學(xué)校教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿

　　各位老師，大家中午好！

　　上周四下午，學(xué)校行政組就我校在xx市素質(zhì)教育百分考核中只取得三等獎(jiǎng)的情況召開(kāi)了會(huì)議，會(huì)議從1:40—4:20，其中大部分時(shí)間講的是百分考核中的失分點(diǎn)及其今后的改進(jìn)措施，行政組成員在會(huì)議中群策群力，想到了一些辦法，現(xiàn)在，我就提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跟大家做一個(gè)交流和布置。

　　一、我們的成績(jī)到底差到什么程度？

　　百分考核我校的總扣分是7.8分，其中教學(xué)工作這一塊扣分為4.8分，教學(xué)常規(guī)中的課程實(shí)施扣0.3，有效教研扣0.2；非畢業(yè)班語(yǔ)文優(yōu)秀率3分扣0.6，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率3分扣0.3，英語(yǔ)優(yōu)秀率2分扣1.4；畢業(yè)班語(yǔ)文優(yōu)秀率5分扣1.5，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率5分扣0.5，英語(yǔ)優(yōu)秀率4分，是唯一沒(méi)有扣分的欄目。

　　語(yǔ)文優(yōu)秀率合計(jì)扣2.1分，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率合計(jì)扣0.8分，英語(yǔ)優(yōu)秀率合計(jì)扣1.4分。

　　接受測(cè)試中最薄弱的是：畢業(yè)班的語(yǔ)文優(yōu)秀率，非畢業(yè)班的英語(yǔ)優(yōu)秀率。

　　也許大家還把成因歸結(jié)到外地生身上，但這些成績(jī)的統(tǒng)計(jì)都是剔除外地生的，因此，我們每個(gè)教師面對(duì)這個(gè)成績(jī)都有著不可推卸的責(zé)任。用許校長(zhǎng)的話來(lái)講：這是令我們每個(gè)教師感到恥辱的成績(jī)。

　　二、許校長(zhǎng)就提高教學(xué)質(zhì)量作了哪些指示？

　　1.加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，將每月一調(diào)研落到實(shí)處。

　　2.營(yíng)造教研的氛圍，教研課要關(guān)注問(wèn)題的指出和效率的提高；加強(qiáng)日常的巡視，看教師是在群體小教研，還是在群體購(gòu)物、聊天、游戲？

　　3.行政組深入隨堂聽(tīng)課，善于發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問(wèn)題。（教師只有上好隨堂課，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。——丁主任）

　　4.組織和安排學(xué)校行政和教學(xué)骨干的課堂教學(xué)示范活動(dòng)。

　　5.督促教師從“冷水煮蛙”現(xiàn)象中解脫出來(lái)。（解決業(yè)務(wù)長(zhǎng)期不進(jìn)的問(wèn)題）

　　6.為教學(xué)能力不強(qiáng)的短板教師施加壓力。（進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行診斷性的過(guò)程評(píng)價(jià)）

　　三、當(dāng)前，我們應(yīng)該怎么辦？

　　（一）正確認(rèn)識(shí)，解放思想

　　分管基礎(chǔ)教育的倪局長(zhǎng)在百分考核調(diào)整思路中提到的第一條是：講外地生放進(jìn)測(cè)試的范圍。會(huì)場(chǎng)上的我聽(tīng)到后，腦袋“嗡”的一下，完了，我校的外地生這么多，永世不得翻身了！因?yàn)橥ㄟ^(guò)一個(gè)多月的五3班的語(yǔ)文教學(xué)，我算徹底地了解到外地生中到底有多少“牛鬼蛇神”了。

　　但現(xiàn)在，我的心里已經(jīng)趨于平靜。改變我的第一個(gè)原因是許校長(zhǎng)行政會(huì)議上的一句話“這只是一種思路，具體的方案還沒(méi)有出臺(tái)。假如要把外地生放進(jìn)測(cè)試范圍，相信也會(huì)區(qū)別對(duì)待的。”改變我的第二個(gè)原因是在會(huì)議中聽(tīng)到：曾經(jīng)有個(gè)局長(zhǎng)到三星小學(xué)調(diào)研，講到外地生的問(wèn)題，局長(zhǎng)也感到，外地生的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在是太糟糕了。改變我的第三個(gè)原因，也是最重要的原因：我的工作應(yīng)該對(duì)得起教師的基本良心。我怎么可以為了自己的點(diǎn)滴私利而忍心放棄一個(gè)本沒(méi)有錯(cuò)的外地生呢？很多外地生的差并不是智商問(wèn)題，而是外部的環(huán)境問(wèn)題，生活已經(jīng)對(duì)他們不公平了，我們做老師的，還有什么理由虧待他們呢？

　　所以，老師們，我們的思想要解放，“能拉一個(gè)是一個(gè)，能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”應(yīng)該成為我們的行為準(zhǔn)則，這也能充分體現(xiàn)我校的核心價(jià)值觀“智慧與愛(ài)”。

　　（二）行動(dòng)起來(lái)，真抓實(shí)干

　　1.上好教研課和隨堂課，首先向課堂要質(zhì)量。

　　課堂，特別是日常課，永遠(yuǎn)是提升質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。

　　先講每周一次的教研課，前期我們也舉行了很多次，其中的語(yǔ)文活動(dòng)我是次次參加，（遺憾的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)我沒(méi)有親自參與），但總覺(jué)得主題不夠鮮明，研究不夠深入。

　　下面就以語(yǔ)文教研課為例講講改進(jìn)方法，希望能給其他學(xué)科以啟迪。由于語(yǔ)文課文中具體教學(xué)點(diǎn)的不明確性，我們的老師往往不明確不同類別的課文到底要教些什么，學(xué)生到底要學(xué)些什么，到底怎么學(xué)。拿著現(xiàn)成的教案就進(jìn)了課堂，內(nèi)容十分飽滿，學(xué)生也十分積極，課堂也十分熱鬧，但是，一課下來(lái)，學(xué)生到底能學(xué)到些什么？能否掌握考題的基本解題方法？

　　以后的每次教研課活動(dòng)我覺(jué)得要分如下幾步走（1）根據(jù)文本的體裁或特點(diǎn)，確定研究的專題《類課文的教學(xué)內(nèi)容和基本思路》（2）以備課組為單位，提前一天進(jìn)行集體備課，主要以說(shuō)課的方式進(jìn)行，每個(gè)教師必須為研究課貢獻(xiàn)智慧，提出改進(jìn)的策略。（3）上課，聽(tīng)課。一切圍繞著研究專題展開(kāi)。（4）評(píng)課。優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了；建議毫不吝嗇。每位教師必須講出至少兩點(diǎn)的改進(jìn)意見(jiàn)。（5）執(zhí)教者執(zhí)筆，備課組長(zhǎng)審閱修改，形成此類課文的教學(xué)內(nèi)容和基本思路，在本周末前同時(shí)發(fā)到包和飛郵箱。