國培培訓心得發言稿
我是一個有著堅定信念的人，只要認為對的，無論遇到多少阻礙也不會輕易改變，所謂金剛不可奪其志，我想我便如是。不過，我堅定卻不固執，為了真理，我愿意嘗試改變自己，也甘愿這些改變。我想六中都是堅持真理的教師，都會為了真理勇于付出和改變。
二學案導學是當今教學發展的趨勢。
這次培訓給我的第二個收獲便是學案導學實乃大勢所趨。我親身經歷觀摩了七所省名校的公開課堂，而這七所學校無一例外的全部是學案導學。其中六所是石家莊市級學校成名也在情理之中，畢竟環境設備師資生源別人根本無可企及。但是藁城九門鄉中的觀摩卻讓我陷入沉思。九門鄉中是省教育廳指定我們去的第一站，學校破敗不堪，環境狹小閉塞，學生素質不敢恭維，教師的課也是錯洞百出一言難盡，下課時候的混亂和大批老師趕到時候無人接待足以證明這所學校的管理水平如何。就是這樣一所學校，憑何勞動省市知名教授專家點名參觀學習？深入其中，他們編印成冊已成研究成果的全科導學案讓我明白了這所鄉級學校憑何能在強手如林的省級學校躋身一席之地的真正原因。他們敢為人先，敢于相信自己，敢于接受各種質疑，也敢于暴漏自己的缺陷，更敢于去做去行動。所以他們脫穎而出從而一舉成名。我瀏覽了他們的英語導學案，由于水平所限，七拼八湊的練習題沒有多強的針對性，步驟也不甚清晰明了，更不要說特色和教師自己編撰的有水平有深度的試題了。可以不慚愧的說，如果讓我們去做，六中的任何一個老師都會做得更好。在這個競爭激烈，壓力巨大，信息繁復的時代，時間真的是異常寶貴。短短的40分鐘課堂，根本就容不得我們在黑板上用粉筆去繼續傳統的教學方式。新課改下的全面發展的理論也絕對不能再允許書山題海的戰術。師生角色的轉換也急需一種更科學的教學方式，高效課堂的提倡也亟待省時有效的資料配合。于是有經驗有頭腦的教育工作者們都無一例外的想到了導學案。這的確是一個科學有效，實用可操作的方法。令我再次感到自豪的是，我們學校初建卻早就想到了這些也在極力倡導這些。我們所一直忙碌的學科資料庫就是為系統成冊的導學案所做得前提準備吧？如果每個學科經驗豐富的教師在一起進一步探討商定完善符合各自學科特點的內容和形式，再根據豐富的經驗自己去編撰一些有針對性的試題和練習，然后繪制成冊，不但是開我們縣乃至邢臺市的先河，如果質量好，在省里也絕對是一個史無前例的創舉。那時候我們的學校不但會因此而一舉成名，也會因我們的這番作為而惠及整個xx縣的教育和孩子。身為一個教育者，我覺得這將是最大的夢想和榮耀。我們目前需要做的，我認為是集合經驗豐富的一線教師根據學科特點商定科學有效并且實用的形式，然后再進行下一步行動。導學案為的是日常應用，不是為了作秀，所以一定一定不要只注重形式，空有美麗的外表，到時候還是廢紙一張，那樣與我們的初衷就相悖了。倘使學案導學能夠曉之以理，使學生愿學，認識到學習是一種應然；動之以情使學生愛學，感悟到學習是一種誠然；授之以漁，使學生會學，感受到學習是一種必然；激之以趣，使學生樂學，體驗到學習是一種果然。那么大家說會如何呢？那么所有人的夢想都不會遙遠。。。。。。
三 對英語教學中共性困惑的解答
眾所周知，當今英語教學越來越讓我們困惑，好多疑問不解也時時困擾著英語教師。教學任務要如期完成，聽說讀寫的技能要訓練，語言的交際功能更得凸顯，還要學生能夠聲文并茂的進行口語交流，要勉為其難的應付各種各樣的考試，挖空心思的準備新鮮花樣的公開課，最為頭疼的，還要一邊迎接著各種挑剔質疑的眼光一邊籌劃自己的課堂如何既符合新課改的授課方式彰顯新思想新策略新方法，還要在實際教學中如期考得個好成績。繁重的教學任務，近乎于苛刻的不可實現的高標準高素質的要求，一切的一切讓英語教師不堪重負，甚至懷疑自身能力從而喪失信心。帶著以上種種我來到石家莊師大外語學院希望可以解決心中疑難。經過培訓和與同仁們的學習交流，方才發現我們的困惑也正是他們所有人的的，這是各地參訓骨干教師們的共性的問題。值得我們欣慰的是，教授們面對我們的疑問盡可能的給了合理合情的解答。
比如許多人關注的全英授課問題，近來英語教師不是全英授課上課說了漢語好似犯了多大罪過似地甚至會涉及到對教師素質和能力的質疑。對于這種疑惑，教授們的回答是應內容而定，應需要而定。勸告大家不要進入誤區盲目使用英語，是用英語組織課堂而非全部用英語講授內容，還要考慮學情以及諸多實際情況，要老師們在課堂上盡可能的用英語，目的是為了創設一個語言環境，培養學生用英語交際的習慣，而非時時處處套形式被英語掣肘，了解了這個目的，相信大家在今后的教學中就不會妄自菲薄，自尋煩惱了。不過，用英語組織課堂，加強課堂用語的應用以及英語發音的訓練和提高，也確實是目前所有英語教師必須面對也急需解決的問題，教師個人口語和發音素質能力提高了，學生才會在教師的影響下學習日益進步，反之則適得其反。我建議學校考慮這個實際問題，設法采用活動，培訓，外出學習等多種形式幫助英語教師練習口語以及發音。