教育實習的工作總結（通用3篇）

教育實習的工作總結 篇1

　　緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。

　　第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時還不知道學校的具體位置，所以留出了很多現找學校的時間。果然不出所料，我們在學校周圍繞了一大圈之后才找到學校，但卻并沒有遲到。

　　來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

　　真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

　　我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校96屆的畢業生，說來也算是校友了 。

　　前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的`重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

　　我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

　　比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

　　班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。剛來實習不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓，由學校一名具有38年班主任工作經驗的老教師進行講座。他在講座中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型──這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

教育實習的工作總結 篇2

　　實習單位：紅旗中學

　　實習時間：46天（20xx.02.28—20xx.04.13）

　　指導教師：劉亞麗（實習單位）

　　實習生：馬茹（國際學院）

　　學號：

　　實習班級：高二十二班

　　實習內容：高中英語課（高二年級）、實習班主任

　　實習目的：實習，是從指導理論走向實際實踐的一個重要的教學環節。實習這個在學習過程中的重要階段，它可以使我們在實踐活動中聯系相關的理論知識，增強感性認識；培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識；培養獨立分析和解決實際問題的能力；把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備教育實習是師范學生被學校培養合格教師的關鍵教育環節，是我們走上講臺，從事教學工作的重要轉折點

　　實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調查總結報告。

　　具體情況如下：

　　1.課堂教學：完成教案數6份

　　2.聽課紀錄：聽了高三年級的英語課

　　3.班主任工作：組織一次班會；組織他們講故事，練口語。

　　4.帶領學生出了一期黑板報。

　　我實習的學校是我的母校——內蒙古赤峰市松山區的紅旗中學。在那里實習的時光里，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且相處融洽，更重要的是，在實習過程中學到的東西遠遠要比在學校里學到的知識豐富。也許這是因為是自己親身親歷才能感受到的。

　　這次的實習，感觸頗多。一方面，我懂得了知識是一切實踐活動堅實的理論基礎；另一方面，教學相長有著它深刻的內涵。備課、上課、改作業？？日復一日，這些瑣碎平凡的事構成的我實習生涯中的主旋律，雖然很平淡，卻是如此的充實與真實。和一群天真的心在一起，感覺自己和他們是一樣的年齡。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”樂，便是興趣。興趣即是最好的老師。教學生的學習的一個至關重要的條件，是一個學生學習入門的鑰匙，它孕育著愿望，溢生著動力。在學習中，如何激發學生的學習興趣呢？老師精彩的講授自然會激發學生的學習興趣，老師的高尚道德也會激起學生學習的興趣，老師高尚的人格魅力是吸引學生的關鍵。但是老師也要有激情與耐心，這是作為一名老師所應該具備的品質。激情與耐心，就像水中的波紋，看起來沒有任何關聯，卻有相撞的時刻，蕩漾出一圈兒又一圈兒的漣漪，交互相應著飄向遠方。其實，不管在哪個行業工作，激情和耐心都是不可或缺的元素。激情讓我們對工作充滿熱情，充滿希望，充滿期待，愿意為了共同的目標而奮斗；耐心又讓我們擁有一顆縝密的心，精心的對待每一份工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互相促進，互相交映，才能碰撞出最美麗的漣漪，工作才能做到最好。

　　作為一名老師，在教學中關鍵是要抓住學生的特性，這樣才可以進行有效的教學。當然，我的經驗是不足的，理論與實際很難聯系起來，還需不斷的努力和進步，才能提高自身的素養和水平。

　　班主任實習工作中，我組織開展了主題班會。給他們提供一個交流的平臺，一個鍛煉的機會，一個展示的舞臺。使每一個學生都能夠體驗到成功的`愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到

　　其中的樂趣。為了這次主題會，我們做了充分的準備。于是，提前一周，我讓他們查找資料。我們的這次活動很成功，對我的工作配合的很好。學生們的思想很活躍，積極的參與討論，發表自己的意見，最后達成共識。

　　除了這次班會以外，我還帶領學生舉辦了一期同一主題的黑板報，讓同學們在黑板上描繪出了他們的想法，抒寫了青春的方向。

　　實習的時間就在平凡和新奇中度過，收獲的是全新的知識和理念，學到的是耐心和自信，悟到的是情感和態度。

教育實習的工作總結 篇3

　　在xx年x月x日到2xx年x月x日，我在石家莊高新區西仰陵小時進行了四個多月的實習。我們實習的目的是增強專業技能，鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下一定基礎。我在實習期間教授的課程包括三、四年級的綜合實踐和安全教育，還有四年級的數學。在工作中，課上我和學生們是師生關系，課下我們就是朋友關系，我對他們的要求還是比較高的，包括上課時的表現以及作業的質量，這使得他們在期中和期末考試中都取得了比較理想的成績。

　　在這四個多月的實習工作中，我教授的課程包括三、四年級的綜合實踐和公共安全教育，還有四年級的數學。下面我就來詳細的說明一下我在實習工作中對這三門課程的了解、做法以及經驗。

　　一、三年級和四年級的綜合實踐課

　　我們都知道，綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導，而教師在綜合實踐活動這個生態化空間里，只是一個絕對的引導者、指導者和旁觀者。

　　由于綜合實踐課程是比較新的課程，學校原來也沒怎么上過這門課，也沒有老師專門上，學校就交給了我們上，對我們來說能否上好這門課也是一個很大的挑戰。學校給了我們兩種課本，一本是《綜合實踐與創新活動》，還有一本是《勞動與技術》。我們可以從這兩種課本中選出比較適合學習和們接受的課程來講，當然，如果我們自己有更好的想法，也可以在課堂中實施。

　　針對三年級和四年級學生不同的特點，我對課程的安排也有一定的區別，很顯然的對四年級的學生的要求稍微高一些。在具體的操作中，我給學生們上過不少需要動手操作的課，包括做一套七巧板，這節課需要學生們自帶剪刀、尺子、紙殼等工具，我會在黑板上畫好示范圖以后，跟學生們一起做。雖然看起來不是很難，但是到了具體操作中，還是會有問題，有的學生圖沒有畫好就開始剪了，效果當然不好，但是還是有一部分學生做的是很不錯的。在這節課中，很好的鍛煉了學生們的畫圖能力和動手能力。

　　二、三年級和四年級的公共安全教育課

　　三年級和四年級的公共安全教育課是上了兩周的課以后才交給我們上的，因為之前公共安全教育的課本沒有來。在上這門課之前，我了解了這門課的相關信息，這門課是為了進一步加強中小學公共安全教育，培養中小學生的公共安全意識，提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力而開設的課程。公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

　　根據我了解到的這些信息，還有三年級和四年級的學生各自的特點，我設計了這學期的公共安全教育的課程。我對三年級設計了五個模塊，包括：預防和應對社會安全類事故，預防和應對公共衛生事故，預防和應對意外傷害事故，預防和應對自然災害，預防和應對影響學生安全的其他事件;對四年級設計了六個模塊，包括：預防和應對社會安全類事故或事件，預防和應對公共衛生事故，預防和應對意外傷害事故，預防和應對網絡、信息安全事故，預防和應對自然災害，預防和應對影響學生安全的其他事件。 總的來說，他們的聽課效果還是很不錯的，上課時也都很積極的配合我，同時，學到了這些知識對他們也是非常有好處的。

　　三、四年級數學課

　　這學期四年級數學課的教學任務是我和四年級的班主任任老師一同完成的，我講的課程不到所有課程的一半，我來到西仰陵小學實習以后，任老師是非常照顧我的，一開始，我講課的時候她總是在下邊聽，幫忙給我找不足，爭取讓我盡快的提高，而且難度比較大的課程都是由她來講，我在下面聽，這樣我能夠學到她講課的技巧，下次在遇到相同的問題時，就能夠自如的處理了。

　　在我的教學中，我會盡可能多的提問，讓更多的學生參與到課堂中來，避免他們走神、做小動作和說話。在實習期間，學生們還是很配合我的教學的，雖然有時候他們也會不聽話，但是只要我不說話看他們一會，他們就會老老實實的了。

　　我在教授簡便運算課程時，有了一些想法，我認為簡便運算不僅要使學生學會單純的簡便運算，更重要的是要使學生理解學以致用的道理，真正理解書本上的知識必須運用到實際當中去的道理。對于小學生來說，運算定律的運用具有一定的靈活性，對于數學能力的要求較高，這是問題的一個方面。憑借知識意義的理解，也有利于所學運算定律的運用。另一個方面， 運算定律的運用也為培養和發展學生思維的靈活性提供了極好的機會。教學時，要注意讓學生探究、嘗試，讓學生交流，相應地，老師也應發揮主導作用，當學生探究時，仔細 觀察，認真揣摩學生的思路，酌情因勢利導，不失時機地給予適當啟發，當學生交流時，耐心傾聽，洞悉學生的真實想法，加以必要的點撥，幫助學生講清自己的算法，讓其他同學也能明白。

　　在這次的頂崗實習中，我收獲了很多的實踐經驗，體會到了擔任教師工作的責任與不易，并且在這次實習中，我運用了自己所學的知識，在教學中力求使教學符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。當然，我也發現自己在許多方面存在不足：教學方法有待提高，課堂上不能有效地激發學生的學習興趣。我認為，要進一步學習教育教學理論，更新教育教學觀念，指導自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學模式。要在課堂教學中盡量給學生創設輕松、和諧的學習情境，留給學生充足的時間和空間，讓學生主動探究新知，在探究中發現問題，解決問題。

　　指導教師評語

　　該學生在此次實習工作中表現出高度的熱情，講解清楚明白，能兼顧不同程度學生的需要，也能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式和內容等，努力幫助學生提高自己。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論。

　　此外，該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，與其一同工作的老師都對該學生的表現予以肯定。