教師節美文欣賞（通用5篇）

教師節美文欣賞 篇1

　　今天九月一日，再過幾天就是教師節。按照慣例，每年的教師節，我都要寫一點文字，今年也不例外。

　　昨日看到幾個所謂的教壇精英、優秀教師在談到自己的教書育人的經驗時，幾乎都有這樣的理念：對于父母，我不是好兒子(好女兒);對于妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對于兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對于學生，我可以百分之百的說我是一位好老師。我可以說對不起我的父母，對不起我的妻子(丈夫)，對不起我的兒女，但我完全可以自豪地說我對得起我的學生。

　　在充分肯定這些教壇精英、優秀教師們孜孜追求無私奉獻的同時，我有一個反思：一個不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什么教育我們的學生?

　　我們都知道：師范就是“為人師而模范之”。“學為人師、行為世范”，這是北京師范大學校訓，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說：“所學足為后輩之師，所行應為世人之范!”。北京師范大學校訓不但緊扣“師”和“范”二字，而且包含了對學與行、理論與實踐、做學問與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關系。啟功大師用區區八個字，就生動形象地、頗有詩意地道出師范院校辦學的深刻理念，使這一校訓亦具備了大師級的品格氣度和人文精神，為全國同類學校辦學指明了方向。北京師范大學堪稱全國師范類院校辦學的楷模。

　　啟功先生從老一輩優秀教育工作者身上總結、提煉出來的“學為人師，行為世范”也為我們每一位教育工作者指明了方向。

　　在去年的師德交流會上，我說過一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書，營造書香社會;育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書”“傳道授業解惑”，而且要“育人”教育學生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要通過你的言傳與身教成就學生的幸福人生。

　　假如一個老師上愧對父母，中愧對夫妻，下愧對兒女，他(她)還有什么幸福可言?一個本身就不具備幸福的人，他(她)會拿教學這個職業當“教書育人”的事業嗎?一個給他(她)摯愛的親人都不能帶來幸福的人，他(她)真的能為學生帶來幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?

　　其實我們沒有必要也完全沒有理由愧對我們的親人。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”假如我們父母面前能盡“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責”，自己幸福了，不更能給我們的學生帶來幸福嗎?

　　我們的教育使命就是要薪火相傳，接過老一輩交過來的接力棒，永遠以“學為人師，行為世范”的行為規范嚴格要求自己、激勵自己，永遠讓“教書育人”的光榮傳統代代相傳，永遠讓“木鐸長鳴，千秋萬代”!

　　所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進事跡時，少一些所謂的“高大上”，多接一點地氣。

教師節美文欣賞 篇2

　　好教師的一生像一篇雋永的散文，有一種小河流水的清淺寡淡，美則美矣，卻無法令人震撼，其中有空靈的妙語精句，靈魂獨白，也有平鋪直敘的素樸詞句，一位好教師一生的工作，散的是外形而不散的是那份神韻。這份神韻貫串在好教師的靈魂里、貫穿在無與倫比的師德中，選擇了教師這個職業，好教師就選擇了散文似的生存狀態，正如詩人所說：他在瑣碎的工作中對真理永遠懷有赤子般的虔誠，他追索，他冥想，他叩問，他是校園中最善于學習的人，他把新知視作生命的給養，他如饑似渴的汲取著、吸納著，不知疲倦。同時，他的心弦永遠奏響著創造者的歡歌。他常常感動于自己的偉大勞作——“愚蒙者，我得而智慧之;幼小者，我得而長大之;目視后進骎骎日上，皆我所造就著，其樂為何如耶!”帶著這一份美好的情感和超卓的精神活在這個嘈雜的世界上，這樣的人生不正像一篇來自生活中的真情美文嗎?

　　太多的人都在嘆息，但是，那個最辛苦的人卻沒有工夫嘆息。他要在別人嘆息的時間思考以怎樣的方式講述一篇新的課文或講解一道新的習題。他否定了一個又一個教學方案，選擇的時刻，取舍的瞬間，他被一種甜蜜的痛苦輕輕折磨，他要以一種最佳的方式將一個破繭成蝶的故事移植到一方心靈的凈土上，再期待著他成為一個比故事更神奇的奇跡。

教師節美文欣賞 篇3

　　秋踏著輕快的腳步匆匆走近我們催趕著浮躁的夏盡快離去。經歷了夏的苦熬人們倍感秋之涼爽的可貴。我愛秋天一如我愛老師。

　　教師這個字眼多么純潔;教師這個字眼多么神圣;教師我心中的天使。

　　如果說我們是一個個果實那你們則是培育我們的農夫;如果說我們是一顆顆小草那你們則是為我們遮風擋雨的大樹;如果說我們是一輪輪初升的太陽那你們則是伴隨著我們的白云……

　　教師是人類文明的傳遞者;是人類靈魂的工程師。他們肩負著教書育人的神圣職責。那么誰將會是幸福的收獲者呢?鮮花會告訴您……

　　那是一個秋天的早晨秋陽的光輝如一層黃色的薄紗籠罩著大地也籠罩著郊外的這片野菊花地。這靜極了仿佛聽得見露珠在花瓣上滾動的聲音。這兒美極了各種顏色的野菊花都沐浴在秋陽下給秋陽鑲上了一層金黃的花邊那花邊一閃一閃的。

　　這時一個嬌小的身影出現在花地里只見她背著書包穿著粉色的短裙小辮子上扎著花顯得特別可愛。她在花地精心挑選了兩大把急匆匆學校走去。她是誰呢?她是王可。

　　王可來到辦公室門關著老師一定去教室了她輕輕推開門走到老師桌前看著桌上那些熟悉的物品……

　　王可小心翼翼地把花插進桌上的筆筒里這花兒和墻上的獎狀映照著顯得更加耀眼了。“是啊老師您得這一張張獎狀是多么不容易校園里我們暢談理想探討人生是您為我們撥開云霧指點迷津;辦公室內面對我們的荒唐可笑幼稚單純您滿腔熱忱苦口婆心;教室里你強忍著病痛給我們上課豆大汗珠在您瘦削的臉上流淌……您站在講臺上的形象是我們心中最高大最完美的!”她喃喃自語。

　　“老師，今天是您的節目。我為您送上這束野花，希望給您一個驚喜，請不要問是誰，鮮花會告訴您。”

教師節美文欣賞 篇4

　　伴隨著鏗鏘的國歌和冉冉升起的五星紅旗，活動正式開始。升旗后，嚴校長不僅向每一位辛勤的老師致以衷心的慰問，還語重心長地教育我們要學會回報，懂得感恩。嚴校長帶領全體同學向所有老師說了一句最真摯的話：“老師，您辛苦了!”

　　在這一次的活動中最讓我刻骨銘心、感動無比的是同學家長贈送錦旗的激動場面。我們學校六年級一班的特殊女孩——黃晶晶，她是一位天生殘疾的女孩，原本她可以和我們一樣，如小鳥兒般快樂，但她卻被病魔長年折磨著。黃晶晶在我校六年的學習生涯中，無數老師、同學給了她無微不至的關懷與幫助。她的父母為了表達對學校的感激之情，精心制作了一幅錦旗，并在這樣一個特殊的日子贈予學校。紅艷艷的旗幟上印著閃閃發光的十個字：老師是慈母，學校是我家。簡短的話語蘊含了太多太多無法用言語來表達的情感。再加上黃晶晶發自肺腑的發言，所有人都熱淚盈眶。試問身在這種氛圍中誰不會為之感動、心潮澎湃呢?

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是人類靈魂的工程師，教師是默默無聞的蠟燭，教師是太陽底下最崇高的事業。我們無論走到哪里，無論飛得再高再遠，都不能忘記老師嘔心瀝血的教導，都不能忘記學校給予我們的培養。在此，我們全體同學發自內心地對老師們深情地說了一聲：“謝謝您!老師!”

　　此次慶祝活動在歌曲《長大后我就成了你》中結束了。我想，我要把人間平凡而偉大的職業——教師作為我的理想，我為之而奮斗的目標。我要學習海倫。凱勒，把畢生的心血與汗水都傾注在幫助他人的偉大事業上。我要用自己的愛心、自己的行動來回報我的老師、學校和社會!

教師節美文欣賞 篇5

　　又是丹桂飄香的季節，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，同學們開始了新的學年。又一個教師節帶著秋的神韻向我們走來。

　　老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

　　您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影?人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!宋佳芯代表全體學生向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮：祝愿親愛的教師們身體健康，青春永駐!!教師節快樂!