暑期社會實踐活動紀實（創業篇）

　　3.求實創新，攻于“專業”

　　（1）東江水檢測，朱江河受益

　　我隊伍在xx市綠點環保促進會、xx市創綠中心等多家環保公益機構的組織下，參與到檢測珠江水系水質的行列中來。盡管沒有十分專業的水質檢測工具，但在多家環保公益機構的努力下，一個簡易又不失專業的工具箱“水盒子”出爐，加上兩天的專題培訓，我們已經能夠檢測水質的各類指標。

　　（2）農業園初探，生態業推廣

　　生態農業園是目前xx市較為成熟的生態農業園，其規模與運作都十分有規劃。為此，我隊伍在團委的幫助下，進入農業園進行初步探究，運用專業知識，分析園內布局規劃及相關原理，探索出在經濟約束下的生態農業園發展模式；同時，就生態農業園的發展現狀提出建設性的發展意見。

　　4.長期合作，開拓新基地

　　為幫助實現“項目持久化”，我隊伍與當地鎮團委建立了大學生社會實踐基地，并帶領學生前往鎮團委辦公大樓進行了參觀學習，為以后的社會實踐又打造了一個根據點。

　　5.長期合作，實現課程化

　　我隊伍這兩年的調研科研項目致力于對生態農場的發展模式的探索研究，并充分運用了我院的強大師資資源，將對生態農場的研究探索作為我委實踐隊伍的一項長期課外科研課題。同時，作為以師范專業為品牌的師范院系學生，我隊伍也將現代教學理論融入到支教項目當中，幫助當地開展創新教育進行試點，同時也為隊員打造了一個教學實踐平臺。隊員在實踐中通過理論聯系實際，將專業運用到實踐當中，將課程融入實踐當中，實現社會實踐的課程化。

　　6.品牌助力，成果豐碩

　　生態建設已成為新時代城鎮規劃建設的重要工作之一。“生態文明教育月”是我校的品牌活動，我隊伍作為該活動的主辦單位對活動的開展和部署已有十分成熟的經驗和資源，可確保該項活動的順利舉辦和成果。同時，當地民眾對生態文明方面的知識具有較大興趣，對活動的開展表示支持。

　　三、實踐成效

　　我委組織了25名青年團干赴xx市xx鎮開展為期10天的“引領新風揚帆學海，青春夢想再聚生態”暑期社會實踐活動。為推動當地三農發展，我委將通過對生態農業園進行研究，對比廣寧八一農場的發展情況，邀請相關指導老師對農場轉型及推廣提出指導建議，撰寫《經濟制約下珠三角地區生態農業園的發展模式淺析》，挖掘農場中生態立體農業的發展情況，并將該調查報告反饋給當地相關部門，為現代農村產業的轉型升級和生態農村的建設提供借鑒，促使xx鎮生態文明建設，推動xx鎮資源綜合利用的生態農業，加快生態文明建設的步伐。為打造全省范圍內的“生態文明教育”品牌項目，我隊伍在東樂廣場以“聚焦生態聚力環保，點滴行動點亮生活”為主題的生態文明宣傳活動，將生態文明理念更深入地傳播到xx鎮。同時，我隊伍響應xx鎮創業熱潮，積極參加xx年xx鎮“利豐·時代杯”大學生工商模擬市場。為實現實踐服務社會，實踐緊貼民生，我隊伍繼續前三年的調研課題，開展農村垃圾處理調查，完善數據。回顧此次暑期三下鄉，活動服務時間超過小時，總服務對象超過多人次，舉辦多次戶外宣傳活動，共發放生態文明宣傳小冊子300多本；協助當地團委舉辦大型活動2場；組織戶外參觀學習活動2場，共發放問卷500份，回收問卷500份，有效率達98%，入戶采訪逾100人，同時累積支教活動5天，參與工商模擬市場5天；獲得了電視臺、等媒體的報道。

　　同時本次活動為我委的青年干部了解社會，服務社會，鍛煉才干提供了更大的空間，把專業學習和實際活動結合起來，充分發揮團員青年的主動性和創造性，使團員青年在實踐中學習先進模范，更好地繼承和發揚共青團的光榮傳統，進一步增強大局意識，為全面建設幸福廣東奉獻青年力量。實踐歸來后，共撰寫調研報告1篇，實踐報告1篇，個人心得體會13篇，個人總結總計30篇。

　　三、實踐經驗

　　1.專業指引，品牌擴散，積極挖掘各方資源

　　作為在學習發展過程中尚未成熟的學子，我們要學會積極挖掘身邊的各種資源，尤其是自身的專業知識、師資力量和已有經驗，以手中的資源和已有經驗為基點，再向外開拓新的資源，獲取如物質、人力等方面的支持。以已有資源擴大活動的科學性、可行性和影響力。