七年級組教導會講話提綱

　　一、成績分析

　　本次考試成績和去年初一比，差距是很大的。但我們也應該看到，學習的內容少，試卷的習題難免東拼西湊，勢必造成試題難度的難以把握。此外，學生接受初中學習的時間僅僅一個月，也不能完全體現我們對他們的影響程度和效果。隨著學生對老師的適應，隨著年輕教師的不斷進步，學生的成績會有新的變化，不要著急。

　　今年改革了成績統計的算法，這種算法強調了優秀率和良好率的比例。

　　本次考試閱卷比較迅速，核分失誤非常小。問題是，歷史考科卷子收錯，造成部分學生成績登錯。

　　（一）首先把單科名次與班級總名次作一對照。指出弱科。

　　（二）那么弱科弱到什么程度，下面對比一下《各班單科成績與平均成績的差值》，大家手中都有表格，各班單科成績與平均成績的差值拉得大的，即負的多的有：5班、3班的語文；4、 5、6班的數學；3、4班的英語；7、8班的政治；5、6、7班的歷史；2、5、3班的地理；5、1、2班的生物。這些學科與平均成績差值較大。要力爭縮小差距。我們每一位教師都要有這樣一種觀念，并且幫助學生樹立這種觀念：所教學生的成績不一定都排名第一、第二，只要下一次月考差距縮小，就是進步。每一次我們要看提升幅度。

　　（三）班級團隊名次公布，7、8第一，1、2第二，5、6第三，3、4第四。2、3、4、5班提高成績，會縮小團隊差距或有名次的變化。

　　（四）看學生成績表，我們把統計了每名學生七科總分的名次，并統計了每名學生單科成績名次。我們要把總名與單科名次對照，低于總名次的科目為該生弱科，班主任和科任要找這一部分學生，加強輔導這一部分學生。輔導不僅僅是知識和學法的輔導，更主要的是心理輔導，多找找，多關注，就會對你的學科產生興趣。

　　（五）本次考試，各班總分和單科不及格學生很多。也許是第一次考試和題目的影響，這些學生不代表以后不及格，不要放棄每一名同學。

　　三、下一階段工作重點

　　（一）抓好教學研究：

　　1、加強備課：特別是新教師要充分備教材（教輔用書），精心設計和優化每一個教學環節。特別是把充分備學生放在重要位置，向45分鐘要效益才是根本。一定要從學生如何學會和學得更好的角度去設計教學情境和教學內容，要從學生如何學會和學得更好的角度去設計教學策略以解決問題。特別是每上一堂課前要將手中擁有的練習題做一遍，可以使我們準確估測學生學習的疑難和易錯點，以便充分選擇相應的教學策略課堂上去應對，去突破。講課時，一定要做到：要講就講透，寧可多花費時間講透一個知識點，學會一個知識點，也不要每個知識點淺嘗輒止，再通過大量的習題和過多的時間去鞏固。也就是做到學一點清一點，防止積重難返。

　　2、集體研討前，年輕教師要及早拿到講學稿，認真研究，能做到多問幾個為什么。哪里是難點，學生會在哪里出現障礙，以什么方式方法處理。要多請教。對于我們七年級而言，集體備課要理解為請教和幫教。

　　3、多聽課。聽知識的處理技巧，看教師的課堂管理和課下學習督促的手段和方法。聽后主動問，不斷提高。月末檢查聽課筆記。

　　4、多督促，抓好基礎知識鞏固，特別是文科。

　　（二）樹立比學趕超意識，抓好學風建設

　　方法一：利用班會多進行學習教育，多樹正面典型，以榜樣帶動，樹立積極向上的學風和比學趕超的意識。

　　辦法二：競爭中進步。建立相鄰名次學生競爭檔案。班主任看手中的表格，要動腦筋用起來。要讓學生明確對手是誰，明白自己的弱勢所在，知己知彼，百戰不殆。要讓學生明白，競爭對手就在本班，就在身邊，一對一。張三第一，李四第二。下一次月考，統計二人名次。要讓張三有保一意識，要讓李四有通過努力超越張三意識。班主任和學生簽訂目標責任書，貼在墻上或壓在講桌的塑料片下。下次考試學校統一對比，對超越對手的同學在年級通報表揚。（學校統一統計）平時在各學科的教學中，各位教師在提問、作業、檢測等方面也要強化名次相鄰的競爭對手產生競爭意識。

　　方法三：樹立爭當學習標兵意識：各班的前20名為學習標兵，年級發喜報。

　　今天的班會課，主題：樹立比學趕超意識，營造濃厚學習氛圍。借助簽訂《相鄰名次學生競爭目標責任書》，表態，樹立競爭意識；借助發喜報，鼓勵學生爭當學習標兵。

　　（三）抓好弱科學生輔導，填寫輔導紀錄，月末檢查

　　中午，12:40學生基本全進教室。有效利用這個時間，提升弱科。布置了學習任務，或針對薄弱有針對性講解，或安排學習任務批閱。平時，多談談話，多鼓勵多督促，已引起對該學科的重視。