小學(xué)黨組織會(huì)議記錄（精選3篇）

小學(xué)黨組織會(huì)議記錄 篇1

　　時(shí) 間：20xx年6月3日

　　地 點(diǎn)：二樓小會(huì)議室

　　主 持 人：

　　參加人員：全體黨員

　　主要內(nèi)容：

　　開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)是我黨長(zhǎng)期以來(lái)一直堅(jiān)持的光榮傳統(tǒng)和不斷取得勝利的法寶。通過(guò)組織生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，可以找出在工作中存在的不足和差距，可以使黨員之間相互溝通、相互了解、以便進(jìn)一步團(tuán)結(jié)和協(xié)作。根據(jù)上級(jí)教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀精神，結(jié)合學(xué)區(qū)黨總支的實(shí)施方案開(kāi)展組織生活會(huì)的統(tǒng)一安排和部署，以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，努力建設(shè)一流學(xué)校為載體。我支部11名黨員在進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)、廣泛征求意見(jiàn)、開(kāi)展談心活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于11月27日下午召開(kāi)了專(zhuān)題組織生活會(huì)，會(huì)議在民主、團(tuán)結(jié)的氣氛中進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)就我支部專(zhuān)題組織生活會(huì)的開(kāi)展情況介紹如下：

　　一、基本情況

　　支委成員圍繞在“分析檢查”階段查出的問(wèn)題，開(kāi)展了嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的批評(píng)與自我批評(píng)。大家在發(fā)言中以真誠(chéng)的態(tài)度和負(fù)責(zé)的精神，說(shuō)實(shí)話(huà)，講真言，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，振奮了精神，達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　1、準(zhǔn)備充分，基礎(chǔ)工作務(wù)實(shí)。在召開(kāi)這次組織生活會(huì)前，支部成員集中學(xué)習(xí)了《毛澤東、鄧小平、論科學(xué)發(fā)展觀》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》有關(guān)論述;支部成員之間，支部成員與群眾之間相互交流思想，開(kāi)展談心活動(dòng)，彼此相互征求意見(jiàn)，并取得了共識(shí)。支部?jī)?nèi)每一位黨員深刻剖析自己存在的主要問(wèn)題和產(chǎn)生存在問(wèn)題的根源，并明確了今后工作的努力方向，為開(kāi)好組織生活會(huì)作了充分的準(zhǔn)備。

　　2、突出重點(diǎn)，批評(píng)工作務(wù)實(shí)。大家在開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的過(guò)程中，批評(píng)重點(diǎn)突出，解決問(wèn)題明確，針對(duì)性較強(qiáng)，分辨是非和解決問(wèn)題的能力得到提高。支部成員在開(kāi)展自我批評(píng)時(shí)，敢于敞開(kāi)思想，坦誠(chéng)相見(jiàn)，既檢查自己存在的問(wèn)題，又對(duì)照支部成員本著對(duì)事不對(duì)人的原則提出意見(jiàn);既講了問(wèn)題的表現(xiàn)，又剖析了產(chǎn)生問(wèn)題的深層原因。在嚴(yán)格自我剖析、自我批評(píng)的基礎(chǔ)上，從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，本著對(duì)黨、對(duì)同志高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開(kāi)展相互批評(píng)。每位同志都感到：通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀得到了洗禮和升華，受益良多，終生難忘。

　　二、對(duì)存在突出問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

　　在黨支部民主生活會(huì)上，大家針對(duì)黨支部和個(gè)人在思想、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，嚴(yán)肅認(rèn)真地剖析了產(chǎn)生問(wèn)題的根源，主動(dòng)拿起批評(píng)的武器，開(kāi)展了積極健康的思想斗爭(zhēng)，在政治思想和黨性觀念等方面有了新的認(rèn)識(shí)和提高，取得了明顯的效果。通過(guò)交流、批評(píng)與自我批評(píng)，大家自身存在的問(wèn)題如下：

　　1、理論學(xué)習(xí)少了點(diǎn)。思想上對(duì)理論重要性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有上升到應(yīng)有的高度;時(shí)間觀念不強(qiáng)，沒(méi)有把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星時(shí)間利用起來(lái);總拿自己手頭事務(wù)雜、事情多為擋箭牌，來(lái)逃避學(xué)習(xí)。對(duì)掌握更多的知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為自己的主要任務(wù)只是搞好自己的工作，政治理論方面只要了解點(diǎn)，知道點(diǎn)就可以過(guò)得去。

　　2、平常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)做得還不夠。思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為目前整個(gè)大氣候也就如此，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)也不一定就解決問(wèn)題;認(rèn)識(shí)比較片面、模糊，怕開(kāi)展批評(píng)影響團(tuán)結(jié)，影響同志們的積極性;求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)不夠扎實(shí)，滿(mǎn)足現(xiàn)狀的思想不同程度的存在。

　　3、為人民服務(wù)，服務(wù)群眾意識(shí)比較淡。例如：服務(wù)意識(shí)有待提高，對(duì)支部建設(shè)所作的努力不夠，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先意識(shí)不強(qiáng);服務(wù)意識(shí)中脫離不了自我意識(shí)，記不住自己是名共產(chǎn)黨員以及服務(wù)群眾的熱情不高。服務(wù)群眾，做人民的公仆的思想沒(méi)有深入。

　　總之，通過(guò)這次專(zhuān)題組織生活會(huì)，不僅增加了相互之間的交流機(jī)會(huì)，也使大家更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處和今后努力的方向。我們找出差距，是為了尋求解決辦法，我們正視不足，是為了更好地發(fā)展，我們希望通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，集中全院教職員工的智慧，形成今后我公司建設(shè)的明確思路，堅(jiān)定信心，取得實(shí)效。

小學(xué)黨組織會(huì)議記錄 篇2

　　時(shí) 間：20xx年7月22日

　　地 點(diǎn)：二樓小會(huì)議室

　　主 持 人：

　　參加人員：全體黨員 主要內(nèi)容：

　　塑陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師。

　　真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開(kāi)、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向展開(kāi)的一種生活的實(shí)在和對(duì)未來(lái)的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗(yàn)，也是一種實(shí)在的生活境遇。

　　我們的學(xué)校是教師干事業(yè)圖發(fā)展的樂(lè)土，對(duì)單位應(yīng)該有一種眷戀，有榮譽(yù)感，優(yōu)越感，成就感，責(zé)任感，總之為職業(yè)的幸福感。獻(xiàn)身職業(yè)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)教師的最大幸福。教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任在職業(yè)勞動(dòng)中的反映，就是個(gè)人把獻(xiàn)身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，把它看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。教師在職業(yè)生活中，經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí)，不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。

　　知識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的‚把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。‛但我覺(jué)得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂(lè)與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸的成長(zhǎng)，和孩子們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N幸福。

　　教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿(mǎn)足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿(mǎn)足和寬容、感恩與和諧。相對(duì)安靜、安寧、安心才能打開(kāi)心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿(mǎn)足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

　　善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效。可以這樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。

　　善待自己──別跟自己過(guò)不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的‚師道尊嚴(yán)‛的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開(kāi)啟健康與幸福之門(mén)的金鑰匙。

　　帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的，而且必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說(shuō)‚知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者‛，當(dāng)一個(gè)人‚知‛教育、‚好‛教育，當(dāng)然不會(huì)厭煩、不會(huì)疲倦，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅!

小學(xué)黨組織會(huì)議記錄 篇3

　　時(shí) 間：20xx年6月3日

　　地 點(diǎn)：二樓小會(huì)議室

　　主 持 人：

　　參加人員：全體黨員

　　主要內(nèi)容：

　　增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)銳意開(kāi)拓進(jìn)取。

　　強(qiáng)調(diào)指出，各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識(shí)，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨;要進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)，始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾不斷奪取改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新勝利。

　　這一要求，在代表委員和廣大干部群眾中引起強(qiáng)烈反響。大家一致認(rèn)為，在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，‚三種意識(shí)‛的提出，內(nèi)涵深刻，意味深長(zhǎng)，令人警醒，意義重大，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)，代表了廣大人民群眾的期望，體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的理念，表明了我們黨擔(dān)當(dāng)歷史重任的強(qiáng)烈責(zé)任感。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深刻領(lǐng)會(huì)這一講話(huà)精神，不斷增強(qiáng)‚三種意識(shí)‛，提高綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)。

　　我國(guó)的改革成就巨大，發(fā)展舉世矚目。去年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第四位，進(jìn)出口總額排名世界第三，外匯儲(chǔ)備世界第一，國(guó)家財(cái)政收入大幅度增長(zhǎng)，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步。中國(guó)人民正滿(mǎn)懷信心地邁向民族復(fù)興的光輝未來(lái)。

　　業(yè)績(jī)令人鼓舞，成就催人振奮。但我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，我們面臨的機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們還有很長(zhǎng)的路要走。面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變幻，面對(duì)改革發(fā)展的繁重任務(wù)，全黨同志一定要增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，居安思危，決不能固步自封、不思進(jìn)取。

　　生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。憂(yōu)患意識(shí)是一種清醒的預(yù)見(jiàn)意識(shí)和防范意識(shí)，是一種危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感、使命感。這種意識(shí)源于對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。‚禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。‛任何事物的發(fā)展，都存在著相反相成、相生相克的規(guī)律性。憂(yōu)患意識(shí)的可貴就在于，能夠從承平中預(yù)見(jiàn)危機(jī)，從有利中發(fā)現(xiàn)不利，未雨綢繆，防患未然。古往今來(lái)，多有哀兵勝利之師，也不乏驕兵慘敗之旅;多有負(fù)重奮起之邦，也不乏逸豫覆亡之國(guó)。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，越是形勢(shì)好的時(shí)候、越是發(fā)展順利的時(shí)候，越要增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)。

　　中華民族是一個(gè)飽經(jīng)憂(yōu)患的民族，我們黨是一個(gè)在憂(yōu)患中誕生、奮斗、壯大的政黨，我們的事業(yè)正是在不斷克服憂(yōu)患、戰(zhàn)勝困難的進(jìn)程中推進(jìn)發(fā)展的。我們堅(jiān)信，在貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的征程中，不斷增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、始終保持昂揚(yáng)銳氣的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定能夠不辱使命、不負(fù)重托，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和各項(xiàng)事業(yè)又好又快的發(fā)展。