畢業(yè)班督導(dǎo)發(fā)言材料

　　一、形勢分析

　　1、對畢業(yè)年級，學(xué)校，年級高度重視，抓的比以往每年都早，比以往每年都緊，也摸索、總結(jié)出了點滴經(jīng)驗。

　　2、師生對升學(xué)的認(rèn)識到位，家長配合氛圍比以往好，目標(biāo)清晰，同時，師生的壓力也比以往大的多。

　　3、從三次考試的情況來看，吻合度比較高，整體成績比較好。師生狀態(tài)好，勁頭足，尤其是出現(xiàn)了六年級三班、六年級五班良性競爭的好勢頭，非常好，希望其他班，奮起直追，爭先創(chuàng)優(yōu)。

　　二、工作原則及策略

　　1、工作原則

　　（1）面向全體，為每個孩子負(fù)責(zé)

　　（2）以課堂為主陣地，以做好教學(xué)常規(guī)的落實為關(guān)鍵點

　　（3）加強(qiáng)合作，齊抓共管，正班風(fēng)，濃學(xué)風(fēng)，力爭更多的孩子考出優(yōu)異成績，更多的孩子考入理想的初中學(xué)校

　　2、工作策略

　　抓兩頭，促中間，帶動全體

　　（1）前50名，力爭有更多的孩子取得好的名次；

　　（2）180—230名，爭取順利升入重點初中。

　　369人，230人，62.3%。

　　（3）追求升學(xué)的率

　　三、幾點注意事項：

　　1、重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想工作先行

　　（1）六年級更要重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　六年級五班、六年級三班為大家做出了很好的榜樣。

　　在這里，重點說說學(xué)風(fēng)問題。

　　學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。所以我們要常常教育學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。從小處說為順利升入理想初中，從大處講為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

　　為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采取一系列激勵機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。如舉辦宣誓活動，讓每個同學(xué)立下考試目標(biāo)，并寫下一句鞭策的誓言，作為自己行動的座右銘；在教室醒目的地方開辟評比欄，利用評比欄開展學(xué)習(xí)小組競賽活動，“一對一”對手挑戰(zhàn)賽活動，期中考、期未考學(xué)科之星評選活動，從而使班級形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。這對于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。

　　（2）落實好班教導(dǎo)會制

　　班主任、任課教師要充分了解學(xué)生，尤其是班主任老師，要認(rèn)真分析班內(nèi)孩子升學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理動態(tài)、愿望等，密切關(guān)注孩子綜合成績的吻合度，多和其他老師結(jié)合，多做學(xué)生的思想工作，及時與家長溝通交流，把各項工作做到前頭，做扎實，在升學(xué)戰(zhàn)役中，打個打勝仗。這里面，肯定要付出艱辛的努力和心血，不過，我認(rèn)為非常值得，拜托大家了。

　　2、重基礎(chǔ)過關(guān)

　　楊校長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)不牢，地動山搖。

　　做為小學(xué)階段，基礎(chǔ)扎實，是每個年級追求的第一目標(biāo)，六年級畢業(yè)班的學(xué)生也不例外。因為基礎(chǔ)知識、基本能力，最容易抓，也好抓上手。雙基抓不實、抓不牢，其他更無從談起。在這一方面，希望大家多和六年級三班的李新春、王月芹、王靜三位老師交流一下，學(xué)習(xí)他們“如何落實四清，搞好雙基過關(guān)”的經(jīng)驗，并盡快在本班落實好。

　　3、重精講精練，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，摒棄面面俱到

　　精講精練是課改的精神實質(zhì)，我校也多次強(qiáng)調(diào)。

　　六年級畢業(yè)班，時間緊，任務(wù)重，又面臨升學(xué)，更要注意落實這一課改思想。

　　為了減輕師生負(fù)擔(dān)，保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，我們更要在這方面多下功夫，堅決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)這一陳舊的、處理不討好的落后方式，努力做到以練為主，突出精講，追求實效，力爭高效。

　　由于時間有限，所以我們在今后的新授學(xué)習(xí)、小練習(xí)、總復(fù)習(xí)的過程中，尤其要注意練習(xí)題的精心設(shè)計，力爭能最好體現(xiàn)出訓(xùn)練的實效、高效。要想做到這一點，老師要做好，尤其是宮海燕、王磊二位備課組長老師，要把好關(guān)，分好工，并真正落實好。

　　4、重分層次教學(xué)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等各方面層次不一，老師們要想取得大面積豐收，必須注重分層次教學(xué)。力爭讓每個學(xué)生各取所需，各有進(jìn)步。

　　5、重細(xì)節(jié)落實

　　從以往考試分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識的缺陷，但由于習(xí)慣不好造成失分的也大有人在。主要體現(xiàn)在：①書寫不夠工整，卷面不整潔。②粗心漏題。③審題不認(rèn)真，造成答所非問。④不注意仔細(xì)檢查，做完題就萬事大吉。⑤做題的速度掌握不好，遇到難題不知先跳過去，致使會做得做不上，試卷做不完等。因此，從平日的作業(yè)、小練習(xí)、單元測試開始，老師們要特別注意這些影響考試成績的小細(xì)節(jié)，多加指導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好的習(xí)慣形成，提高學(xué)生的考試能力。