見習工作總結怎么寫？（精選3篇）

見習工作總結怎么寫？ 篇1

　　我于5月17日至5月21日在海口市第二中學參加了為期五天的見習活動。在此期間，我共聽了7位不同教師的13節課。作為見習教師，我給初一(1)班上了一節英語課，為學生講評周報。協助指導老師批改學生的英語周記。作為見習班主任，我的主要工作是帶早自習和練操。在此期間，我共帶了4次早自習。早自習時間為每天上午7點10分至7點半。周一至周三，每天下午的第三、四節課，我組織，帶領學生練習廣播操。周四下午的第三、四節課，我組織學生觀看、參加了學校初一、高一年段的廣播操比賽。此期間，我還批閱了學生的期中考試分析，從中了解了學生對學習的態度。

　　在這五天的見習活動中，我擔任了初一(1)班的見習班主任。這份工作使我受益匪淺。主要收獲又以下兩點。

　　第一，我意識到班主任作為班級的管理者，必須樹立威信。現在的學生大都比較外向，很樂意與老師交流，因此，在私底下，我們可以和學生做朋友，多與學生溝通交流，提倡師生平等。但現在的學生也大多比較自信，不一定會聽從老師的管理，服從老師的批評。因此作為班主任，就一定要在學生心目中樹立威信，對于一些原則性問題決不能手軟。對犯錯的學生該批評教育的就要批評教育。只有建立了威信，學生才會信服你，從而管理好一個班級。

　　第二，我認識到班主任是一項非常辛苦的工作，不僅僅要關注學生的學習，更要關心學生的思想，心理，健康，安全，生活等各方面。在辦公室批改作業的時候，我看到了許多班主任請家長來校進行面對面的交流。請家長來校的原因有許多。有的是因為學生上課期間，_到校外上網，買零食，屢次勸說不聽，為了確保學生的安全，不得不請來家長共同教育。有的是因為學生嫌棄自己家庭貧困，與父母不和，甚至動手打家長，為了了解學生的心理和家庭環境，請來了家長交流溝通。有的是因為學生離家出走，為了調查原因了解學生生活，請來了家長了解情況。從這可以看出，班主任就像學生在校的父母，要關心好學生的方方面面，而不僅僅是學習。

　　擔任見習班主任工作時，有一點使我很困惑。那就是對于那些調皮搗蛋，屢教不改的學生到底該如何引導，管理。在帶領學生練操時，有部分學生總是不認真，做得有氣無力。我多次提醒，軟硬兼施，但也無濟于事。在辦公室時，我也看到一些老師花了近一個小時的時間教育學生，但最后那些學生也只是勉強認錯，收效甚微。如此有經驗的班主任也似乎不知如何管理好這些學生，這讓我感到有些迷茫。

　　在這五天里，我聽了不少課，讓我體驗接觸到了真正的課堂，可以說是收獲不小。主要有以下兩點收獲。

　　首先，我意識到老師上課一定要有熱情，這樣才能感染帶動學生的學習熱情。 1

　　我很欣賞陳妹老師上課時的熱情。她上課時，充滿了激情，聲音宏亮，語言的節奏感非常強，這使得課堂的氣氛十分活躍，學生都爭先恐后的搶答，學習熱情很高。與之相比，初二(3)班的李老師上課熱情不高，聲音較小，語言沒什么節奏感，這一定程度上導致了課堂沉悶，學生大多在睡覺聊天，無心聽課。這兩堂課的明顯對比，使我明白了老師上課熱情的重要性。

　　其次，課堂的教學目標一定要明確。我聽的所有課中，大部分課的教學目標都十分明確。二中大部分的老師會將本堂課的學習目標寫在黑板的右邊。這樣既有利于學生有目標地學習，又有利于教師嚴格按照目標進行教學活動。所以教學結構大都很清晰，合理。教學目標就像是領航燈，引導著教學活動的方向。

　　在聽了這么多節課后，我也有些困惑。其中最大的困惑是教師的設計很好，但當學生完全不配合時該如何處理。在聽高一的公開課時，張老師的一些活動的設計很好，可是學生參與的積極性很低。比如，在老師要求學生呈現聽力答案時，多次引導學生，但仍無人回答，最后老師只好自己呈現答案。老師要求學生小組討論哥本哈根會議廣告和其它視頻內容時，大部分學生并不參與討論。這使我很困惑，該如何引導學生積極配合教學活動。

　　在這幾天的見習活動中，我發現當今中學最大的教育問題還是應試教育。雖然進行了很多教育改革，但仍沒從根本上消除應試教育。在應試教育的背景下，許多老師有很多很好的教學設計，但因為考慮到對付考試，趕教學進度而無法實行。在今后的教育改革中，希望能有個行之有效的方法解決這個問題。

　　總而言之，這次見習活動使我受益匪淺，學到了許多課本上學不到的寶貴的實踐經驗。

見習工作總結怎么寫？ 篇2

　　在本學期第十四周，為期四天的野外見習生活彈指一揮間已經劃上句號。在此期間，我學到了很多，首先這次見習擴寬了我的視野，讓我認識到了很多頻臨滅絕的植物，也包含一些在路上遇見的動物類，還有很多的巖石構造及形成，了解當地的歷史發展，文化起源等等。也讓我更深刻的認識到團隊合作的重要性，很多時候都得配合完成，最重要的是，我非常高興大家在下雨，寒冷，潮濕等極不方便的環境條件下，積極，認真，充滿激情的完成了此次野外見習任務。

　　此前幾周，老師和同學們就開始對此次野外見習任務進行了詳細的布置和周密的安排。對專業見習有了更深刻認識和了解，讓我們有充分的中和準備。我們分工合作，一起完成此次任務，我的任務就是甌江水的流速流向的檢測和泥沙含量的測定兩項。首先在李軍副院長的講解下學習流速流向儀的基本原理、操作和安裝方法與擊式泥沙采樣器的操作原理和泥沙含量的測試流程。

　　在甌江口的現場，需要自行安裝和調試流速流向儀，觀測流速流向數值變化，安裝的過程中涉及到較重的儀器，所以不能馬虎，如果捆不牢最后就有可能造成儀器的丟失。另外還要在預設好的觀測點采取底泥，最后回到實驗室結合潮位變化分析所觀測流速流向的變化特點及原因;測試樣品中的泥沙含量并結合潮位的變化分析泥沙含量的變化特點及原因。接下來的兩天前往樂清灣和雁蕩山，認識和了解生態濕地的現狀成因及各類植物,巖石。了解植物的種類及所在的環境，巖石的組成及成因，在老師的講解下，對課堂上老師所教授的內容加深印象。

　　這次見習生活充滿了樂趣，每天的內容都不一樣。不時用相機記錄了此次見習生活精彩的一面，記錄了很多美麗的風景圖。在雁蕩山，我們全班留影，記錄下了那永恒的瞬間。此次野外見習活動中，我認為有不足，很多同學缺少跟老師的溝通，以及在團隊合作方面做得不是很好。發現了問題才會想辦法解決問題，我希望我們班通過這次學習得到的不僅僅是知識技能方面，也包括同學間的交流及團隊合作能力的全面提升。

見習工作總結怎么寫？ 篇3

　　一、專業見習目的

　　通過參觀相關企業的實際工作，了解軟件開發(主要是管理信息系統開發)、運行與維護等方面的一個或多個業務的處理與運作過程，培養學生專業興趣，從而加深對所學專業的認識和理解，有目的地進行專業課程的學習。

　　二、專業見習要求

　　1.嚴格按照專業見習規定時間認真完成專業見習內容，不得隨意改變，遇到問題及時向學院和學校匯報;

　　2.對在見習中商業秘密要保密;

　　3.虛心學習，勤奮探索，自覺遵守廠紀廠規，尊重見習單位職工;

　　4.團結友愛，互相幫助。

　　三、專業見習內容

　　1.了解見習單位的組織機構，尤其是與信息系統相關的組織機構的設計及其職責權限的劃分情況;

　　2.了解見習單位的信息處理流程，尤其是軟件配置管理和軟件維護等方面的業務處理與運作過程;

　　3.參觀見習單位的各種業務活動，了解完成這些工作需要涉及哪些方面的專業知識。

　　四、專業見習安排

　　1.見習時間安排

　　見習動員：20__年1月3日——20__年1月10日

　　聯系單位：20__年1月10日——20__年1月19日

　　專業見習期限：20__年1月20日——20__年2月4日(寒假期間見習2周)

　　2.見習方式：分散和集中

　　3.聯系方式

　　指導老師：

　　計算機工程學院

　　信息與軟件工程系

　　20__年9月3日

　　江蘇理工學院20__級

　　信息管理與信息系統專業見習

　　見習報告

　　班級：

　　學號：

　　學生姓名：

　　指導教師：

　　完成時間：