師愛的智慧學(xué)習(xí)心得感想（精選3篇）

師愛的智慧學(xué)習(xí)心得感想 篇1

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“吃的是草，擠出來的是奶”，是呀，教師的愛不僅獨(dú)特，而且有魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”!這些人要告訴我們的是：一、愛別人的孩子是不容易的;二、愛別人的孩子如同愛自己的孩子更不容易;三、愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不容易的了。不是說教師是神，而是教師要以其獨(dú)特的方式愛學(xué)生。

　　還記得今年中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》嗎?那個(gè)山區(qū)的小伙子——那個(gè)在新年給孩子送去短信問候和祝福的大孩子、在開學(xué)第一天用摩托車載著小女孩去上學(xué)的熱血青年、帶領(lǐng)孩子們一起跳邁克爾·杰克遜“太空舞步”的舞者，那么年輕，那么靦腆，但是他對(duì)學(xué)生的這份愛，以及把這份愛付諸于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)中，足以讓我堅(jiān)信：有愛，更有智慧!

　　這樣的老師，是孩子們心中最偉大的老師。當(dāng)孩子們含淚說著：這是千年難遇的好老師的時(shí)候，我流淚了。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，這樣時(shí)時(shí)流淌著愛的老師，真的太少了。更多的是老師們沉浸在忙碌中，忽視了學(xué)生成長的情感需求，他們往往高高地凌駕在孩子之上，所謂的平等只是一句空洞的口號(hào);更多的教師眼中只有嚴(yán)厲;更多的教師口中只有訓(xùn)導(dǎo);太多的教師疲于雜亂的工作而忽略了面前活生生的生命……所以，這個(gè)靦腆的老師這樣說：我只是讓每個(gè)孩子充滿夢(mèng)想，并為著夢(mèng)想不斷努力，在努力的過程中每天都品嘗到幸福。多么樸實(shí)的愿景，每個(gè)人都有做夢(mèng)的權(quán)利，孩子的夢(mèng)想最美麗，為著夢(mèng)想成長的孩子一定最幸福!幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的老師一定最幸福!

　　所以，當(dāng)于丹老師淡定而大氣地說：“孩子的成長不等于成績”的時(shí)候，我的心猛地一震。多少家長，多少學(xué)校，多少老師，為著這份虛擬的成績，而不惜犧牲孩子的生命成長。你看下課鈴聲如同虛設(shè)，盡管孩子們的心已經(jīng)飛出去了，但是老師依然唾沫飛濺，滔滔不絕;你看省部委的“五嚴(yán)”規(guī)定如同虛設(shè)，三年級(jí)的作業(yè)每天要做1個(gè)小時(shí);你看學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則如同虛設(shè)，體育課、音樂課……那是屬于優(yōu)生的權(quán)利，那些個(gè)后進(jìn)生啊，只能美其名曰“無償補(bǔ)償”……

　　教師的愛，要不為眼前的各種禁錮和考評(píng);教師的愛，要不為學(xué)生目前的暫時(shí)的成績而憂慮;教師的愛，要著眼的是孩子未來的生命成長;教師的愛，要在意的是教育人的良知……

　　教師要有愛，有愛的老師只有充盈著教育智慧，才會(huì)擁有幸福的人生!

師愛的智慧學(xué)習(xí)心得感想 篇2

　　通過學(xué)習(xí)《師愛的智慧》這門課，我收獲了很多。其中有一句話，讓我印象很深刻，那就是“師愛是一種偉大的情感，溺愛是一種偉大的給予,同樣會(huì)使孩子遭到毀壞”。

　　人們常說：“教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，的確是這樣”。我們學(xué)校個(gè)別杰出的教師從班級(jí)值日到班里活動(dòng)的安排;從作業(yè)的督促到不停地與家長的溝通;從同學(xué)矛盾的處理到同學(xué)個(gè)人愛好發(fā)展面面俱到、處處過問，不放過任何一個(gè)死角，最終弄得自己疲憊不堪，滿臉倦容，而學(xué)生也不買他的帳，反而變得松散，毫無斗志，問題百出。那么問題到底出在哪里呢?那就是老師的過于干涉、過于溺愛，而不了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，他們現(xiàn)在正是心里不成熟階段，就好比是一顆小樹，除了澆水施肥之外，還需要把他們生長過程中滋長出來的一些小枝椏砍掉，從而長成一棵蒼天大樹，因此在表揚(yáng)和賞識(shí)之外負(fù)責(zé)的批評(píng)也同樣很重要。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)使學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛;同樣正確的批評(píng)也能夠使學(xué)生受到教育，從而嚴(yán)格的要求自己，提高抗挫折的能力，促進(jìn)自身的身心發(fā)展。就比方前幾天我在初二某班聽一節(jié)語文課，講臺(tái)上的老師正在講的眉飛色舞的時(shí)候，外邊一個(gè)同學(xué)打報(bào)告，打完報(bào)告說道”老師讓你們男生和女生出來”。這時(shí)這位老師就急了：“讓男生和女生都出去還上不上課了”。我想此時(shí)這個(gè)學(xué)生會(huì)的同學(xué)肯定感到委屈，不過這個(gè)學(xué)生在老師說完之后就補(bǔ)充道：“讓你們班一個(gè)男生和一個(gè)女生出來”。當(dāng)時(shí)我就感覺這個(gè)老師厲害的有點(diǎn)過分，可轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)老師批評(píng)的也對(duì)，我想通過這件事之后那個(gè)學(xué)生肯定對(duì)自己今后的措辭會(huì)更加的注意，難道說這樣的批評(píng)不是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛嗎?

師愛的智慧學(xué)習(xí)心得感想 篇3

　　影片講述了二十年代的美國，正值資本主義走向壟斷，機(jī)械大工業(yè)高速發(fā)展，資本向少數(shù)壟斷財(cái)團(tuán)手里集中時(shí)期。資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍逐漸壯大，對(duì)以工人階級(jí)為代表的無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行不盡的壓榨，工人的身體和精神都被折磨著，但還是努力的想沖破這個(gè)不可能沖破的牢籠，而那些資本家只顧本階級(jí)的利益不斷的不斷的要工人工作工作……。影片的主人公查爾斯正是當(dāng)時(shí)工人中毫不起眼的一員，他在一個(gè)廠房里日以繼夜地工作，但那些資本家還是要求他們加速加速。重復(fù)繁重的工作壓得他喘但是氣，當(dāng)他把人們的鼻子當(dāng)成螺絲釘來擰，當(dāng)他把盤子當(dāng)成螺絲來擰，當(dāng)他想把扣子當(dāng)成螺絲來擰，當(dāng)……，這些種.種引人發(fā)笑，更引人深思。

　　當(dāng)他因被一婦女被告于警察而被追時(shí)，當(dāng)他被工作折磨得精神短路發(fā)瘋時(shí)，當(dāng)他被那臺(tái)機(jī)器折磨得一塌糊涂時(shí)，有誰流露了同情、憐憫之情，有誰關(guān)心和安慰他，沒有。這就是部壓榨。

　　查爾斯盡管貧窮，但卻很善良。當(dāng)他從精神醫(yī)院出來后，他在路上救了一個(gè)無家可歸的女孩。這也是他。

　　在這樣的時(shí)期，他們的命運(yùn)是一樣的。只會(huì)一向被歧視，被壓榨，被……。可能是命運(yùn)，也可能是緣分，使這兩個(gè)人相遇了，一個(gè)是受工作壓迫而發(fā)瘋，一個(gè)是失去父親和姐妹，受餓不得以去偷面包，兩個(gè)可憐的人終在那次面包事件中有了交集。當(dāng)兩個(gè)人再次在警車上相遇時(shí)，他們彼此都對(duì)對(duì)方有了好感，可能是同樣的命運(yùn)，亦或是同樣的堅(jiān)持吧。經(jīng)兩個(gè)人的努力，兩個(gè)人終從那個(gè)“牢籠”里逃出來了。但是就他們的努力終究是逃不出的那個(gè)“牢籠”，無底的洞啊。