教育局學習實踐科學發(fā)展觀活動第二階段工作總結
當前，新?lián)釁^(qū)教育系統(tǒng)學習實踐科學發(fā)展觀活動深入扎實地穩(wěn)步推進，廣大干部、黨員以科學發(fā)展觀思想為指導，樹立新的發(fā)展理念，自覺地查找和糾正自己不符合科學發(fā)展的思想、做法。各基層學校在學習中反思，在反思中學習，用科學發(fā)展觀規(guī)范教育教學行為，指導教育教學實踐。學習活動扎實深入，實踐工作成績凸顯，新?lián)峤逃鷻C勃勃。自5月21日開展實踐科學發(fā)展觀活動轉入分析檢查階段以來，我們積極按照區(qū)委工作部署，認真落實區(qū)委關于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的總體要求，結合我局特點，抓好深入學習與貫徹落實，注重持續(xù)性，進一步改進學習方法，集思廣益找差距，統(tǒng)一思想認識，深刻查擺問題，順利完成了活動第二階段的各項任務。現(xiàn)就 “分析檢查”階段進行小結，以總結經(jīng)驗，明確方向，查找不足，落實改進措施，以利第三階段工作的順利開展。
一、第二階段工作的時間和內容：
1.時間：從2009年5月21日至6月20日，大致安排30天左右。
2.內容：這一階段的主要任務是查擺問題、分析原因、開展批評與自我批評，明確今后努力方向。
二、第二階段的主要工作和工作成績：
（一）形成了學習實踐科學發(fā)展觀活動的“五談”學習模式，推進了思想觀念大轉變，為下一步的整改落實階段的工作奠定了良好基礎。
1.圍繞活動談思想和學習。看通過學習實踐活動，個人不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念是否有所轉變，能力素質是否有所提高；
2.圍繞活動談工作和作風。看近年來在工作方面是否存在影響和制約科學發(fā)展的突出問題，在黨性黨風黨紀方面有無反映強烈的突出問題；
3.圍繞活動談優(yōu)點和缺點；探討如何克服缺點、發(fā)揮長處，加強教育教學工作科學化精細化管理，提升教育教學綜合管理水平；
4.圍繞活動談績效與思考。看工作計劃確定的各項目標任務是否抓緊落實，談今后如何以科學發(fā)展觀為指導進一步理清工作思路、推進工作創(chuàng)新發(fā)展；
5.圍繞活動談設想和打算。對照科學發(fā)展觀要求，圍繞在認識理解科學發(fā)展觀上有什么差距、落實科學發(fā)展觀上有什么問題、在今后實踐科學發(fā)展觀上有什么作為和打算,以及黨性黨風黨紀方面存在的不足，深入進行分析檢查。
“五談”活動為下一步的整改落實階段的工作奠定了良好基礎。
（二）在第二階段的工作中堅持務實求真，做到了“三個到位”，確保了“分析檢查”階段工作的順利進行
1、做到認識到位。深刻領會市委、區(qū)委學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組的系列文件，充分運用前階段深入學習調研、開展思想解放大討論、征求意見和民主生活會的成果，抓住檢查分析階段查找的突出問題、理清科學發(fā)展思路這個重點，集思廣益撰寫剖析材料。
2、做到部署到位。先后多次召開科學發(fā)展觀專題研究會，對照科學發(fā)展觀要求，堅持把分析檢查與教育教學實際工作結合起來、與批評和自我批評結合起來、與查擺問題結合起來、與邊查邊改和明確努力方向結合起來。從提綱到內容、從成效到共識、從問題到原因、從思路到舉措，逐條研究逐項討論，為形成高質量分析報告奠定了一個扎實基礎。
3、做到要求到位。要求報告的撰寫突出教育教學工作在貫徹落實科學發(fā)展觀實踐中形成的思想共識，凸顯教育教學工作主要成效，揭示貫徹科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，對存在問題和原因進行分析，提出下一階段教育教學工作科學化精細化發(fā)展思路，尋求問題解決的具體措施，在此基礎上撰寫并形成高質量的報告。
（三）召開了領導班子專題民主生活會，采取“五檢查、五對照”的形式，查擺問題、分析原因、明確方向，為撰寫高質量的分析檢查報告提供了保障
圍繞貫徹落實科學發(fā)展觀，總結第一階段學習實踐活動開展的情況，召開專題民主生活會，進一步查擺問題，分析原因，開展批評與自我批評。我們工作的具體流程是：
1.嚴格按照區(qū)委要求確定民主生活會的主題和日期，決不拖延，認真落實。各單位領導班子根據(jù)學習調研期間征求到的意見和建議，結合本單位實際，圍繞深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推動新?lián)峥茖W發(fā)展確定民主生活會的主題，并確定具體開會日期，提前通知班子成員，進行充分醞釀。
2.對會議做了認真的會前準備，在‘實’上下功夫，確保會議真正解決問題。一是找準問題。各基層學校把前一段所征求到的意見進行認真梳理，如實向領導班子成員反饋。二是認真撰寫發(fā)言材料。領導班子成員結合自己思想和工作中存在的問題，對照反饋意見，認真分析檢查個人和領導班子存在的不足，提出整改的打算和建議；指導檢查組審閱了所指導單位主要領導的發(fā)言材料，各單位主要領導審閱了其他領導班子成員的發(fā)言材料。三是開展談心活動。領導班子成員在開會之前進行談心交流，相互交換看法，溝通思想，對班子及成員存在的問題初步形成共識，為開好專題生活會奠定思想基礎。各單位邀請各方面代表旁聽，提前做好相關準備。領導班子專題民主生活會是學習實踐活動中的一個重要環(huán)節(jié)，我們給予了高度的重視。學習實踐活動指導檢查組還對民主生活會進行了具體指導。
3.各基層單位均召開了專題民主生活會，會議開得很好，務實高效。民主生活會由基層單位主要領導主持，領導班子每個成員都圍繞生活會議題，聯(lián)系本單位和自身的思想和工作實際，深入查找班子及成員在深入貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，黨性修養(yǎng)和作風建設方面存在的問題，深刻分析原因，認真開展批評與自我批評，形成了民主團結、務實創(chuàng)新的良好氛圍。民主生活會后，各單位以專題報告的形式，將民主生活會開展情況及時上報了區(qū)學習實踐活動領導小組辦公室。辦公室認真閱讀了上報材料。
（四）形成了一批高質量的領導班子分析檢查報告，達成了報告的“五項指標”，為整改階段的工作打下了堅實的基礎。
在教育局黨委的全程關注下，在教育局學習實踐活動領導小組的具體指導下，在召開專題民主生活會的基礎上，各單位撰寫領導班子分析檢查報告，組織各方面代表對領導班子分析檢查報告進行評議，切實做到了“總結成績實、查找問題準、分析原因深、發(fā)展思路清、自身建設嚴”，達成了報告撰寫的“五項指標”，形成了一批高質量的領導班子分析檢查報告，為整改階段的工作打下了堅實的基礎。