慮到。
我對此次見習以及以后的從教生涯的感悟便是:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
總的來說,這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,獲益良多,受益匪淺。在這個過程中,我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西太多了。只有堅持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質才能有成功的一天。我相信在未來的路上我會做的很好。
教育見習個人總結最新范文 篇15
教育實習是我院一項重要工作,是學院突出“職師特色”和落實“發展應用性教育、培養應用性人才、建設應用型大學”辦學宗旨的重要途徑,是師范教育貫徹理論聯系實際原則的重要教學實踐環節,是教學計劃中不可或缺的組成部分。通過教育實習,可使實習生熟悉學校教育的情況;初步掌握學校教育的規律;培養其獨立從事教育教學工作的能力;鞏固其專業思想,增強其從事教育工作的事業心和責任感;使其將所學的基礎理論、專業知識和基本技能綜合運用于教育和教學實踐,提高實際能力和整體素質。 為做好教育實習工作,我院開展了多方面的工作,其中,教育實習基地建設是一項重要工作。在建設教育實習基地工作中,從xx年開始,就與在座的各學校保持著長期穩定的合作關系,我們得到了大家的寶貴支持和無私奉獻,各學校為我院教育實習工作做出了重要貢獻。在此,我代表學院對各學校和各位校長、主任深表感謝! 在今年,我院共有178名師范生和59名非師范生于20xx年xx月x日--xx月xx日期間到42所中等職業學校和普通中小學進行了為期4-5周的教育實習。本次實習取得了良好的實習效果,不僅學生教育教學能力得到了鞏固和提高,而且學院與各實習學校的合作更加深入和密切,是一次非常成功的教育實習。為了更好的總結過去,展望未來,現將本次教育實習工作匯報如下:
(一)高度重視,積極籌備,各項準備工作有條不紊
1.學院領導高度重視教育實習準備工作,進一步加大實現經費支持力度。 今年的教育實習期間,正是我校接受本科教學工作水平評估的關鍵時期,做好實習準備及管理工作是迎接考察評估的重要環節。為此,上學期末開始,學院領導就多次在教學會議上強調各有關單位要高度重視實習工作,要及時做好各項準備工作,確保實習效果,從而在思想上保障了教育實習工作。學院還及時召開院務會,通過調整教育實習經費的決定,加大了實習經費支持力度,使教育實習經費總額翻了一番,緩解了教育實習經費比較緊張的問題,為教育實習工作提供了經費保障,使實習工作更加順暢。
2.學院以評促建,進一步完善實習管理制度。 為使教育實習更加規范、高效,針對我院教育實習工作狀況,結合我院進行的本科教學工作水平評估的要求,學院教務處于20xx年6月對《北京聯合大學師范學院教育實習文件匯編》、《教育實習教案》格式要求進行了系統修改,既規范了原有管理,又同時增加了《教育實習報告》、《教育實習記錄》等項目,使我院的教育實習管理文件更加完善、合理,為實習工作提供了制度保障。
3.各系精心準備各項實習工作。 各系結合學院統一要求和教育實習管理文件的修改,在實習開始前均成立了實習領導小組,選派帶隊教師和指導教師。在認真學習學院《教育實習文件匯編》、《教育實習手冊》及總結前幾屆實習經驗基礎上,對教育實習進行了精心的安排。各系還積極與各實習學校聯系,并得到了42所學校的大力支持。每個系都在各個方面開展了有特點的、有針對性的精心準備工作。各系通過宣傳欄等形式加強教育實習宣傳,并積極進行相關課程改革,為教育實習做好準備。各系領導對帶隊教師和學生做了教育實習動員,明確實習的目的及意義,明確實習結束應該完成任務,以及一些注意事項和紀律要求,還進一步明確了指導教師的職責,并就學校有關教育實習的規定做了詳細的介紹,使帶隊教師和學生從思想上更加重視教育實習工作。
(二)深入各教育實習單位,積極開展教育實習工作
自20xx年xx月x日開始我院各系的教育實習工作全面進入實戰階段,深入到實習學校,系帶隊教師、實習生以及實習學校有關領導和指導老師全力以赴開始了緊張的實習工作。 在實習過程中,院領導隨時了解實習情況,督促、指導和檢查教育實習工作和實習效果,把握和審定教育實習成績,并于20xx年xx月xx日在尹慶民副院長的帶領下深入實習學校,與實習學校領導、指導老師和實習生取得聯系和溝通,觀摩了實習課堂教學和實習班會活動。 在實習過程中,我院帶隊教師與實習學校共同制定實習日程,組織、落實教育實習工作,與實習學校指導教師研究制定實習生的教學實習和班主任實習計劃,配合實習學校指導教師做好實習工作,做到經常與實習學校領導、指導老師、實習生溝通信息、交流思想、交換意見,精心指導實習生觀摩課、備課、試講、上課、課后輔導,及時處理實習過程中出現的新情況、新問題,及時向系里匯報實習進展情況,認真參與實習成績的評定,嚴格把握實習成績評定標準,做好實習小組總結。 在實習過程中,我院實習生端正實習態度,明確實習目的,充分認識到師范生實習當老師是大學生活中一個必不可少的環節,這是把自己學到的專業知識理論和教育教學實踐相結合的重要環節,通過實習,可以磨練自己,使自己更加成熟,為今后從事教育事業打下堅實的基礎。
教育見習個人總結最新范文 篇16
本次教育實習按照學校的要求,主要任務完成情況如下:
教學任務。在教育實習的三周內,聽取指導教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案,進行1—2節課的試講,得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時,協助教師批改作業,對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
近一個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是小學20--年級的小學生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業,糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。
實習期間,由于學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅,言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習,確實體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰;學生的事永遠是大事。
一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師?我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年,我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長的路要走?
如果說我以后要成為一個老師的話。那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。在此,對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之,教師是一個崇高神圣的職業,要當一名好的教師更不容易,在次實習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。
教育見習個人總結最新范文 篇17
一、實習機構基本情況
長沙市社會福利中心是一家集老年人休養、文化娛樂、醫療康復保健于一體的綜合性福利機構,主要承擔雨花區“三無”、“五保”老人,以及老、弱、病、殘的政府集中供養,兼顧社會福利性寄養的全市第一家區(縣)級社會福利中心和敬老院。由雨花區民政局主辦,委托康樂年華養老服務連鎖機構運營,是湖南省首家公辦民營、并經營良好的福利機構。
二、實習具體工作
1、設計小活動并帶領阿爾茨海默癥老人做活動
2、負責策劃、參與舉辦大型活動:“向善社工”成立啟動儀式
3、接待來訪的志愿者
三、個人反思與總結(個人成長與專業成長)
20天的實習轉眼即逝,這段時間說短不短但說長一點都不長。我知道我們還是大一,如果別人聽說我們實習肯定會覺得我們很遜色,缺少的東西太多太多,去社會福利中心實習的時候,的確讓不少人覺得有點驚奇,大一,一個專業學習沒深入多少的學生,居然像大三學生一樣做著實習。這種驚訝也在所難免,其實,與其說這20天的實習是實習,還不如說是一種對社工這種職業的真實體驗,不管是從觀察角度,還是做的角度,老師多次說過,人在情境中,我就在這種情境中去感受,這也算是實習,不過是體驗式的實習。
我應該要很慶幸我的上司是我們民政的學姐,她才從事社工3年就已經做到了社工主管的位置,從她的身上我能學到很多:做事果斷利索,效率又高,簡直可以用雷厲風行來形容,但在她身上我更能看到一個真正因熱愛社工這一職業、熱愛福利中心的這些老人們而認真勤懇的工作,把自己的愛全奉獻在這一職業里的人,和學姐一起工作的這20天,在她嚴格的要求之下,我真正體驗到了她的這種拼命式的工作模式。盡管是作為一個實習生,但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴格要求讓我學到了不少的東西,我懂得了要想能夠很好的合作,首先就要聽從上級的安排,我們是下屬這些都是理所應當的,正確的領導我們應該遵守,錯誤的也可以指出,現在實行人性的理念,也不是說上級的就是全對的,所以我很喜歡這一點,這也是我為什么那么喜歡我這次的實習,我能大膽的提出我自己的見解。
在此次實習的過程中,我有以下成長和感悟:
1、也許有些事情你可以獨自地用最快時間完成,但是用一個合適數量的同事一起來完成,會有更多意外的收獲,和有更大成就感。這個感受是源自我和福利中心的同事多次工作的一些情景中有感而發的,或許他們的合作沒有那么完美和諧,但是卻引發我這種對團隊合作的向往,因為一個人能做完的事情,那是他自己和自己的事情在互動,但是當一個人和多個人一起合作的時候,則是人和人,人和事情,人和自己三種互動,交叉就會產生一定量的智慧火花,哪怕帶不來真正有益的創造,但是在互動過程中,一些偶爾開玩笑的合作伙伴能讓工作變得不那么單調和乏味;因為團隊的合作,是有著友誼,共同努力,患難與共的感覺會讓你在完成一件事情之后會感到很有成就感;就比如“向善社工”的成立的啟動儀式活動,讓我獨自一人或是學姐獨自一人去策劃開展,應該會是有點麻煩的,但是在我們的分工合作下,以及其他同事的幫助下,這個活動開展的十分順利,和楓樹山社區的老人們互動也很好。
2、什么是專業社工,最根本在于用心,不具備社工的心,不管你有多好的手段,你都不是一個真正的社工。跟著學姐走訪了好幾家社工機構,我也有幸在這些互動走訪中活動得到了一些新的認識,以上就是我自己認識之后的體會;一個真正社工,關鍵在于擁有社工心,我覺得用心做和不用心做很不同的;學姐告訴我,如果你事先對這次活動充分尊重,不管你做得是否有預期那么好,但是參與者是能感受到你那份對自己工作的尊重,因此他們也會尊重你并認可你。
3、什么才是專業的社工要做的事情?就是你能看到的他們現在所做的這些;
剛剛來到福利中心體驗時候,總是覺得他們做得不那么有專業味道,也總是希望自己能得到正宗的專業鍛煉機會,做的都是專業的工作;其實,我過去的想法是相當不成熟的,只要是和書本說得完全一樣的那種專業實習和工作才是我想要的,但是這種純專業的實習和工作,真的存在嗎?幾乎是沒有的,哪怕你去哪里實習,你也會做很多感覺沒有多少專業味道的東西,哪怕你真的做了社工,在目前,你多少也會覺得很多時候做得沒有多少專業味道。為了找到這種純專業的活兒來做,那是一種挑剔的,頭腦簡單的要求,如果固執地這么想,那么我也許永遠無法邁出實踐的一步。
在實習過后,我對自己的專業也有了更深一層的理解。我想我學的是社工專業對社會工作專業價值和專業守則的認同是很重要的基礎。社會工作是一項為人服務的工作,它更需要專業的知識與技能,從而更有效的去處理解決好問題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會工作必備的一種素質。我在與老人接觸和交流工作上面是社會工作的要求所欠缺的,我有的只是對社會工作的書面了解和基本的專業知識,我需要改善我的交流能力,提高觀察力,增加對周圍環境和資源的認識,這樣才能更好的運用知識與實踐相結合,提高自己的處理問題的能力,從而更好的做好社工的工作。
在福利中心里我打交道更多的是老人,她們是需要我們關心的一個弱群體,我們應該不懈努力的為他們創造一個良好的生存環境,以報答他們曾經為社會做出的貢獻!也將我們中國的傳統美德繼續更好的傳承下來!來到這里,是一種教育,也是一種鍛煉,老人需要社會的關心,社會也應該給予這些老人一定的關注。在這里,我自己本人也真正體會到了一種責任的存在,爺爺奶奶們也是很可愛的。
在實習完后,我也有些個人反思:
1、一定要注重時間的合理安排,既要避免活動安排過早,戰線拉得太長;又要避免同一個時間段內安排活動較多,過于匆忙而導致失誤。
2、一定要注重培養良好的人際關系,提高自身應激處理能力。走出大學校園,我們必然要面對復雜的人際關系,而且福利中心是一個外向型機構,需要打開門做活動,這樣,我們不可避免的接觸形形色色的人,為人處世、待人接物方面就是一個很大的考驗,而且人無完人,總是有些情況事先無法注意到,這對于我們的應激處理能力是個很大的考驗。
3、在實習過程中,我的工作積極性和主動性都不是那么大,所以我的工作做的其實并不是那么順利。以后不管是實習還是正式的工作,對工作的熱情度都要似火,這樣干起工作來才會有激情,特別是對于我們社工這行,更需要用心來關愛每個需要幫助的人。
教育見習個人總結最新范文 篇18
我們迎來了為期一個星期的教育見習實踐,這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習是教師職業實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰的教師職業生活,是一次真正理解教師職業內涵和職業要求,掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。
見習的前一個星期,我便四處聯系學校,聯系導師,最終確定我的見習地點為溫州實驗中學。該學校師資力量非常雄厚,是一所精英匯聚、充滿生機與發展潛力的實驗學校。來這里就讀的學生都是經過考試選拔上來的,而且他們的家庭經濟實力雄厚,大多有良好的知識背景,所以,學校的學生素質總體上較好。同時該學校的英語教學采用分層教學的.模式,即教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區別對待,這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。因此不同班級的學生的英語水平會存在有較大的差異。此外,該學校還有一個特色,就是它設立了英語國際班,英語國際班的學生為父母移居國外的華僑,因此這些學生大都在國外長大,生活學習觀念上與中國學生有些差異,加上本身來自不同的國家,他們彼此之間也有很大的差異,就此老師的教學方法也有不同。在此周內,我見習了不同班級的英語教學,發現不管是學生學習興趣,學習積極性,還是教師的教學策略放面都有比較大的區別。同時我也見習了外教的口語課教學,發現中外老師課堂側重點有很大的不同。
一、外教的課
在這周內,我一共聽了20節課,其中10節外教的口語課,10節是我國英語老師的課。年紀覆蓋初一,初二還有小學一年級,學生包括普通中學生還有國際班學生。在聽過這許多課之后,我逐漸形成了一些教育教學理念。它們不僅轉變了以往我對中學英語課堂教學的陳舊觀念,還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學課堂教學的積極影響,為我以后的教學實踐提供了很好的范例。
從3月30日開始,我正式開始我的見習體驗,先前我為見習做了些準備,比如了解普通高級中學的英語課程標準和初一課文內容。不巧的是由于該段時間正好是初一年級處于全面復習的階段,我并沒有聽到自己理想中的課堂教學。前兩天見習的主要外教georgeroy的初中英語口語課,在口語的課堂上,因為教學目的是提高學生的口語能力,所以外教采用教學方法主要是與學生對話,即提問---回答。為了能讓每個學生開口說英語,外教與每個學生進行了交流,內容大都與日常生活相關,比如問候,天氣,周末生活,一日三餐等。因此,外教注重的是學生個體的發展,該教學方法的優點是每個學生的口語都有機會得到鍛煉,內容具有實際意義,缺點是時間花費太多,當老師與其中的一名學生交流時,其他學生沒事可做,因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學特點是英語是習得的,而不是學得的,因此上課時他會不拘泥于書本,課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是了解,并沒有要求會背誦或者默寫,然后在一系列的活動中潛移默化地輸入知識,是一種習得的過程。當學生提出一個問題或是需要講解的背景知識時,老師都樂意講解。與中國英語教師不同,外教希望學生提出疑問,講出自己的觀點,他們也非常尊重學生的想法,甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學計劃。當然,這與他們所被要求達到的教學目標有關。
在這里我們也可以很容易看出中國學生和國際班學生的區別,在中國學生的課堂上,仍然是傳統的大班教學,一般一個班級在50人左右,由中國老師任教,注重的是整體能力的培養。學生與教師的配合比較好,學習氛圍活躍,老師總能在規定的時間內完成教學計劃,同時老師受到學生的愛戴與尊敬,在課堂上扮演著非常重要的角色。而在國際班的課堂上,課程是由外籍教師任教,中方英語教師協助教學,實行小班化(小學每班18人以內,初中每班24人以內)和個別化、活動式、開放式教學,重視對學習小組開展學習指導,重視對學生個體學習能力的培養。通過觀察,我發現國際學生都非常有想法,思維新穎,但課堂氛圍并沒有中國學生那么好,老師也沒有被尊為神圣的傳授者,反而只是一個合作者,學習者。因此,在國際班的課堂上,老師要付出更多的努力來應對學生各種各樣的提問,教學內容要設計得豐富、有趣、新穎,形式要多樣化,才能勝任國際班教師這個工作。
我們不能評論外教的課還是中國老師的課哪個更好,畢竟語言是由習得還是學得是個頗有爭議、有待研究的問題,還有涉及到哪種更適合中國學生的問題,但我們可以發現外教的課學生自主學習多點,課堂學習內容少些,中國老師的課是課堂學習到的內容多些,我個人認為我們可以綜合這兩種方法,一方面灌輸知識,一方面培養能力,逐步地改變我們的教學,比如,在教課堂知識的同時,我們可以整理一些與課文相關的英文原著給學生看,畢竟課本的知識太過局限。教學方法上可以結合多種策略,就如張思中所說的那樣:“教學有法,教無定法,教有良法。”我想這種能力的培養將是一個長期且艱難的過程,就如我國一直提到的由應試教育向素質教育轉換的過程一樣,但它并不是不可能的,只要教師富有創造性并付出較大的努力。
二、課程改革后的新課堂
第三天,我開始見習我國老師的英語教學,與傳統的以教師為中心的英語教學不同,課程改革后的課堂重視了學生學習的主體性和創新意識、實踐能力的培養。他們積極實施啟發式教育,創設豐富的教學情境,以此有效地激發起了學生的學習動機,培養了學生的學習興趣,調動了學生學習的積極性。
我的指導老師帶的是優質班的學生,在我的指導老師的課堂上,老師緊密聯系生活,采用交際法教學,將課本上的知識盡量與實際聯系,使學生將學到的運用到現實生活中;課堂中心有老師轉移到學生,老師在課堂上扮演指導者,信息提供者,巧妙的提問,讓學生思考,尋找答案;老師時常組織小組討論、分角色表演等多種形式,擴大課堂的參與率,營造寬松自由的學習環境,發揮學生的個性;教學內容豐富,活動形式多樣化,如競賽,游戲等,很好地活躍了課堂氣氛,調動學生學習積極性;老師執行公平,公正原則,把機會平均地分給全班同學,適時表揚,給學生自信,使其保持英語學習的熱情。當然同層次的老師間也會有些差異,我見習的其他班級的課堂上的學習效果、課堂氛圍會較差些,但對于我這個毫無教學經驗的見習生來說,已經是如掘寶藏,學到了許多寶貴的知識。
課后通過總結與反思,我發現該學校的教師的教學也基本達到了中學英語的課程標準的五維目標。語言技能方面,學生的聽、說、讀、寫四個方面的技能以及四種技能的綜合運用能力得到充分培養;語言知識方面,學生掌握各種英語語言基礎知識包括語音、詞匯、功能和話題;情感態度方面:學生有明確的學習英語目的,有學習英語的愿望與興趣,樂于參加各種各種英語實踐活動,有學好英語的信心,積極與他人合作。學習策略方面,學生能為有效學習和發展而采取各種行動和步驟,如課前預習,上課集中注意力,與他人交流等;文化意識方面,在老師的拓展下,學生逐步提高對中外文化異同的敏感力和鑒別能力,從而提高跨文化交際能力。
所以,課程改革大大改變了傳統的英語課堂,給學生一個更逼真,更自主的學習環境。但我也了解到有些學校(特別是比較落后的地區的學校)的一些老教師由于自身的水平,仍然采用些非常傳統的教學方法,如語法翻譯法等,忽視了學生學習的主體性和創新性等,我想我們很難去改變它,但我們自己一定要學習科學的教學方法,以后應用到我們今后的教學中,盡最大努力讓學生受益。
三、分層教學
由于采用分層教學,不同班級學生的英語水平并不相同,不同老師的采用的教學方法也不同。在優質生的課堂上,教學過程緊湊,有條不紊,學生積極性高,完成的教學質量也非常高。較其他班的老師,該班的老師總能超額完成教學內容,因為她的學生總能完成課前的預習,在課堂上能思維活躍、積極發言。因此,在此課堂上教師主要采用交際教學法,通過各種活動與練習來鍛煉學生的思維、口語能力。
在慢班生的課堂上,老師往往會花大量的時間講解課文,教學進度相對較慢。有些學生在課堂上會出現注意力不集中,積極性不高的情況,因此偶爾還需要老師維持課堂紀律。
該分層教學的優點是教師根據不同層次的學生重新組織教學內容,確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標,從而降低了“學困生”的學習難度,又滿足了“學優生”擴大知識面的需求。
但分層教學也存在些缺點,通過對慢班生的訪問,我發現他們在心理上都會有些陰影:有很大部分學生表現出緊張、焦慮、無助、失望、甚至絕望、抵觸情緒、出現注意力無法集中,漠視他人外界,躁動易怒的課堂行為,這些負面刺激,導致任教慢班的老師同樣緊張、焦慮、煩躁,他們還會因為自己教的是慢班,和學生一樣他們在工作上會出現積極性不高的情況。
而且,在分班上也出現是否科學性的問題,光光以考試成績來分層難免把一些英語水平優秀的但沒發揮好的學生篩選到慢班生的行列。
因此我認為中學分層教學要本著公平、關愛原則,合理分班,最大限度的促進學生學習水平和能力的提高。老師要注重慢班生的心理變化,對出現消極情緒的要盡快給予疏導,鼓勵,使其將壓力轉化為動力。學生隱性分層要呈動態性,要根據學生各個階段的不同表現重新確定分層,讓學生有學習的動力。
以上是我對一個星期的見習的體會,見習期間,有幸得到老師讓我們上半節課的機會,由于沒有提前準備,課堂上遇到了意想不到的問題,有點驚慌失措,不知如何面對,但感覺還是不錯,因為是第一次站在中學的講臺上,真真切切地與學生交流,聽著學生喊我叫做老師,她們既給我壓力也給了我動力,讓我有一種任重道遠的感覺。我想回校一定要好好訓練自己各方面的技能,將來做一個真正的、合格的老師。我將會把自己在這次見習中所學到的點滴知識好好地加以消化吸收,存入我的知識儲備。畢竟,這只是我踏入教育工作的第一步,還有許多的教育理論和實踐等著我去體驗。
最后,要感謝各位老師的悉心指導以及學校領導的熱心安排,讓我們能提前進入職業體驗,找到自己努力的方向。下次實習,我要吸取這次見習的經驗教訓,積極主動與老師和學生溝通,盡量挖掘自己的潛力。