應(yīng)用文寫作的幾個問題
比如有的教科書在講解通報中的情況通報的寫作要求和特點時說，這類通報首先要詳細(xì)地敘述事件的起因、經(jīng)過；其次要寫有關(guān)單位的態(tài)度以及對事件的最后要寫對事件的處理意見。再比如對調(diào)查報告前言的寫作方法，從不同的教科書中可找到不同的說法。比如說：有的說要重在對調(diào)查本身情況即調(diào)查的原因、目的、時間、地點、問題、對象、范圍、經(jīng)過、方法等的簡要說明，以讓讀者先了解調(diào)查報告產(chǎn)生的經(jīng)過及概況；有的說要概括介紹對理解全文有關(guān)的情況問題，并概述全文主要內(nèi)容，類似于新聞導(dǎo)語的寫法；有的說要說明調(diào)查的原因、目的、時間、地點，然后用凝煉的語言直接點明調(diào)查的結(jié)論；有的說要將調(diào)查對象的成績加以概括；有的說要首先介紹有關(guān)背景、經(jīng)過、成果，然后再寫經(jīng)驗要點；有的說要先提出問題，類似于論文式的開頭，等等，且各有實例為證。這太微觀太具體了，我們?nèi)粼僬乙恍⿲嵗�，一定還會總結(jié)出調(diào)查報告前言的許多種寫法，這樣做的結(jié)果等于取消了“寫法”。上文提過，講解公文應(yīng)用文寫作時要宏觀，但又不能過于宏觀以至于空洞到令讀者不知所云。我們應(yīng)從過于微觀中走出來，從眾多的不同的寫作實例中，總結(jié)概括出某種公文或應(yīng)用文的具有普遍性和代表性的一般規(guī)律和寫作方法、要求、特點，使讀者能具體可感地了解到寫作的一般方法，以使他們能很快步入該寫作領(lǐng)域，主動去熟悉和掌握寫作要領(lǐng)，以適應(yīng)實際工作需要。在公文和應(yīng)用文寫作教學(xué)中，切不可隨意找一個實例，也不管其是否規(guī)范，就視為一種寫作方法的例證。