教師績效考核實施方案范文（精選26篇）

教師績效考核實施方案范文 篇1

　　為更好地開展績效考核工作，使績效考核有依據、有步驟、有計劃的進行，根據瀾琦雅聞公司《績效管理考核制度》，特制訂本實施方案。目的在于通過對員工一定時期的工作成績、工作能力的考核，把握每一位員工的實際工作狀況，為教育培訓、工作調動，以及提薪、晉升、獎勵、表彰等提供客觀可靠的依據。更重要的是，通過這些評價指導員工有計劃地改進工作，以保證公司營運與發展的要求。

　　一、適用范圍：

　　本實施方案適用于美容部門入職后___個月的美容師所進行的月度績效考核工作。

　　二、考核步驟：

　　1.確認評價要素與著重點，確定并填寫評分檔次;(kpi)

　　2.綜合若干評價要素，確定并填寫最終評分檔次;(360)

　　3.再對考核表進行一次全面回顧與檢查，考察各項要素之間的`評價結果是否具有內在統一性，清除相互矛盾的因素。

　　5.進行綜合評定部分的考核評價，綜合評定的評語，引入對美容師本身進行評價的綜合因素，但切忌脫離事實，隨意推測，甚至感情用事，力求客觀公正。 6.美容師以本人的實績與行為事實為依據,對本人逐項評分。(個人行為鑒定)

　　7.美容部門主管以下屬的實績與行為事實為依據,對美容師逐項評分并寫評語。

　　8.人力資源部與店經理進行綜合評核打分,總評核后美容主管將考核結果告知美容師。

　　9.由美容主管與美容師面談,并提出改進意見.如美容師本人不同意主管考核意見,可向人力資源部提出申述并由人力資源部經理做出最終考核.美容師應理解和服從考核結果。

　　10.年終考核時,店經理和部門主管應將年度績效考核表和績效考核分數匯總表一并送交人力資源部。

　　11.美容師的年終考核分數匯總表交人力資源部存檔,人力資源部應對年終考核結果做出分類統計分析,報總經理進行簽核。

　　三、考核內容：

　　考核的內容分以下三部分：

　　1.重要任務(kpi)：本月內完成的重要工作，考評的指標不超過___個，由任務布置者進行考評;

　　2.崗位工作(360)：崗位職責中描述的工作內容，由美容師直接上級進行考評;

　　3.工作態度(個人行為鑒定)：指本職工作內的協作精神、積極態度等。由美容部門內部同事和被服務者進行考評。

　　四、考核程序：

　　(1)美容師日常工作考評標準(考評方式：店面經理、部門主管考評)

　　考評說明：

　　1.每次僅考慮一個因素，不允許某個因素給出的考評而影響其他因素的決策;

　　2.考慮整個考評時期的業績，避免集中在近期的事件或孤立的事件; 3.對所有美容師的同一項目進行集中考評，請勿以人為單位進行考評。

　　具體考評：

　　(略……)

　　(2)美容師工作態度考評標準(考評方式：員工互評、被服務者)

　　考評說明：

　　1.每次僅考慮一個因素，不允許某個因素給出的考評而影響其他因素的決策;

　　2.考慮整個考評時期的業績，避免集中在近期的事件或孤立的事件;

　　3.對所有美容師的同一項目進行集中考評，請勿以人為單位進行考評。

　　具體考評：

　　1、在工作中，她與人交往是否熱情;

　　2、在工作中，她是否守信用;3、她是否有協助精神;

　　4、對待工作，她是否積極主動;

　　5、他在集體技術討論中的表現;

　　6、她是否善于與人合作;

　　7、根據公司需求添加其他考核項目。

　　五、績效考核的工作原則：

　　1.考核結果只對考核負責人、被考核人、人力資源部負責人、總經理公開;

　　2.考核結果及考核文件交由人力資源部存檔;

　　3.任何人不得將考評結果告訴無關人員。

　　4.考核結果美容師應簽名，有意見可向人力資源部申請仲裁，無簽名考核結果同樣有效。六、考核結果的反饋美容部門主管通過面談形式，把考核的結果以及考核的評定內容與過程告訴美容師本人，并指明今后努力方向，自我培養和發展的要點，以及相應的期待、目標和條件等等。

教師績效考核實施方案范文 篇2

　　為推進我鎮績效工資順利實施，根據《部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》和《咸安區義務教育學校教師績效考核辦法》的指導精神，結合我鎮實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核制度。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績等工作目標任務，充分發揮績效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工，扎實工作，開拓進取，積極主動完成各項工作任務目標，努力推進我鎮持續健康快速發展。

　　二、基本原則

　　1、尊重規律、以人為本。以德為先，注重實績。激勵先進，促進發展。客觀公正，簡便易行。

　　2、堅持“多勞多得，優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。

　　三、考核對象

　　實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校管理人員（校長除外）、教師及其他專業技術人員和工勤人員。

　　四、考核內容

　　考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德師風、承擔教育教學、崗位管理工作、班主任工作等方面的實績。

　　五、考核方法

　　績效考核工作按規定的程序與學期考核結合進行，根據被考核對象平時工作表現情況由學校負責從德、能、勤、績四個方面考核。其中“德”占獎勵性績效工資總量的20%；“能”占獎勵性績效工資總量的40%；“勤”占獎勵性績效工資總量的15%；“績”占獎勵性績效工資總量的25%。

　　（一）教師、工勤人員績效考核由學校組織的考核小組負責。主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、工作量、教學常規、教學效果、教研成效等。

　　（二）學校管理崗位績效考核由教育總支考核小組和學校教師考評。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。

　　（三）班主任績效主要由學校考核小組考核。主要考核班主任的班級管理、關愛學生度、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面。

　　六、績效工資分配程序

　　教師績效工資分為基礎性績效工資（占績效總額的70%）和獎勵性績效工資（占績效總額的30%）。

　　1、基礎性績效工資按規定程序，在考慮教師職稱、地區差等因素情況下，由教育主管會計統一造冊報教育局計財股后，直接按月劃入教師個人工資銀行賬戶。

　　2、獎勵性績效工資由專任教師工勤人員績效、管理崗位績效和班主任績效三部分組成。

　　班主任績效按每班每月70元標準，以學期實際工作月數和學校班級數計算總額，具體發放標準由期末班主任考核結果來制訂。

　　學校管理崗位績效按每人每月80元標準分學期計算總額，具體發放標準由教育總支考核和教師評價結果來制定。

　　專任教師、工勤人員績效總額為全校獎勵性績效工資核減學校管理崗位績效和班主任績效后，專任教師、工勤人員績效依據學校考核小組量化得分進行分配。

　　專任教師、工勤人員績效＝（全校專任教師、工勤人員績效工資總額/全校專任教師、工勤人員考核分總和）x個人考核分

　　獎勵性績效工資由學校考核小組核算后，報教育總支送教育局審核，分學期劃入教師個人工資銀行賬戶。

　　七、考核結果的確定

　　（一）、專任教師、工勤人員的考核：

　　1、師德師風20分，其中教師師德基本得分5分、學生調查問卷5分（見附件一）、教師互評5分（見附件二）、總支及學校師德考核5分：

　　教師有下列情形之一者在師德師風積分中扣5分：

　　①有嚴重失職造成安全事故及不良社會影響的；

　　②有體罰和并相體罰學生，造成不良社會影響的；

　　③一學期累計曠工達5個工作日或病事假超過2個月以上；

　　④有工作日期間打牌、買碼、違反計劃生育條例等其他嚴重違規、違紀行為的；

　　⑤因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的。

　　教師有下列情形之一者在德師風積分中加分，本項加分不累計，以最高項為準，直到師德師風單項20分滿分為止：

　　①獲學校“師德標兵”、“師德模范”等榮譽稱號加1分；

　　②獲教育總支“師德標兵”、“師德模范”等榮譽稱號加2分；

　　③獲區教育局“師德標兵”、“師德模范”等榮譽稱號加3分；

　　④獲市級或市級以上“師德標兵”、“師德模范”等榮譽稱號加4分；

　　2、業務能力和工作量40分：其中業務能力20分、工作量20分。

　　①業務能力的'考核計算辦法：學生評教5分；教育總支及學校教學常規檢查10分，期中占30%，期末占70%；參加各級各類教師業務能力競賽、比賽、培訓5分（本項累計得分，直到滿分5分為止。其中：參加校級教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓并完成任務1分；參加教育總支教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓并完成任務2分；參加區級教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓并完成任務3分；參加市級教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓并完成任務4分；參加省級或省級以上教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓并完成任務5分；

　　②.工作量的考核計算方法：語文、數學、英語為1.3，物理、化學為1.2，政治、歷史、地理、生物為1.1，其他學科為1。初三各科均加0.1。教師個人工作量得分﹦個人得分÷全校人均工作量積分×20。公職工勤人員的工作量以全校人均工作量計入。

　　3、考勤15分。以學校考勤記載為準。計算方法為：教師個人單項得分＝個人期出勤次數÷學校期記載總次數×15。學校或上級抽查發現無故缺勤一次扣1分。

　　4、教育教學業績25分。其中教育科研業績5分、教學業績20分。具體評估由學校考核小組依據《汀泗鎮中小學教師評估方案》對教師進行評估。

　　①教育科研業績的考核計算方法：主要計算教師在、教案、教學案例、教學反思等教育科研的發表情況、教研專題的申報情況，可單項累計計算直到滿分10分：獲校級獎1分，獲教育總支級獎2分，獲區級獎3分，獲市級獎4分，獲省級或省級以上獎5分。同一篇論文、教案、教學案例、教學反思等在多級發表，只計最高獎項。

　　②教學業績的考核計算方法：三個班級的年級第一名得20分，第二名14分，第三名10分，兩個班級的年級第一名20分，第二名13分。所帶多科教師按比例計入。一人帶全整年級多班同科課程的教師以全校教師教學業績的考核得分的平均分計入。

　　（二）、管理崗位人員的考核：

　　學校行政干部的績效考核等次由教育總支根據總支考核和教師期末評價，從分管工作、工作態度、管理能力、工作業績四個方面進行量化綜合得分確定，其中，教育總支考核得分占終結性評價的60%，教師期末評價占終結性評價的40%，具體評價標準見《汀泗鎮中小學管理人員崗位績效評價表》。管理崗位績效考核分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，原則上優秀等次不超過學校崗位的20%。分管工作出現了重大責任事故的管理人員直接評定為不稱職。

　　（3）班主任的考核：

　　考核辦法：學校班主任的績效考核等次由學校考核小組和學生期末評價，從班主任的班級管理、關愛學生度、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面進行量化綜合得分確定，其中，學校考核小組考核分占終結性評價的90分：

　　①安全20分，班級管理中未出現了重大安全事故的班主任得20分

　　②衛生20分，以學生會記載為準，各班衛生得分＝全期衛生得分率×20，在上級檢查中受批評或通報批評的班級直接扣2分。

　　③班主任工作考勤記載得分20分，班主任工作考勤記載得分＝班主任工作考勤出勤率×20

　　④班級控輟保學得分20分，流失2人（含2人）每加一名流失扣3分，扣完為止。

　　⑤班主任配合學校工作成效10分。以班級各項任務完成率×10計入。

　　學生評價占終結性評價的10分，具體評價標準見《汀泗鎮中小學班主任工作評價表》和《汀泗鎮中小學班主任工作問卷調查表》。班主任績效考核分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，原則上優秀等次不超過學校班級數的20%。班級管理中出現了重大安全衛生事故的班主任直接評定為不稱職。

　　4、有下列情況之一者，當期不享受獎勵性績效工資：

　　①、不服從學校工作安排，故意不承擔教育教學任務的。

　　②、本學期累計曠工達5個工作日，病事假累計超過2個月以上的。

　　③、離崗退養人員。

　　④、不屬學校指派，個人外出脫產學習的。

　　⑤、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；

　　⑥、因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；

　　八、考核結果的運用

　　績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務的教職工，全額發放基礎性績效工資；獎勵性績效工資視不同的考核結果發放。要堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。績效考核的結果同時作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

　　九、成立考核領導小組

　　根據上級要求，成立汀泗鎮教師績效工資考核工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：各中小學校長

　　十、工作要求

　　1、統一思想，提高認識。做好教師績效考核工作是中小學校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學校要高度重視，精心部署，切實做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進學校發展。

　　2、加強領導，明確職責。各考核領導小組要參考本方案，考核小組成員要原則性強，辦事公正，懂學校管理，熟悉教育教學業務，同時要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。

　　3、制定方案，認真實施。學校實施方案必須在經過學校教代會或教師大會上討論通過（有三分之二以上人員到會，且得到與會人員三分之二的多數人同意）后，報教育總支送區教育局批準后實施。實施方案一旦經過教代會或教師大會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。

　　4、健全制度，完善體系。我鎮績效工資實施后，學校要建立學校所有崗位的工作職責，健全考核制度，每期對本校教職工進行一次績效考核。要積極探索、創新績效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績效考核的科學性，充分發揮績效考核在加強我鎮教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

　　5、陽光操作，公開透明。實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期不得少于5天，如教師有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值較低的，要將考核結果及時反饋本人，并告知其擁有在規定時限內提出復核、申訴的權利。

教師績效考核實施方案范文 篇3

　　為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核范圍：全體教職工。

　　三、考核領導小組和考核時間：

　　每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

　　考核領導小組：

　　組 長：楊在初

　　副 組 長：孫金和、楊永華、王席陶。

　　成 員： 楊子鑌、許衛、程大竣年級組長、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

　　五、績效考核內容及量化計分辦法

　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

　　（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

　　1、理論學習（2分）

　　①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

　　②無故缺席一次扣0.2分。

　　③早退、遲到一次扣0.1分。

　　④筆記不全者視情況扣0.2分。

　　2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

　　①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

　　②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

　　③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

　　④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

　　⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

　　⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

　　⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

　　⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

　　⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

　　⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

　　（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

　　1、工作紀律（5分）

　　①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

　　②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。

　　③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、借調在教育系統之外的。

　　2、工作態度（5分）

　　①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣0.1分。

　　②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。

　　③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

　　④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

　　⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

　　（三）教育教學工作量（30分）

　　1、教師課時數

　　（1）與教學內容有關的

　　①課時折算辦法

　　a、學科教學科時數

　　單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。

　　b、教學自習課時

　　自習課=0.8。

　　c、教學輔導課時數

　　所有學科輔導=0.6。

　　d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的 =1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的 =1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的 =1.3，自習課=1.1, 學科輔導=0.9。

　　②教師課時數

　　以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

　　（2）與授課班級內學生人數有關的

　　（班級人數/學校班平均人數-1）÷2 1

　　（3）與學段有關的

　　①一、二、三，=0.85

　　②四、五年級，=0.9

　　③六年級, 七、八年級,=0.95

　　④九年級=1.0

　　（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。

　　2、教師工作量學年得分

　　教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。

　　（四）教育教學過程（20分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作;有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力;具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

　　1、教育教學常規工作

　　①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

教師績效考核實施方案范文 篇4

　　根據縣教育局的安排，我校績效考核同年終考核一并進行。統一定于8月18日----8月23日進行考核。

　　績效考核領導組：

　　組長：趙立新(石匣學校校長)

　　副組長：程玉明(石匣學校黨支部書記)

　　巨秀明(石匣學校副校長)

　　組員：趙海平(石匣學校總務主任)

　　秦俊如(石匣學校政教主任)

　　績效考核說明：

　　1、為實現公平合理的原則，本學年績效考核分三塊進行：(一)中層領導、(二)中學教師、(三)小學教師(含保育教師)。

　　2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：(一)特崗教師、(二)在編教師。

　　3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領導補貼，可相當于一個教研組長，享受教研組長補貼。

　　4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。

　　5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需補貼由學校預算外資金發放。

　　6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。

　　7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。

　　8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的《石匣學校教師績效工資考核分配實施方案(修改

教師績效考核實施方案范文 篇5

　　一、活動目的

　　1、通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而鼓勵學生更加酷愛老師、尊重老師，努力向上！

　　2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的情勢，來表達學生對老師的禮贊和祝愿。

　　二、活動準備

　　1、教師精心制作活動課件。

　　2、學生自己設計、制作的獻給老師的節日禮物。

　　3、肯定活動的主持人，編寫串詞。

　　4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和《感恩的心》。

　　5、邀請參加活動的老師。

　　6、布置好教室

　　三、活動進程

　　（一）導入

　　主持甲：是誰，播下萬古遠點的`夢幻？

　　主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

　　主持合：是您，我們敬愛的老師！

　　主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永久的稱贊。

　　主持乙：流淌的汗水和血汗啊，在校園里把期望澆灌。

　　主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

　　主持乙：您用真情譜寫世間最壯美的詩篇；

　　主持甲：您的愛，我們永久也報答不完

　　主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

　　主持合：老師您好！

　　主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

　　（二）表演

　　1、歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》

　　主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊重的人：

　　全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》！

　　2、詩朗誦《老師，您辛勞了》

　　主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲期望。請聽，詩朗誦《老師，您辛勞了》（小組分角色）

　　3、禮贊

　　主持乙：是啊！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多歌頌老師的詩詞和文章。

　　主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發言）

　　主持乙：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚！您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛！請觀賞小組合唱《隱形的翅膀》

　　（三）猜謎

　　主持甲：現在，讓我們放松一下，來猜幾個謎語，看誰猜的又快又準。

　　（四）祝愿

　　主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和血汗。

　　主持乙：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝愿之愿吧！同學發言表達心聲

　　全班齊讀《教師頌》

　　主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應當有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。

　　個別學生發言。

　　（五）終止

　　甲：老師是石，敲出星星之火；

　　乙：老師是火，點燃生命之燈；

　　甲：老師是燈，照亮前進之路；

　　乙：老師是路，引你走向光輝。

　　甲：最后，獻上一首《感恩的心》給親愛的老師們

　　甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；

　　乙：贊美恩師，贊美您們的美好心靈；

　　甲：祝愿恩師，祝愿您們教師節快樂；

　　乙：祝愿恩師，祝愿高尚的您們永久健康，歡樂！

　　齊：《謝謝您，老師》主題班會到此終止。

教師績效考核實施方案范文 篇6

　　績效考核是企業為了實現生產經營戰略目標，通過采用適合企業實際情況的標準和指標，運用科學可衡量的辦法，對各級管理者和員工在完成生產經營過程中既定任務的工作績效和效果進行價值評價的過程。績效考核實施工作包括考核計劃、考核方式和考核結果反饋這幾個方面。

　　一、考核計劃

　　績效管理走向成功的第一個關鍵步驟就是：績效計劃。績效計劃是管理者和員工共同對員工應該實現的工作績效進行探討并達成共識的過程。績效計劃工作開展的有效和到位與否，對于績效管理的成敗有著至關重要的作用。考核計劃通常包括以下幾方面內容：

　　（1）建立績效管理小組。其主要職責是：協助總經理開展對公司高層人員工作業績的考核工作;審查并完善所在企業績效管理制度的方案;協調各部門之間開展績效管理活動;接受和解決績效考核過程中的各種咨詢和投訴;檢查并督促各部門績效管理工作的有效開展。

　　（2）擬定實施績效管理的時間計劃安排。結合企業的實際情況，擬定出完整的績效管理工作的具體時間安排，暫定考核周期為一年。在每個季度檢查、督促并調整企業各部門以及高層管理人員對于考核指標完成的情況。

　　（3）擬定相關制度和規范。為了確保績效管理工作能夠有效執行，擬定出配套的實施制度和具體的規范，并同時定出各部門和全體員工的具體開展績效管理的工作計劃。

　　（4）開展績效考核。根據指定績效考核實施方案，將考核工作落實到各部門單位，開始對不同崗位和個人實施考核。

　　（5）溝通反饋改進。根據考核結果，結合公司發展需要，對公司崗位和個人開展結果評估，將考核結果向個人進行反饋，與之溝通，并給出相應的處理措施。

　　二、考核方式

　　確定符合企業和員工實際情況的考核者是績效考核工作得以展開的第一步。通常，考核者應該能夠比較持續和全面地考察被考核者的工作狀況;同時又能夠比較客觀真實正確地評價考核者的情況。在績效考核實施過程中，可以作為考核者的有：上級、同事（同級部門）、下級、員工自己、客戶五種：

　　1.員工自身評價。員工自身評價是指被考核者對自己在績效考核周期間內的對照考核指標完成的工作情況。自我評價要求被考核者能夠比較客觀、實事求是地總結和評價自己在績效考核周期內的業績、態度和能力。

　　2.上級考核。主要指被考核人的直接上級對其進行考核。考核時應注意：考核者應當本著對公司、對工作負責的態度，根據被考核者的實際工作情況進行實事求是、比較客觀的考核，從而便于發展和提高員工的工作績效和工作能力，沒有主觀偏見，不以個人喜好作為評價標準。

　　3.下級考核。即下級員工對上級管理者的考核。在進行考核工作時，考核者應本著對企業和工作負責的想法，遵照客觀事實，科學嚴謹地開展考核;另外，考核被考核者的工作表現、工作態度和工作能力的時候應當采用無記名評價的方式。

　　4.員工互評。也稱為同級考核。該考核方式適用于所有管理崗位的人員。考核者應本著對工作、所在單位、團隊伙伴負責的態度，在客觀事實基礎上，科學開展考核;同時應當衡量和評價被考核者的工作表現、工作態度以及能力，而不是把被考核者的性格脾氣作為評價的依據;評價應盡量做到規范、公正公開，避免個人親疏好惡或者公報私仇的現象。

　　5.客戶評價。有一些企業也把客戶評價作為考核的一部分。有些特殊的崗位，只有客戶是能夠直接觀察并衡量員工績效工作情況的人，所以這種情況下，顧客是對此類員工進行績效評價的最好對象。

　　三、考核結果的溝通反饋

　　績效評價結束后，為了讓員工能夠了解自身工作情況，管理者應當把績效結果的具體情況、員工目標完成的情況、沒有完成的原因以及今后改進的計劃向員工進行反饋。通過員工和管理者的績效結果的持續反饋和溝通，員工的績效能力不斷得到提高，企業的整體績效水平也會不斷提高。

　　1.結果的溝通。管理者完成對員工的績效情況考核評價工作后，應該和員工進行本次績效考核所得結果的溝通和分析。通過員工和管理者之間對績效考核情況的持續溝通，員工的績效能力得到不斷的提高，整個企業的績效水平也會不斷得到提升。績效管理的目的是否可以實現，很大程度上取決于這一環節的績效結果的反饋和溝通。通過對績效考核結果的溝通反饋，管理者和員工共同分析績效目標完成情況、實施期間存在的問題以及這些問題如何來解決;同時通過績效結果的溝通反饋，員工可以非常清楚地知悉管理者對自身工作情況的看法;另外通過績效結果的溝通反饋，管理者和被考核者在協商達成一致的基礎上共同來確定下一個階段績效的目標和改進措施。

　　2.結果的運用。為了能夠通過績效管理工作激發鼓勵員工提高自身的業績和能力，管理者應當合理地運用績效考核的結果。通常，企業可以從以下幾個方面對考核結果加以運用。

　　（1）結果直接與薪酬掛鉤。考核目的是為了產生更多的績效，于是要求和薪酬掛鉤，如果績效考核結果不和薪酬掛鉤，績效考核往往成為形式，所以績效考核結果是薪酬調整的重要依據之一。通過績效考核得分與績效工資系數的轉換，反應考核結果與報酬的對應關系。

　　（2）職位的輪換。管理者可以根據考核結果的積累，來評價員工的工作表現，同時也可以更清楚地發現員工對其現有職位的適應性。如果考核能級比較好的員工，在目前的崗位上無法發揮其全部的才能;也或者考核能級比較低的員工，沒辦法適應現有的職位。對這兩種情況可以參加考核結果并結合個人選擇，將其調換至適宜的崗位，真正做到人適其事、人盡其才。

　　（3）員工職位升遷或調配的依據。企業可以根據員工在某一階段持續的績效考核的情況來選拔員工和職務升遷。

　　（4）個人職業生涯的規劃。通過管理者和員工之間對績效考核結果的反饋和溝通，共同分析員工績效考核完成的情況、在工作過程中存在的優缺點以及員工未來改進工作的計劃和目標等。通過這樣持續的溝通，員工不斷提高自己的工作能力和績效，從而幫助員工達成個人職業目標，同時也能夠幫助員工進行個人的職業生涯發展和規劃。

教師績效考核實施方案范文 篇7

　　一、指導思想：

　　為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

　　二、考核對象：

　　本鎮小學在編在崗教師

　　三、考核原則

　　（一）尊重規律，執行政策

　　（二）注重量績，優績優酬

　　（三）激勵先進，優化管理

　　（四）客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為六部分：

　　教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

　　（一）教師出勤（由各校考核,通過之日起執行）：

　　1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

　　2、病事假須履行好請假手續（先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。

　　3、曠工一天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　　（二）教學常規業務（由各校考核。以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）：

　　1、教學常規：

　　（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。

　　（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。

　　（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負）。

　　（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

　　（5）不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

　　2、教學業務：（每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元）

　　按照教學進度表的'進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材，不作復備式的書寫）。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　　（三）教學質量獎

　　1、普通教師（由小教統一考核）

　　（1）鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的（班科數的前三分之一）給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

　　教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　鎮舉行的學科質量調研后要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

　　（2）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

　　（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

　　（3）每位專職教師每學期末要對自己輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。

　　（四）活動競賽教研獎（由小教統一考核）

　　1、教師業務競賽

　　在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。

　　（2）個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。

　　（3）學生寫字閱讀類：省市級的此類通知（書法展示賽、經典誦讀等）由縣級組織，按縣級標準獎勵。

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元；在本市級刊物上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

　　(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元。在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

　　(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

　　4、新聞報道：灌云教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連云港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

　　5、表彰獲得鎮中心小學表彰的（按簡報及獎狀），獎100元每次。

　　（五）班務管理：（由各校考核）

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

　　（1）津貼的二分之一（每月60元）根據班主任工作量發放，工作量的考核主要以所任班級的學生數為主（學生數為期初清點核定為準，班額數的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：

　　A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；

　　C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；

　　E、61人以上：每月80元。

　　（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照執行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。

　　（六）突出貢獻：（由小教考核）

　　在各類創建及重大活動中，為集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責群體1000、500、200元。

教師績效考核實施方案范文 篇8

　　一、教育主題：

　　尊師重教

　　二、教育目的：

　　通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有，尊師重道，的傳統；以豐富多彩的活動為載體，引導學生以小組情勢展開活動，自覺地把尊重老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

　　三、教育情勢：

　　以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現身說法和自我教育。通過講故事、詩朗誦，讀散文，小組討論等情勢引導學生尊師、敬師、愛師。

　　四、教育內容：

　　1、課前準備：

　　（1）利用課余時間收集尊重老師的好故事。

　　（2）從平時生活中視察老師是如何關心和照管學生的，我們該如何尊重老師。讓學生寫好歌頌老師，歌頌老師，感謝老師的詩歌，散文，小故事等。

　　2、活動進程：

　　主持：不論是誰只要走進我們學校的大門，都會感遭到同學們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學在校門口親切地問一聲，教師好。教師節，送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時期所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。

　　是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心腸指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了毛病的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟發我們，好像是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的進程中最離不開的就是老師了。

　　（1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的良好傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：你是我二十年以前的老師，現在仍舊是我的老師，將來一定還是我的老師。這段話已成為眾人的座右銘，為全國人民建立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。各小組進行講尊師故事，朗誦詩歌，散文。

　　（2）各組尊師的故事都很杰出，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們漸漸長大，它可能已經被忘卻。一個體恤學生的老師，隨著漸漸長大，卻永久忘不了。看完這首童謠，然后回答問題。

　　問題討論：（一）我們以前有過那些不尊重老師的行動？1：當我們犯了毛病，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實是我們錯了，老師批評我，教育我們，都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正毛病。

　　2：我們有時上課不認真聽講，常常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現。我們應當尊重老師，上課專心聽講，獨立摸索，積極舉手發言，認真完成作業，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

　　3：我們有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，低著頭從他們身邊走過，沒有和他們打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管他們是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

　　主持：經過大家猛烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結論：不管我們的老師是哪種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應當一如既往地尊重他們、酷愛他們。

　　（4）下面請聽朗誦《老師，我們最尊重的人》

　　（5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細視察過老師的工作是怎樣的辛勞？他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一位代表來討論一下你們的調查報告。

　　主持：通過大家細微的視察，大家不難發覺，老師的工作確切很辛勞。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養成德、智、體全面發展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛勞操勞，無私工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊重老師，尊重老師的辛苦勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣酷愛我們的老師。

　　討論：（二）那么我們該怎樣尊重老師呢？

　　1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來遭到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：

　　老師，您早！或老師，您好！

　　2、要尊重老師的勞動。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要知道老師的心情，聽從老師的教誨，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業和其它任務，爭做優秀的學生，文明的學生。

　　主持：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句。班長總結：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的'道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊重老師從你我做起！

　　但尊重不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發出倡議，期望大家在課堂上，用專心致志的眼光表示出對老師的知道與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬佩；在生活中，用彬彬有禮的行動表示對老師教誨的回報。我們要聽從教師的教誨，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己錘煉成為祖國的棟梁。

　　主持：最后請我們的班主任老師總結。

　　班主任：一個人，不管地位有多高，成績有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的龐大血汗。國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧困，是教師讓人們聰明起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊重老師是一個民族文明的標志，是提高國民素養的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興盛的根本。

　　老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久值得我們學習和酷愛的。所以我們要尊重老師，酷愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我逼真的期望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊重與酷愛。

　　主持：同學們，讓我們衷心腸慶祝我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此終止。

教師績效考核實施方案范文 篇9

　　一、師德獎考核

　　1.熱愛教育事業，自覺遵守教師職業道德規范，全面貫徹黨的教育方針。如發現師德問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，經調查核實的，扣發當月全部師德考核獎。

　　2.熱愛關心全體學生，尤其是學困生，不體罰或變相體罰學生。如發現體罰和變相體罰學生的，扣發當月全部師德考核獎。

　　3.熱愛學校，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強，造成較大影響的，酌情扣除。

　　4.按時參加升旗儀式和教師廣播操，積極參加學校組織的各項活動。及時搞好辦公室的清潔衛生。違反上述規定，經兩次指出后無改正的，第三次起扣發20元。

　　5.認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好學習筆記，不做與政治學習無關的事。如一月內連續違反三次的`扣20元。

　　6.上班時間保持辦公室安靜，不串崗閑聊，不利用電腦做與教育教學無關的事（如打游戲、看網上電影、上網聊天、上與教育教學無關的網）。如發現一次扣50元。

　　7.教師間團結協作。不做不利于團結的事，不在教師中散布不利于團結的言論。如有以上行為者一次扣發50元。

　　8.搞有償家教的扣發當月全部師德考核獎。

　　師德獎考核由學校黨支部負責。

　　二、全勤獎考核

　　1.遵守勞動紀律，不遲到、早退，有病有事先請假，手續齊全。中途外出向辦公室負責人請假。半天內向教導處請假，半天以上向校長室請假。如遲到早退一個月累計三次以上算事假一天，因公因私外出未及時辦理請假手續的發現一次扣10元（以記事本為準），未辦手續無故不上班者作曠工處理，一次扣60元。 病假一天扣20元，事假一天扣40元。婚假、法定假每個工作日扣20元。每月如事假累計5天以上、病假累計15天以上，不發績效工資。病假累計10天以上到15天，發當月績效工資的1/3。病假累計5天以上到10天，發當月績效工資的1/2。法定假（產假）學期獎按月扣1/3。

　　2.如學校無重大活動，每位教師每學期享受一天調休假。調休前，提前調

　　好課，并上報教導處。一學期內無調休的教師獎40元。法定假未休每個工作日獎30元。公出（開會、培訓、學習）請假，自行調好課務，調課情況應向教導匯報。如未向教導處報告而造成上課無教師，發現一次扣30元。

　　3.全勤獎由校長辦公室負責。

　　三、教育教學獎考核

　　1.教師應認真制訂教學計劃，備好、上好每一堂課。應嚴格按課表上課，不得隨意改課，隨意改課者，并未完成教學任務，期末一次性扣50元以上。 認真參加各級各類教研活動，如未參加區級教研活動一次扣20元。認真完成學校規定的每月各項教研任務，如未完成，一次扣20元。

　　2.不斷探索課堂教學藝術，提高教學水平，做到目的明確，重點突出，教法得當，板書規范，語言準確，能合理使用現代化教學手段，作業適量，有針對性、層次性，學生書寫規范，批改認真及時，做好培優補差工作。

　　3.上課鈴響教師應提前1—2分鐘到位，不拖課，不接手機、電話等通訊工具。教學時間教師應在教學崗位，不可擅自調離崗。如發現以上行為，經兩次提醒仍未改正的，發現一次扣20元。

　　4.教師要備好、上好每一堂課（包括午談課、天天練、班隊課、活動課），合理安排教學內容，上課如有“放羊式”，發現一次扣30元。

　　教育教學獎由教導處負責。

　　四、安全、管理獎考核

　　1.安全工作要求具體見《教師安全責任狀》。如發生教育安全事故視情況輕重，酌情扣除。

　　2.所管理的室整潔、有序，設備設施保管完好，如發現有人為損壞現象或室不整潔，按情節輕重扣除管理獎。

　　3.班主任要認真管理好學生的午餐、飲用水、早讀工作，還要按規定上好午談課、天天練、班隊課，并做好記錄。并配合、協調各任課教師做好班級的管理工作。跟班老師應樹立“大教育”的觀念，配合班主任做好學生的政治思想工作，配合班主任組織學生參加學校的各項活動，協助班主任認真管理好學生中餐紀律和衛生工作。班主任公出或病假時，跟班教師應承擔班級的管理工作。對于未履行職責的跟班教師扣除當月跟班教師獎。

　　4.值周、值日教師應按時到崗（提前20分鐘），履行值周、值日職責，認真檢查，客觀評價，及時匯報反饋。

　　對于以上工作未履行職責的，將視情況輕重，酌情扣除。

教師績效考核實施方案范文 篇10

　　一、背景

　　為提高我校教師的教學質量和工作積極性，確保教育目標的順利實現，特制定此績效考核方案。

　　二、考核原則

　　公平、公正、公開，注重實績，激勵先進，促進發展。

　　三、考核內容

　　教學質量：通過學生成績、學生評價等多維度評估。

　　工作態度：考察教師的出勤、備課、課堂管理等。

　　創新能力：鼓勵教師進行教學研究、課程改革等。

　　團隊合作：評價教師在團隊中的貢獻和協作精神。

　　四、考核方法

　　定量評價：如教學成績、工作量等可量化指標。

　　定性評價：如學生評價、同事評價等。

　　自我評價：鼓勵教師自我反思、自我提升。

　　五、考核周期與結果應用

　　考核周期為一年，分為學期初、中、末三個階段。

　　考核結果將作為教師晉升、獎勵、培訓的依據。

　　本方案旨在激發教師的工作熱情，提升教學質量，促進學校整體發展。期待全體教師積極參與，共同為學校的美好明天貢獻力量。

教師績效考核實施方案范文 篇11

　　一、背景與目標

　　隨著教育改革的深入，教師績效考核成為提升教學質量、激發教師積極性的重要手段。本方案旨在建立科學、公正、激勵性的教師績效考核體系，促進教師個人成長和學校整體發展。

　　二、考核原則

　　公正公開：考核過程透明，確保每位教師了解考核標準與流程。

　　科學合理：結合教學、科研、師德等多方面，制定具體、可操作的考核指標。

　　激勵成長：鼓勵教師創新教學方法，提升專業素養，實現個人價值。

　　三、考核內容

　　教學質量：包括課程設計、課堂教學、學生評價等方面。

　　科研成果：考核教師的學術論文、課題研究、學術影響等。

　　師德表現：評價教師的師德師風、教育教學態度、團隊合作精神等。

　　四、考核方法

　　量化評價：通過教學課時、學生滿意度調查、科研成果統計等方式進行量化評分。

　　質性評價：通過同行評議、學生座談、專家評審等方式進行質性評價。

　　五、考核周期與結果應用

　　考核周期：每年進行，確保評價的及時性與有效性。

　　結果應用：將考核結果作為教師晉升、評優、獎勵的重要依據，同時用于指導教師個人發展規劃。

　　通過本方案的實施，旨在構建一套符合學校實際的教師績效考核體系，為提升教學質量、促進教師成長提供有力保障。

教師績效考核實施方案范文 篇12

　　一、目的：

　　為了提升教師的教學質量，激發工作熱情，確保教育公平，特制定本績效考核方案。

　　二、原則：

　　公正、公平、公開，確保考核結果真實反映教師工作表現。

　　量化考核與質性評價相結合，全面反映教師工作成效。

　　三、考核內容：

　　教學質量：包括備課充分性、課堂互動、學生反饋等。

　　科研成果：論文發表、課題研究、教材編寫等。

　　師德師風：敬業精神、團隊協作、學生評價等。

　　四、考核方法：

　　學生評價：通過問卷調查，收集學生對教師教學的反饋。

　　同行評價：組織同行教師進行教學觀摩，互相評價。

　　領導評價：學校領導根據教師工作表現，給予評價。

教師績效考核實施方案范文 篇13

　　強化德育工作，以師生思想品質為突破口，重點做好師德建設工作，抓好學生的思想健康教育工作，校園對全體教師實行量化評估考核機制，以激勵班主任更好地做好班級工作，任課教師做好學科育人工作，使我們的校園安定和諧、潔凈秀麗。為我們的學生成長奠定基礎，特制定德育管理部績效考核辦法，對班主任、任課教師、生活老師分別進行量化評估。

　　一、班主任德育績效考核：工作態度（10分）班級工作（50分）德育活動（30分）衛生工作（10分），共計100分。

　　1、工作態度（10分）

　　熱愛校園，團結協作，關心群眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

　　2、班級工作（50分）

　　①.做好期初報名工作，班主任負責檢查假期作業、收集《素質報告冊》、了解學生假期生活；期末認真撰寫學生寄語、填寫《素質報告冊》；各項資料完成或上交不及時扣1分。《班主任工作手冊》填寫及時、全面、詳細，字跡清楚，每次檢查為“優秀、良好、合格”分別得3/2/1分。

　　②.注重班風建設，班級構成良好秩序，班風正、學風好，得1分。各項常規在校園管理中領先，得到行政及任課老師的一致好評，班級管理有自己的特色，行政檢查個性優秀的，加3分，教師管理差的班級，扣2分。

　　③.履行班主任坐班制，課間能夠及時進班級維持班級秩序，每次抽查時能夠及時認真地組織好晨會課，加2分。班主任午后進班打飯，認真組織好學生的紀律并及時打掃衛生，打掃不干凈及時返工，表現優秀的加分1—5分，班主任的職責宿舍也要好好管理，因自己未及時到崗造成偶發事件的每次扣2分。

　　④.培養優秀學生干部，發揮班干部的帶頭作用。升旗儀式、大課間、其他大型活動、外出活動等，班主任跟班，認真組織、細致管理，保證活動的質量與效果，管理有方得2分。活動秩序較差，在常規調研中與其他班級差距較大，問題比較突出，扣1-3分。

　　⑤.關注學生健康，每月調整座位，以保護學生視力，重視學生思想品德教育，關注學生思想動態，經常與學生個別談話，能及時、妥善地處理班里的偶發事件，處理不當的造成不良影響的，酌情扣分；班內有突出的好人好事，在校園里面產生較好反響或受到相關組織表彰，對問題學生的幫教、轉化工作成效明顯，加3～5分。

　　⑥.大課間活動（含室內）時，能及時到崗，組織指導學生及時出操、認真做操、有序活動，提高活動質量。大課間檢查匯總評出A、B、C三等，分別得10分、8分、5分。教師無故不到崗一次扣2分，不管理的一次扣1分。

　　⑦.注重班級文化建設，充分調動孩子們比賽的用心性，定期更新班級文化布置等，得2分。

　　⑧.密切家校聯系，理順家校關系，與家長共商孩子的教育問題，并在班主任手冊上做好記錄，安全平臺檢查達標，加2分，不達標酌情扣分。

　　3、德育活動（30分）

　　①、班主任利用班會、晨會對學生進行愛國教育、群眾主義教育、養成教育、禮貌禮儀教育、安全法制教育等。活動不開展每次扣10分，活動敷衍扣5分~8分。

　　②、大型德育活動均由班主任負責組織本班學生完成活動，德育活動均由領導班子等成員按照評分標準打分。此項作為學期考核的重要參考項目。

　　③、校園定期召開家長會，班主任按要求完成任務，并做好記錄。家長會之前要擬寫家長會上的發言稿，會議期間要做好家長反映狀況記錄，并妥善解決反映的問題。未在要求時間內、次數上完成任務的扣2分。為及時完成扣0.5分。限期超過一天加扣0.1分。

　　4、衛生工作（10分）

　　①.衛生包括所分教室衛生（包括桌椅擺放）宿舍衛生、個人衛生。打掃或消毒不及時扣2-5分。

　　②.教育班級學生不能在校內外亂扔紙屑、果殼等雜物，在廁所外隨地大小便，在垃圾箱外亂倒垃圾。如有發生每人次扣1分。要處處監督制止，并發現紙屑等雜物要主動撿起投入垃圾箱。教師做好辦公室衛生，用心參加校園群眾大掃除、校內勞動、社會實踐活動，要發揚不怕吃苦的精神，起到模范表率作用。無故不參加群眾勞動的一次扣2分。

　　二、教師德育績效考核：工作態度（10分）本職工作（60分）德育活動（30分），共計100分。

　　1、工作態度（10分）

　　熱愛校園，團結協作，關心群眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

　　2、本職工作（60分）

　　（1）教師職業道德（10分）：

　　①、遵紀守法，不賭博，不吸煙，不參與不禮貌、不健康的活動。違反師德規范造成惡劣影響者德育考核扣10分。

　　②、教書育人，為人師表，愛崗敬業，不敷衍塞責，誤人子弟。在教育教學中注重學生“德、智、體、美、勞”全面發展，不可只重視智育，忽視其他方面教育。如因不注重思想教育引發事件德育考核扣10分。

　　③、誠實守信，作風正派。要以身作則，向學生傳播現代禮貌，自覺抵制不良風氣。違者扣2—10分。

　　④、因工作失誤造成學生或同事人身健康受到傷害嚴重的考核直接為不合格，并給予處分。

　　（2）舉止端莊，行為得體，語言禮貌，衣著整潔（20分）。

　　①、穿奇裝異服，穿拖鞋，背心，超短裙，短褲進教室，染發、染指甲。②、校內吸煙、飲酒，酒后進入校園。

　　③、攜帶手機進課堂，坐著上課，坐課桌，上課隨意離開教室。

　　④、隨地吐痰、扔雜物。

　　⑤、對家長態度惡劣，家長告狀產生較大負面影響。

　　⑥、推銷學生用品，亂收費，強強征訂教輔用書、試卷。

　　⑦、同事間說話粗野、造謠、挑撥、傳是非，打架、侮辱他人人格。

　　⑧、自由主義嚴重，個人言行影響工作秩序、影響他人工作，造成同事間矛盾，影響團結，有失形象。

　　如有上述行為，每人次扣2分。

　　（3）關愛學生（30分）

　　關心學生身心健康成長，全面發展，面向全體學生，努力提高學生各方面素質。不歧視侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

　　①、把學生趕出教室、罰站、毆打、謾罵侮辱、留懲罰作業等。

　　②、見到學生違反校紀校規不制止，不教育。（扔紙片、吐痰、打架、罵人、追逐、多人并排行走、吃零食等違紀行為）。

　　③、不得占用學生休息時間，不得剝奪學生興趣愛好發展權利。

　　④、不得放棄任何學生。

　　如有上述行為，違規者視情節嚴重程度扣2—10分，情節嚴重者經校委會討論定奪。各類工作計劃、總結、征文、記錄等其他資料，缺少一項扣2分，未及時上交影響歸檔扣0.5分，緩交一天扣0.1分。檢查或抽查期間發現一次未完成工作的扣2分。

　　3、德育活動（30分）

　　能用心參與校園德育活動，能時刻注意學生安全，嚴防事故發生，了解學生的活動狀況，培養學生禮貌禮儀習慣，督促學生不在走廊、教室內追逐打鬧，班級秩序良好。發現打架、奔跑等不禮貌行為，每次扣2分；凡因教育和管理不到位等造成安全事故，酌情扣分。

　　三、生活老師績效考核辦法，考核資料：工作態度（10分）安全（20分）本職工作（60分）內務衛生（10分），共計100分。

　　1、工作態度（10分）

　　熱愛校園，團結協作，關心群眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作，違者酌情扣分。

　　2、安全（20分）

　　（1）按時督促學生離開寢室，及時關門、關燈，工作不落實者每次扣1分；要用心主動制止學生翻爬和故意破壞公物等行為，工作不到位者每次扣1分，因工作失誤，對校園造成影響者扣5分。

　　（2）用心巡查，未能查出學生攜帶零食、攜帶管制刀具等違禁物品進入宿舍的扣5分。

　　（3）教育學生不得在宿舍里面上床打鬧，出現安全事故者酌情扣分。

　　3、本職工作（60分）

　　（1）熱愛工作，關心、愛護、平等對待每一位學生，以身作則，為人師表，無體罰或變相體罰現象，如有家長反映，經調查屬實，每次扣5分。

　　（2）嚴格遵守并執行校園的各項制度，每一天早上在教學樓負責孩子們的早餐、餐具上餐車，主動履行學生寢室管理規定及相關制度，安全、法律、服務意識強，規章制度執行到位，違者扣1分。

　　（3）具備本崗位所需的基本素質，能夠勝任本崗位工作，學生衣物清洗干凈并能曬干，遇到陰雨天，衣物及時烘干，床上床單整齊，宿舍及時開窗通風無異味，違者扣1分，學生和家長的口碑好的生活老師加2分。

　　（4）能夠選拔和培養學生宿舍室長，發揮班干部的帶頭作用，用心主動帶領

　　室友打掃衛生、宿舍紀律等，在工作中不斷學習新知識、根據實際狀況實行恰當可行的管理制度，并運用到寢室管理中去，工作管理有方加1—3分。

　　（5）工作時間不隨便離崗，有事先請假，沒有請假后造成學生無人看管或發生不安全事故的，酌情扣分。

　　（6）每一天在學生起床鈴前10分鐘起床，整理好自已的床鋪，起床鈴響后，逐室督促學生起床，提醒學生注意冷暖，增減衣物等，起床后先整理好隊伍，再安靜有序地把學生帶到教室早餐，學生用餐時要維持紀律，教育學生講究衛生，節約糧食，違者每次扣1分，表現優秀加2分。

　　（7）時刻注意學生安全，嚴防事故發生，不定期深入宿舍，了解學生的活動狀況，督促學生不做危險的事情，宿舍秩序良好，得2分。發現打架、奔跑等不禮貌行為，要及時制止，凡因教育不到位等造成安全事故，酌情扣分。

　　（8）宿舍衛生管理到位，地面干凈、學生物品擺放有序，能做好垃圾分類工作，宿舍管理有自己的特色，行政檢查個性優秀、受到表揚的，額外加2—4分；因管理不到位導致衛生差的，發現一次扣1-2分。

　　（9）協助好值班老師午間管理，輪到自己值班不到崗的，發現一次扣1分。

　　（10）堅持每晚清查學生人數并做好記錄，缺一次扣1分。

　　（11）凡發現有學生早上和午后因睡懶覺而遲到，以及無故留在宿舍里不去班級學習的，每人次扣2分。

　　（12）校園抽查發現晚就寢熄燈午休半個小時后，還有學生大聲喧嘩、吵鬧、亮燈等現象，每次扣5分。

　　4、內務衛生（10分）

　　（1）督促學生做好宿舍周圍、樓層、室內的衛生打掃維護工作，堅持每一天一小掃，每周一大掃，衛生不達標者酌情扣分。

　　（2）指導學生做好寢室內務整理，定時進行檢查、評比、公布，并及時與班主任取得聯系，校園領導每次抽查都能合格，不合格者每次扣5分。

　　行政管理部績效考核細則

　　為了加強對校園教師的管理和考核，明確各教師的崗位職責、學期任務和工作目標，充分調動工作的創造性和用心性，特制訂行政部績效考核辦法，考核資料：師德師風（20分）出勤（15分）工作態度（15分）儀容儀表（10分）值班狀況（20分），學生人身安全（20分）共計100分

　　1、師德師風（20分）政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：

　　（1）言行違背師德師風，打架、污辱他人人格等現象，每次扣5分。

　　（2）有亂收費、亂訂資料狀況，每人次扣10分。

　　（3）因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣10分。

　　（4）受黨政紀處分和治安處罰者扣20分。

　　（5）有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益者扣20分。

　　（6）體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣10分。

　　（7）教師為人師表，行為在社會上引起較大用心影響，加10分。

　　（8）不分份內份外，用心主動關心校園各項工作，完成其他臨時性任務，維護校園聲譽，為群眾做出貢獻的教師，酌情加節5分以上。

　　2、出勤（15分）上下班、會議、出操、校園群眾活動、群眾學習。按時上下班，用心認真參加會議、出操、群眾（教研組學習、校園政治業務學習、校外學習）學習，記好記全筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

　　（1）會議、出操、校園群眾活動、群眾學習無故缺席一次扣5分。

　　（2）上下班早退、遲到一次扣5分。

　　（3）筆記不全者視狀況扣1分。

　　（4）病假1天扣5分、事假1天扣5分、曠工1天扣20分，每一天累加，出勤的15分扣完為止，不計負分。不請假離校以曠工計。

　　（5）本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出培訓等）。

　　（6）下列狀況a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼

　　3、工作態度（15分）忠于職守，工作用心主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時性工作，用心參加校園活動。

　　（1）違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣5分。

　　（2）強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付差事，每次扣10分。

　　（3）上班時未經許可擅自離崗，每次扣5分。

　　4、儀容儀表（10分）

　　教師穿著儀表、舉止不禮貌者發現一次扣5分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，說話粗野等不禮貌行為。

　　5、值班狀況（20分）按時到崗，不得無故缺席，做到不遲到、不早退。值班請假期間認真負責。

　　（1）脫崗、曠工一次扣10分，因公外出開會、聽課、培訓未及時找同事協調而導致崗位無人值班者一次扣5分。

　　（2）未按時到崗，遲到或早退者一次扣5分，

　　（3）在值班過程中，若有工作態度不端正或不能服從值班領導調配者一次扣10分。

　　6、學生人身安全（20分）

　　（1）學生上課期間出現學生人身安全事故，當時科任老師承擔相應職責，扣10分。

　　（2）在宿舍休息期間出現學生人身安全事故，生活老師承擔相應職責，扣10分。

　　后勤服務部績效考核細則

　　為保障學生能在一個優美、潔凈、安全的環境中愉快地學習、健康地生活，使師生養成講究衛生的良好習慣，增強師生愛護校園環境的意識，特制定衛生安全績效考核細則，考核資料：衛生值日（50分），值日工作態度（50分），共計100分。

　　1、衛生方面（50分）：

　　（1）教室衛生標準

　　①地面：無痰跡、污跡、紙屑、瓜果皮，不放書籍和其他物品。

　　②桌椅：整潔整齊。桌面、桌腳、椅面、椅腳整潔，不在桌椅內外亂涂亂畫亂刻。學生離開座位應及時把椅子推入桌肚，桌椅對齊。

　　③柜子里書籍及其他學習用品放置整齊有序。

　　④講臺：臺面只準擺放教具且擺放整齊，不準放與教學無關的東西，如報紙和收交的作業本等，提倡擺放適宜、適量的盆景，桌面無紙屑、灰塵、無雜物堆放。

　　⑤黑板、板槽：課后黑板擦干凈。

　　⑥墻壁：整潔，無亂涂亂畫亂刻，無不協調的張貼物，無腳印、手印、球印等污跡，無污漬、蜘蛛網；如掛鐘表，應擺正并及時擦拭。

　　⑦窗戶、窗臺：每一天擦洗，無灰塵，窗臺上不放置任何東西，玻璃窗無手指印跡等。

　　⑧門：每一天擦洗，不涂、寫、刻、畫、貼，不亂掛東西，無腳印。

　　⑨電器：插座、開關、多媒體、空調器應持續清潔。

　　⑩衛生用具：衛生用具應整齊擺放在教室后面墻角，教室里紙簍應及時清倒。

　　（2）包干區衛生標準

　　①地面：無果殼、紙屑、煙蒂、痰跡等，無衛生死角。

　　②樓梯：墻壁無污跡、懸塵，無腳印、球印；通道無紙屑、果殼等；樓梯扶手干凈，無污跡、無蜘蛛網，樓梯拐角無衛生死角。

　　③教室外過道：過道上無紙屑、果殼等，走廊瓷磚墻面擦洗干凈，無灰塵。

　　④功能教室：要求同班級教室。

　　（3）校園大環境衛生標準

　　塑膠地面持續干凈、花壇里無白色垃圾、校門兩側無垃圾、花圃大理石圍欄無灰塵。

　　（4）衛生間衛生標準

　　地面、洗手盆、拖把池、蹲便池、窗戶玻璃、墻面瓷磚和窗臺上無灰塵，墻角無蜘蛛網，衛生間無水漬

　　（5）扣分標準

　　①教室衛生每處扣5分，教室走廊沒處扣5分。

　　②衛生區每處扣10分。

　　③檢查不合格后不進行整改每處再扣3分。

　　（6）衛生打掃、檢查時間：

　　衛生打掃時間：早飯后和中飯后

　　檢查時間：教室衛生檢查時間，每周二，周五，午后12點30分。

　　包干區衛生檢查時間，每周一，周四，下午15點整

　　2、工作態度（50分）

　　（1）強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付了事，每次扣10分。

　　（2）對于檢查不合格后不進行整改，每次扣10分。

教師績效考核實施方案范文 篇14

　　推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

　　一、師德表現（權數10分+獎勵分）（無限制名額數）

　　1、優秀（10分）：遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用。

　　有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：

　　①有明顯體罰或變相體罰學生現象；

　　②有有償家教、有償補習現象；

　　③有搞第二職業、影響本職工作的現象；

　　④工作態度消極應付，接受任務推三托四；

　　⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。

　　⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。

　　2、合格（8分）：遵守《師德規范》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。

　　3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。

　　有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：

　　⑴嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；

　　⑵同期違反計生政策，被查處者；

　　⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；

　　⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的；

　　⑸嚴重違反規章制度，教育不改的；

　　⑹擅離職守，較長期不在崗的；

　　⑺搞第二職業，嚴重影響本職工作的；

　　4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）

　　二、出勤情況（權數10分）

　　學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。

　　1、有下列情況者分別給予扣分。

　　①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假（病假）不得分。

　　②事假；（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。

　　③曠課每節扣1分；

　　④無原因遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣0.5分；

　　⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

　　⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

　　三、教學常規（權數10分）

　　每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。

　　1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

　　①期初制定教學計劃、并按時送交學校；

　　②期末寫好總結并按時送交學校；

　　③認真編寫教案（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；

　　④按時認真批改學生作業；

　　⑤單元測驗按時考查、批改、講評；

　　⑥批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分（班生數以四舍五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分）；

　　2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。

　　3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的.教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。

　　4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。

　　四、班主任工作（權數10分）

　　1、以下要求每缺一項扣1分：

　　①、按時完成班級工作計劃、工作總結；

　　②、按時完成學籍卡、素質評估手冊；

　　③、按時完成義教卡、健康卡；

　　④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

　　⑤、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次）；

　　⑥、每季度家訪或開家長會1次（并填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導員；

　　⑦、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）；

　　⑧、班級設有圖書角（生均2冊以上）、衛生角、綠化角；

　　⑨、每學期學校組織的“三評”（學生禮儀、衛生、紀律），（按原始記錄匯總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多于85%）。

　　2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

　　3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

　　五、行政工作

　　1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。

　　2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。

　　3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

　　4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當季度不超過3分）。

　　5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）

　　6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。）

　　7、教師參與信息工作，向市級及以上教育投稿并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

　　六、教師獲獎（均為當季度為準，最高得分15分）

　　1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現場論文、案例評獎）素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

　　2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

　　3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）

　　4、評優評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）

　　七、指導學生（最高分15分）

　　1、指導學生臨場競賽得獎分：

　　獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

　　2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生發表《周報》《隊報》《作文選》《經濟報》按1/4計算。

　　注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）

　　3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

　　4、團體獎按5人次獲獎計算。

　　5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

　　6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

　　7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

　　8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。

　　比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名（送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行）（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。

　　八、教研活動（權數15分）

　　1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據）

　　2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。

　　3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

　　4、撰寫經驗總結、教育教學論文（必須是教育辦選送）收入匯編或發表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

　　5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

　　6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。

　　九、教學效果（權數20分）

　　1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優秀率、合格率達到學區平均線或分別達到40%（《晉江市小學實施素質教育等級達標評估細則》指標）、93%（“雙高普九”指標）的，各得3分；沒統一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎上，取學校教師平均分。

　　2、優秀學生評選：

　　每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。（少先隊員、少先隊干部得分相反）

　　十、附則

　　1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

　　2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。

　　3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。

　　4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。

　　5、本《暫行規定》由曉聰中心小學行政會負責解釋。

教師績效考核實施方案范文 篇15

　　績效考評也叫業績考評，是企業人事管理的重要內容，更是企業管理強有力的手段之一，績效考評的目的是通過考核提高每個個體的效率，最終實現企業的目標。

　　（一） 績效的概念

　　1、 績效的定義。

　　績效是相對一個人所擔當的工作而言的，即按照其工作性質，職工完成工作的結果或履行職務的結果。換句話說，就是組織成員對組織的貢獻，或對組織所具有的價值。在企業中，職工工作績效具體表現為完成工作的數量、質量、成本費用以及為企業做出的其他貢獻等。

　　2、 績效的特征。

　　（1） 績效是人們行為的后果，是目標的完成程度，是客觀存在的，而不是觀念中的東西。

　　（2） 績效必須具有實際的效果，無效勞動的結果不能稱之為績效

　　（3） 績效是一定的主體作用于一定的客體所表現出來的效用，即它是在工作過程中產生的。

　　（4） 績效應當體現投入與產出的對比關系。比如，每天生產100件產品的工人和生產90件的工人，如果前者廢品率為10%，而后者廢品率為零，那么，即使數量上前者高于后者，其績效去要低于后者，

　　（5） 績效應當有一定的可度量性。對于實際成果的度量，需要經過必要的轉換方可取得，具有一定的難度，這正是評價過程必須解決的問題。

　　因此，績效是工作過程中的'有效成果，是企業對成員最終期望的達到程度。

　　（二） 考評的概念

　　考評是考核和評價的總稱。考試是為評價提供事實依據，只有基于客觀的考核基礎上的評價才是公平合理的。考核的結果也只有通過評價才能得以進一步的運用。否則，為了考核而考核是無意義的。

　　1、 績效考核

　　績效考核是用數學的方法對員工績效進行客觀的描述過程。

　　2、 績效評價

　　績效評價是應用考核結果的描述，并根據描述來確定績效的高低，做出評價。相同的考核結果在不同的條件下，評價的結果可能不完全相同。這樣，評價是在一定條件下對業績的分析，有利于找到影響績效的因素和提高績效的方法。

　　綜上所述，績效考評的基本定義是：針對企業中每個職工所承擔的工作，應用各種科學的定性和定量的方法，對職工行為的實際效果及其對企業的貢獻或價值進行考核和評價。

教師績效考核實施方案范文 篇16

　　一、目的

　　為了全面提升小學教師的教學質量和工作積極性，確保學生得到優質教育，特制定本績效考核方案。

　　二、原則

　　公平公正：以客觀事實為依據，確保考核過程公開、透明。

　　激勵為主：以正面激勵為導向，鼓勵教師積極進取，創新教學方法。

　　全面發展：注重教師教育教學、師德師風、科研能力等多方面的考核。

　　三、內容

　　教育教學：包括教學計劃、備課質量、課堂教學、作業批改、學生評價等方面。

　　師德師風：考核教師的職業道德、敬業精神、師生關系、家長反饋等。

　　科研能力：評價教師的教研成果、課題研究、論文發表等情況。

　　四、方法

　　自我評價：教師每學期末進行自我總結和評價。

　　同事互評：鼓勵教師之間進行互相評價，以促進交流和學習。

　　領導評價：學校領導根據教師的工作表現進行評價。

　　學生和家長評價：通過問卷調查等方式收集學生和家長對教師的評價意見。

　　五、結果運用

　　獎勵機制：根據考核結果，對表現優秀的教師進行表彰和獎勵。

　　改進提升：針對考核中發現的問題，幫助教師制定改進措施，提升工作水平。

　　本方案旨在激發教師的工作熱情，提升教學質量，為學生的全面發展創造良好條件。

教師績效考核實施方案范文 篇17

　　一、考核目標

　　本方案旨在建立科學、公正、激勵性的初中教師績效考核體系，促進教師全面發展，提高教育教學質量。

　　二、考核原則

　　公平公正：確保考核過程公開透明，避免主觀偏見。

　　客觀量化：通過具體、可衡量的指標反映教師工作績效。

　　多元評價：結合學生評價、同行評價、領導評價等多方面信息。

　　激勵發展：以考核為契機，激發教師自我提升、創新發展的動力。

　　三、考核內容

　　教學質量：關注教師教學目標的實現程度、學生滿意度等。

　　教學研究與成果：鼓勵教師參與課題研究、論文發表等學術活動。

　　師德師風：考察教師職業道德、為人師表等方面的表現。

　　團隊合作：評價教師在團隊中的協作精神、貢獻度等。

　　四、考核方法

　　定量評價：通過教學成績、科研成果等數據進行量化評分。

　　定性評價：結合學生評價、同行評價等信息進行綜合評估。

　　自我評價：鼓勵教師自我反思、總結，提升自我認知。

教師績效考核實施方案范文 篇18

　　一、目標

　　本方案旨在建立科學、公正、激勵性強的小學教師績效考核體系，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

　　二、考核原則

　　公正公開：考核過程透明，確保每位教師了解考核標準與流程。

　　科學合理：結合教師工作實際，制定多維度、量化與質性相結合的考核指標。

　　激勵發展：通過考核激發教師工作熱情，促進教師個人與團隊成長。

　　三、考核內容

　　包括教學成績、教育教學研究與改革、師德師風、團隊協作等方面，確保全面評價教師工作表現。

　　四、考核方法

　　量化評價：通過教學成績、學生滿意度等數據進行量化評分。

　　質性評價：通過觀摩課堂、檢查教案、聽取匯報等方式進行質性評價。

　　自我評價與同事互評：鼓勵教師自我反思，同時聽取同事意見，形成全面評價。

　　五、考核周期與結果應用

　　考核周期：學年為單位，每學期進行階段性評價。

　　結果應用：與教師晉升、獎勵、培訓等方面掛鉤，激勵教師不斷進步。

　　本方案旨在建立科學、公正、激勵性強的小學教師績效考核體系，為提升教育教學質量提供有力保障。同時，方案將根據實際情況不斷完善和調整，以適應教育改革和教師發展的需要。

教師績效考核實施方案范文 篇19

　　考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

　　1、教學常規(基本為20分)。

　　(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分(因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條)。(由教研組長考核)

　　(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分(一學期評比一次)。

　　(3)作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分(每學期評比一次)。

　　(4)聽課節數達到規定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。

　　(5)未經學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。

　　(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

　　(7)閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

　　(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

　　(9)不服從學校課務安排一次扣10分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣5分。(校長室考核)

　　(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

　　(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

　　(12)未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，并追究其相應責任。(校長室考核)

　　以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　2、教學工作成績及其它(基本分60分)。

　　(1)實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分;面向市以上上公開課的.教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。(三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節)。

　　(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分;60%以下扣3分。

　　(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分-5分.

　　(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分;區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分;市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分;省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分(超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加)。

　　(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

　　(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣5分。

　　(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10-30分。(校長室考核)

　　(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10-20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。(工會、校辦等部門考核)

　　(9)上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

　　(10)學校領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

　　(11)學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

　　3、出勤(基本分20分)。

　　(1)每遲到或早退1次扣0.5分。(校辦考核)

　　(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷證明，否則以事假考核。(校辦考核)

　　(3)未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。(校辦考核)

　　(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

　　(5)凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

　　(注：要及時辦理銷假手續，以銷假時日為準)(校辦考核)

　　(6)曠工一天扣10分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

教師績效考核實施方案范文 篇20

　　一、指導思想

　　為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，中關于“建設高素質的高校教師隊伍”的指示精神，大力提高我校教師教學水平、科研創新和社會服務能力，打造“高素質、高水平、有特色”的師資隊伍要求，深化“強化素質、提升能力、增強特色”的思路，通過系統培訓，促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規章制度和育人責任，實現新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。同時為了進一步落實《中華人民共和國教師法》，根據《教師資格條例》、《高等學校教師崗前培訓暫行細則》以及《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》的有關規定，結合我院的實際情況，特制定本實施方案。

　　二、培訓目標

　　崗前培訓是每位新進教職工成長的重要階段，是培養合格人才的重要環節，其目標是使新進教職工初步了解學校的辦學理念、辦學歷史、現狀以及未來發展情況，盡快進入角色，適應新的環境和崗位；初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質，促進新進教職工樹立正確的教育教學觀念，初步形成良好的職業道德和敬業精神，熟悉教育教學基本知識和技能，培養造就出一支高素質的教職工隊伍。

　　三、培訓對象

　　20xx、20xx年新進外語教師。

　　四、培訓內容

　　新進教職工崗前培訓共分五個模塊展開。

　　（1）師德修養及理論素質模塊：加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的`認識，確立敬業愛崗、為高等教育事業奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規，增強新教師獲取教育信息的能力等。

　　（2）業務能力模塊：科研業務能力提升，學術團隊配合等；教育教學基本技能、現代教育技術應用、教育教學藝術、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等；學生管理能力水平，大學生心理素質等。

　　（3）名師教學示范模塊：教學名師的教學示范觀摩，并安排相關學科經驗豐富的教師進行課堂分析、討論。

　　（4）導師傳幫帶模塊：實行“青藍工程”培養機制，進行傳、幫、帶的“師徒式”指導。全面指導新進教工進行崗位基本功訓練以及指導新進教工提高教學科研及管理工作的能力。

　　五、培訓方式

　　新進教師培訓共分兩個階段進行，第一階段共三天，進行崗前培訓：

　　1、師德教育：旨在讓新教職工進一步了解學校和學院情況，加強新進教職工對教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗的思想。此階段培訓的主要形式有新教工崗前培訓開班儀式、“師德師風”專題報告、學校和學院有關政策與工作流程介紹等形式。

　　2、科研教育：旨在讓新教師了解科研相關政策，進一步合理規劃開展教學和科研活動。此階段培訓的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策，了解科研業務、項目成果申報、流程等，增強學術能力。

　　3、教學培訓：旨在使新師了解有關政策與工作流程，提高教學水平，盡快進入角色，適應新的環境和崗位。此階段培訓的主要形式采用觀摩、講座、學習、備課，同時進行上課匯報交流等。

　　4、總結交流：每位參加培訓教師將結合自己的工作崗位撰寫學習心得和未來個人發展的三年規劃，并在總結會上發言交流。

　　第二階段培訓以導師制為主，著重對新教師的教學工作進行實際的指導，對科研規劃以及個人發展規劃進行評估。2-3年后對照學校《南通大學青年教師培養導師制實施辦法（試行）》進行考核，進行評獎。

　　五、組織管理

　　1、新教師培訓由院辦負責，英語系、日語系和大外部具體負責培訓、組織和管理工作。

　　2、新教師培訓結果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓成績將記入業務檔案。崗前培訓合格將作為職務評聘和申請高等學校教師資格的必備條件之一。

　　3、未參加崗前培訓的人員，原則上不安排其他培訓任務，包括選派國內外進修。

　　4、新教師培訓實行考勤制，每次培訓簽到。

　　六、日程安排

　　培訓階段時間主持人或參加者培訓形式與內容地點

　　開班儀式師德教育8月25日9：00-11：30學院領導、教學督導

　　1、開班儀式、情況介紹

　　2、學校和學院有關政策與工作流程介紹

　　3、教學名師講座

　　4、“師德師風”專題報告主校區綜合樓304

　　科研教育8月25日2：00-5：00

　　1、介紹有關科研政策與科研處工作流程

　　2、科研講座

　　3、班主任工作

教師績效考核實施方案范文 篇21

　　一、目標

　　為了全面、客觀地評價小學教師的教學工作，提高教師的教學質量，激發教師的工作熱情，特制定本績效考核方案。

　　二、原則

　　公正公開：考核過程公正，結果公開，確保每位教師都了解考核標準和自身表現。

　　多元評價：結合教學質量、工作態度、團隊合作等多方面進行評價。

　　激勵發展：考核結果作為教師晉升、獎勵的依據，同時引導教師自我提升。

　　三、內容

　　教學質量：包括備課情況、課堂教學、學生作業批改等。

　　工作態度：包括出勤率、工作紀律、參與學校活動等。

　　團隊合作：包括與同事、學生及家長的溝通協作等。

　　四、方法

　　自評：教師根據考核標準進行自我評價。

　　他評：同事、學生及家長對教師進行評價。

　　綜合評價：學校考核小組根據自評和他評結果，結合平時觀察和記錄，對教師進行綜合評價。

　　五、結果運用

　　反饋：將考核結果反饋給教師，幫助教師了解自身優點和不足。

　　獎懲：根據考核結果進行獎懲，優秀教師給予表彰和獎勵，對表現不佳的教師進行幫助和指導。

　　本方案旨在通過科學、合理的績效考核，促進小學教師的專業成長和學校的發展。我們將不斷優化和完善考核方案，確保考核工作的順利進行。

教師績效考核實施方案范文 篇22

　　　　一、指導思想

　　為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政80號）、縣（灌教9號）文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

　　二、考核對象

　　本鎮小學在編在崗教師

　　三、考核原則

　　（一）尊重規律，執行政策

　　（二）注重量績，優績優酬

　　（三）激勵先進，優化管理

　　（四）客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間按年度執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為七部分：

　　師德、教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、其它。

　　（一）師德

　　違反法律、法規、上級教育主管部門及學校規定的師德行為，造成嚴重后果的。不享受績效工資部分。

　　（二）教師出勤（由各校考核,通過之日起執行）

　　1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

　　2、病事假須履行好請假手續（先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。

　　3、曠工每天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負）。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　　（三）教學常規業務（由各校考核：以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）

　　1、教學常規。

　　（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負）。

　　（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。

　　（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負）。

　　（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

　　（5）不按時完成規定的或學校指定的其它業務工作，每次扣50元。

　　2、教學業務：

　　每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元。教師業務量化積分比重分四個部分：

　　一是各校檢查30%，二是鎮期中視導20%，三是鎮期末業務檢查40%，四是鎮抽查10%。

　　附量化細則：

　　按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思（每課時一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　　（四）教學質量獎

　　1、普通教師（由小教統一考核）

　　（1）鎮每學期舉行期中、期末學科質量調研：在教學質量調研評估中，對教學效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。

　　教學效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　（2）鎮不定期舉行的教學質量單項調研獎勵辦法按第（1）項標準減半獎勵。

　　（3）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的'前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

　　（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；

　　競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

　　（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。

　　（五）活動競賽教研獎（由小教統一考核）

　　1、教師業務競賽

　　（1）在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。

　　（2）在縣舉行的教師基本功、優質課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；

　　參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。

　　（3）在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；

　　參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。

　　（2）個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；

　　參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。（不含書法展示賽）

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,并在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在本省級以上正規主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發表的,獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發表,獎第一作者200元（發表的均要提供國家新聞出版總署、中國知網認證材料，認證權屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。

　　(3)參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。（協會、學會等社會團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）

　　(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。

　　(5)宣傳工作。根據教育局宣傳工作要求，外塑學校形象，促進每位教師做好學校信息宣傳工作，在灌云教育信息網、連云港教育網發布學校工作信息達局宣傳工作規定。（縣教育信息網每月4篇，市教育網每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發放縣局任務規定內績效額度不超過500元。

　　每月完成教育局規定報道篇數后，另發布的學校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。

　　（六）班務管理

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

　　津貼（班均每月120元）根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由小教根據實際情況制定，圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　每學期根據班主任考核積分分三類發放：第一類占班額的20%，發放標準為800元；第二類占班額的30%，發放標準為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照班主任執行，平均額度不超過班主任一類標準。

　　（七）借用教師績效考核

　　外借其它單位教師績效考核：以本鎮在崗教師最低績效的90%為發放標準。

　　（八）實施

　　本方案自9月1日起執行。

教師績效考核實施方案范文 篇23

　　根據學校情況和工作需要，我校需聘請部分臨時代課教師。他（她）們是我校教師隊伍一個重要組成部分，是我校改革和發展不可缺少的力量。為加強臨時代課教師的`管理，激發臨時代課人員的工作熱情，經中心校行政集體研究，將代課教師綜合考核方案制定如下：

　　一、臨時代課教師的招聘工作

　　學校招聘臨時代課教師從思想認識上和工作能力上必須具備以下五點要求：

　　1、熱愛教育事業，努力貫徹黨的教育方針。有事業心和責任感，接受學校的管理。

　　2、具有教師資格證和普通話合格證。

　　3、專科以上學歷，具有足以承擔教學任務的能力，具有一定特長，會使用多媒體教學手段進行教學。

　　4、身體健康，能勝任教育教學工作。

　　5、注重自身修養，有良好的職業道德，在思想品德、價值取向、治學態度、工作作風、生活方式等方面能以身作則，為人師表。

　　二、考核機構

　　學校對應聘人員的考核由尹燕秀校長協調各科室進行考核。

　　三、臨時代課教師的考核評價

　　學校每學期對所有臨時人員進行一次考核，考核內容分工作態度、工作能力和工作成績三部分，三部分所占比例分別是10%、10%和80%。工作態度由尹燕秀校長組織教師和中層干部根據出勤等情況進行綜合評價，工作能力由教導處通過平時的教育教學工作檢查和課堂教學考核進行綜合評價；工作成績由尹燕秀校長和教導處共同負責，以上項目通過完成布置工作情況結合學習成長情況和完成質量情況綜合平價。具體評價標準如下：

　　（一）教學成績綜合運用評定方面（80分）

　　1、以同年級同學科期末統一考試成績為準，以平均分計算，以所比所有鄉鎮中心小學（梯門鎮、州城鎮、舊縣鎮、沙河站鎮、新湖鎮）平均分為標準。所教學科成績達到所有鄉鎮平均分標準，計考核分80分。超過所有鄉鎮平均分標準，每超1分，加考核分1分，最多可加考核分10分。低于所有鄉鎮平均分標準，每低1分，減考核分0。5分。

　　2、臨時代課教師每學期進行一次考核，以期末統考成績為準，考核結果分優秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—75分）、不合格（70分以下）四個等次，如果學期考核為不合格者將終止合同。

　　（二）臨時代課人員的工資標準。

　　1、教學成績獎：臨時代課人員工資由基礎工資和獎勵津貼兩部分組成。基礎工資為每月1000元底薪，在期末考試中，超過所有鄉鎮平均分標準，每超1分，工資每月加獎100元。低于所有鄉鎮平均分標準，每低1分，每月扣底薪20元。

　　2、班主任工作獎：代課教師任正班主任月績效按100元/月考核，副班主任績效按50元/月考核，年終被評為校優秀班主任另獎200元。任班主任期間，班內發生安全事故，扣200元，情節嚴重，社會影響大的予以辭退。

　　3、代課教師只進行考核評定，不參與學校各項榮譽分配。

　　以上未盡事宜，由學校和代課教師雙方協商解決。本方案通過全體教職工大會討論通過后實施，解釋權在學校。

教師績效考核實施方案范文 篇24

　　一、目的

　　為提高教師教學質量，激發教師工作積極性，確保教育教學的持續發展與進步，特制定本績效考核方案。

　　二、原則

　　公平、公正、公開，注重實績，激勵創新，多元評價。

　　三、考核內容

　　教學工作：包括備課、授課、作業批改、課外輔導等；

　　科研能力：包括論文發表、課題研究、學術交流等；

　　班級管理：包括班級秩序、學生德育、家校溝通等；

　　個人素質：包括師德師風、團結協作、自我提升等。

　　四、考核方法

　　自我評價：教師根據考核內容進行自我評價；

　　同事互評：同學科教師相互評價，促進交流；

　　學生評價：通過問卷調查，了解學生對教師的評價；

　　領導評價：學校領導根據教師工作表現進行評價。

　　五、考核周期

　　每學年進行績效考核。

　　六、獎懲機制

　　優秀者給予獎勵，如獎金、榮譽證書等；

　　不合格者進行輔導與整改，連續兩年不合格者調整崗位。

　　本方案旨在通過科學的考核與激勵機制，促進教師全面發展，提高教育教學水平，為學校發展貢獻力量。

教師績效考核實施方案范文 篇25

　　1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

　　2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

　　3、①后勤人員、②學前班、幼兒園教師、③非檢測科目及教輔人員的考績得分是全校教學一線教師教學業績的.平均分。

　　4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

　　五、考核結果的使用

　　1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據。

　　2、作為發放教育績效工資的依據

　　教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）+下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

　　3、考核的組織領導及操作辦法

　　①、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

　　②、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

　　③、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

　　④、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

　　4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

　　①造成教育事故，影響惡劣的；

　　②因責任事故，造成重大損失的；

　　③工作不負責任，動輒撂挑子的；

　　④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　⑤因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

　　⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

　　⑦不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

　　⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

　　⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準

教師績效考核實施方案范文 篇26

　　一、目的

　　為了激勵小學教師更好地履行職責，提高教學質量，特制定本績效考核方案。

　　二、考核內容

　　教學質量：包括備課、授課、作業批改、學生輔導等方面，以學生的學習成果和進步為主要評價指標。

　　班級管理：考察教師對班級紀律、衛生、安全等方面的管理能力，以及班級整體氛圍的營造。

　　師德師風：評價教師的職業道德、敬業精神、師生關系等方面，強調教師的榜樣作用。

　　三、考核方法

　　自我評價：教師根據自身表現進行自我評價，反思不足，明確改進方向。

　　同事互評：鼓勵教師之間互相學習、互相評價，形成良好的教學氛圍。

　　領導評價：學校領導根據教師的教學質量、班級管理、師德師風等方面進行評價。

　　學生評價：通過問卷調查等方式，了解學生對教師教學的滿意度，作為評價的重要參考。

　　四、考核結果運用

　　優秀獎勵：對考核優秀的教師給予物質獎勵和精神獎勵，激勵其繼續發揮優勢。

　　督促改進：對考核不合格的教師進行約談，幫助其分析原因，制定改進措施，提高教學水平。

　　本方案旨在通過科學、公正的績效考核，激發小學教師的工作熱情，提高教學質量，為學生的全面發展奠定堅實基礎。