學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀發(fā)言稿：核心價(jià)值觀，是學(xué)校德育之魂
其次，價(jià)值目標(biāo)高大空，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法仿效，影響學(xué)生認(rèn)同的趨向力。以“為人民服務(wù)”為核心，“社會(huì)主義、集體主義和愛國(guó)主義”為主要內(nèi)容的價(jià)值觀是我國(guó)作為社會(huì)主義社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值觀，基于此的學(xué)校價(jià)值觀教育內(nèi)容往往是純而又純的做人道理。這種單一的高于學(xué)生實(shí)際能夠達(dá)到水平的價(jià)值觀，內(nèi)容上遠(yuǎn)離生活，容易導(dǎo)致部分學(xué)生的價(jià)值觀念和日常行動(dòng)相背離，學(xué)生在自我調(diào)整情意結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生嚴(yán)重的價(jià)值觀沖突，感覺無(wú)助，價(jià)值迷惘，無(wú)以適從。
三、建議和對(duì)策
核心價(jià)值觀就是指學(xué)校德育中全體師生員工都必需信奉的信條，它是學(xué)校做人教育的基本主張，是學(xué)生持久和最根本的信仰，是每一個(gè)學(xué)生共同的價(jià)值追求、價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和所崇尚的精神。為了學(xué)生的終身發(fā)展，做人教育要求從根本上樹立三種意識(shí)，面對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)維度建構(gòu)學(xué)生的核心價(jià)值觀。
做人教育的首要核心是樹立尊重的意識(shí)。尊重原則在人際關(guān)系中被稱“黃金法則”，做人教育首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重。
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母感恩。感恩，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。現(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛已經(jīng)習(xí)慣接受，理所當(dāng)然地享受著他們的照顧和無(wú)私奉獻(xiàn)，失去了對(duì)父母愛的尊重。可見，個(gè)人意識(shí)越濃厚，學(xué)校的感恩教育就越重要。學(xué)校感恩教育重在讓學(xué)生享受父母關(guān)愛的同時(shí)，能學(xué)會(huì)理解父母的付出，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)延續(xù)。為父母做一點(diǎn)力所能及的小事能讓他們感受回報(bào)的幸福。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同學(xué)友愛。同學(xué)是親密的伙伴，同學(xué)間關(guān)系的好壞，對(duì)教育過(guò)程發(fā)生潛在的影響。對(duì)同學(xué)友愛是尊重同學(xué)的表現(xiàn)。
要讓學(xué)生對(duì)同學(xué)友愛就要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)愛別人，關(guān)心別人，給需要幫助的人一些力所能及的幫助；抓住一些涉及班級(jí)同學(xué)情感基礎(chǔ)問(wèn)題的“小事”，激發(fā)群體情感，引導(dǎo)學(xué)生理解并寬容，做到嚴(yán)于律己，寬以待人。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人有禮貌。文明禮貌是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。讓學(xué)生講禮貌，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，充分利用視頻等手段使學(xué)生對(duì)各種公共禮儀有基本的感性認(rèn)識(shí)；其次要利用各種機(jī)會(huì)、各種場(chǎng)合讓學(xué)生得到練習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣；最后要注意的是學(xué)校禮儀教育重在引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生在理解對(duì)人禮貌重要意義的基礎(chǔ)上通過(guò)模仿，逐步潛移默化。
做人教育的核心之二是樹立誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是社會(huì)最普遍也是最基本的倫理價(jià)值需要，是一種人們?cè)诹⑸硖幨馈⒋私游锖蜕顚?shí)踐中必須而且應(yīng)當(dāng)具有的真誠(chéng)無(wú)欺、實(shí)事求是的態(tài)度和信守承諾的行為品質(zhì)。
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭講責(zé)任。學(xué)生形成價(jià)值選擇真空的一個(gè)重要原因是沒有責(zé)任感，不了解責(zé)任心是一個(gè)人做人、做事的基礎(chǔ)，不懂得人因不同的社會(huì)角色負(fù)有不同的責(zé)任。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭負(fù)責(zé)，意味著首先要讓學(xué)生理解父母對(duì)自己的責(zé)任以及這種責(zé)任所要達(dá)成的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生做父母的老實(shí)孩子，向他們袒露自己的內(nèi)心世界；教育學(xué)生生活節(jié)儉，不攀比，不擺闊氣，不亂花錢；讓學(xué)生學(xué)會(huì)并主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活；要求學(xué)生體貼父母，在家庭出現(xiàn)困難時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)為父母分憂。
2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校講誠(chéng)實(shí)。其基本要求是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。因此要從培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)入手，通過(guò)低起點(diǎn)、有針對(duì)性的循序漸進(jìn)，讓學(xué)生明確什么該做，什么不該做，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品格，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以誠(chéng)信為主題的學(xué)校文化氛圍，使學(xué)生牢記“誠(chéng)信為本、做人在先”的道理；其次要強(qiáng)化措施，規(guī)范誠(chéng)信行為，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)有合作。合作是當(dāng)代社會(huì)特別強(qiáng)調(diào)的一種精神，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的信息并采取切實(shí)高效的行動(dòng)，必然要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互合作。
學(xué)生合作精神的培養(yǎng)首先在于建立對(duì)他人的信任感，通過(guò)各種學(xué)生喜愛的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生感受彼此之間開誠(chéng)布公，互相交心的樂(lè)趣；其次要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)在溝通中實(shí)現(xiàn)互相理解，尋找到共同的目標(biāo)和方向；培養(yǎng)合作精神還要克服人性中過(guò)于個(gè)人主義的傾向，警覺“自私之心”影響合作的誠(chéng)意。
做人教育的關(guān)鍵核心之三是樹立規(guī)則意識(shí)。“無(wú)規(guī)矩不能成方圓”，規(guī)則不是指懲罰，是通過(guò)施加外來(lái)約束達(dá)到糾正行為目的的手段，是對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力，規(guī)則是社會(huì)的穩(wěn)定器，是和諧的保障。