二級學院黨委書記、輔導員會議講話稿
最近，學校黨委下發了《xx學院輔導員管理規定》，明確規定了我校輔導員的配備、錄用、職責、規范、培養、管理、發展、考核等，是學校加強學生工作隊伍建設的一個重要文件。這個文件的貫徹落實，對加強輔導員隊伍建設，促進輔導員工作的開展和輔導員個人的發展都將帶來重要的積極影響。
一、明確我們的職責和任務
輔導員是大學里一個特殊的群體，既是干部，又是教師。是從事大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。在大學生的成長、成人和成才方面發揮著十分重要的作用。
縱觀校園內外，無數學子在輔導員的教育引導下，走向成功，邁向輝煌；但也有一些學子碌碌無為，一事無成。當然，學生這些功過不能都算到輔導員的頭上，人的是非成敗是多種因素、多種條件構成的。然而，無數的事實證明，大學是一個人世界觀、人生觀、價值觀確立的最重要時期，大學生涯在很大程度上影響著整個人生的走向。從這個意義來說，學生的成人成才跟我們輔導員的工作，確實也有很大的關系。
怎樣當好輔導員，是一個不容易說清楚，但又是值得我們大家共同探討的問題。
1、澄清幾個容易混淆的觀念
第一，輔導員的地位是不是降低了。從去年開始，我校新聘任的輔導員全部實行人事代理制，聘期三年。新制度的實施，在一些人的心目中把它理解成了輔導員被降格成為臨時工，地位下降了。這樣的理解是比較片面的。首先，新聘人員實行人事代理制是學校人事制度改革的大勢所趨，是解決事業單位人員能進不能出的一個關鍵措施，有利于好中選優。其次，我們新聘的輔導員學位要求都在碩士以上，而且必須是中共黨員，輔導員素質要求更高了；再次，三年一個聘期有利于優勝劣汰，可以激勵輔導員更用心去工作，進而激活整個學生工作隊伍。與此同時，學校也為輔導員個人發展搭造了更大的平臺,設置了雙重管道。大家既可以通過刻苦鉆研向專業教師發展，也可以發奮努力向專業化、職業化邁進。可以說地位並沒有降低，反而是發展前景更加寬闊了。
第二，大學生不是上帝，我們不是售貨員�，F在學生交費上學，在某種意義上確實與學校形成了一種消費關系�！跋M者就是上帝”這種商業哲學，經常會在大學里冒頭。有的學校一個學生包一間宿舍，設施齊備，形同閨房，好像有錢就什么都行。我們學校也有人認為，學生交費上學是花錢來購買知識，學生就是上帝，學生無論有什么要求我們都必須滿足。我認為，這些說法和做法都是不太合適的。
我們必須明白，大學不是商場，大學的目標是創造知識，引領文化，為社會培養高素質的社會主義事業的建設者，培養社會需要的合格人才，而不是販賣知識，兜售技藝去賺錢。所以，我們與學生的關系，并非雇傭關系，更不是買賣關系。學生的要求并非所有都要滿足。我們一直倡導老師和輔導員要關愛學生，善待學生，學校的辦學理念中第一句就是“以生為本”，這是幫助培養學生健康成長的出發點和歸宿。關愛不是溺愛，善待不是放任，以生為本，不是隨生所欲，任生胡來，也絕不能成為學生不服從管理不遵守規章制度的借口。滿足學生的要求必須是在有利于學生成人成才的基礎上，我們并不歡迎那些抱著消費者心態進入大學的人。
第三，大學生不是兒童，我們不是保姆。從我校學生的年齡結構來看，除了一年級新生中有小部分是未滿18周歲的未成年人外，絕大部分學生都是年滿18周歲以上，已經具備法定個人行為能力的成年人。我們與大學生的關系并不是監管與被監管的關系。要通過我們耐心，細致的工作，幫助學生培養獨立人格和自主能力，培養學生對輔導員的信任感而不是依賴感。要著重組織、指導、正確引導，使學生成人成才。但是，對學生個人的一些活動，輔導員卻不能放任不管而是應該積極介入，加強引導，這是職責所在。比如對網絡的管理，學生在網上提出的一些問題，對學校的一些意見和建議，我們一定要正確分析，主動跟帖進去，拍磚灌水，把他們往正確的方向引導，或者組織學生干部、學生黨員與同學們進行網上對話，解除他們的疑惑，或者向有關部門反映情況，促進整改，而不要一刪了之掩耳盜鈴。比如對大學生談戀愛的問題，我們並不贊同，但也不能強行禁止。怎么辦？我們起碼可以正確引導，表明態度，起碼可以向學生闡明幾點：第一，戀愛是非常情緒化的東西，大家要小心；第二，緣分是非常難求的東西，大家要注意；第三，愛情的成長具有一定的時空性，大家要理智；第四，任何行為都要付出代價，大家要清醒。就是要用引導的辦法幫助學生正確認識這個問題。