師德先進事跡學習心得范文（精選28篇）

師德先進事跡學習心得范文 篇1

　　本學期，學校組織學習了孫先進事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強“學高為師，身正為范，教書育人”的使命感，不斷強化自己作為一個教師的責任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責。

　　一、做一個有責任心的人

　　審視自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會到具有責任心對于一個教師的重要性。我清醒地認識到，要成為一個學生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學校信任的好教師，必須將責任兩個字深深根植于自己的內心。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以從頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能從頭再來。家長把孩子交給我們，就對我們抱有希望。

　　我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。學生普遍存在學習行為習慣差，學習目的不明確，面對這樣的現實，我們都要有充分的思想準備，要積極的對學生實施正面教育，要允許學生犯錯誤，允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反復，要能細致觀察到學生的變化，那怕是細微的進步。因此，作為教師更需要具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認為，作為我們學校的老師，有時責任心比能力更重要。

　　二、把自己的愛灑向每一個孩子

　　記得一位偉人說，世界上只有一種教育，那就是愛的教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛去溫暖每一個孩子。學生的確存在“好”與“差”的差異，我會因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要善于發(fā)現他們學習上點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默風趣、知識淵博、親切和藹的人，讓學生在心底里真心的敬重自己，這樣學生才喜歡你，才容易提高學習效率，從而產生對我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道。”

　　三、堅持做一個學習型教師

　　“學高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學習來達到為人師表的要求。教師必須不斷學習來提高自身的知識水平及綜合素質能力，如果停止了學習，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾，最終適應不了現有的課改教學。但是在學生自主學習方式的改變下，教師以培養(yǎng)學生自主、獨立、創(chuàng)新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠遠不夠的，應該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學習，豐富自己的知識儲備，做一個永遠不會落伍的教師。

　　教師這一職業(yè)，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我一定會用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！

師德先進事跡學習心得范文 篇2

　　通過學習優(yōu)秀教師汪xx老師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學，當時分配在湖北名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年；22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質值得我們學習和深思。

　　一、樹立責任心、堅守教師崗位。

　　汪老師本來分配到有名的黃岡中學，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學，為了教師的這份責任，他把為每個孩子營造享受公平教育的機會作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實地、求真務實、愛崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅定了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學生有好有壞，可是每個學生都有自己閃光的地方，我們要會發(fā)現學生的優(yōu)點，挖掘他們的優(yōu)點，承認差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學生內心求知的渴望，這是每個教師應具備有的責任，因為有了對學生的這份責任心才有長期的守望。

　　二、克己助人、大愛無邊。

　　汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學生墊付十多萬元的學費。他也是一個普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調到條件好、年新高的學校，有的想幫他添置家當都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

　　汪金泉是我們學習的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進！

師德先進事跡學習心得范文 篇3

　　通過學習劉、郭先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。

　　這些優(yōu)秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

　　從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

　　優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

　　作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。

　　其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

師德先進事跡學習心得范文 篇4

　　馮xx老師是一位優(yōu)秀的人民教師。他的光輝事跡深深的感染著每一位人民教師。在重視建設的今天，重溫馮老師的事跡有著特別重要的現實意義。

　　學習馮老師，首先學習他愛崗敬業(yè)的精神。他幾十年如一日，堅守教育崗位，恪盡職守，為教育事業(yè)獻出了生命。愛崗敬業(yè)，是一位人民教師起碼的職業(yè)道德。我們應在自己的崗位上，為祖國培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。

　　學習馮老師，就要學習他在艱苦環(huán)境中勵志愛生的高貴品質。馮老師執(zhí)教于偏僻鄉(xiāng)村的不起眼的小學，教育教學環(huán)境艱苦，他不以為然、樂于其中，熱愛學生，以給學生帶來快樂為最大的心愿。我們執(zhí)教于中學，條件優(yōu)越于馮老師，因此我們更應該像馮老師那樣執(zhí)著地一生奮斗，直到生命的最后一刻。

　　學習馮老師，還要他愛護學生像愛護自己的孩子一樣，用熾熱的父愛關心每一位學生。如果我們在自己的崗位上能像馮老師那樣，不必要的師生矛盾就不會發(fā)生，即使偶然出現師生間的不愉快，也會自然的化解。師生關系的良性發(fā)展是值得關注的社會現實，今天諸多社會因素早已讓師道尊嚴的時代劃上了句號。作為教師，注重社會角色的變化，以變化的時代為背景，在正確處理師生關系的教育教學舞臺上，演好自己的每一出戲，就要以關愛學生、平等對待學生為前提。這就要求我們做好大量的學生工作，善于和學生溝通，學會理解學生、尊重學生，學會從學生的視角去認識事物、評判事物，從而使學生尊重自己，樂于與自己做朋友。

　　學習馮老師，就要學習他不慕榮利，不張揚自己的成績，兢兢業(yè)業(yè)、務實勤奮，不計個人得失。這就要求我們刻苦鉆研業(yè)務，不斷提升自己的業(yè)務水平，深入研究學生，不斷探究社會，在變化中主動適應社會變革，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻，甘作人梯。

　　所有這些都是今天的我們應該永遠銘記和學習的，我們應該以馮老師為榜樣，在自己的工作崗位上不斷進取、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)向上，我們就是要做一位好老師，一位對得起人民、對得起祖國教育事業(yè)的人民教師。

師德先進事跡學習心得范文 篇5

　　對同行蔣xx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么？

　　我是班主任老師，也是數學老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務，同時擔負著引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣相比，深感差距很大。結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。

　　教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？

　　不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。蔣從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

　　蔣不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向蔣學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。

　　教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

　　執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。

　　教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。

　　所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

　　蔣事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

師德先進事跡學習心得范文 篇6

　　其實，我是在去年八月份，從網絡上了解到汪xx老師先進事跡的。我也曾是一名學生，在我為自己的夢想而努力的時候，經常聽到同學們說汪老師是一位為人很好的老師，雖說我不曾有幸聆聽他的教誨，但我一直都對他充滿敬意，我一直把他當作好老師的標準。

　　“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”這是汪老師日記里的一段話，是他內心深處最生動最真實的寫照，“大別山師魂”，他當仁不讓。經過前段時間的查訪和了解，我對汪老師有了更深的認識。

　　他是一個表面看似普通的人，卻有著足以讓我們仰望學習的事跡，他幾十年如一日地用行動向我們詮釋一名人民教師的神圣義務，用行動為我們展示了何謂“師愛”。在現在這個社會里，滿世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會風氣。在人民教師這個神圣的崗位上我們已很難聽到“為人民服務”、“為祖國培養(yǎng)人才”這些正氣凜然的話語，從而也很難聽到“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是知識的傳播者”這些對教師的贊美之詞。然而，當人們紛紛傳述，網上紛紛轉載我們蘄春四中教師汪先進事跡時，我的內心又一次受到震撼，為這樣一個難以相信卻又是事實的故事而震撼，而感動。我就象受到了一次在這個物欲橫流的社會里崇高師德的洗禮。

　　今天，我們學習汪xx老師的先進事跡：關愛學生，愛崗敬業(yè)，責任意識，不論在什么情況下，始終把學生放在心中，把教學放在第一位；明天，我們將傳揚這種無私奉獻、大愛無邊的新世紀教師風范。使學生在我們的引領下健康快樂地成長，讓學生因有我們的存在而舒心，讓家長因有我們的存在而放心，讓國家因有我們的存在而安心。

　　我是今年入職踏上教師這個崗位的'，我知道自己在很多方面還有不少欠缺，從現在開始，我將努力的去成為一名新世紀合格的人民教師。提高自身素質，在今后的教學中專心業(yè)務、認真執(zhí)教。為教育事業(yè)奉獻自己的智慧、能力。用愛和責任鑄造我自己的師魂。

師德先進事跡學習心得范文 篇7

　　有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

　　要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學習，不斷進取。

　　尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

　　我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

師德先進事跡學習心得范文 篇8

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學風的好壞。通過對師德師風的學習，我簡單談談以下心得體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

師德先進事跡學習心得范文 篇9

　　教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

　　一、愛崗敬業(yè)

　　首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的'培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　二、尊重每一個孩子

　　每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

　　三、努力進取

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　四、以身作則

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

　　通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。

師德先進事跡學習心得范文 篇10

　　10月13日，在和慶中學傾聽了儋州市優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡報告聽得我心潮澎湃。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業(yè);唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學校面貌;陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。他們就在我們身邊，卻各自譜寫著不平凡的教育之路!一件件先進事跡，一個個偉大的舉動，在他們的訴說下，是那么的不經意，那么自然的一件事。

　　其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區(qū)農村小學。在艱苦的`環(huán)境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號。

　　還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學生為本，著眼學生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規(guī)管理工作，經常深入課堂，了解教師的教學情況;要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學能力強的.教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業(yè)成長。

　　時間過得好快，報告會很快結束了。聽著4位教師的精彩報告，就像接受了一次精神的洗禮!他們在平凡的崗位上作出不平凡的光輝業(yè)績，在新的時代條件和形勢下，他們把“愛與責任”的教育放在師德的首位。他們，讓我找到了自己的努力方向：用愛去對待每一位學生，用創(chuàng)新研究去對待現代教育!

師德先進事跡學習心得范文 篇11

　　教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。

　　教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。

　　這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

師德先進事跡學習心得范文 篇12

　　學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。

　　__年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠程“視頻教育”《師德報告會》，認真聽取幾位來自一線的教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：

　　第一、對每一個學生充滿愛心，沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學生的內心世界，從實際出發(fā)，有目的地進行教育。

　　第二、要平等對待每一個學生，作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

　　學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

　　我決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。

　　一、提高自身的業(yè)務素質。不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業(yè)務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。

　　二、要加強師德學習，提高思想政治素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

　　三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。

　　在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

師德先進事跡學習心得范文 篇13

　　1968年，850名英國福特汽車公司位于達根納姆的工廠女工走上街頭，抗議因性別歧視而產生的不公平的工作待遇，這場罷工很快席卷全英國，最終使英國實現了男女員工的同工同酬。

　　如果不是《達根納姆》這部電影，誰也不會想到，在英國這個老牌資本主義國家，也僅僅是在49年前，才將“男女同工同酬”作為一個合理的訴求擺出來。

　　而在中國，“男女同工同酬”卻早已于1953年就被寫入憲法。

　　正在北京參加全國兩會的現已九十高齡的全國人大代表申紀蘭，便是這一大事件的推動者。

　　申紀蘭是誰，相信大多數國民并不陌生，她的人生履歷里這些亮點足以讓人過目不忘：全國唯一一名連任13屆的全國人大代表、全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國道德模范……

　　申紀蘭17歲嫁到山西平順縣西溝村時，可是一把干農活的好手，可是，村里的風氣卻讓她有些沮喪，“好男走到縣，好女走到院”、“男人上戶，女人不上戶”就是當年的農村現實，女人在家不是帶娃，就是煮飯，幾乎沒什么話語權。

　　雖然現狀讓申紀蘭有些憤懣，但她心里也暗暗地較著勁，在農業(yè)生產中，申紀蘭跟男人一樣擼起袖子拼命干，22歲那年，由于她在生產工作中的突出表現，她被村民們選為西溝初級農業(yè)生產合作社副社長。申紀蘭意識到，現在終于能說上話了，得為婦女做點實實在在的事情。

　　第一步，是想辦法讓婦女們下田，好多婦女們在家呆了半輩子，不愿意出來。村里有個膽子小又保守的李二妞，申紀蘭也不嫌煩，直接跟到她家勸她：“你在家窩著，穿的破、吃的差、還常受氣，到合作社勞動，給家里多分糧，增加了收入，你男人肯定對你好。”終于有一天，李二妞跟著申紀蘭扛著農具下田了，慢慢地，那些天天圍著灶臺轉的女人都逐漸跟著申紀蘭走上了地頭。

　　雖然大多數婦女已經跟男人一樣干起了農活，但在勞動中得到應有的尊重才是真正要解決的問題。有一天，撒糞勞作之后，記分員給干同樣活兒的男勞力都記了10分，女勞力卻只記了4分，申紀蘭當場提出質疑，記分員說，“男的就是比女的強嘛，地里的哪項技術活兒不是男人干的呢?”于是就有婦女開始抱怨：“男人一天記10公分，婦女只記5公分，還不如在家里納鞋底呢!”

　　慪了一口氣的申紀蘭在接下來的“耙地”活兒中，一定堅持要去做男人們的踩耙工作，顯然，她要跟他們比個高低。整整一天勞作下來，無論男女，都對她耙的地贊不絕口，就這樣，申紀蘭為婦女們贏得了第一個10分!

　　有了成功的經驗，申紀蘭頓時有了干勁，她趁熱打鐵，與村里幾位婦女積極份子一起向社里提出“男女干一樣的活兒，應記一樣的工分”，且真刀實槍地跟男人們來了一場實力大比拼，比賽科目有放羊、耙地、站耙、下地間苗等等，不僅在工作強度上不輸男人，而且她們動作更麻利更靈巧，男人們終于服了氣，社務委員會經過認真討論，確定了男女同工同酬這套新的分配方法。

　　申紀蘭爭取“男女同工同酬”的事跡很快就在百姓間傳開了，1953年，《人民日報》以《勞動就是解放，斗爭才有地位》為題報道了西溝村婦女爭取權益的事跡，在全國引起轟動，申紀蘭所在的西溝村，以“中國最早實現同工同酬”被載入史冊，“男女同工同酬”也逐漸在全國普及，并在1954年被寫入新中國《憲法》。

　　1953年，申紀蘭第一次作為全國人大代表被毛主席接見，毛主席高興地握著申紀蘭的手說：“很好，你是農村婦女的帶頭人，婦女是半邊天，你這個頭帶得好。”

　　當年申紀蘭嫁到西溝村時，那里的山是石頭山，河是亂石灘，在申紀蘭的影響下，經過半個多世紀的努力，西溝村這片貧瘠的土地，現在已經擁有了1.5萬畝的成材林，12萬株經濟林，農村人均收入9800元。

　　在勞動中獲得解放，在解放中獲得尊嚴。申紀蘭一生都未曾離開勞動，她用自己的一生向中國婦女們傳遞和驗證了勞動的價值。作為唯一一位連續(xù)參加十三屆全國人大的代表，申紀蘭不愧為中國人大制度的“見證人”和“活化石”。

師德先進事跡學習心得范文 篇14

　　廖俊波同志是我市基層成長起來的優(yōu)秀黨員干部，是“兩學一做”學習教育中涌現出的先進典型，是用生命踐行“忠誠、干凈、擔當”要求的好干部。昨日，市委發(fā)出通知，在全市深入開展學習宣傳廖俊波同志活動。之前，市委會召開會議，學習貫徹省委關于追授廖俊波同志“全省優(yōu)秀共產黨員”稱號并開展向廖俊波同志學習活動的決定，號召全市黨員干部向廖俊波同志學習。這既是對廖俊波同志的充分肯定，也是對我市廣大黨員干部的鞭策和激勵。

　　廖俊波同志是我們身邊的鮮活典型、時代楷模，他的形象可親可敬，他的事跡可信可學。身邊的這一典型是鮮活的、具體的，看得見、摸得著。向廖俊波同志學習，就是要從他工作生活的點點滴滴、為人處事的一言一行學起，深學、細照、篤行，立足各自本職工作，在學先進中找差距、明方向，把他的崇高精神力量內化于心、外化于行，爭當黨和人民信賴的好黨員、好干部。

　　學習廖俊波，要學他對黨赤膽忠誠。不忘初心，方得始終。廖俊波的一生，就是對黨忠誠、愛民為民的一生。無論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)、縣委，還是市里，廖俊波以自己始終如一的言行，踐行著一名共產黨員的莊嚴承諾。他對黨和人民的事業(yè)忠心耿耿，高度負責，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，自覺實踐著一名共產黨員的價值追求。

　　學習廖俊波，要學他的公仆情懷。他對人民的愛，發(fā)自肺腑，心里裝著人民、凡事想著人民、一切為了人民。廖俊波長期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽民聲，心里始終惦記群眾的冷暖安危，用自己的言行贏得了群眾的信任與敬仰。“政聲人去后，民意閑談中”。這20多天來，在閩北大地，在網絡與微信朋友圈，人們爭相傳頌著廖俊波同志的先進事跡，即是明證。

　　學習廖俊波，要學他的實干精神。他敢于擔當、勇于創(chuàng)新，把實干作為第一追求，帶頭干、大膽干、努力干。他用“俊波速度”，創(chuàng)造了“政和速度”、“新區(qū)速度”;他以“俊波自信”，展示小地方有大作為;他的“俊波情懷“，每年都給百姓一個驚喜。苦干實干的務實精神與作風，推動了政和的山鄉(xiāng)巨變、榮華山園區(qū)的快速發(fā)展、武夷新區(qū)的日新月異。

　　學習廖俊波，要學他有為人民服務的本領。掌握服務人民的本領，才能提高服務群眾的能力，做好各項工作。指出，“全黨同志特別是各級領導干部，都要有本領不夠的危機感，都要努力增強本領，都要一刻不停地增強本領。”廖俊波勤勉敬業(yè)，增強本領，始終奔忙在招商引資、項目建設、搶險救災等工作一線，為官一任、造福一方，創(chuàng)造了無愧于時代的業(yè)績。

　　當前，面對決勝“十三五”、全面建成小康社會的宏偉目標，面對把綠水青山轉化為金山銀山等艱巨任務，都需要強大的精神力量作為支撐。各級黨組織要切實把思想和行動統一到省委《決定》精神上來，按照市委通知要求，把學習宣傳廖俊波同志當作當前一項重要政治任務，堅持在全省學在前、走在前，將身邊典型的激勵作用轉化為服務于民和干事創(chuàng)業(yè)的扎實行動，擼起袖子加油干，打贏“百日攻堅戰(zhàn)”，以優(yōu)異成績迎接黨的勝利召開。

師德先進事跡學習心得范文 篇15

　　20__年新春佳節(jié)，正是闔家團圓的日子，而__縣__鎮(zhèn)__村__一家四口，卻因為“新冠肺炎”來襲，紛紛踏上了“逆行”之路。

　　“好好保護自己，我們支持你。”這條短信，是__對女兒__上一線前的囑托。

　　__是__鎮(zhèn)__村黨支部書記，女兒__是__市__附屬醫(yī)院一名醫(yī)護工作者，兒子____縣中醫(yī)院120急救中心的一名司機。

　　“我從未像現在這樣強烈地感受到自己肩負的責任與使命，只要黨和人民有需要，我愿意聽從組織安排，隨時奔赴一線。”__在接到醫(yī)院備戰(zhàn)一線的報名通知，她毅然寫下請戰(zhàn)書。

　　經過十余天的緊張培訓，她轉崗進入發(fā)熱門診科，負責每天篩查疑似病人，一直住在醫(yī)院未離開。

　　“我不后悔，能夠在祖國需要的時候挺身而出，我感到無比自豪。”為能輕松上陣，她把僅僅二歲的女兒留在了在__老家，由父母帶著，想女兒的時候，就通過手機視頻看看女兒，每次看到女兒在往自己懷里撲過來，嘴里說著媽媽我好想你的時候，掛斷視頻，__都會默默的擦干眼淚，又返回到了工作崗位。

　　“爸、媽，疫情防控需要，我要立即返回醫(yī)院上班了，有可能一段時間都不會回家，不要牽掛我，我會照顧好自己的，你們也要注意身體。”大年初一，__接到一個電話，匆匆和家人說了幾句話就走了，__夫婦還來不及反應，兒子已經開車走了。

　　“平安歸來啊。”__妻子在后面大喊。“沒事的，我會做好防護，你們就等著我勝利歸來吧。”__到醫(yī)院上班之后，連續(xù)十幾天奮戰(zhàn)在一線，除了偶爾打個電話回家報平安，一直到現在也沒有回家看看。

　　__不僅是__村的黨支部書記，還有另一重身份——一名從醫(yī)35年的老村醫(yī)。疫情發(fā)生以來，他每天早上，將防疫工作與村“兩委”溝通安排后，只身前往湖北(武漢)返鄉(xiāng)人員家中，為居家隔離對象測量體溫，了解身體狀況。在組織黨員干部貼告示、放廣播、發(fā)告知書等宣傳資料后，緊接著又趕往村口，與村支兩委干部會和，一同監(jiān)控來往車輛及出入村民，晚上還要對返鄉(xiāng)人員情況進行摸底匯總上報，一天下來，有時候連飯都顧不上吃。

　　“你們家中有什么需要我們代勞的，盡管說就是了。”數日后，村民生活物資緊缺，為更好的服務村民，__當起了“快遞支書”，每天通過微信群接單，將村民們的需求一一記錄下來，而后聯系超市送貨，再挨家挨戶送到村民手中。

　　__的妻子__患有卵巢癌，正在接受化療，也正是需要家里陪伴的時候，然而，面對來勢洶洶的疫情，丈夫和兒女都奮戰(zhàn)在防控疫情的第一線，根本就沒有時間陪她。對此，這位深明大義的女人，不但沒有責怪過他們，反而每天幫著丈夫整理疫情防控宣傳資料，怕丈夫分心，還經常對丈夫說：你不僅僅是我的丈夫，還是醫(yī)生，更是村里的負責人，你就是村民的頂梁柱、主心骨，在這性命攸關的時刻，一線比我更需要你。

　　“我非常感謝愛人對我和兒女工作的支持。”__說，在生活中，妻子和兒女是他最愛的親人，在戰(zhàn)“疫”的一線，在“逆行”的路上，他們更是肩并肩的戰(zhàn)友。

師德先進事跡學習心得范文 篇16

　　1960年罕見的天災人禍，帶來了嚴重的糧食饑荒，袁隆平目睹了嚴酷的現實，他輾轉反側不能安睡。他想起舊社會，人民受統治階級的剝削壓迫，受戰(zhàn)爭的痛苦，缺衣少食，流離失所。今天，人民當家作主，但仍未擺脫饑餓對人們的威脅。他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學過的專業(yè)知識，盡快培育出畝產過800斤、1000斤、的水稻新品種，讓糧食大幅度增產，用農業(yè)科學技術戰(zhàn)勝饑餓。

　　袁隆平贊成這樣一個公式：知識+汗水+靈感+機遇=成功。

　　經過兩個春秋的試驗和科學數據的分析整理，又經過8年歷經磨難的“過五關”，到1974年配制種子成功，隨著雜交水稻的培育成功和在全國大面積推廣，袁隆平名聲大震。在成績和榮譽面前，袁隆平公開聲稱現階段培育的雜交稻的缺點是“三個有余、三個不足”，并組織助手們，從育種與栽培兩個方面，采取措施加以解決。

　　隨著雜交水稻在世界各國試驗試種，雜交稻已引起世界范圍的關注。袁隆平近年來，先后應邀到菲律賓、美國、日本、法國、英國、意大利、埃及、澳大利亞8個國家講學、傳授技術、參加學術會議或進行技術合作研究等國際性學術活動19次。自1981年袁隆平的雜交水稻成果在國內獲得建國以來第一個特等發(fā)明獎之后，從1985～1988年的短短4年內，又連續(xù)榮獲了3個國際性科學大獎。國際水稻研究所所長、印度前農業(yè)部長斯瓦米納森博士高度評價說：“我們把袁隆平先生稱為?雜交水稻之父?，因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音。”

　　袁隆平，從湖南省偏僻的安江農校里走來，從一個山村中等農校的青年教師，成長為舉世矚目的名人，登上了“雜交水稻之父”的寶座。

師德先進事跡學習心得范文 篇17

　　張桂梅在建立女子高中初期時，學校的條件極其艱苦，整個學校除了一棟教學樓之外，食堂、宿舍、廁所、圍墻等配套設施都沒有，更沒有保安。

　　張桂梅創(chuàng)辦女子高中的初衷是為了解決眾多適齡失學女孩的上學問題，幫助她們走出閉塞的村落，去追尋屬于自己的青春和夢想。可當無法保障學生安全的時候，何談追逐夢想?

　　對此，為保障新招收100名學生的安全，張桂梅便帶著全校的女老師和學生一起走進了教室，利用桌椅晚上搭成簡易“宿舍”，白天教學，晚上休息。同時，又安排學校里的男老師在教學樓的樓梯間搭起“木板床”，輪流值守校園安全工作，全體教師為學生筑起了安全保障第一關。

　　當張桂梅決心要創(chuàng)辦女子高中之時，便知其一路坎坷，在這樣的環(huán)境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開，100名學生有6名提出轉學，這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。

　　只招收貧困家庭女孩?免除學雜費的辦學制度?女子高中能否辦得下去?面對社會上的質疑聲，張桂梅鼓勵大家：“留下的8名老師中有6名共產黨員，只要黨員在陣地就在，女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住。”

　　張桂梅說過這樣一句話：“如果我有追求，那就是我的事業(yè);如果我有期盼，那就是我的學生;如果我有動力，那就是黨和人民。”

　　所以，即使遇到再多的挫折，她也沒有放棄建立女子中學的決心。

　　20__年9月，在張桂梅老師的不懈努力下，在各級黨委、政府和社會各界的支持與幫助下，全國惟一一所全免費的女子高中——華坪女子中學終于順利成立。

師德先進事跡學習心得范文 篇18

　　張連印同志是初心使命的真摯堅守者、“兩山論”的生動踐行者、革命傳統的模范傳承者。他信仰如炬、初心如磐，卸甲不移志、退休不褪色，為黨的事業(yè)拼搏不息、奮斗不止;他少小離家、落葉歸根，與人民休戚與共、與百姓心手相牽，堅持奮斗在綠化荒山、防風固沙的“新戰(zhàn)場”;他退休后脫下軍裝換農裝，住農家屋、吃農家飯，始終保持艱苦樸素作風，模范傳承黨的優(yōu)良傳統，為廣大黨員領導干部作出了光輝榜樣。

　　為宣傳褒揚他的先進事跡和崇高精神，中共中央宣傳部決定，授予張連印同志“時代楷模”稱號，號召廣大黨員領導干部和部隊官兵，向黨的英雄模范人物學習，從中國共產黨人的精神譜系中汲取奮進力量，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，立足兩個大局，心懷“國之大者”，始終同人民想在一起、干在一起，風雨同舟、同甘共苦，在新的奮斗征程上為黨和人民爭取更大光榮。

　　“時代楷模”發(fā)布儀式現場宣讀了《中共中央宣傳部關于授予張連印同志“時代楷模”稱號的決定》，播放了反映他先進事跡的短片。中央宣傳部負責同志為張連印同志頒發(fā)了“時代楷模”獎章和證書。自然資源部、國家林業(yè)和草原局、中央軍委政治工作部、中央軍委國防動員部和河北省委、山西省委有關負責同志以及部分干部群眾、部隊官兵和青年學生代表參加了發(fā)布儀式。

師德先進事跡學習心得范文 篇19

　　在春節(jié)前夕，新型冠狀病毒爆發(fā)。在大家起吃團圓飯的時候，你們有沒有想過有這樣的一群“逆行者”依然堅守在自己的崗位上，犧牲了與家人們團聚的機會;在大家舉杯高呼時，“逆行者”們正在與病毒做斗爭保護著我們的生命……他們已經做好了犧牲的準備，再累再苦也要為國家做貢獻，為民族做貢獻!

　　整個寒假我足不出戶，除了寫作業(yè)之外，我每天都會閱讀新聞，其中有許多新聞，溫暖人心。我站在窗臺邊，刷著新聞。其中最讓我關注的就是疫情發(fā)展的情況，有喜也有悲，有笑也有淚……望著空無一人的街道，毫無生機的樹木，我心灰意冷。接著，“逆行者”這三個刺眼的字眼映入我的眼簾。“逆行者?”我暗中自問道，想著想著，我就想到了年齡高達84歲的鐘南山爺爺。

　　在20__年1月18日的上午，他在深圳連夜搶救新型冠狀病毒的相關病例之后，乘坐高鐵返回廣州，連飯都顧不上吃，便去往武漢。但因為座位太少人太多，只能將他安排在了餐車的一角。照片上的鐘南山爺爺由于工作大疲勞在車上便熟睡了，他那臉上一條又一條的皺紋寫滿了憂愁。本在他的這個年紀，可以在家享福，但他卻選擇了前去逆行支援武漢，去前線奮斗。當鐘南山爺爺聽到，人們自發(fā)在街道上面唱起了國歌時。心里面十分的激動，眼中飽含著淚水。在“白衣天使”的這個隊伍中，還有許多人像鐘南山爺爺一樣，站在一線抗擊疫情，他們都是最美的“逆行者”!讓我們起為中國加油!為武漢加油!

　　在我們的社區(qū)或者小區(qū)中，也有這一群“看似不起眼”的“逆行者”他們是:保安以及環(huán)衛(wèi)工人們。其中令我最欽佩的也就是保安了們的職責猶如泰山一樣重。他們進入小區(qū)的人測量體溫，還要沒日沒夜的保護我們的安全。他們是我們的“保護傘。

　　這個春節(jié)，家庭的團圓，平安喜樂并不是憑空而來的，在這背后有千千萬萬的“逆行者”在背后默默付出著。“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”讓我們向最美的逆行者致敬!

師德先進事跡學習心得范文 篇20

　　龔全珍同道先進事跡心得體會：向榜樣看齊 近來，全國上下掀起了學習龔全珍老人先進事跡的高潮，我通過報紙、電視進行了粗淺的學習。龔全珍老人不是一個高大全式的不可企及的榜樣人物，更像是我們身旁的一名和藹可親的`熱情老奶奶，她從不以將軍夫人自居，只一心一意為人民服務。通過龔全珍老人這面鏡子，對比自己，我覺得感受最深的是以下幾個方面：

　　第一，要學習龔全珍堅取信念、執(zhí)著事業(yè)的精神。龔全珍老人總是記得甘祖昌將軍說過的話，活著就是要為國家做事情，做不了大事就做小事，干不了復雜重要的工作就做簡單的工作，決不能無功受祿，決不能不勞而獲。懷著這樣的信念，龔全珍老人不怕工作環(huán)境的艱苦，一心一意撲在教書育人的工作上，她把教育工作當作一份事業(yè)來做，即使是退休以后也仍然如此。我們要學習龔全珍老人這類對工作的認真和對事業(yè)的執(zhí)著，不管在哪一個崗位上，都要心存對事業(yè)的畏敬感和責任感，努力工作。

　　第二，要學習龔全珍節(jié)約勤儉、艱苦樸素的作風。龔全珍老人對自己很節(jié)儉，但對有困難的群眾，總是傾囊相助。故鄉(xiāng)人說，龔全珍就是一塊金字招牌，我們都服龔全珍，都認龔全珍。我們學習她的節(jié)約勤儉不但要體現在生活中，更可以體現在勤儉時間、進步效力上。學習她的艱苦樸素，就應當不怕吃苦，把自己該做的事做好，不空談、不虛飾，老老實實做人，腳踏實地干事。

　　第三，要學習龔全珍不斷學習、傳遞正能量的豪情。龔全珍說，學習是一生的事情。她說：要給學生一滴水，老師就要儲備一桶水。生活入耳到悲觀言論，龔全珍就會把親身體會與理論知識結合起來，把黨的方針政策和當地實際情況結合起來，擺事實、講道理，消除一些黨員的悲觀情緒，鼓勵他們積極投身社會實踐。看到這些，我不由捫心自問，自己是否是常常以工作緊張為借口放松了學習作為一位從事宣傳思想工作的黨員，有無做到以宣傳黨的政策，傳遞社會正能量為己任龔全珍老人身上值得我們學習的精神太多了，我會繼續(xù)學習龔全珍的先進事跡，對比本身查找不足，改進進步，向榜樣看齊。

師德先進事跡學習心得范文 篇21

　　優(yōu)秀革命前輩紅祺個人先進事跡

　　張祺這個英名，對于像我這樣的晚生、后學，的確有些陌生。有幸閱讀這位歷史老人，是從一摞厚重的黨史資料和幾位領導、專家的深情講述開始的。

　　因為工作關系，促成了不久前的一次滬上之行。在上海，市委黨史研究室副主任徐建剛告訴我們，張祺是上海工人運動的杰出領導者，為上海的革命、建設和改革開放事業(yè)作出了重大貢獻。老人于1993年在上海逝世，終年83歲。如果張老還健在的話，作為百歲老人，面對上海乃至全國發(fā)生的喜人變化，他該何等高興和欣慰!

　　張祺，1910月生于浙江浦江，幼年家貧，小學畢業(yè)即外出做工;1930年進上海美亞綢廠當織綢工，1933年加入中國共產主義青年團，任美亞綢廠六分廠團支部書記，領導并參加震動全國的美亞綢廠工人總同盟罷工;1934年7月赴蘇聯莫斯科列寧學院學習，1936年1月轉為中共黨員;抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕回國，任中共江蘇省委工人運動委員會委員、宣傳部長和組織部長;解放戰(zhàn)爭時期，任中共上海市委委員、上海工人運動委員會書記，領導開展和平民主運動;新中國成立后，曾先后擔任上海市總工會主席、中共上海市委、中共中央紀律檢查委員會委員、中共上海市委紀律檢查籌備組組長、中華全國總工會副主席、中華全國總工會書記處書記和中共上海市委顧問等領導職務。

　　對于張祺的功績，上海市人大會副主任、市總工會主席陳豪給予了高度評價：他矢志不渝，在任何時候、任何環(huán)境、任何壓力下，都始終堅持對真理的堅定信仰、對理想的執(zhí)著追求;他扎根群眾，始終牢記黨的根本宗旨，堅持貫徹黨的群眾路線，把服務大局和服務群眾緊密結合起來，把工會建設成為黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶;他奮斗不息，不論擔任何種職務，始終謙虛謹慎、勤勉好學，嚴于律己、恪盡職守，不計名利、甘于奉獻，始終保持黨員領導干部的思想境界和崇高風范。

　　在白色恐怖下，張祺一次次經歷了戰(zhàn)友被敵人殘酷殺害的悲憤、置身被特務緊追不舍的險境，但他從未動搖過理想信念。他的侄子張伯禧回憶說，1946年3月的一天，特務在雁蕩路一帶抓張祺。當時，張伯禧剛好坐電車經過，車外一片混亂，聽說是抓共產黨，而且傳來了槍聲，并看見一個人影朝電車奔了過來。早已對特務行徑恨之入骨的電車司機在放過來人之后，故意擋住了特務的去路事后，張伯禧來到叔叔家，叔叔沒有任何緊張、后怕，表現出的依然是自信、堅毅和果敢。直到多年以后，張伯禧才知道，雁蕩路那驚險一幕，原來要抓的正是自己的叔叔。

　　1958年2月，張祺任上海市長寧區(qū)委第一書記。三年困難時期，張祺雖身患多種疾病，但仍全身心地撲在工作上，動員并帶領區(qū)委干部和全區(qū)群眾為社會主義建設貢獻力量。他以身作則，艱苦奮斗，經常抽出時間到各個菜市場了解副食品供應情況，傾聽群眾呼聲。為克服暫時困難，抽調30名干部，組織267個單位自力更生養(yǎng)豬、雞、鴨、魚，分配給有關干部職工,減輕市場供應的壓力。同時，他還抓工業(yè)生產，至1959年底，區(qū)工業(yè)生產總值比1958年增長46.1%，全區(qū)評出53個先進集體、117個先進生產者,其中全國先進集體4個、全國先進個人13人。平時，張祺生活十分樸素。他家孩子多，困難大，糧食不夠吃，而自己常工作到半夜時分才下班回家，吃一碗菜泡飯充當晚餐。張祺當時作為全國人大代表,組織上按規(guī)定發(fā)給一定的生活補貼,但他卻經常把這些錢物拿去幫助身邊有困難的同志。

　　“文化大革命”中，張祺也和其他老同志一樣慘遭迫害。江青xx集團被粉碎后，重新走上領導崗位的張祺，帶領各級工會組織撥亂反正，大力恢復和發(fā)揚工會密切聯系群眾的優(yōu)良傳統，為加強和改進新時期黨的群眾工作做出了積極貢獻。在他擔任中華全國總工會副主席、書記處書記期間，他要求各級工會領導：“要做無名英雄，培養(yǎng)和樹立一批又一批的勞模先進工作者，揚名四海，而自己卻心甘情愿默默無聞地舍己為人„„我們?yōu)辄h和國家發(fā)現和培養(yǎng)了人才，人們是不會忘記的。”晚年，張祺還分別擔任了上海市委黨史資料征集委員會副主任、上海工人運動史料委員會主任，指導上海地方黨史、工運史的征集、研究和編撰，滿腔熱情地為黨史工作發(fā)揮余熱。他歷時8年，根據親身經歷，查閱大量資料，以80歲高齡抱病完成了27萬字的《上海工運紀事》，為黨史、工運史研究留下了一部重要史料。張祺這種生命不息、奮斗不止的崇高精神，令人感佩，催人奮進。

師德先進事跡學習心得范文 篇22

　　自啟動防汛III響應以來，湖南省岳陽市湘陰縣各級黨組織迅速行動，立足“防大汛、搶大險、抗大災”的思想，認真落實防汛預案的要求，積極發(fā)動黨員干部和群眾在防汛抗災第一線巡查防守，凝聚起防汛抗災的強大合力。

　　領導一線蹲點指揮。防汛動員令發(fā)布后，全縣40多名黨員縣級領導帶頭深入聯點垸區(qū)，一線指導防汛抗災工作，做到了每個垸區(qū)的帶班縣級領導至少在兩人以上。他們帶頭克服困難，日夜堅守在防汛一線，為基層黨員干部樹立了榜樣。結合開展黨日活動。時間就是生命。為了把防汛責任壓緊壓實，各防汛責任地段相關單位紛紛在一線防汛大堤和責任水庫組建臨時黨支部，設立黨員示范崗、戰(zhàn)斗營，在防汛責任地段、責任水庫開展防汛責任落實主題黨日活動，組織黨員重溫入黨誓詞，開展巡查防守、宣傳勸導、排險處險等工作，著力發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，盡最大努力防災減災。成立黨員突擊先鋒隊。以垸區(qū)為單位，相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)從防汛隊伍當中抽選了1300多名黨員，組建成黨員突擊隊200余支，積極應對突發(fā)險情的處置工作，為廣大人民群眾筑起了一道堅固長城。

　　近期，受連續(xù)性強降水影響，湘陰縣靜河鎮(zhèn)一線防洪大堤超警。汛情就是命令，該鎮(zhèn)迅速啟動防汛應急預案，成立防汛抗災黨員突擊隊，把黨旗立在戰(zhàn)斗營，讓黨員沖在最前線，筑牢了防汛救援“紅色堤壩”。

　　靜河鎮(zhèn)7月7日凌晨發(fā)布防汛動員令，僅1天時間，就有140余名黨員報名參與防汛救災;網格黨員在沿線12公里責任防汛堤段組建6個臨時黨支部、10支黨員志愿服務隊，24小時輪班值守，并對低洼路段、水庫進行重點巡查，落細落實防汛措施，同時注重在巡查過程中強化宣傳，進一步增強居民防汛減災的意識和應對突發(fā)事件的能力;10名入黨積極分子組成“后援隊”承擔各戰(zhàn)斗營的物資運送工作，并自籌資金購買方便面、礦泉水、蚊香、藥品等物資慰問值守人員;31名網格黨員自發(fā)組織到所在網格貧困戶、五保戶、留守老人家中及時查看、修繕房屋，保障困難群眾的安全。

　　在靜河鎮(zhèn)防汛救災工作微信群里，始終堅守一線的鎮(zhèn)村黨員干部，不斷將最新的防汛動態(tài)反饋到這里，再由相關負責人統一收集信息、部署工作，一套高效科學的防汛工作體系迅速構建。在各級黨員干部群眾的嚴防死守下，目前該鎮(zhèn)未發(fā)生險情。

　　新泉鎮(zhèn)車馬江社區(qū)副主任湯檢軍在督查中與社區(qū)黨員劉碧連問道：“上午進行了六輪巡查是吧?有沒有發(fā)現什么問題?”社區(qū)黨員劉碧連連忙答道：“沒有問題，一切正常。”今年55歲的老黨員劉碧連有著20多年的防汛經驗，防汛應急響應提升后，他第一個向社區(qū)請纓，要求上堤巡查。在新泉鎮(zhèn)車馬江社區(qū)的責任堤段，劉碧連每天都要巡堤查險八個小時。

　　新泉鎮(zhèn)車馬江社區(qū)黨員劉碧連：共產黨員的宗旨是全心全意為人民服務，我們作為共產黨員更應該沖鋒在前，積極參與當前的防汛抗災工作，為保護垸區(qū)人民的生命財產安全貢獻黨員力量。

師德先進事跡學習心得范文 篇23

　　9月的廣州仍是一派夏日景象，在位于天河區(qū)五山路的華南農業(yè)大學，校園中的紫荊花樹仍是郁郁蔥蔥;波光粼粼的洪澤湖畔有不少晨讀、鍛煉的身影。然而與往年不同，校園中唯獨少了一個陪伴華農走過了幾十年發(fā)展歷程的身影--老校長盧永根。

　　1930年，盧永根出生于香港，1936年開始入讀香港粵華中學附屬小學，接受到較好的教育。抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)爭的殘酷讓盧永根的民族意識開始覺醒。

　　初中時期的盧永根，在嶺英中學碰到了思想進步的語文老師林莽中(蕭野)，并經他介紹到香港培僑中學讀高中。在盧永根看來，培僑中學的三年時光，是他樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要時期，在這里他逐漸成長為一個堅定的革命者。

　　1952年，作為華南農學院的首批學生，他在這里遇到了我國著名農業(yè)科學家、教育家丁穎先生。踏著老師未竟的步伐，他繼承了丁穎生前收集的7000多份野生稻種，后來逐步擴充到1萬多份水稻種質資源，這成為我國水稻種質資源收集、保護、研究和利用的重要寶庫之一。

　　即使退了休，盧永根對水稻的研究熱情也依舊不減。20__年前后，盧永根和學生們根據文獻，前往廣東高州、佛岡、遂溪、博羅、惠來等地搜集資源。野生稻多分布在山頂、水澤等人跡罕至之處，許多地方只能徒步。彼時盧永根已是七旬老人，卻依然興致勃勃。山高無路，荊棘叢生。到最后，盧永根體力不支，可仍堅持要去現場，于是學生們架著他，慢慢往上爬。老照片上，盧永根一手拄拐，一手扶樹，在野生稻旁笑得格外開心。

　　盧永根一生致力于水稻的遺傳育種研究。20世紀80年代初期他帶領團隊研究水稻的雜種不育性，并和助手張桂權一起提出了水稻“特異親和基因”的概念，以及應用“特異親和基因”克服秈粳亞種間不育性的設想，被業(yè)界認為是目前對栽培稻雜種不育性和親和性比較完整和系統的新認識，對水稻育種實踐具有指導意義。

　　從1983年開始，盧永根擔任了13年華農校長。其間，他打破學校面臨的人才斷層困局，給有能有為的年輕人拓展了廣闊天地。作為一名老黨員、老教師，盧永根同樣以他的一腔愛國之情去教育和感染他的研究生、青年教師和出國學習訪問的學者。華農知名教授、20__年新增選的中科院院士劉耀光，當年曾受教于盧永根。去日本留學后他在當地工作數載。盧永根接二連三給劉耀光寫信，向他介紹學校的情況。在盧永根的一再書信動員下，劉耀光最終于1996年回到華農，潛心科研，大有建樹。而包括溫思美、彭新湘等一大批優(yōu)秀的青年科技人才，也正是在他的感召下，放棄國外的優(yōu)渥生活，回到祖國，來到華農，成長為各自研究領域的中堅力量。

　　20__年3月，盧永根院士及夫人徐雪賓教授將畢生積蓄合計880余萬元全部捐贈給華南農業(yè)大學，成立“盧永根·徐雪賓教育基金”，用于扶持農業(yè)教育事業(yè)。這是華農建校108年來，最大的一筆個人捐款。

　　很多老一輩的華農人更不會忘記，1984年的那個夜晚，盧永根在華南農業(yè)大學紅滿堂草坪上給全校學生作的3個多小時報告--《把青春獻給社會主義祖國》中所說:“我今天的發(fā)言，如果能像一束小火花一樣，點燃你們心扉中的愛國主義火焰，并迸發(fā)出熱情，去為振興中華而奮斗，那是我所熱切期待的。”

師德先進事跡學習心得范文 篇24

　　我們周圍經常充斥著一個很沒道理的認識，都認為自己做事是為了別人。基于這一點，許多基本道理被顛倒了，比如，我們的孩子學習上遇到困難，與家長有沖突，嘴邊的話就是：“不給你學了!”工作中大家常常會說：“某某領導和我關系不好，我就不給他好好干。”“我這么辛辛苦苦給某個領導干了好幾年，什么好處也沒有!”把與個人息息相關的東西，說得與自己毫不相干。說是不給別人好好干，其實受損害的正是自己，由于認識上的錯誤，導致人生方向扭曲，在成就事業(yè)方面走了許多不該走的彎路。

　　首先是謀生的手段，是活著的必須，工作可以沒有我們，我們不能沒有工作，大家辛苦勞動，把勞動換成貨幣，再用貨幣換取生活日用品，我想這個直白的道理，誰也不能否認。其次工作給我們的人生帶來安全感，有了工作，我們就有了一個集體，有了喜事，單位同事幫助張羅，祝賀，有了病，單位同事來看望，出了意外，還有單位可以依靠等等，正因為這樣，我們才能以平和的精神狀態(tài)延續(xù)我們的生命。

　　工作還給我們搭建起社交的平臺，與很多人相識相知也是因為工作而形成的，一個社會交往圈子也是工作給我們的，他滿足了我們精神上的愉悅。工作還給了我們自豪感，我們所從事的是在社會上羨慕的職業(yè)，在家中有較好的收入，家庭成員把你當寶，親戚朋友投來尊敬的目光，走在大街上穿著軍裝都會有人多看你兩眼，這尊重滿足了心理上的快感。

　　可見，工作崗位是我們自己生存的需要，是人生價值的體現，是我們個人精神生活的一個重要組成部分，與我們的人生是息息相關的，不全是為黨、國家和人民，也不排除為了部隊，為了醫(yī)院，從個人完善自我，完善人生來說，工作首先是為了自己。為了自己，是不是過得去就行了，為什么要愛崗敬業(yè)呢?我認為我們的崗位危機四伏，隨著部隊編制體制調整的繼續(xù)深化，干部管理越來越規(guī)范和嚴格，靠混日子混崗齡的可能性幾乎沒有了，再加上社會發(fā)展日新月異，當你還在原地踏步的時候，猛然抬頭一切都變了!

　　新事物、新觀點新詞匯像泉水一樣不斷涌出，一旦被落下，就很難追上。工作崗位的危機感像濃霧一樣彌漫在周圍，今天工作不努力，明天努力找工作，應該不再是一句口號，不是領導嚇唬大家的殺手锏，而是實實的擺在了眼前。可能有的人會想，大不了轉業(yè)唄，是的，我們是還有一次選擇的機會，似乎是有退路，所以現在混一混沒關系，可是，當我們走上退路的時候，如果一無是處，身無長物，也會被擠到路邊，每年參加考試的大軍一波又一波，80%以上都是高素質、高學歷的人才，他們的不斷加入，也提升了體制內的競爭程度，到了那個時候，我們還有退路嗎?所以，與其說愛崗敬業(yè)是國家的需要，是部隊的需要，不如說是我們生存的需要，是美好人生的需要。

　　應該用四個詞來概括：感恩、珍惜、看重、忠誠。感恩是我們對崗位的基本態(tài)度，是工作崗位讓我們豐衣足食，讓我們精神世界飽滿豐腴，不能麻木地認為崗位給我們的東西是份內的，更不能對周圍的種種幫助麻木不仁，認為一切都是理所當然。有了崗位就應該珍惜，，每個崗位都是一座寶貴的鉆石礦，就看你有多大的能力去挖掘。有時候我們總在羨慕別人，眼睛總是盯著別人的崗位，總是有人在說，看人家看人家銀行、看人家誰誰，豈不知到，人家也在看我們。

　　所以不用羨慕別人，靜下心來看重自己的崗位，學會從平凡的工作中發(fā)現機遇是我們每個人都應加強的人生課題，盡管有的機遇帶來的回報是有限的，甚至是微不足道的，但是我們不能把眼光只放到自己能得到什么，而應看到我們得到這個機遇本身的價值。

　　在專業(yè)化越來越強的社會，工作對每個人的知識和經驗不斷提出更高、更深、更廣的要求，如果做事搖擺不定，變來變去，只會讓自己長期積累的經驗和資源舍去，所以，看重自己的崗位，千方百計做好一件事，本身就是的成功。而忠誠于自己的崗位是愛崗敬業(yè)的基點，是一種工作方式而不是一句口號，他體現在責任和擔當上，責任是一架天平，最能衡量一個人的工作，放棄了責任就等于放棄了自己更好的生存機會，沒有了責任也就沒有了約束，一切都無從談起。勇于擔當最重要的一點就是接受工作的一切，不能只接受工作的益處和快樂，還要接受他的艱辛和苦難，學會忍耐。

　　書名叫《你在為誰工作》，里面有段話很好，與大家共勉：在工作中不論做任何事，都應將心態(tài)歸零，把自己放空，抱著學習的態(tài)度，把每一次任務視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機遇之門，千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果心不甘、情不愿，于公于私都無裨益。

師德先進事跡學習心得范文 篇25

　　“全世界麻風病防治現場工作，你是做得最好的!”

　　1979年春天，李桓英第一次前往云南西雙版納考察麻風病情，那時的西雙版納3個縣，分布著大大小小十幾個麻風寨。過去，由于缺乏特效藥物，以及社會對麻風病的恐懼、歧視和偏見，麻風病人忍受著肉體上和精神上的雙重折磨。

　　“麻風病面臨的最大障礙就是歧視!”為了拉近與麻風患者的感情，李桓英沒有穿戴任何防護衣服和面具，走家串戶給病人做檢查，甚至與病人見面時總是握手擁抱拍肩膀。

　　由于長期的疾病折磨和遠離人群，寨子里的人們對治療既缺乏信心，又難以適應按時按量服藥的治療要求，有的病人甚至自暴自棄，把送來的藥丟進水塘里。

　　李桓英聽聞，十分著急，親自上門送藥，口渴了舀起病人家的水揚頭就喝，飯捧起就吃。時間一長，寨子里的村民都傳：“村寨來了個女醫(yī)生，不怕麻風!”

　　“我們做醫(yī)生的是沒有恐懼的，我走遍世界，恐懼對我不是個事兒。我甚至巴不得自己被傳染上——讓你們親眼看看我能治好它!”

　　李桓英還會教麻風病人穿鞋。“早晨和晚上，你們要這樣。”手一下子伸進病人剛脫下來的臟鞋，“摸摸有沒有砂子和釘子，再穿上”。麻風病人手腳是麻木的，甚至，端滾燙的火盆都感覺不出燙手。李桓英不怕臟，就是為了教給他們防止皮膚破損潰爛的自我防護方法。

　　她用自己的行動來消除大家對麻風病的歧視，不斷向人們證明：麻風病是可治之癥，麻風病人并不可怕。

　　為了我國麻風病防治事業(yè)，高齡的李桓英長期奔波在云、貴、川貧困邊遠地區(qū)，7個地州、59個縣，幾乎每一個村寨都留下了她的足跡。

　　在她的努力下，云南省勐臘縣的麻風病患者被全部治愈，1990年的潑水節(jié)，他們摘掉了麻風寨的帽子，作為一個行政村，被正式劃入勐侖鎮(zhèn)，李桓英為它取名為“曼南醒”，意思為“新生的山寨”。這一天，李桓英和人們一塊兒跳起了傣族舞蹈。

　　1998年，李桓英在第xx屆國際麻風會議上作了《在云南實施麻風病防治特別行動計劃的報告》，報告結束后會場響起了經久不息的掌聲。世界衛(wèi)生組織官員諾丁博士緊緊握著李桓英的手說：“全世界麻風病防治現場工作，你是做得最好的!”

師德先進事跡學習心得范文 篇26

　　燕振昌書記誠懇待人，親和鄉(xiāng)鄰，取信于民，以自己的一言一行領唱一方好民風。燕書記家距離村委大院有一里多地，據鄉(xiāng)親們講，早上，他會和班子伙計一樣步行到村委會。在去村委會的路上，還會時不時地和商戶打招呼，噓寒問暖，尤其是對外地的商戶，更是關愛有加，問問有沒有經營上的困難，有沒有需要村里幫忙的，等等，看到集市上有隨意拋撒垃圾的，也會主動上前向當事人闡明道理，動之以義，共同維護市場的整潔與繁榮。燕書記跟“兩委”班子成員經常說的一句話就是：“政治過硬是硬本領，帶頭賺錢是真本事。又能服務、又能致富的村干部，才是真正腰桿兒硬的好干部。”改革開放之后，在他的帶領下，水磨河村工業(yè)經濟發(fā)展迅猛，是他帶領全村實現了“致富三級跳”。村里不管是誰，只要是因為辦廠遇到難事兒找他，他總會想盡辦法解決。就在他去世的前幾天，他還以個人名義，為郭建營、趙書建等村里7個人的廠子擔保了1400萬元的貸款。就是他，以這種誠懇待人的姿態(tài)，以自己獨具風范的魄力和膽識，領唱了一方團結、向上、共謀發(fā)展的好民風。

　　燕書記對待事業(yè)，他是兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭力;對待家庭也是一位好父親、好丈夫，時時處處走在前面，樹立標尺。大家有目共睹的是，幾乎每天早上的例會制度已成為水磨河村“兩委”的優(yōu)良傳統。據兩委干部反映，燕振昌同志對村里的晨會做到提前預知，雷打不動。村里規(guī)定，只要商量事情，早上6點集中，7點結束會議，會議可以說是短平快，效率非常高，用他生前的話說，大家都有生意，不占用大家的經營時間。事實上，這種勤勉高效的作風也讓水磨河這個老中青搭配的班子永葆青春與活力，杜絕了基層農村的怠政、懶政現象。單看他寫了四十多年的94本工作日記，我們就可以透視他的工作生活歷程，感悟他的勤勉自勵。

師德先進事跡學習心得范文 篇27

　　水情巡查員、搶險施工人員、清潔員、安置點廚師、道路養(yǎng)護工……暴雨洪峰中，這些防汛抗洪成員來自一個特殊群體。

　　在安徽安慶，一批當年建檔立卡脫貧戶，懷揣著鞏固脫貧成果、保衛(wèi)家園的一腔熱血，懷揣著對黨和政府、社會的感恩之心，投入這場抗洪戰(zhàn)斗。

　　暴雨中的“吹哨人”

　　“這是今天早上7點的水位情況，請查收……”

　　暴雨泥濘中，桐城市呂亭鎮(zhèn)金塘洼水庫邊，一個小個子身影艱難地撐著傘，對著水庫水位標尺仔細看了一遍又一遍，然后向村干部報告了最新水情。

　　他叫饒愛兵，是石橋村村民，今年44歲，身患殘疾，曾是一名建檔立卡貧困戶。20__年通過五保補助收入、農業(yè)支持性補貼、土地流轉收入、生態(tài)護林員工資等國家扶持政策，實現脫貧。

　　連日來，雨情水情形勢嚴峻，金塘洼水庫水位不斷上漲，防汛部門決定有計劃地組織放水，以騰出庫容。

　　“因此，對水庫水位的觀測很重要。”村干部江勇說。

　　隨著防汛工作量不斷加大，從轉移、護堤到搶險，村里人手捉襟見肘。住處距離水庫較近的饒愛兵主動向村委會請纓，成為水庫義務巡查員。

　　“饒愛兵每天定時查看、上報水位情況，有時一天從早到晚要跑五六趟，從不間斷。”呂亭鎮(zhèn)鎮(zhèn)長殷銳說。

　　事實上，饒愛兵義務幫村里做事已是家常便飯，每到秋天焚燒秸稈時，他都在田間來回巡查，看到有火情就及時報告。

　　“黨和政府幫助我脫了貧，今天輪到回報的時候了，我是自愿的。”饒愛兵說，“這都是我能做的事，我要一直盯到雨不下為止!”

　　昔日被幫扶者走上一線保衛(wèi)家園

　　持續(xù)強降雨讓長江北岸支流水體菜子湖水位不斷上漲，嚴重威脅周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全，安慶市宜秀區(qū)沿湖干部群眾紛紛行動起來，奔向抗洪搶險一線。

　　“小五子，你沒防過汛，跟著大伯、大叔們多學著點，不懂要多問。”人群中，羅嶺鎮(zhèn)脫貧戶楊積富對兒子楊小五大喊。隨后，兩個人分別奔向自己的防汛“崗位”：楊積富上山參與運送物資到圩堤，用于擋浪防護;楊小五到東方紅圩大堤查漏排險，加固圩堤。

　　“黨和政府幫我脫了貧，現在生活一天比一天好，我應該為村里做點事，這里才能安心。”楊積富用手戳戳自己的胸口說。

　　在桐城市孔城鎮(zhèn)紅廟村，圩堤出現險情，急需棉被堵住涵漏，戴澤敏等16名脫貧戶捐出自家舊棉被。

　　在望江縣賽口鎮(zhèn)金堤村，脫貧戶石時結將自家房屋騰出幾間，讓堤壩巡查人員歇腳住宿。

　　在潛山市水吼鎮(zhèn)風光村，脫貧戶宋曰勝成了道路養(yǎng)護工，每天冒雨對村內道路進行不間斷巡查，及時清理路面垮塌泥土與落石，保障交通安全。

　　即使在安置點，也有脫貧戶挺身而出的身影。在桐城市雙港鎮(zhèn)南河村安置點楓樹小學，被安置在這里的脫貧戶姚如意，看到村干部忙得分身乏術，便拿起掃帚、拖把，主動承擔起安置點的衛(wèi)生清潔工作。

　　在懷寧縣江鎮(zhèn)鎮(zhèn)模范小學安置點，案板上的魚肉、蔬菜碼得整整齊齊，一些轉移過來的村民幫著洗菜、配菜，忙碌中不時傳來笑聲。而掌勺的大廚陳文兵是模范村的脫貧戶，也是這所小學的代課老師。

　　從7月6日安置點設立第一天，陳文兵每天早上把家里安排好，就上街買菜，到安置點做早飯、中飯、晚飯，深夜才回家。“這點事，同黨和政府幫我們脫貧相比，真的是微不足道。”她說。

　　鞏固脫貧成果　回報社會

　　安慶是安徽省扶貧重點地區(qū)，國家層面的重點貧困縣和片區(qū)縣占全省的25%，貧困村占全省的12%，貧困人口占全省的14%。

　　據安慶市扶貧辦統計，歷經幾年攻堅克難，全市貧困人口由20__年建檔立卡時的67.63萬人降至2020__年底的1.06萬人，貧困發(fā)生率由20__年的15.28%降至2020__年底的0.3%。

　　“現在我們375個貧困村已全部出列，5個貧困縣(市)全部摘帽，脫貧人口人均年收入由20__年的4394元增加到20__年的12679元。”安慶市扶貧辦副調研員陽操說。

　　鞏固脫貧成果，是廣大脫貧戶的心聲。

　　望江縣華陽閘附近，幾十名村民正在全力準備抗洪物資、搶險護堤，每天從早上6點工作到晚上8點多，吃飯都在江堤上。20__年脫貧的大號村村民顏德友說：“大伙辛辛苦苦發(fā)展起來的脫貧產業(yè)，不能讓大水吞了。”

　　為防止因災致貧返貧，安慶市脫貧攻堅領導小組辦公室、市委組織部17日聯合發(fā)文，要求各地在抓好防汛救災各項工作的同時，針對貧困戶、貧困村切實開展聚力幫扶行動。

　　“昔日的被幫扶者，今天走上一線保衛(wèi)家園、幫扶他人，用自己的實際行動回報黨和政府，反哺社會，這是扶貧先扶志成果的真實寫照。”安慶市委副秘書長、扶貧辦主任童宏葵說。

師德先進事跡學習心得范文 篇28

　　5月1日，是屬于勞動者的節(jié)日，勞動節(jié)的時候，國家就會對有杰出表現的勞動者進行頒獎，授予他們“勞模”稱號，社會各界也會掀起向勞模學習的熱潮。身為社會的一名勞動分子，我也要主動向勞模學習，下面來說說我的心得體會。

　　勞模身上有很多值得我們學習的優(yōu)秀品質，他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。在學習勞模事跡的過程中，我們被他們的精神所感動，身為勞動者，我們就要干一行、愛一行、鉆一行，只有不斷“淬煉”，我們才能蛻變成勞模。

　　從勞模事跡中可以看出，勞模都善于學習、勤于思考，他們在做好本職工作的基礎上，還會利用業(yè)余時間來閱讀工作的相關書籍，鉆研技術、提升自我，使自己的業(yè)務能力不斷提高。學有所思，也要學有所用，他們在工作中也非常注重實踐，在不斷的實踐中檢驗自我、提升自我。

　　勞模們不僅擁有高超的技能，他們的思想品質也值得我們學習。勞模們熱愛勞動，也有無私奉獻的高貴品質，身邊的同事遇到困難，他們也會熱心地幫助他們。勞模還有一點優(yōu)秀品質非常值得我們學習，勞模們即使在某一個領域已經有了高超的造詣，但他們依舊謙虛好學，不斷積累經驗。

　　五一勞動節(jié)，我們共同向勞模學習，向勞模看齊，吸收他們的優(yōu)秀品質，立足本職崗位，愛崗敬業(yè)，認認真真地完成每一份工作，爭取有朝一日也能成為別人的學習榜樣!