smt個人實習(xí)工作總結(jié)報告（通用5篇）

smt個人實習(xí)工作總結(jié)報告 篇1

　　進入21世紀以來，中國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)每年都以20%以上的速度高速增長，規(guī)模從20__年起已連續(xù)三年居世界第二位。

　　在中國電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的推動下，中國表面貼裝技術(shù)(SMT)和生產(chǎn)線也得到了迅猛的發(fā)展，表面貼裝生產(chǎn)線的關(guān)鍵設(shè)備——自動貼片機在中國的保有量已位居世界前列。

　　中國是最重要的市場到20__年底中國約有近2萬條SMT生產(chǎn)線，擁有SMT貼片機約近5萬臺，其中90%是20__年以后購買的。

　　至今，中國自主開發(fā)的SMT貼片機還處于試用期，市場上用的SMT貼片機幾乎全部是從國外進口的。從20__年至20__年的六年中，中國自動貼片機市場以年平均27.2%的速度增長。到20__年共進口自動貼片機10351臺，進口金額達到17億美元，中國的SMT貼片機市場已占全球市場份額的40%左右。單臺自動貼片機的平均價格已達到16.4萬美元。20__年中國進口的10351臺自動貼片機主要來自日本，占77.9%，但德國的自動貼片機單臺平均價格最高，單臺均價達31.1萬美元。20__年中國進口的自動貼片機在廣東省占54.4%，列各地區(qū)自動貼片機進口的首位，其次是江蘇、上海和北京。需求將保持平穩(wěn)增長根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的最新統(tǒng)計，20__年中國電子信息產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)銷售收入4.75萬億元，增長23.7%。

　　20__年中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀目標(biāo)是實現(xiàn)銷售收入5.8萬億元，同比增長23%。SMT貼片機在中國的主要市場——手機、筆記本電腦和數(shù)碼相機等IT產(chǎn)品發(fā)展迅猛。在中國，手機用戶20__年達到4.61億戶，每百人擁有35.3臺手機。按照電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的目標(biāo)，到20__年手機用戶將達到6億戶，每百人將擁有45臺手機。中國手機的產(chǎn)量一直保持著迅速增長，20__年手機產(chǎn)量達到4.8億臺，比20__年增長58.2%。筆記本電腦在微型計算機中的比重已超過50%，并且比重逐年在增長。中國筆記本電腦的產(chǎn)量年均增長率在60%以上，20__年產(chǎn)量為5912萬臺，同比增長29.5%。20__年中國數(shù)碼相機產(chǎn)量為6695.1萬臺，比20__年增長21.　2%。

　　綜上分析，20__年中國自動貼片機的市場在中國電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和手機、筆記本電腦和數(shù)碼相機迅猛發(fā)展的推動下，市場需求將繼續(xù)保持平穩(wěn)增長的勢態(tài)。

　　同時由于國產(chǎn)的自動貼片機今年還不會進入產(chǎn)業(yè)化，所以20__年中國的自動貼片機市場仍將依靠進口。

smt個人實習(xí)工作總結(jié)報告 篇2

　　smt實訓(xùn)報告

　　實訓(xùn)名稱：smt技術(shù)應(yīng)用

　　組別：姓名：班級：學(xué)號：組員：

　　指導(dǎo)老師：丘社權(quán)老師

　　實訓(xùn)時間：20__年9月28日-10月11日

　　一、實訓(xùn)目的

　　掌握smt生產(chǎn)線的組成及各組成設(shè)備的功能，學(xué)會元器件的手工貼裝，掌握錫膏印刷機、

　　貼片機、回流焊機的使用，為就業(yè)做準(zhǔn)備。在實訓(xùn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、探索創(chuàng)新的

　　職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

　　二、實訓(xùn)設(shè)備和器材

　　(1)實訓(xùn)設(shè)備：錫膏攪拌機、錫膏印刷機、貼片機、回流焊機。

　　(2)實訓(xùn)器材：錫膏、焊錫絲、松香、電烙鐵、四路搶答器套件、智能播放機套件。

　　三、實訓(xùn)過程

　　(1)smt基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

　　smt的概述和回顧;smt與tht(通孔組裝技術(shù))比較;smt的優(yōu)點;smt的主要組成、

　　工藝構(gòu)成;smt的主要設(shè)備(印刷機、貼片機、回流焊爐);自動光學(xué)檢查aoi的概述;常用

　　基本術(shù)語的學(xué)習(xí)。(2)錫膏印刷機的使用方法：

　　(3)貼片機的使用方法：

　　__貼裝應(yīng)進行下列項目的檢查__

　　①元器件的可焊性、引線共面性、包裝形式;

　　② pcb尺寸、外觀、翹曲、可焊性、阻焊膜(綠油);③ feeder 位置的元件規(guī)格核對;

　　④是否有需要人工貼裝元器件或臨時不貼元器件、加貼元器件;⑤ feeder與元件包

　　裝規(guī)格是否一致;

　　6 檢查所貼裝元件是否有偏移等缺陷，對偏移元件要進行位置調(diào)整;○

　　7 檢查貼裝率，并對元件與貼片頭進行時時臨控。○

　　(4)四路數(shù)字搶答器的制作

　　1)使用電烙鐵、熱風(fēng)槍、放大鏡等工具制作四路搶答器。 2)經(jīng)驗：慢工出細活，先看

　　清楚電路圖再進行焊接。

　　3)故障原因及其處理：遇到芯片引腳連錫，元器件引腳漏焊、虛焊的情況時，仔細檢查

　　各個引腳，出現(xiàn)以上問題的用熱風(fēng)槍和電烙鐵進行補焊或拆焊處理。

　　4)成品如圖所示：

　　(5)收音機制作

　　收音機電路板圖

　　1. 1) 2) 3)

　　調(diào)試前的檢查有無缺少零件;

　　各焊點是否合格，有無虛焊、短路、錯位、裝反、焊盤脫落、燙壞元器件等情況;有無

　　裝錯元器件(含參數(shù)不同的);

　　4) 所有接插件有無虛焊、歪斜等情況。 2. 調(diào)試順序及項目

　　1) 通電：先斷開收音機電源開關(guān)，通過微型usb插口，給電路板加上直流5v電壓，觀

　　察紅色指示燈是否正常發(fā)光;

　　2) 開機收音：對于紅色充電指示燈正常發(fā)光的電路板，可打開收音機電源開關(guān)，正常情

　　況下led顯示屏進行掃描，最后停留顯示fm收音、頻率87.5mhz的位置，此時長按“暫停/

　　播放”按鍵(k3)，待電路板開始自動搜索電臺并儲存，說明電路板的收音機功能基本正常;

　　3) 測試tf卡的功能：先檢查電路板的電源開關(guān)是否斷開，在開關(guān)斷開的情況下，將錄有數(shù)

　　百首mp3音樂的tf卡插入電路板tf卡插槽內(nèi)，通過微型usb插口，給電流板加上直流5v電壓，打開收音機電源開關(guān)，此時led顯示屏進行掃描，最后停留顯示“l(fā)ord”的位置，或者按“微型usb插口功能選擇”開關(guān)后，進入顯示“l(fā)ord”的位置，并開始顯示計時，說明已經(jīng)開始放音;這時，按壓按鍵“1”“2”等進行音樂的尋找并開始播放;4) 測試sd卡的功能：與測試tf卡的功能的方法基本一致; 5) 測試usb插座的功能：與測試tf卡的功能的方法基本一致;

　　6)測試收音機及功率放大功能：給電路板加上天線，接上喇叭，通過微型usb插口，給電流板加上直流5v電壓，打開收音機電源開關(guān)，此時led顯示屏進行掃描，最后停留顯示fm收音、頻率87.5mhz的位置，此時長按“暫停/播放”按鍵(k3)，待電路板開始自動搜索電臺并儲存，說明電路板的收音機功能基本正常;待收音機存到10個電臺后，按壓“上(下)一曲”按鍵，收音機進入上(下)一個電臺，自動搜索電臺并儲存功能正常;7)測試功能轉(zhuǎn)換的功能：在上一步的基礎(chǔ)上，同時將sd卡、tf卡、u盤插入，打開收音機電源開關(guān)，按壓“功能轉(zhuǎn)換”按鍵(k16)，收音機將進行各功能相互轉(zhuǎn)換，led屏給出相應(yīng)的顯示，說明功能正常;

　　8) 充電功能的測試：用充電器和電池分別進行測試; 9) 耳機輸出及線路輸入的調(diào)試：插上耳機進行測試;將手機和收音機連在一起進行功放測試。

　　3. 故障原因及其處理：

　　1)部分元器件虛焊，用熱風(fēng)槍加熱將各個引腳焊接好。

　　2)部分元件經(jīng)過回流焊后引腳短路，用導(dǎo)線將多余的焊錫粘掉。

　　3)音量調(diào)到最大會引起復(fù)位，應(yīng)該是電流不足導(dǎo)致，播放音樂是不要把音量調(diào)到最大。

　　四、實訓(xùn)心得

　　通過此次smt實訓(xùn)，使我們進一步的認識到：實際≠理論，它們之間還有一定的距離，但它們之間有一座無形的橋，那就是思考與動手。這也進一步的告誡我們：知識≠能力，它們之間也有著一個鴻溝，但并不是不可逾越的。這也就更進一步間接的告訴我們理論聯(lián)系實際。此次的實訓(xùn)大大的提高了我們的動手能力與運用所學(xué)知識解決實際問題的素質(zhì)，為以后的實踐積累了寶貴的經(jīng)驗。我們對這項新電子技術(shù)有了一個新的認識。雖然在今后的實際工作都是機器焊接。但是這次實訓(xùn)還是挺有意義的，畢竟這次實訓(xùn)讓我們對smt有了一次入門性的體驗。這對于以后的工作，還是有一定的積極意義的

smt個人實習(xí)工作總結(jié)報告 篇3

　　轉(zhuǎn)眼之間，我們來到這里實習(xí)已經(jīng)兩個月了。回顧整個10月，在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實習(xí)的新科任老師，我從一開始的上課緊張，聲音很小，到現(xiàn)在的，上課框架模式形成。過程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過來。看著自己逐漸的進步，我覺得這次的實習(xí)經(jīng)歷，值了!!!

　　回想起第一次上課，被陳志華老師點出了種種缺點，例如上課的聲音不夠大，最后一排的同學(xué)聽不清，導(dǎo)致學(xué)生走神或睡覺。除此外，板書不停留，很習(xí)慣地寫完就擦，并沒有詢問學(xué)生是否已經(jīng)抄完了，令學(xué)生很難跟上節(jié)奏，不夠時間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都逐漸改正了過來，并訓(xùn)練出了好的基本教師技能了。但后來的文科班課程，開始進入了最后兩章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這部分主要是把前面學(xué)到的概念運用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對一些科學(xué)技術(shù)有普遍的理解。剛開始上這類課程的時候，我感覺非常的迷茫，例如一些科學(xué)技術(shù)的歷史進程，我不懂得如何去跟學(xué)生生動地講解，只會按考點來講，以至于課后陳老師反映，感覺我只是一塊塊地跟學(xué)生講概念，而沒有把它們給串起來，所以學(xué)生聽起來覺得枯燥，也記不住。除此外，對于一些生活應(yīng)用的原理解釋，我把過多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上，所用的語言也過于專業(yè)，以至于文科班的學(xué)生聽起來很吃力，很容易因為聽不懂而放棄。根據(jù)陳老師的點評，我是沒有分清文理科班的教學(xué)區(qū)別，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是了解，這就要求教師必須要學(xué)會用通俗的語言來講解，而非專業(yè)術(shù)語。因為文科班的學(xué)生理科思維不強，對物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實際應(yīng)用大概理清即可。

　　認識到自己這些種種的不足，我開始了如下的一些改進：

　　第一，為了讓文科班的學(xué)生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中，并且對于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的注意事項。并且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結(jié)合地生動講解，并引用生活例子或小知識來使學(xué)生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應(yīng)用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，并通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生掌握原理。最后，把課本中復(fù)雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡單化內(nèi)容，并用相應(yīng)的生活小常識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二，在講述科學(xué)技術(shù)的歷史介紹上，為了讓學(xué)生更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學(xué)史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來講述每個科學(xué)家的背景，發(fā)現(xiàn)的過程，最后發(fā)明出的科技應(yīng)用。并且，以歷史順序為時間軸，把多個科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)串起來，令學(xué)生更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的實驗，導(dǎo)致電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)。

　　最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學(xué)生已知的課外知識，哪些是他們所不知道的。講授學(xué)生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因為學(xué)生對這些“未知之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類課外知識。

　　但教師對這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。

smt個人實習(xí)工作總結(jié)報告 篇4

　　時過境遷，十月已經(jīng)過去了，在這個秘書處的日子里，我學(xué)到了不少東西，也成長了許多，雖然加入團總支秘書處的時間不長，但十分寶貴的每一點都值得我細細品味，也行我們的工作有些無聊，有些混亂，但我們都在努力進步，跟上各位學(xué)姐學(xué)長的步伐，慢慢地改正自己的缺點，慢慢地提升自己。

　　結(jié)識了許多新朋友，積累了許多經(jīng)驗，學(xué)會了獨立思考，獨立完成工作，在以后的時間里我還要繼續(xù)進步，跟各個學(xué)長學(xué)姐們并肩作戰(zhàn)，因為我作為團總支秘書處的一名干事感到很自豪，我不僅代表我本人，也代表我們護理學(xué)院團總支的一個縮影，我要逐步提升自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，做好學(xué)姐們沒有做好的工作，不能給我們秘書處甚至是團總支帶來任何損失。這十月份我學(xué)到了很多，也為學(xué)姐學(xué)長做了一些事，具體內(nèi)容如下：

　　1.記錄護理學(xué)院團總支的出勤表。

　　2.記錄護理學(xué)院團總支的扣分表。

　　信息收集負責(zé)人信息表，3.18級19級

　　4.18級護理學(xué)院釘釘考勤表。

　　護理學(xué)院學(xué)號5.19統(tǒng)計。

　　6.積極參與大學(xué)生素質(zhì)拓展活動。

　　七、展示學(xué)習(xí)共青團團歌。

　　八、定期到教務(wù)處值班。

　　透過這些工作和參與的活動，收獲頗多，接下來我還要學(xué)習(xí)的還有很多，我要虛心請教的問題有：

　　一、學(xué)長學(xué)姐請教如何處理與其他系干事的工作交接及共同參考。

　　額外的活動可以很好地融入他們。

　　2.去習(xí)慣我們團總支和秘書處的工作方式和鍛煉自己的壓力承受能力。

　　三、為以后的干部選拔奠定良好的基礎(chǔ)，盡量讓學(xué)姐學(xué)長認識我，并記住我是誰。

　　四、積極參與部門活動，認真完成工作任務(wù)，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

　　上面就是我十月份的工作情況，我對本部門有很深的感情，認為真正能鍛煉一個人的耐心和細心，讓我知道任何事情只要用心去做，耐心去聽，虛心去學(xué)習(xí)，就沒有什么做不好，我相信自己一定會慢慢變好。

smt個人實習(xí)工作總結(jié)報告 篇5

　　實習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

　　帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫(yī)院，開始了我的實習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋�實習(xí)護士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護士，病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個合格的實習(xí)護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

　　第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差，又不會與老師溝通，進了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！

　　現(xiàn)在我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習(xí)了這么長時間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機會。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望！

　　現(xiàn)在對于實習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的機會，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人，老師交流is very important！不善于與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的實習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點：

　　一，理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。

　　二，角色轉(zhuǎn)化問題。實習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

　　三，膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點解決病人的痛苦。

　　四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實習(xí)這段時間，每個老師都強調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。

　　五，微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

　　總而言之，這五個月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習(xí)是一個挑戰(zhàn)，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。

　　實習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。