秋季學期全體教職工大會講話稿

　　各位老師，大家好！

　　今天我們在這里召開全校教職工會議，大會主題是進一步明確學校的發展方向和要求，提升學校教職員工對學校發展的信心，做好目前各項工作。我們的目標是把學校建成當今全國一流的集旅游、觀光、休閑、度假為一體的以體育為特色的學校。經過十八年的努力，我們已經初步具備了辦成一流學校的條件。在環境上、在教職工隊伍上都具備了一定的實力。但是我們有一個非常嚴重的問題，我們缺少優秀培訓團隊、指導團隊，缺少優秀的指導員來指導我們的員工怎么樣做好事情。應該說只要我們認真、敬業，我們的發展一定是非常好的。

　　我們應該顛覆現在的教育理念和教育方法。讓我們的學生在快樂中學習，在學習時不由自主的進入狀態，而不是我們強制性灌輸要他學習的。教學改革要解決好兩個問題：一是老師怎么樣備課，二是老師的講課一定要有激情。首先來講關于備課問題，假如我是語文備課組長，我就要定期召集語文老師研討教學。討論下一周教學內容，討論這些課的教學方法，然后最好請講得好的老師給大家分享一下他之前的講課思路，或者大家探討一下，選擇一種方法，最后大家都用這種方法去上，這才叫備課。如果沒有的話這哪叫備課？

　　再來說老師的講課一定要有激情的問題。沒有激情的講課，沒有肢體語言的講課，沒有投入其中的講課，肯定是不容易感染學生的，也不容易讓學生在他的心中產生記憶的。我前一段時間在看毛澤東詩詞，我一直看一直看，就是記不住。最近這兩天，我跟福州一個書法家、作家交流溝通以后，我產生了一個靈感，我基本上記熟了一首詩。我是怎么記住的呢？毛澤東寫的“（山，快馬加鞭未下鞍）”，然后我心里就在想：“山，快馬加鞭未下鞍，驚回首，離天三尺三”。但是這個時候在我的大腦里產生了聯想“山，快馬加鞭”那種形式，然后，未下鞍，驚回首，離天三尺三。我就感覺那種雄偉，那種現場的景色和我的記憶能夠融合起來，我一下子記住了。

　　我去初中部聽了一節課，一節課下來，我發現四十幾個學生，只有十幾個學生聽懂了這節課內容，還有三十幾個學生沒有聽懂。由此可見我們老師在教學過程中，在追求我們進度的同時，是不是進度越快我們的學生死的越快啊？要認真的探索這個問題。我們上課，讓學生像看趙本山演小品一樣上課，而不是說學生坐好，然后老師拿著粉筆在黑板上開始講課，用知識往他肚子里一直塞、一直塞。那么為什么有些學生愛讀書呢？有兩點，一個是他慢慢經過老師的培養，對學習產生了興趣。第二個是他被老師壓、被家長壓，他已經無路可走，他只好讀，這是死讀書。實際上我們真正的教學是讓學生不由自主的進入了我們的課堂。我們老師只有讓學生能夠進課堂來，學生才能夠慢慢地對知識產生興趣，這才是我們教學要改革的方向。有些老師說上課像趙本山演小品一樣會影響我們現在的應試教育。我認為不會，因為我相信我們高考的指揮棒是不會變的，我們只要緊緊的圍繞著把我們的課本用藝術化來上好它，跟高考有什么關系呢？要活躍課堂，要讓教學質量提高，使學生不由自主的愛讀書，愛聽你這個老師上課。學生不愛聽趴在那里睡覺，是學生的錯還是老師的錯？我們如果把學生當成是機器的話，肯定是學生錯。我老師講課你就要認真聽，肯定就是學生的錯。但反過來，學生不愛聽你上課所以想睡覺，又是誰的錯呢？我們現在很多老師，特別是我們部分的體育老師，始終站在一個角度，我是老師，你是學生，我就要指揮你，不管對與錯，你就要聽我的，你不聽我的就是不給我面子，不給我面子我就跟你過不去，最后有些老師下不了臺。

　　教師要把書教好，我認為不是一件難事。關鍵在于我們的老師是否進入了狀態，我們的老師是否把它當成實現人生的價值，是不是有想成為當代中國教育名家的角度來考慮。你們再想一想魏書生的講課，他是怎么講的呢？他能做到我們為什么做不到呢？所以說，我們當前的這種固定模式的教育方法，必須要帶來顛覆性的改革。我們的學部，我們的教務處，我們的教研組，一定要當成頭等大事來抓。從學部一些有相當天賦的老師先部署、落實。

　　再說到現在的體育訓練，也太機械化了。體育課上課的活躍程度、要求程度，激發學生這種練武的興趣，現在越來越差。差到我已經不敢想象了。前一段時間，我到了職高，看了女生練套路，那叫做練武術啊？那比舞蹈還沒勁啊，舞蹈還屁股扭一下，手扭一下。比打太極拳還糟糕，那你說他練了會有成效嗎？我們應該怎么樣讓我們的學生能夠投入到我們的訓練中來？這需要我們的老師激發學生練武的興趣。在這里有很多曾經是我教過的學生，大家可以回憶一下，我原先教武術的狀態，跟你們現在教學生的狀態，有多大的差距。在武術訓練過程中，我們的體育老師一定要明確我們想要什么？學生最后達到什么？我們有些學生來到這邊四年了，訓練了四年如果兩個武術套路都打得不像，那我們到底訓練又達到了什么？如果說訓練沒有目的，沒有結果，那是很失敗的一個體育老師。要怎樣把那些既不愛讀書又不愛練武的學生激發他們去練武才能提升我們的價值！