教師愛(ài)崗敬業(yè)建議書(shū)模板（通用5篇）
教師愛(ài)崗敬業(yè)建議書(shū)模板 篇1
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，作為教師，我們承擔(dān)著文明傳承的最莊嚴(yán)、最神圣的使命。在第33個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們謹(jǐn)向全體教育工作者提出如下倡議：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，做理想信念的表率。
我們要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和職業(yè)底線，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌;我們要為人師表，行為世范，淡泊名利，崇德向善，以高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的榜樣和表率。
二、恪守師德，做道德情操的模范。
我們要模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，維護(hù)教育凈土，自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣，堅(jiān)決不做有償家教;我們要不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，切實(shí)維護(hù)教師良好聲譽(yù)和形象，把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做扎實(shí)學(xué)識(shí)的專家。
我們要潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，以自己扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法為學(xué)生提供取之不竭的源頭活水;我們要扎實(shí)推進(jìn)新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)，讓教育常識(shí)成為我們的底線，激發(fā)學(xué)生生命自覺(jué)，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)成為德能雙馨的好老師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做仁愛(ài)之心的使者。
我們要懷著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的思想，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感;我們要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，努力為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公正、平等、自由的成長(zhǎng)空間，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
老師們，師德是從教之基，師能是立教之本，師魂是強(qiáng)教之魂，讓我們以優(yōu)秀教師為榜樣，揚(yáng)師德、強(qiáng)師能、鑄師魂，做人民滿意的好老師。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)良好的教育行風(fēng)，為樹(shù)立人民教師的良好形象，為創(chuàng)辦更加均衡、更加優(yōu)質(zhì)、更具特色、更具活力的臨淄教育做出新的更大的貢獻(xiàn)!
教師愛(ài)崗敬業(yè)建議書(shū)模板 篇2
全國(guó)廣大教師、教育工作者：
秋高氣爽，丹桂飄香。在第33個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，第三屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽在華東師范大學(xué)成功舉辦。作為獲獎(jiǎng)教師，我們感到十分光榮。當(dāng)前，舉國(guó)上下正在深入學(xué)習(xí)貫徹“七一”重要講話和“4·26”重要講話精神。在奮力實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會(huì)的偉大征程中，廣大教師和教育工作者責(zé)任重大、使命光榮。借此機(jī)會(huì)，向大家發(fā)出如下倡議：
一、愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)、服務(wù)人民。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定不移跟黨走，始終同保持高度一致，自覺(jué)把個(gè)人的前途命運(yùn)同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，服務(wù)社會(huì)、報(bào)效人民。
二、勇立潮頭、引領(lǐng)創(chuàng)新。緊跟時(shí)代，銳意進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)勞模精神和愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、富于創(chuàng)造、專注執(zhí)著、甘于犧牲的工匠精神，主動(dòng)參與“踐行新理念、建功‘十三五’”勞動(dòng)競(jìng)賽，比干勁、比作為、比貢獻(xiàn)。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把握創(chuàng)新特點(diǎn)，遵循創(chuàng)新規(guī)律，兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路，敢于搶占國(guó)內(nèi)國(guó)際創(chuàng)新制高點(diǎn)。
三、樂(lè)于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)。心無(wú)旁騖，甘守三尺講臺(tái)，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,始終牢記教書(shū)育人的使命，滿腔熱情地投入教育教學(xué)改革。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高綜合素質(zhì)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，不斷提升教育教學(xué)水平，為國(guó)家培養(yǎng)大批合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、立德樹(shù)人、為人師表。自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，用先進(jìn)的思想、模范的行動(dòng)影響和帶動(dòng)全社會(huì)。以德施教、以德立身，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
老師們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，為全面推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)!
教師愛(ài)崗敬業(yè)建議書(shū)模板 篇3
尊敬的全市全體教育工作者：
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)正處于歷史的關(guān)鍵時(shí)刻，新起點(diǎn)，教師承擔(dān)著文明傳承的最莊嚴(yán)、最神圣的使命。教師是立教之本、興教之源。在第33個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們向全市教職工發(fā)出倡議，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)崇德修身，做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師。
一、以高尚的道德情操感染學(xué)生。教師要注重以身作則、言傳身教，要自尊自律，廉潔從教，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，要以德育德、以情動(dòng)情、以性養(yǎng)性、以行達(dá)行，以高尚的人格魅力教育感染學(xué)生，成為照亮學(xué)生成長(zhǎng)成才的指路明燈。
二、以良好的精神風(fēng)貌引領(lǐng)學(xué)生。教師要志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，保持一份理想、熱情，保持一份清正、單純，用大愛(ài)、大善去溫暖心靈影響生命，用愛(ài)和責(zé)任去點(diǎn)亮學(xué)生的人生，向社會(huì)播撒向善向上的力量。
三、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)識(shí)風(fēng)范熏陶學(xué)生。教師要努力培養(yǎng)自己具有淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、高深的文化修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要以良好的教風(fēng)熏陶帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。
四、以不懈的人生追求激勵(lì)學(xué)生。教師要積極投身教育改革，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我、成就自我，做終身學(xué)習(xí)的模范，做奮發(fā)有為的表率，努力成為學(xué)生人生路上學(xué)習(xí)探索的引領(lǐng)者、支持者和同行者。
尊敬的全市教育同仁們，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛離不開(kāi)教育的支撐;一個(gè)民族的振興，有賴于教育的滋養(yǎng)。讓我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)下自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，為建設(shè)“大湖名城、創(chuàng)新高地”的新合肥貢獻(xiàn)教育人的力量，為推進(jìn)合肥教育事業(yè)新發(fā)展作出教育人新的更大的貢獻(xiàn)!
教師愛(ài)崗敬業(yè)建議書(shū)模板 篇4
“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果�！薄K霍姆林斯基
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，父母的行為直接影響到孩子的思想，品行，家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的認(rèn)知比較具體、深刻;學(xué)生的思想品德、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康狀況等在很大程度上與家庭環(huán)境有著密切的聯(lián)系，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用，而對(duì)學(xué)生教育起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育又必須取得家長(zhǎng)的支持與配合。這“兩個(gè)教育者”之間的紐帶就是教師。教師和家長(zhǎng)之間的溝通一方面會(huì)直接影響到師生關(guān)系，另一方面也會(huì)通過(guò)家庭教育這一渠道影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，教師與家長(zhǎng)的溝通十分重要。
與家長(zhǎng)聯(lián)系，這是每一個(gè)教師都經(jīng)常要做的工作。但是，大家平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系有個(gè)共同點(diǎn)，就是有事的時(shí)候才聯(lián)系，而且多半是在學(xué)生違反紀(jì)律，不完成作業(yè)，或者出了什么事故(總之不是好事)的時(shí)候才聯(lián)系。所以，許多家長(zhǎng)都條件反射地怕接老師的電話。久而久之，這種聯(lián)系與溝通對(duì)學(xué)生的影響開(kāi)始慢慢減弱。教師應(yīng)該在休息的時(shí)候，打三兩個(gè)電話，與家長(zhǎng)閑聊一會(huì)兒，了解一下學(xué)生在家的表現(xiàn)，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及家長(zhǎng)對(duì)老師有些什么要求和建議等。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。
有些老師雖已認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)溝通的重要性，但他們還是很害怕與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)選老師的問(wèn)題比較突出。一方面，一些教師平時(shí)對(duì)自身素質(zhì)的提高與修養(yǎng)重視不夠，在學(xué)生中，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上，形象不佳，聲望不高;另一方面，一些家長(zhǎng)對(duì)教育孩子越來(lái)越重視，他們不僅選學(xué)校，還選老師，一些形象不佳，教學(xué)效果不理想的教師就常常成為被調(diào)換的對(duì)象。出現(xiàn)這種情況，責(zé)任更多的是教師這一方。所以，我們的教師要有危機(jī)感，要不斷地自我加壓，自我學(xué)習(xí)，不斷提高，才能滿足家長(zhǎng)們?cè)嚼显礁叩慕逃谕�，才能真正改善與家長(zhǎng)的關(guān)系。
家長(zhǎng)和教師的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生，所以只要我們熱愛(ài)學(xué)生，一切為學(xué)生著想。只要我們以誠(chéng)相待，對(duì)家長(zhǎng)多一分尊重和理解，我們就一定能與家長(zhǎng)建立起和諧友好的關(guān)系。而這最終將形成家長(zhǎng)對(duì)教師理解、放心、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上進(jìn)、用心，教師對(duì)教學(xué)盡責(zé)、安心的良好局面。到那時(shí)，教師的教育教學(xué)效果怎么會(huì)不好?教學(xué)質(zhì)量怎么會(huì)不提高呢?
教師愛(ài)崗敬業(yè)建議書(shū)模板 篇5
親愛(ài)的老師們：
還記得，在山東曲阜孔府考察，并來(lái)到孔子研究院，對(duì)擺放在桌子上展示孔子研究院系列研究成果的書(shū)籍和刊物，他一本本饒有興趣地翻看。
看到《孔子家語(yǔ)通解》、《論語(yǔ)詮解》兩本書(shū)，他拿起來(lái)翻閱，說(shuō)：“這兩本書(shū)我要仔細(xì)看看。”
還記得培根說(shuō)過(guò)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
試想把讀書(shū)作為一種生活方式的精神，這就是我們教師讀書(shū)的一面鏡子。
學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期身體力行、大力提倡、反復(fù)闡述的一個(gè)重大問(wèn)題。
他一路走來(lái)一路講，從正定講到寧德，從福建講到浙江，從上海講到中央。
他兼任中央黨校校長(zhǎng)期間，對(duì)黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)作了全面系統(tǒng)深刻的闡述。
在習(xí)倡導(dǎo)的這場(chǎng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的革命中，教師理應(yīng)走在最前面，成為最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好榜樣。
熱愛(ài)讀書(shū)的人，知識(shí)不會(huì)老化，
善于讀書(shū)的人，才思不會(huì)枯竭。
熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能夠有效地教書(shū)，
善于讀書(shū)的教師，才能夠更好地育人。
作為一名教師，只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū);只有讀書(shū)，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
我們都知道：
豐富的理論知識(shí)，需要在讀書(shū)中大量獲取;
精湛的教學(xué)能力，需要在讀書(shū)中融匯貫通;
寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要在讀書(shū)中歸納總結(jié);
卓越的創(chuàng)新思想，需要在讀書(shū)中厚積薄發(fā)。
我們更懂得：
讀書(shū)能夠使我們的內(nèi)心更加寧?kù)o;
讀書(shū)能夠使我們的生活提高品味;
讀書(shū)能夠使我們的教育教學(xué)富有智慧;
讀書(shū)能夠使我們的中華民族更加繁榮昌盛!
近年來(lái)隨著人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，我校加快了教改步伐，提出以“愉悅教育”理念來(lái)育人，以“核心素養(yǎng)課堂”研究促進(jìn)教師專業(yè)技能成長(zhǎng)。
上述一切工作的實(shí)施都離不開(kāi)教師的學(xué)習(xí)，而讀書(shū)是教師學(xué)習(xí)最有效的方法。
正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!就讓我們?cè)跁?shū)海中盡情暢游，在細(xì)細(xì)地品讀后，在靜靜地思索后，更加自信地走向未來(lái)!
讓我們?nèi)w教師攜起手來(lái)，共同走進(jìn)書(shū)的世界吧!
建議人：
建議時(shí)間：