課改發言稿:轉變教學行為 充分開放課堂
二是課堂教學評價標準要傾向于學生的全員參與。讓優等生時刻有危機感,自加壓力奮進;讓中等生時刻有進取心,取長補短向前;讓學困生時刻能展示自己,自強信心趕超。
三是必須充分相信學生的學習力。只有想不到的,沒有做不到的。以前我們認為有些知識太難,不講學生可能不會,但實踐證明,只要指導到位,一些不可能也會成為可能。
四是必須將充分備課作為提高課改質量的重要環節。課堂備課至關重要。新課改的備課,不但要把握教材的深淺,教給學習方法,做到收放得當,而且要充分預見課堂上可能出現的問題,提出解決問題預案,對癥下藥。
一路走來,我們收獲著成功的喜悅,也面臨著許多問題和困惑,主要表現為:對教師來講,教改觀念、引導能力、教學方式還不能完全適應當今教育發展形勢的需要,還課堂給學生,讓學生發揮最大潛能,還有很大潛力可挖。對學校來講,教改評價方式、考核標準仍需進一步完善。這些都需要今后學習先進經驗,認真加以解決。
好風憑借力,扶我上青云。沐浴著課改的春風,我們將一如既往狠抓教學管理,全力推進課改,提高教學水平,提升教育質量,為建設全縣乃至省市名校而努力奮斗。