關于創建體育教學特色學校申報材料

　　1、以德育為先導，確保組內成員思想和諧

　　德高為師，身正為范。國內外許多著名的教育學家對教師的職業道德品質都有精辟的論述。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫到：“你們不僅是教課的老師，也是培養人的教育者，是生活的導師和道德教員。“盧梭也說：“在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。“烏申斯基則認為：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。“可見，教師的職業道德素質和人格品質對教育是多么重要。那么，我們應該從那里著手培養和提高組員的個人修養呢?

　　1.1政治思想修養

　　要成功構建一個和諧教研組，在思想上必須要有一個核心來統一。作為教研組長，更要嚴格要求自己，見榮譽要讓，有困難要上。在領導和教師

　　之間不僅要起到橋梁作用，更要起表率作用，以實際行動來感化組內其他成員，做到“言必行，行必果“，這樣才能成為教研組的核心人物，使教師凝聚在自己的周圍，形成生動活潑的政治氛圍，促進每個教師思想政治素質的提高。逐步在教研組內樹立起自己的威信。

　　如我們的第一任組長皇甫紅兵老師，他既是一位黨員，又是一頭老黃牛，在健康狀況不佳的情況下，還堅持在教學的第一線，課余訓練從不缺席，常年與年輕教師共同訓練到天黑才回家;我們的第二任組長蔡其能老師，工作作風踏踏實實，任勞任怨，從不計較個人得失。他們的這種精神和作風時刻在感染著我們，因此我們教研組在他們的帶領下，現有組員8人全部是黨員。在政治思想方面我們教研組在學校里是獨一無二的，被稱為“紅色教研組“。

　　1.2個人道德修養。

　　個人是組成教研組的基本細胞，因此必須要保證他的健康，才能確保教研組的肌體健康發展。那么，提高個人道德修養從那幾個方面著手呢?

　　1.2.1愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感。

　　有人說，教師工作是一個“無底洞“，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求，作為一個有志于教育的現代教師，為了實現自己的職業理想，就必須具有堅定的獻身精神;并把它看成是一種事業，有正確的教育觀、價值觀、質量觀和人才觀，有教書育人，以身立教的社會使命感，才會為教育事業不惜嘔心瀝血，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感和樂觀情緒。

　　在我們體育教研組中，大家時刻互相鼓勵，在認真完成教學任務的同時，積極組織各種課外運動隊，并堅持常年訓練，每個教師為運動員所取得的點滴進步而高興;為他們在比賽中所表現的拼搏精神而感動;為自己在事業上的成功而幸福。正因為大家在這種使命感的驅使下，我們體育組近8年來以來榮譽不斷。如：我校體育組被評為某某區-教書育人示范崗;被某某市體衛藝指導室授予“體育工作先進集體“，皇甫紅兵老師、蔡其能老師、毛建輝老師、熊玲老師被授予某某市“體育工作先進個人“;蔡其能老師于被授予某某區名教師，被授予“某某市優秀青年教師稱號“，被評為某某區優秀德育干部，擔任某某區中學青年體育骨干教師培訓班指導教師，，皇甫紅兵老師于被某某區教育學會體育專業學會中學理事長，被某某市體衛藝指導室聘為專家指導小組成員。

　　1.2.2熱愛學生，建立平等和諧的師生關系。

　　康有為在《大同書》中提出要建立一個“人人相親，人人平等，天下為公“的理想社會。而教育部在有關教師素質的調查中也發現，無論是學生、家長還是教師自身，認為教師最重要的品質，排在前三位的都與教師的職業品質、人格特征有關，它們是：第一，熱愛學生，誠實公平，敬業精神;第二，善于與學生溝通;第三，教學技能與教學策略。所以，熱愛學生，建立平等和諧的師生關系是教師應當遵循的教育和教學的規律，是做好教育工作不可缺少的重要條件，是教師必備的職業品質。

　　我們教研組內每個老師與學生的關系相當融洽，可以說課上是老師，課后是朋友。如庫振家老師與現在的學生年齡相差不大，互相溝通比較容易。他在上課時，認認真真上課，學生則規規矩矩練習，課后經常與他們一起打球和探討一些當今的社會現象，有時互相爭得面紅耳赤，這時他就與學生完全融為一體;熊國舫老師雖然與學生年齡差距較大，但也充分體現了他的優越性，學生如尊敬父母一樣尊敬他，他也象父母愛護孩子一樣愛護他們，經常對學生噓寒問暖，對個別家庭情況較差的學生，他還把自己的飯卡給學生……