天氣分析報告（精選3篇）

天氣分析報告 篇1

　　經過十多年的發展，我國已建成并投入業務運行的新一代多普勒天氣雷達總數達171部，天氣雷達在強天氣監測和預警、防災減災、公共服務等方面中發揮了重要的作用。

　　隨著我國基礎工業和研發能力的不斷提高，天氣雷達的運行穩定性、探測能力都有了長足的進步。但是隨著雷達技術的不斷發展，我國與國際先進水平仍然存在一定的差距，因此客觀分析我國與國際先進水平的差距對天氣雷達的后續發展具有十分重要的參考價值和意義。

　　一、天氣雷達國內外對比分析

　　業務布局

　　美國和德國的雷達業務布網已經完成，型號單一，美國近地面1km高度邊界層的覆蓋范圍比我國高2倍以上，低空覆蓋范圍較小造成國內天氣雷達在降水（雨和雪）估算、強風暴探測、輻合帶探測及邊界層風場估算等方面能力較差，因此，需要優化布局，并加強對天氣雷達探測凈空環境的保護。

　　觀測模式

　　美國雷達業務觀測中使用了晴空、降水、風暴3種觀測模式，德國使用了降水和閑置2種觀測模式，而我國天氣雷達業務觀測只采用降水模式，使得雷達對低空、弱回波、晴空回波、災害性天氣的探測能力明顯不足。因此，應逐步建立臺風、強對流、降水、晴空和高山五種觀測模式，提高我國現有雷達網的探測能力。

　　探測能力

　　國內業務雷達探測能力主要指標與國外的最大差距表現在組網雷達定量測量的均一性方面，這不僅反映了我國業務雷達在定標技術方面存在差距，同時也反映出我國業務雷達的一些重要硬件質量存在的差距。此外，我國業務雷達未全面開展雙偏振雷達升級，無偏振量觀測產品。導致我國業務雷達在定量測量（降水定量估測與徑向速度測量）差距進一步加大。因此，今后需提高組網均一性的能力。

　　關鍵技術

　　1.雙偏振技術

　　美國經過近15年的雙線偏振技術雷達與WSR-88D雷達比對的試驗，系統地完成了雷達同時發射與同時接收技術體制定型、偏振量ZDR的定標、利用偏振量定量估測降水和質控算法等重要工作，并已經完成了全部雷達的雙偏振技術升級工作。德國也已經基本上完成了雙偏振升級工作。上述表明：我國在雙線偏振雷達技術應用等相關工作開展方面與美國還存在較大的差距，我們應當盡快建立開展雙線偏振雷達技術應用的試驗工作，推動我國雙線偏振雷達技術應用穩步向前。

　　2.

　　固態技術

　　在固態技術方面，國內雖然已經研制出了全固態的X波段和毫米波雷達，但在發射功率和脈沖壓縮主副比等參數方面與國外先進水平相差較大。因此，加快固態雷達關鍵技術的研究。

　　3.相控陣技術

　　在相控陣天氣雷達研究方面，國內和美國存在的差距主要表現在：我國沒有形成一支專業團隊長期進行系統性的試驗和比對，開展對相控陣關鍵技術評估工作。在相控陣雷達方程、定標和數據分析和質量控制等方面缺少系統性地深入研究工作。

　　（五）數據質量控制技術

　　國內目前在業務中使用的數據質控方法較少，非氣象回波不能得到有效控制，與美國相比存在一定差距。但國內針對雷達數據質控問題開展了一系列研究工作并取得進展，因此需將現有成熟質控算法經測試評估后應用于業務系統中。力爭在6年內完成地物雜波、超折射回波、海浪回波、電磁干擾回波、噪聲回波等雜波消除算法在業務系統中的應用，非氣象回波基本得到控制。部分天氣雷達已采用相位編碼技術和雙PRF技術，此項技術水平與美國相當。到20xx年，基本可實現相位編碼技術和自動PRT技術在我國天氣雷達業務中廣泛應用，并結合軟件算法基本解決距離模糊和速度模糊問題。使質控后的雷達數據質量滿足模式同化的要求。

　　定量估測降水精度

　　美國天氣雷達在雙偏振升級前定量估測降水精度與我國水平相當，但其雷達在雙偏振升級后優于我國天氣雷達。到20xx年，我國天氣雷達完成雙偏振升級后，實現定量估測降水精度提高5%的目標，達到與美國同期的水平。

　　二、天氣雷達資料可同化存在的問題與解決措施

　　天氣雷達資料應用是衡量天氣雷達觀測業務能否發揮效益的重要指標之一，尤其是天氣雷達資料能否在天氣尺度數值模式與中尺度數值模式中得到應用是天氣雷達業務效益發揮的更高要求。因此，對于天氣雷達業務而言，天氣雷達資料可同化是衡量天氣雷達業務的一個十分重要的指標。目前我國已經有171部天氣雷達投入業務應用，究其可同化方面的問題主要有如下幾方面：

　　（一）天氣雷達數據質量方面問題

　　天氣雷達數據質量問題歸納起來是由三方面產生的，一是由天氣雷達硬件質量問題或維護不當造成的；其次是由雷達技術體制本身所帶來的；再則就是由于天氣雷達的觀測環境所造成；

　　1.雷達硬件質量問題

　　目前對天氣雷達數據質量產生重要影響，在硬件方面主要存在如下問題，一是多普勒天氣雷達的一些硬件的關鍵指標，如多普勒天氣雷達相干性、頻率源的穩定性、觀測精度、地物抑制能力等，再加上業務體系中對天氣雷達業務運行過程中缺失的硬件定標環節，使得我國天氣雷達在硬件方面存在的問題更加突出。

　　2.天氣雷達技術體制問題

　　我國業務天氣雷達采用的是單偏振（水平偏振）、多普勒脈沖體制，由于在體制上存在發射的重復頻率PRF造成雷達的測速范圍（不模糊速度范圍）與探測的不模糊距離范圍的矛盾，導致天氣雷達在實際探測中的距離模糊與速度模糊現象比較嚴重，尤其是速度模糊問題嚴重影響了天氣雷達在實際探測中的定量速度測量。其次，體制引出的雷達觀測模式本身造成的邊界層探測能力不足，嚴重影響了天氣雷達對邊界層的中尺度天氣系統的探測能力。最后是單偏振體制，對降水粒子的相態識別、粒子大小探測等能力明顯不足，也嚴重影響了天氣雷達數據的質量。

　　3.天氣雷達觀測環境帶來的問題

　　天氣雷達實際探測時，受其觀測環境的影響，給觀測數據帶來了許多干擾，造成數據質量的降低，主要包括：凈空環境造成的遮擋，使得觀測數據不連續、不完整；電磁干擾造成觀測數據的雜亂散；還有超折射、海雜波、昆蟲與晴空回波造成對降水定量測量的偏差等。

　　天氣雷達資料信息流程問題

　　目前天氣雷達觀測業務圍繞數據質量控制這一核心環節，在業務流程上也沒有得到有效解決，這方面主要表現在：一是天氣雷達資料信息流程沒有按照數據獲得、數據質控和數據應用這樣一個基本流程進行，而是將觀測到的天氣雷達數據在沒有質量控制的情況下，直接送到了用戶端，整個信息流程中缺少了一個系統地、完整地實時質控業務的建立；二是在數據信息流程上，沒有從硬件段、數據段到應用段建立起三級質控，把質量問題控制在應該控制的階段。

　　擬解決的措施

　　1.加強天氣雷達數據業務質量控制

　　針對天氣雷達觀測業務各個環節對其觀測數據質量產生的問題，重點解決：一是雷達硬件定標的業務化問題，建立一個系統的、完整的雷達主要指標的硬件定標業務，確保天氣雷達在業務運行中獲取數據的正確；二是重點針對觀測業務中數據質量本身存在的問題，近期重點改進現存的觀測模式，以及由于地物、電磁干擾、海雜波、晴空回波等給定量降水測量帶來的偏差，建立起上述問題的實時質控業務；遠期重點解決雷達技術體制問題，一是雷達硬件如何穩定可靠運行，如采用全固態發射技術；二是采用相位編碼、脈沖壓縮技術；三是采用雙極化技術等改進和提高天氣雷達各項性能指標。其次，加大雷達凈空環境保護確保觀測資料的連續性和完整性。

　　2.科學合理建立天氣雷達數據信息業務流程

　　根據天氣雷達信息實時、高效的特點，建立一個從硬件業務定標到天氣雷達數據信息質量控制的業務流程；并在此基礎上建立起與預報和數值模式等用戶的信息質量反饋互動的運行體制，形成天氣雷達數據觀測—數據質量控制—數據應用的三位一體的信息流程。確保天氣雷達資料的數據可同化、可應用。

　　三、針對天氣雷達業務存在問題擬采取的措施和建議

　　針對天氣雷達與國外發達國家對比分析存在的主要問題，我國今后應當在如下幾方面開展工作：

　　1、加強業務天氣雷達從預研階段，研制階段，生產階段，建設階段，到應用階段的五位一體的系統的、完整的體系建設，使天氣雷達存在的問題解決在各自存在的階段，使業務天氣雷達的發展形成一個良性循環的發展機制。作為國家級的探測中心應當把其重點放在研制階段與建設和應用階段，尤其是研制階段中，重點解決天氣雷達業務規范、技術標準、觀測模式和質量控制方案的形成；在建設階段重點解決觀測環境、設備準入等關鍵環節；在應用階段則重點解決業務實時質控、應用綜合評估，與用戶形成互動的機制。

　　2、盡快建立起天氣雷達業務的雷達站—省級—國家級的三級業務質量控體系，在雷達站級重點把好設備硬件的質量關，做好設備運行環境保障以及設備定標與維護；在省級做好天氣雷達數據的質量控制，確保觀測數據有效地在業務中應用；在國家級做好各種質控算法和新型產品的研制與開發，設計好業務天氣雷達的技術體制、做好天氣雷達全網的業務質量評估。

　　3、建立天氣雷達業務巡檢和日常業務的定標流程，形成有效的對天氣雷達實時運行過程中的運行監督和保障機制，形成一支從雷達站、省級探測中心到國家級探測中心的高效集約化的專業隊伍，并不斷加大天氣雷達日常業務運行維護過程中社會參與力度，使其保障逐步社會化。

　　4、建立天氣雷達觀測業務與預報和數值模式需求的互動機制，形成及時有效地評估從用戶端反饋來的天氣雷達業務存在的問題，前端的雷達觀測業務則根據評估進行整改，使得天氣雷達業務緊緊地圍繞著用戶的需求開展。這方面重點要形成針對天氣雷達應用的季或年度評估技術報告，前后端建立起良好的循環與反饋機制。

天氣分析報告 篇2

　　隨著業務范圍的進一步擴大，已逐步形成“一體兩翼”的業務發展格局，貸款業務全面延伸到農、林、牧、副、漁整個領域。今年以來，我行認真執行上級行精神，領悟政策，全行全員全力營銷，努力拓展中間業務及存款業務，加快兩棉破產及抵債資產處置進度，配合完成新興財務掛賬貸款的重新認定工作，為今后業務發展奠定了扎實的基礎。

　　一、各項業務指標完成情況

　　（一）貸款總量穩中有升。一季度末，各項貸款x萬元，與年初相比上升60萬元。中儲輪換貸款0萬元，比年初下降90萬元，主要原因是國家糧食儲備庫根據中儲糧8號文件精神，圓滿完成中儲小麥輪出任務萬公斤，歸還貸款xx萬元。調控糧食收購貸款xx萬元，比年初下降xx萬元，原因是我行收回楠木糧站、定水糧站調控糧食收購貸款xx萬元。流轉糧食收購貸款x萬元，比年初上升x萬元，原因是我行發放x有限公司流轉糧食收購貸款x萬元。

　　（二）收息進度緩慢有因。一季度末，應計利息。

　　實施優質客戶戰略，有效促進了新業務發展。二是強化服務意識，提高辦貸效率。在堅持執行貸款規定的基礎上，結合我縣實際，對納入營銷范圍的客戶提前開展調查，掌握第一手資料，企業提出申請后，在3個工作日內搜集整理所有上報資料，及時向市分行前臺提交調查材料，提高了辦事效率。三是加強新業務知識培訓，充實貸前調查人員，提高調查質量。在進一步加大業務學習，深刻領會和理解信貸政策、新制度辦法內容的同時，通過舉辦貸款調查培訓班、業務骨干授課等各種形式帶動全體信貸人員學習業務知識和新制度辦法規定，調整充實信貸力量以適應新業務發展的需要。今年2月對x有限公司投放糧食流轉收購貸款x萬元。對x有限公司進行了信用等級評定、內部授信及公開授信，授信額度x萬元，預計今年追加貸款500萬元。通過扶持產業化龍頭企業，不僅培育了新的收息增長點，也提高了農發行的知名度。

　　（三）積極抓好財務掛賬工作，提高我行信貸資產質量。按照國家財務政策，支行積極與政府、財政、審計、糧食等部門多次匯報溝通，圍繞應掛盡掛政策，切實做好糧食財務掛賬工作。經五部委重新清理認定，我行6月1日以后掛賬x萬元，在和共計利息x萬元，已通過風險基金收息x萬元，下欠x萬元一并從企業剝離掛賬。

　　（四）加大不良貸款清收力度，加快抵債資產處置進度。

　　今年以來，我行采取內部挖潛與外部促壓相結合，一是落實不良貸款清收任務，先后派專人、專車，墊支費用與法院及清算小組的同志一道去等地催收棉麻公司應收賬款，確保我行最大限度受償，預計收回應收賬款150萬元。二是通過發公告、登報宣傳聯系抵債資產購買人，加快抵債資產處置進度，目前已將意向購買資料上報市分行。

　　二、業務經營中存在的突出問題

　　（一）經濟發展相對落后，優質客戶少。雖然是農業大縣，但不是農業強縣、基礎薄弱，符合農發行貸款條件的優質客戶較少。自開辦新業務以來，經過多方調查、營銷，只培育了兩個優質客戶，累計發放商業性貸款僅xx萬元。優質客戶缺乏的主要原因一是企業實力不強，可供抵押擔保的`物資少，有的企業根本無抵押擔保物資。二是管理水平低下，產業化龍頭企業少，市場競爭能力較弱。從調查情況看，除生產規模較大外，其他企業有的是家族式管理的小企業，有的甚至就是手工作坊，無法成為農發行所需要支持的優質客戶。

　　（二）中間業務發展遲緩，經營環境不佳。在車輛保險業務辦理過程中，保險公司給各家的優惠條件和費率不一，有的保險公司提供給客戶的優惠比行的優惠多10％甚至20％，即使給予同樣優惠的同時，又將代理保險10％至20％的手續費以現金方式返還投保人，導致我行開展業務處于被動。

　　三、圍繞下階段重點掛賬目標，切實加強信貸管理工作。

　　（一）全面完成信貸管理系統數據采集工作，提高電子化管理水平。一是做好信貸管理系統上線準備工作，對職工做好前期思想動員，加大對該系統重要性的闡述和宣傳，積極營造聲勢，使每位員工心中有數。二是做好人員、設備準備工作，為該系統順利上線運行創造良好的軟、硬運行環境。三是嚴格按照采集標準完成數據采集表的填報工作，做好與會計綜合業務系統相關數據銜接核對工作。

　　（二）全力開展客戶營銷工作，尋找新的貸款增長點。

天氣分析報告 篇3

　　一、試卷總體分析

　　本套試卷體現了以人為本的思想，試題具有親和力和活潑性。試卷在保留原有的基本題型外，作了大膽的嘗試，成為這次考試的一大亮點。本套試卷基本杜絕了偏題、怪題、難題，對重點知識的覆蓋率高。既面向全體學生，突出對基礎知識和基本技能的考查，也有一定的語言能力運用的考查；在突出學科特點的同時，結合新課程改革，體現了素質教育的新觀念，在聽、說、讀、寫的考查中，滲透思維能力的考查和文化意識的培養，激發學生的創新精神，促進今后教學中對學生綜合語言運用能力和良好素質的培養，其亮點頗多。如41小題：對姚明的介紹，等等。照顧知識覆蓋面，重點考查學生對文章整體感知、理解、分析、領悟等能力，引導學生關注自然、社會常識、文明禮貌，風土人情。在任務性閱讀中加大主觀試題的開放程度。在“寫作”測試中設計了貼近學生生活的選材，且給出了提示語，這樣能使各種層面的學生都有內容可寫，較大的降低了試卷難度。整套試卷為明年中考起到了導航的作用。

　　試卷的總體特點是穩中有變，變中求新。試卷更加簡約、合理，由易到難，試題數量適當，所有大小題目的設置均有一定的語境。

　　試題的選材貼近學生的實際生活、貼近真實的交際行為，充分體現了以學生為本的思想。

　　二、試題分析

　　全卷總計七道大題，分聽力、選擇短語并用適當形式填空，單項選擇，情景交際，選詞填空，閱讀理解及書面表達。

　　1-30小題為聽力題。從卷面上看聽力部分中的圖片、表格與文字內容共存，生動形象、直觀易懂，為緩解考生壓力起到了一定的作用。

　　31-40小題為選擇短語并用適當形式完成句子。此題題型新穎，是今年期末考試試卷的一大亮點。他既考察了學生對語法知識，固定短語搭配的掌握情況，又考察了學生對句義的理解。

　　如31題，學生既要考慮整個句子的漢語意思，又要考慮固定詞組lookforwardtodoingsth這一結構。才能準確無誤的做出來。

　　在如35小題，theemperorssurveyedthearea________thetombsfacedsouthandhadmountainsattheback.這是書上的原句。考察了學生對書本知識的掌握，同時也考察了不定式在句中做目的狀語這一語法知識。

　　41-50為單項選擇題，立足基礎知識，充分體現出教材的基礎作用，深入挖掘教材的考評價值。而且本冊書中的重點語法項目也在這十道選擇題中淋漓盡致的得以體現。如45題考察了feel做半系詞時后接形容詞的結構。如46題考察了賓語從句等。每一道小題都在特定的語言背景中出現，減輕了學生的答題難度。

　　51-55題為補全對話，有6個備選答案。其中一項是多余的，這樣的設置難度適中，而且對話內容也貼近學生生活實際。學生答起來很順手。

　　56-60題為補全對話題。這是一道主觀性試題，在一定的語境中考察了學生的實際語言應用能力。這是對學生的一個鍛煉。此題出的很好。

　　61-70題為從方框中選詞完成短文，改變原來的完形填空題做了新的'嘗試，應該說是本套試卷的又一亮點，從內容上看是關于網上聊天的短文，內容新穎，時代感又強。符合學生的心理特點。

　　71-95題為閱讀理解題，涵蓋了選擇最佳答案，判斷正誤，任務型閱讀，根據短文內容回答問題，涉及的題型廣。如閱讀b，考查了對信息的接受能力和處理能力，同時也考查了學生對綜合性知識的掌握情況。閱讀c，聯系了自然科學與物理學科的話題，將學科進行了整合，注重了學科內外的交融滲透，體現了綜合性。

　　最后一道題是書面表達，引用了“少壯不努力，老大徒傷悲”，一次的進行了學科整合，內容切合學生實際。使學生對時間的認識加深，從而更加珍惜時間，努力學習。

　　此外，本套試題非常重視從教材中挖掘命題素材。如試卷中單項選擇題強調語言的情境性，要求學生在一定的語境中靈活運用知識，避免了單純的語法知識的考查。情境的設置貼近學生，貼近生活，具有一定的時代性；涉及的語法基礎知識，口語應用中的日常交際用語等，、立足基礎知識，充分體現出教材的基礎作用。本套試題符合《英語課程標準》和現行大綱的相關教學要求及考試說明的要求，也能考查出學生的實際水平，對中學英語教學起到了正確的導向作用。試題結合了初中英語課程改革推進的需要，著力反映初中英語課程改革的導向。

　　三、答題分析

　　根據我縣英語學科的閱卷情況反饋和試卷抽樣調查情況，對試卷情況作如下分析：

　　（1）好的方面：

　　關于基礎知識的試題學生做得較好，說明廣大英語教師非常重視學生的基礎知識訓練。

　　（2）出現的問題：

　　聽力失分較多。其實聽力不難，但得分率卻很低，說明學生只注重聽的表面現象，缺乏在聽的過程中對問題進行理解、思考、判斷的能力。從一定程度上說還是因為這方面的訓練不夠；　另外，許多學生只顧寫單詞而不考慮在具體句子中的形式問題，導致顧此失彼，如40題大部分學生根據句意填了dependon，忽略了主語是第三人稱單數；完形填空和缺詞填空是考查英語語言知識及語言綜合運用能力的考題，學生既要通讀理解全文，考慮全文的結構和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習慣用法等。多數學生解題時沒有仔細讀完全文，不善于分析，沒能進行綜合判斷，造成這兩項丟分也不少。學生的書面表達中基本功不扎實，語句錯誤篇章不合理也較多，如be隨處可見theyarealwaysplaycomputergames，此外一部分考生學習態度不夠端正，英語學習的興趣不濃，書面表達出現了一定數量的空白作文或抄寫前面閱讀文章段落和信息詞。導致書面表達丟分現象也很嚴重

　　（3）原因分析：

　　學生缺乏大量的聽力訓練，語法知識掌握較差，對語法的概念，尤其是時態方面非常模糊，平時對書面表達的訓練還不到位。

　　四、教學建議

　　1、抓好基礎知識，強調理解和運用。

　　從試卷分析中，我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識的教學，不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，在加強對單詞、短語的聽寫和背誦的同時，應注重把詞匯教學融入特定的語言環境中，強調對基礎知識的理解和運用。

　　a、采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學。

　　單詞是初中階段教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。在詞匯量較大時，教師要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。

　　b、熟悉背誦一定量的范句、范文。同時也要加強對單詞的識記和課文背誦方法與技巧的指導

　　c、創設語境，加強基礎語法知識的教學.

　　我們在教學中要善于在語境中教授語法知識，讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規則。

　　2、科學合理地使用教材，加強學生閱讀能力的培養。

　　老師要充分利用教材中的每個語篇，對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恒。在篇章教學的過程中，應培養學生學會抓住文章主題句的能力和根據上下文猜測詞義的能力；另外，篇章的教學不僅僅是停留在課本上，應結合學生的生活實際選擇不同題材的文章，加強學生的課外閱讀，擴大學生的視野。

　　3、加強聽力訓練和書面表達的教學，培養學生的語言運用能力。

　　教師平時應不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結合課本給學生一些相應的集中聽力練習，盡量按題型多練，使學生熟悉這部分內容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學和考前還要提醒學生注意在聽力前先審題，避免出現對題目了解不足的造成大量失分的情況。教師要重視學生書面表達的訓練，同時在方法上指導學生，培養學生的語言運用能力。在平時的教學中，應注意在學生寫作思路上作引導和梳理，對能表達清意思的同學要求他們能增加課外閱讀量；而對學習有困難的學生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。同時更要加強學生學習態度的教育，杜絕作文出現空白卷。

　　4、加強學生審題能力和答題技巧的指導，提高效率。另外還要規范學生的書寫。

　　5、面向全體學生，關注不同層次學生的學習。

　　在教學過程中教師應面向全體學生，關注不同層次學生的學習狀況。應根據新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個學生學習英語的積極性。教師應鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，為今后的學習和發展打下良好的基礎。