初二學習心得體會（通用31篇）

初二學習心得體會 篇1

　　"轉變必有新出路，發展才是硬道理"對于我們老師來說，每學習一次，就像打開了我們生命成功路上的一盞燈，引領著我們向更高的目標前進。

　　這次藁城九門鄉中的學習真是讓我們記憶猶新，他們那種勇于執著、探索、堅持不懈的毅力，再次讓我們領略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時髦的東西總是短暫的，一個人的生命中必須有永恒的閃光的東西，我認為這些閃光點來源于積極的探索、發現、最后，形成有自己特色的一套工作、學習方法。

　　"多改變自己，少埋怨環境"是啊!來到九門鄉中我才又一次深深體會到這句話的含義。這個學校并不像我們想象中的'那樣氣派。相反跟我們學校比起來好像還有一點寒酸：并不很大的校園、也沒有窗明幾凈的教室、更沒有一個像樣的操場、甚至，也沒有因為我們的到來而刻意去做一些準備工作。但是，老師備課、學生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺到一種真實的、毫不做作的狀態。　"授之于漁而非魚也"沒錯!素質教育的開展、新課程教學、似乎都在強調著：學生是學習的主體、老師只是一個指導作用。在這里體現的尤為突出。這里教師們運用非常實用的"學案導學"教師不在單純的教，而是把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴，教師用民主形式的思想和行動去開啟學生的智慧。在課堂教學中充分體現學生的主體作用，學生有主動選擇、發現問題、思考問題、探究、應答、質疑等，一堂課下來，學生在搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力，這和傳統式教學中的學生被動學習的效果有著本質的區別，有截然不同的效果。在以往的教學中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣力，總以為所有的知識全部講了才能得到安慰，才對得起學生。但結果往往是："老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡"。最后只得感嘆：現在的學生不愛學習，真難教!其實，不是學生"不領情"，而是老師沒能采取學生樂意接受的方法，沒有教給學生怎樣去學習!

　　"三高"是的!學生參與度高;時間利用率高;目標達成率高;九門鄉中真正在課堂中體現了這三高!這里沒有滔滔不絕的講解，50分鐘一節課，教師只有十分鐘的時間，教師在這里是"導師"，成為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候在了解、傾聽，學生根據教師設計的學案導學，按部就班的學習，充分調動學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標的培養。九門回族鄉中將教師的"講堂"變為學生的"學堂"，把課堂還給學生，拋棄教師單純的講。平時備課時我們的注意力在課堂知識的"教"上，而九門回族鄉中的課堂教學在如何"導"上，怎樣引導學生。讓學生自己主動積極地去學習!整個課堂洋溢著濃濃的學習氛圍!無論什么層次的學生都可以把自己融入到學習中去，使自己真正成為學習的主人!

　　總之，學習之行收獲頗多!我們一定會吸取九門鄉中的長處，補自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學校，不是生物工廠，靠生產出一批又一批無個性，無特長的"標準件"學生過日子;我們必須積極探索，總結出一套適合自己學校以及學生的真正有用的教學方法!

　　老師們，讓我們一起轉變思想，共同提高吧!

初二學習心得體會 篇2

　　近期我們支部認真學習了《中國共產黨章程》，通過學習，使我對黨章有了更深刻的理解，受到了一次深刻的黨的基礎理論和黨性知識教育。

　　通過對黨章整體的學習，我認識到：作為一名黨員要認真學習和遵守黨的章程，爭當合格黨員，還應努力做到以下三點：

　　首先，做到努力把干好工作和提升自我素質統一起來。要在干好本職工作的同時，努力通過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機組成部分，從而推動自身素質不斷得到提高，與時俱進，為不斷適應新的形勢、新情況、新工作而努力。

　　其次，做到保持與時俱進的'精神狀態。要善于學習，主動接受先進知識和經驗。只有不斷學習，才能提高我們的工作能力，這是黨對我們的要求，更是不斷發張的時代對我們的要求。

　　第三，做到努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來。堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的意識。但我們為人民服務的方式方法，也需要善于變化，根據形勢任務的發展需要做具體和必要的改革，調整和創新，因此我們必須把堅守信念宗旨和開拓創新統一起來。既要有全心全意為人民服務的崇高思想，更要有聯系實際、開拓創新的具體能力。

　　在以后的工作和生活中，我決心進一步加強黨的基礎理論和基礎知識的學習，提高自身的黨性修養，密切聯系實際，不斷加強自己的政治思想和實際工作能力，更加勤奮扎實的做好本職工作。

初二學習心得體會 篇3

　　x年的春節，一場沒有“硝煙”的戰爭，在這個難忘的春節，三寬家長學校免費為家長提供學習的機會，為“宅”在家里抵御疫情的家長們免費提供學習的機會。

　　第五小學第一時間向家長們發出倡議，各班積極組織家長學習，每天在群里上傳學習的心得體會，家長對三寬“非常”課堂好評如潮，非常感謝中國關工委事業發展中心、三寬教育和各地教育局、學校在疫情期間，雪中送炭，為廣大家長送去了“精神食糧”。

　　“三寬”旨在通過科學、系統的家長培訓，使家長和老師更新教育理念，掌握教育規律，懂得用“寬厚、寬容、寬松”的方式教育學生，提升家校共育水平。

　　家長分享中說到：通過這次“三寬家長教育”的學習，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是重中之重，也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽著專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行著自我反省。發現我的教育觀點和做法有很多誤區，但值得慶幸的是，三寬家長教育走進生活。

　　本次活動讓家長們知道：教育孩子的過程也是家長成長的過程，用正確有效的溝通方式引導教育孩子，以平和心態，與孩子和諧相處，以情動人，以理服人，與孩子共同進步。

　　日常學習和生活中要合理監督孩子，要在自身榜樣影響和家庭熏陶等方面下足功夫，讓孩子真正成為有自制力的孩子。三寬家庭教育引領家長走出教育誤區，走向正確教育！

初二學習心得體會 篇4

　　壽司作為日本文化的代表之一，不僅在日本深受歡迎，也已經成為了全球餐桌上備受推崇的美食。作為一名壽司愛好者，我深深感受到了這種美食的魅力。在這篇文章中，我將分享自己在吃壽司里獲得的心得體會。

　　第一段。

　　首先，壽司最重要的是食材。一份好的壽司，食材的新鮮程度是至關重要的。所以，任何一名好的壽司大師都會在食材的選擇上極為挑剔。無論是鮮魚、蟹肉、鮑魚、海膽等等，都需要擁有最佳的狀態才能制作出優質的壽司。通過品嘗各種各樣的壽司，我終于明白了為什么壽司大師如此看中食材的重要性，只有新鮮的食材才能帶給我們完美的口感和風味。

　　第二段。

　　其次，壽司制作的獨特工藝也是吸引我去嘗試和研究它的原因之一。制作壽司需要經過火候和時間的考驗，以及大師們精細的手藝。只有將醋飯和食材完美的融合在一起，才能達到理想中的口感和味道。每一次的制作都需要經驗和技巧的累積，在這個過程中，大師們對細節的把握和仔細的制作都讓我體會到了美食并非只是簡單的食用，更多的是烹飪藝術和美學的融合。

　　第三段。

　　對于我這樣一個年輕人來說，每天都有很多不同的選擇，但壽司卻成為了我的最愛。在吃壽司時，我可以嘗到各種不同的風味和味道，它給了我極大的滿足感。有時我想吃的是淡雅的口感，那么就會選擇靠近海鮮的集散市場區，點一份各種海鮮配上壽司飯的傳統壽司。也有時想吃調味較強的口感，那么就會去享用壽司店提供的現代化SushiRoll（卷壽司），不同的口感讓我得到了不同的體驗，也讓我更加了解和欣賞壽司的多樣性。

　　第四段。

　　如果你想在美食的世界里尋找一份寧靜和內斂，那么壽司也許就是你尋找的正好的東西。傳統的壽司店，往往都不會太過華麗，簡單的店鋪裝修和實木制作的'桌椅，都傳遞著一種沉靜和典雅的氣息。在這個空間里，你能靜下心來，品嘗每一個味道，享受日本美食文化所帶來的凝聚力和溫暖。

　　第五段。

　　最后，如果你想讓自己的時間和精力擁有更深的體驗，不妨去嘗試著親手制作一碗壽司。學習壽司的制作方式不僅能讓你更加深入的體會壽司的制作方法和工藝，同時也讓你更加珍惜美食帶來的幸福和享受。自己動手制作壽司，也是一個欣賞日本文化、認知生活美學并帶來創意靈感的方法。

　　總之，壽司作為一種極具特色的食品，它的味道、外觀、制作工藝和日本美學，都深深吸引著我。品嘗壽司的過程，促進了我對日本食品文化的深入認識和理解。在壽司的世界里，每一處食材、每一次制作都充滿了樂趣和無窮的美好體驗。希望通過本文的分享，也能讓更多的讀者體會到這種美妙的體驗。

初二學習心得體會 篇5

　　二十五史是中國古代歷史文獻中的重要組成部分，它包括正史和別史。正史是古代帝王、政治家、軍事家的傳記，代表著歷史正規學問；別史則是官方正史之外的史書，內容更豐富多樣。閱讀二十五史故事，不僅可以了解中國古代歷史的發展和演變，還可以從中汲取珍貴的道德、智慧和經驗教訓，讓自己受益匪淺。通過讀二十五史故事，我們可以看到人們在歷史中的掙扎與奮斗，進一步認識到自己的價值和使命。

　　二十五史中的許多故事都蘊含著深刻的智慧啟示。例如《史記》中的劉邦故事告訴我們，“民敵而乘之，猶騎虎而求畏”。這說明在面對問題和困境時，我們不能掉以輕心，必須仔細思考和應對。另外，韓信“欲取敵首，無先容臣意”的故事告訴我們要善于識人和利用他們的長處。這些故事都具有很強的現實意義，給我們啟示和指導。

　　二十五史故事中，很多故事都強調了道德與倫理觀念。如《戰國策》中的.《韓非子》中，韓非子的故事告訴我們，無論在什么樣的環境下，我們都不能違背道義和公正。另外，《資治通鑒》中的史故事，也總結了很多典型的道德教益，如《楚辭》中的屈原被貶謫的故事，告訴我們要堅守信仰和原則。通過閱讀這些故事，我們可以明確自己的道德底線，塑造正確的價值觀。

　　二十五史故事中的人物形象生動鮮明，他們的思想和行為對于我們了解人性和塑造人生哲理有著重要影響。例如《史記》中司馬遷用自己的親身經歷告訴我們，不能因為裝修房屋而忽視治理國家，要始終抱著公正和誠信的態度。再如《明史》中，朱元璋的故事告訴我們：能吃苦，任勞任怨，才能勝出。這些故事都體現了拼搏、奮斗和努力的人生哲理，對于我們在困難和挫折面前保持積極心態、追求夢想具有深遠的影響。

　　閱讀二十五史故事，是我學習歷史和提升自己的重要途徑之一。通過這些故事，我不僅充實了自己的知識儲備，也理解了歷史的發展和變遷。同時，我通過故事中的人物形象，認識到了自己的不足和需要提升的地方。故事中的智慧和道德教益，讓我在生活和工作中更加自信和堅定。我相信，通過持之以恒的閱讀和學習，我將能夠更好地面對人生中的困惑和挑戰，為實現自己的理想和目標而不懈奮斗。

　　通過閱讀二十五史故事，我們不僅可以了解古代歷史的發展和演變，還可以從中汲取智慧和道德教益。這些故事的人生哲理能夠對我們的生活和工作有所啟發，引導我們追求真理和塑造正確的價值觀。推薦大家閱讀二十五史故事，讓這些千年的故事給予我們信念和力量，使我們的生活更加豐富和有意義。

初二學習心得體會 篇6

　　在秋冬交替時節，我頂著今年的第一場大雪，從黃土高坡來到了首都北京，參加為期十天的“幼教國培”。通過學習，我好像從里到外受到了一次洗禮，對幼教事業的認識有了新的轉變。這十天的學習快樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深，眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案，每一天的學習都有新的收獲。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉的幼教同仁們共享。

　　這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受：

　　1.在教育教學方面。

　　通過專家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度游戲活動中，學習知識，掌握技能，快樂成長。

　　2.在家園共育方面。

　　要實現幼兒園教育目標，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。只有家園共育，才能培養出健康快樂的孩子來。因此，我們必須更重視家長潛能的開發，建立以促進幼兒發展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。

　　3.在師德建設方面。

　　通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性。因為，教育質量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師，因此，其職業道德素養顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。”因此，作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

　　另外，我還想談談與同行們的交流中感悟到的：

　　培訓中，我還有另一部分收獲，來自于同行的學員們。他們讓我領略了各地幼教工作者的`風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動，當專家的問題拋出來后，他們總是各顯神通，他們那扎實的專業素養，深厚的理論知識和敬業精神，讓我感動，他們將幼兒園章程爛熟于心，更讓我欽佩，他們大多是從落后的農村來的呀！

　　在教育沙龍，講到教師的成長問題時，有位園長提到了這樣的觀點：每個教師的成長都要有一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這是我們一直在研究的問題。

　　當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個園長這樣告訴我們：他的方法就是讀書——記錄——實踐——反思，當討論到怎樣做一位好的幼兒園老師時，有位園長這樣說的：心中始終裝著孩子，胸中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲活動中學習的老師就是一位好老師。多好的說教啊！這些言語，深深地感動著我，讓我覺得自己還差甚遠，必須不斷學習，迎頭趕上。在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教育事業獻策獻力。

初二學習心得體會 篇7

　　通過對高效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名化學教師，在化學課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養學生的積極性和主動性。化學課堂的發展是迅速，復雜多樣的。不過，我認為，無論化學教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

　　一、教學目標把握要準確。

　　《義務教育化學課程標準》針對學生的身心特點，對不同教學目標作出了科學而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致化學課程性質定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對于優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。

　　二、教學環節設計要合理。

　　教學環節的設計基本采用“學、議、教、練”的模式。第一步，在老師指導下學生閱讀課文，讓學生感知課文語言。第二步，在老師引導下學生互相討論、交流。第三步，教師精講。第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用。在這個過程中，學生的實踐活動始終處于課堂教學的中心地位，教師的一切啟發引導都是為訓練學生創造性地進行語言實踐提供服務。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“學、議、教、練”模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設計是合理的。

　　當然，對于不同類型的課文也可以根據實際情況予以適當調整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。

　　三、課堂教學提問要精當。

　　課堂提問是化學教學中不可缺少的一個重要環節，是啟發學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術，體現出教學新理念。提問要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。提問的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化;提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。

　　提問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反復追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。

初二學習心得體會 篇8

　　這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學習方法。

　　一、語文需要提前學習

　　對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學習上的障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學習。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學期要背的課文或是詩詞，這樣開學后就有時間去復習老師在課上講的內容；第二，安排時間聽簡單學習網的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學以后，一定要認真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學習中的問題就會迎刃而解。

　　二、英語必須得背

　　接著再來談談英語，在英語方面，沒有多余的，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。

　　三、假期的合理安排

　　我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過別人的時機，也是彌補自己不足的機會。別人玩，你學；別人學，你還學；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。

　　對于假期，我來說說我怎么過，暑假是養精神的好時候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細的制定一個學習計劃，將要做的事，怎么做，什么時候做，做到什么程度，要有個計劃。

初二學習心得體會 篇9

　　令我感觸最深的要數廣饒縣第一實驗小學的鄭金叢老師的《快樂成長在大愛的時空》和利津縣汀羅鎮中心小學的陳金銘老師的《一個非師范生的從教之路》。兩位老師的報告給我最大的啟發是：持之以恒、孜孜以求地學習，廣博深厚的積累，為自己的成長奠定了厚實的專業基礎；對工作的熱愛、對孩子的熱愛、對事業的追求，引領了自己的專業成長，成就了自己的輝煌業績，成就了自己的名師之路。兩位教師字里行間、發自內心的感受是教書真好，和孩子一起成長真快樂，教書、學習、研究真有趣，真好玩，真有意思。他們不是把當教師看作一份職業，一個謀生的手段，而是把教書育人當成了一項自己畢生不可或缺的事業，一種生命價值最好、最佳、最大體現的永恒追求。

　　對照兩位名師的成長，我深感自己工作、學習上的欠缺。他們能夠在教學之余讀那么多書，寫那么多的文章，隨時把自己對教育工作的體驗進行梳理和總結，不斷地提升自己，而我自己總是以工作忙為由懶于學習，懶于研究，懶于梳理總結，于是一個原本對工作指導得心應手的教育管理干部越來越真切地感受到專業指導方面面臨的壓力。我想這主要是沒有像上面那些老師一樣注重學習、注重研究所造成的時過境遷。當下，我認為尚有不少人還缺乏學習的主動性，總結的主動性，僅僅滿足于傳統的工作方式，重復著昨天的“故事”。因此，這也就是為什么別人能成為名師、專家，而我們卻不能的癥結所在。

　　當前，我們正在探索推進課程改革，這是社會發展和教育發展的必然產物。改革的目的就是更好地培養高素質的創新型人才。如果我們不善于學習先進的教育理論，真正理解和把握教育改革的動向，繼續抱著淺陋的、陳舊的教育理念是無法真正實現指導教師教學改革的。那樣在遇到困難和困惑時，只能是就事論事，只能作頭疼醫頭，腳疼醫腳，永遠走不出困境。因此，從現在起必須在工作中注重學習，善于學習，尤其重視教育理論專著、教育名家思想的學習和教學方法、課程標準的研究學習，向走在改革前頭的人學習，從多方面、多角度吸取專家、名師的理論和成果，不斷用新思想、新知識充實自己、發展自己，不斷提升自己的教育理論素養。只有這樣，才能站在課程改革的前沿，落實新課程改革，才能高屋建瓴，有所創新突破。

　　我想在新的學年，不僅自己重視學習，重視梳理積累，還要想方設法激發全鎮廣大教師的學習熱情，倡樹學習之風，努力構建學習型團隊。只有這樣，我們的教育才有發展底蘊，才有發展后勁，我們的教育才變得更加活躍和富有生命力。

初二學習心得體會 篇10

　　這次培訓學習讓我感受到了學習的樂趣和收獲。在培訓過程中，我認真聽講、積極思考，努力吸收每一分知識。通過與同學們的交流和討論，我不斷拓寬自己的思路和視野。這次培訓學習讓我更加明白了學習的重要性和意義，也讓我更加珍惜每學習的機會。我將把這次培訓學習的成果運用到實際工作中，不斷提升自己的能力和水平，為公司的發展貢獻自己的力量。

初二學習心得體會 篇11

　　為期三天的全縣數學骨干老師，使我受益匪淺。名師的風采，精彩的講座，令人回味無窮。經過這幾天的學習，使我更進一步了解和駕馭了新課改的方向和目標，教化觀念進一步得到更新。

　　一、網絡備課

　　網絡集備可以暢所欲言，溝通范圍廣，能集思廣益，取長補短，相互協作與溝通。網絡集備即可節約時間，又可減輕勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的探討。網絡集備是集體才智的結晶，是老師之間溝通協作的平臺，是老師合作溝通的載體，能顯著提高教學和業務水平，通過這種方式，可以不斷提高教學水平。二、名師課堂教學觀摩

　　在培訓會上，我們觀摩了名師徐長青的數學《“退”中的數學》一課。聽徐老師的課，是一種享受，一種充溢。無論是孩子，還是老師，都會被深深的感染。短短的一節課，讓學生既獲得學問，又熬煉思維，提高實力，學生有足夠的時間，展示自己的成果，課堂中老師為主導和學生的主體地位得到了特別好的體現。

　　通過這次培訓學習，深深體會到了學習的重要性。只有不斷學習，用現代化教學理念武裝自己，用先進的`教學方法指導自己的教學，才能發揮好課堂的主渠道作用。暑假，我特別榮幸的參與了幼兒老師國培安排，在這九天的學習中，我們傾聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染力和深深的理論引導。

　　通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責任是多么的重大啊！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，學問是無止境的，也讓我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。

　　“愛是教化的基礎，是老師教化的源泉，有愛便有一切”，要想成為優秀的幼兒老師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐性。激發幼兒的學習愛好，并依據幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的愛好愛好，激勵支持他們，增加他們的自信念，激勵他們克服各種困難，領會勝利的喜悅。

　　為期九天的學習了，但是這期間的價值是永久的，在完全的學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如饑似渴的學習著，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿學問和信息，給自己不斷充電，為學前教化的蓬勃發展增光添彩！

初二學習心得體會 篇12

　　新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學現場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

　　課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發展、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　一、激發學生學習英語的興趣

　　興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

　　二、教學方式

　　依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

　　三、創設情景

　　用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿態去面對學生，使每個學生都能取得好成績。

　　英語新課標學習心得體會范文3新課程的改革、新課標的學習已經實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標，這些天通過對初中英語課程標準的再學習，我進一步明確了《初中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求，進一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學習，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養學生自主學習的能力，為他們今后的發展奠定堅實的基礎。通過學習和培訓，使我對新課程標準有了更加深入和全面的認識。做為一個英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。要做到這一點我們教師非下苦工夫不可。為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我們應該努力做到以下幾點：

　　(1)要轉變教育理念，迎接新的挑戰

　　新課標要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我國基礎教育的評價長期存在的一大問題是過分強調薽別與選拔的功能，忽視改進與激勵的功能。“一考定終身”是許多學生喪失了學習與發展的機會。過分關注對結果的評價，忽視對過程的評價;過于注重學業成績。忽視綜合素質和全面發展;過于強調量化和書面測試。忽視學生對自身的評價。忽略了高中英語教學的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。《初中英語課程標準》明確指出：“初中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學習綜合語言運用能力”。

　　作為教師的我們要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，采用有利于他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。

　　(2)要樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質

　　要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識。

　　當今社會對教師的要求較高，作為教師的我們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高培養學生的英語思維，發展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。創造真實、有趣的環境讓學生樂于英語思維。老師應保持心境心態的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學任務。

　　其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。

　　“解決情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發揮。如果學習者受消極情感影響太大，再好的教師，教材，教學方法也無濟于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創造有利于學習的心理狀態。為了了解學生的情感態度，幫助他們培養積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學生建立良好的人際關系。同時教師要幫助學生及時克服情感態度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態度的發展相互促進。學生的情感態度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關系。學習上的成功能夠促進情感態度的積極發展，而積極的情感態度又利于促進學習上取得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的發展前途比我們老師大得多，我們關鍵要做的是如何調動學生，教學生怎么做，指導他們，服務他們并管理他們。

　　綜上所述，英語學習，應以興趣為先。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，達到高質量的教學效果。

初二學習心得體會 篇13

　　我即將初中畢業了。三年里，在英語老師的教導一下，我每次英語考試成績都在90分以上。從實際學習中，我深深體會到，學好英語應做到“兩個必須”和“勤”。

　　首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時間背誦英語單詞，有時邊背邊寫，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的`單詞寫在小卡片上，利用上學路上的時間背誦，到校后我一寫，竟然背過了十幾個單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時我還根據每個單詞的發音規律背誦拼寫單詞，把語音和單詞緊密結合起來，這樣，不僅有助于加強記憶，而且達到長期不忘的效果。

　　其次是必須理解語法。我在學英語時，很注重理解語法。例如現在完成時的構成“have (has)+及物動詞的過去分詞形式”，開始我沒有理解，公式背得很熟，一遇實際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動詞的過去分詞，結果勞而無功。后來我理解了每種時態及句式的構成意義，這問題就迎刃而解了。我學英語的勁頭更足了，學習效率提高了。

　　再其次，還要“勤”。單詞要反復記憶，常背常看。我曾有段時間只注意記憶新學單詞，再讀課文時卻被幾個單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復記憶。通過這次教訓，我以后就對學過的單詞反復記憶了。

　　我在學英語的過程中，還存在著一些缺點，做題不夠細心，審題不認真。現在面臨中考，我要認真總結經驗教訓，發揚優點，克服缺點，使自己的英語成績“更上一層樓”。

初二學習心得體會 篇14

　　6s的內容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養，安全。它的具體含義如下：

　　（1）整理：區分要與不要，現場只適量留要的，不要的清理掉，節約空間；

　　（2）整頓：對要的東西進行依規定定位，盡量擺放整齊，并準確標識，節約時間；

　　（3）清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發生，保持工作場所干凈，對設備點檢，

　　保養保證品質、效率的技術；

　　（4）清潔：將3s的工作標準化、制度化，并保持成果，持之以恒；

　　（5）素養：人人養成依規定行事的好習慣，追求的最高境界。

　　（6）安全：嚴禁違章，尊重生命。從中我們理解到，打掃衛生和大掃除并不是6s的目的，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個s是具體內容，清潔是制度化，規范化，素養是養成習慣，安全是基礎。

　　公司引進6s管理體系，將會從各個方面影響企業的發展，6s體系將人的進步與企業的發展緊密的聯系在一起，通過對員工的影響而提升企業的核心競爭力。

　　1、6s對工作效率的影響在日常的工作中，突出的問題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6s管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。

　　2、6s影響研發質量通過6s，我們部門將大家平時收集、編寫的技術文檔分類存檔、資源共享，給產品的研發帶來不可比擬的方便。在工作中大家也能夠按照6s標準行事，把6s的理念帶到自己的研發中，力求研發完美高質；及時對電子文檔進行整理等習慣，使6s貫穿工作的每個方面。

　　3、6s與員工素養“素養”是6s中的一項內容，它也是6s管理最終要達到的目的。隨著6s管理的不斷深入，素養的提升從口頭落實到行動上，大家認識到工作不僅要認真、細致、熱情，還要不斷地學習、總結、改進，提高自己的工作質量。6s使我們更加具有集體榮譽感，6s豐富了我們部門企業文化的內涵，提升了企業形象。個人的發展離不開組織和集體，只有企業發展了，才能使個人的人生價值伴隨公司的發展和壯大而體現。

　　5、6s管理有助于提升企業競爭力企業的競爭力表現在多方面，但員工的素養和擁有一支引領技術發展的研發隊伍是其中的最重要方面之一。6s管理的推行有助于培養一支高素質的員工隊伍，在研發部門推行6s管理，努力營造一個干凈、整潔、有序、安全的工作現場，在激發員工的潛能、增強上進心、培養團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。在研發部門推行6s管理是全面提升員工素養的一個重要途徑。員工無論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊！再加上更新更高更強的創新精神和超越顧客期望的服務理念，我們就一定能贏得用戶的信任，在競爭的環境下立于不敗之地。在研發部門推行6s管理有助于培養一支引領技術發展的研發隊伍。6s管理是通過現場的有序化、安全化，強調一種整體觀、協作觀、服務觀、安全觀。這與現代科學技術的發展要求和人類文明的進化不謀而合。現代科學技術要求人們應用集體的智慧、共享全人類的物質與信息資源，最大限度地實現集成與整合，這就客觀地要求人們具有整體觀和協作精神，為提升員工的這方面素質，6s管理會起到意想不到的效果。

　　做好6s就是要動員公司所有的力量，圍繞著“全員化、全過程和全效率”這三個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環節。我們不要單單是為了學習那個6s的“形”，

　　更重要的還是要學習它的“神”。宣傳、樣板和考核三方面相輔相成，讓公司所有人參與進來，讓所有人都覺得這不只是關于某個人或某個部門的事，而是和實這個大家庭的事。在實際工作中，要把理論轉化為實際應用，結合自身情況靈活運用。按6s要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應手，更有經濟效率，我們的公司的明天將會更好！篇二：6s

初二學習心得體會 篇15

　　為了能做老師，也是實現自己的理想，而學好普通話也是非常的有必要，雖然從小一直都是講普通話，但是我也是知道和專業的人士去相比自己也是有差距的，所以也是要來學好它，其實也是并不容易的，特別是一些音，一些字詞是需要自己好好的練習的，只有如此才不會有口語更加的標準。

　　在學習的過程之中，我也是花費了很多的功夫，去糾正自己以前一些錯誤的表達，和有口語的字詞，這些是并不容易改正的，畢竟自己從小都是說這樣的話語，但是我也是知道只要下功夫，還是可以改正的，的確如此，在這段學習普通話的過程之中，我也是感觸到學好普通話一次次的去練習，形成了習慣，那么也是不容易忘記，更是會去把之前的糾正同時也是讓我對于普通話的理解更深入了，一些語氣的表達，對于語言的想法也是更多了，除了自己來練習，我也是和同學一起，這樣更是知道自己的問題所在，去聽他人的講話，明白那些錯誤是什么，再來對照自己的，這樣也是可以避免一些重復的錯誤來犯了。學習中我也是幫助了同學，而同學幫我，大家一起成長，也是為了過普通話的考試。

　　除了一些語音的糾正，還有一些語氣以及對于普通話的運用這些也是要學習好的，雖然從小我們都是講普通話，有一定的口語，同時對于普通話的理解其實并不是那么的多，就像我們雖然都是說中文，但是如何的表達還是要學好語文，才會更理解一些，同樣普通話也是如此，我在學習的過程之中也是知道其實這門語言看起來容易，但是真的要達到專業的標準也是要自己日復一日的不斷去練習才行的，學習的過程枯燥而且也是不容易的，但是經過了自己辛苦的練習，看到成果，也是格外的開心，自己也是掌握了如何的來講普通話，其實在之前沒學習的時候問我是否會講普通話，我可能會說誰不會，但是真的學了之后才知道要講好一門語言其實并不是那么的容易的。

　　此次的學習也是讓我明白，一些看起來簡單的事情，其實只有自己深入的去學習，去思考，才會發現并不是那么的容易，也是會有更多的理解，而學習普通話的一些方法其實也是可以運用到其他的學習之中去，我也是會繼續的努力，今后講好普通話。

初二學習心得體會 篇16

　　2月25日，個舊市金湖公園召開全體職工會議，學習宣傳全國勞動模范耿家盛同志先進事跡。

　　我園按照云南省總工會《關于在全省廣大職工中開展向耿家盛同志學習活動的通知》精神，組織黨員職工31人，在三樓會議室集中學習耿家盛同志先進事跡材料、觀看耿家盛同志先進事跡新聞資料片。

　　會上，公園黨支部書記黃文紅向公園職工宣讀了《關于在全省廣大職工中開展向耿家盛同志學習活動的通知》和介紹耿家盛同志先進事跡的材料。材料詳細介紹了耿家盛30多年來刻苦鉆研、樂于創新、勇于實踐，掌握了車工的多項絕活，成為一名技壓群芳、能力超強的車工能手，工作6年便在“全國青工技術大賽云南省選拔賽”獲得車工第二名的好成績，成為了行業頂尖技能人才。

　　公園黨支部號召全體干部職工認真向耿家盛同志學習，通過學習積極做好本職工作，弘揚勞模精神和勞動精神，傳承勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的價值理念。

初二學習心得體會 篇17

　　5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。

　　這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

　　25日上午x老師向我們作了《自主教育管理的機制建設》的報告。x老師結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據學科特長設置崗位，根據學生能力特長設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產力。

　　25日下午來自xx市xx小學的xx老師給我們帶來的是《教育是溫度的》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，x老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，x老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。x老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向x老師學習的太多！

　　26日一整天的學習都是x老師關于《內化師德、當代德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完x老師的報告，讓我感受到x老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業、熱愛學生，而現今的師德追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業務水平等內涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

　　這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

初二學習心得體會 篇18

　　新修訂的職業教育法出臺，作為職業高中的教師，深感欣喜。這是職業教育法自1996年頒布后，26年來的首次大修訂。

　　通過對新《職業教育法》的學習，有以下幾點體會。 首先，新《職業教育法》明確了職業教育與普通教育具有同等重要的地位。在以往公眾的認識中，職業教育的定位是模糊的，而新《職業教育法》對于職業教育的地位的明確，對于塑造社會共識，推進職業教育高質量發展具有重要意義。同時也大大提升了職業學校教師的社會認可度。

　　其次，取消了初中畢業后的普職分流。過去是按50%的比例引導應屆初中畢業生向中等職業學校分流，也就是有一半的孩子才能進普通高中、才能考大學，導致學生家長產生中考比高考還重要的想法。現在新《職業教育法》取消普職分流，修改為在義務教育段后，統籌推進職業教育與普通教育協調發展，這樣可以滿足不同稟賦和潛能的學生的學習需要，又能提供多樣化的成長成長空間和通道。

　　最后，將本科職業教育寫入法律。新《職業教育法》規定，中等職業學校可以按照規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養，又明確規定了，高等職業學校教育由專科、本科及以上教育教育層次的`高等職業學校和普通高等學校實施。以上規定，正說明了中等職業學校的學生不僅可以讀大專，也可以讀本科了。這無疑給中職生開拓了更多的人生選擇。

　　新《職業教育法》的頒布，彰顯了對職業教育的重視，描繪了職業教育發展的美好藍圖。作為一名職教人，唯有踔厲風發，為職業教育的新發展做出自己的努力。

初二學習心得體會 篇19

　　此次小學語文的《現代與經典》觀摩活動，我聆聽了觀摩了邵敏娟、鄧錦蕓老師的精彩課程，使我深刻地感受到了小學語文課堂教學生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，每位教師對教材專研都有自己獨特的見解。就如賁友林所說：“老師的等待會贏得學生的更多的精彩，放手讓學生去學，會帶給你意想不到的課堂。課堂不是給老師看的，課堂的風景在學生那兒！”放手，降低教師的姿態，這樣學生才能獨立自主。學生才會展現真實的自我。

　　下面我就來談談自己的些許體會。匯成一句話就是：蹲下來，把握教學的起點；慢下來，關注學習的過程；靜下來，聆聽花開的聲音。

　　一、注重于學生的溝通，拉近教師與孩子的距離

　　課前教師和孩子們交流，可以讓孩子們身心愉悅、飽滿的熱情投入到新的學習活動中。雖然是短短的幾句家常話，但對孩子來說可以足以緩解他們的緊張感。其次蹲下來，把握教學的起點。邵老師所授的一節課內容不多，邵老師就做足準備讓孩子課前去收集資料。自學新課通過匯報交流真正把握住教學的起點，為學生在課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

　　二、學習方式的自主化，生活化。

　　學生在自主學習中就體會感受到語文經典的魅力，邵老師因勢利導做足功課，學生在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動的感知、探究、發現問題。

　　在這些觀摩課中我看到的是老師就如他們的好伙伴，老師與孩子真誠的交流。不再是高高在上的權威。總之、通過這次學習是我領略了大師的風采。也了解到了今后的課堂教學方向，教師如何真正激發學生學習興趣，培養他們的創造性思維。只有當老師講得少了，孩子才會講得多，只有當老師把教學權利下放孩子才能展現他們自己獨特的思想。

　　愿今后多點素質教育少點應試教育。只有當考試難度下來了，素質教育才會保證。

初二學習心得體會 篇20

　　古人云：“授之以魚，只供一飯之需，授之以漁，則終身受用無窮”。教導學生學會學習，正是“授之以漁”，陶行知也認為，“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。”

　　現代近百年的語文教育，一直背負著“少慢差費”的沉重包袱，在世人否定和自我反思中緩慢前行。從葉圣陶“成績到底有沒有”的質疑到呂叔湘“少慢差費”的概括，從王麗的“實在到了非改不可的地步”的焦灼到洪禹平“誤盡蒼生”的憤激，都說明了我們的語文教育的確出了問題，改變這種現狀需要一代代語文人的艱苦努力，海量閱讀的實驗和研究，我們認為是一種非常好的嘗試。大量的、廣泛的、持久的、高品位的閱讀不僅對語文學習起著關鍵的作用，對于學生的成長更是有著非凡的意義和價值。只要學生動起來了，他就會慢慢地改變自己；只要學生讀得進去，就能慢慢地感悟人生，體悟真理，那么他們的健康成長也就有了可靠的依托。一個學校有書香之氣，就顯得寧靜、雅致而祥和；一個教師有書卷之氣，就顯得優雅而有品位。“腹有詩書氣自華，心無藏私品自高”，一個學生有了讀書之好，就具備了基本教養，就有了氣質凝練，就少了浮躁和暴虐。如果在小學階段，每一個孩子都喜歡上閱讀，沉醉于閱讀，個個都愛書如命，養成了手不釋卷的良好習慣，走上了閱讀的金光大道，那么我們認為，語文老師就是在教學生學語文，在給孩子“點石成金的手指頭”，語文教學的任務就已經成功一大半了。

　　我們試圖把海量閱讀訓練納入常態的語文課堂，把海量閱讀的原理和方法運用于語文教材的教學，讓科學高效的學習方法為課堂注入了“活水”，充分調動學生自主學習的積極性，培養他們專心致志的學習品質，在單位時間內大量閱讀、高效閱讀，進而提升語文能力和各方面素養。

　　大家遇到的最大最現實問題是，教材都學不完，哪里有時間去閱讀課外的內容？語文課時是有限的，用什么樣的方法才能既把教材內容教好，又能有質量地進行課外閱讀呢？我們的回答是：沒有“依托教材，立足課堂”的閱讀指導，就沒有課外閱讀的高效。方法是在課堂上得到的（得法于課內），而閱讀能力則是在大量的課外閱讀中最終形成的（得益于課外）。對于一些具體問題，個人有一些粗淺的思考。

　　一、時間如何分配？

　　可向韓老師學習，壓縮教材教學時間。韓老師兩周教完一本書，如果我們有困難，能否一篇文章一課時、最多不超過兩課時教完，擠出相當一部分時間來學國學、詩歌、兒童文學經典等。另外，每天早上讀、背10—20分鐘，一年下來，時間就非常可觀了。

　　二、現有教材怎么教？

　　現有教材基本上是由一篇篇白話文組成的，學生閱讀理解不是主要問題，因為已經寫得很白很直很露了，沒有多少可以值得反復咀嚼品味的了，一般可先讓學生通讀全文，然后提一、兩個關鍵問題理解課文，接著可背誦文章寫得精彩的成語、句子或片段，或者賞析一下寫法上的精當之處、特色之處等。大可不必在理解課文上挖過來挖過去，浪費時間。這樣一來，大塊時間可以節省下來，為課外閱讀贏得時間、贏得教學的主動權，也可以課內、課外打通，由一篇教材引出同主題、或寫作手法上類似的課文等，讓學生舉一反三，大量閱讀。

　　三、國學、詩歌經典怎么教？

　　我們主張讀淺近的、貼近兒童的作品，堅決不讓孩子讀那些晦澀難懂、偈嚼嗷牙的東西，畢竟興趣是最重要的。國學詩歌經典因其語言精練，富有韻味，充滿音律美的特點，教學時，應以誦讀、背誦為主，輔之以適當講解，讓學生大致了解意思即可，不必在理解上花太多功夫。“不求甚解”“熟讀成誦”應是國學詩歌教學的原則。對于吟誦，背誦，朱自清有過一段精辟的見解！“學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個文科學生，與其囫圇吞棗、走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首詩雖少，你會背了，就是你自己的；那十部詩集雖多，看過就還給了別人。我不是說他們不應該讀十部詩集，我是說他們若不能仔仔細細地讀這些詩集，讀了就和沒讀一個樣。為了激發學生的學習熱情，教師可運用各種方法，像競賽法、情境法、表演法、師生共讀法、親子共讀法等都是有效的方法。教師要用靈活多樣的方法讓學生樂此不疲，出口成詩。

　　四、兒童文學怎么教？

　　兒童文學語言通俗易懂，大多以故事為主，有人物，有情節，特別吸引學生。因此兒童文學教學重在積極引導，推薦書目，激發興趣，以孩子自主閱讀為主。也可以早晨一天讀語文書，一天讀課外書，中午時間讓學生自主閱讀，還可以發動家長參與，提倡家庭親子共讀。一旦引導孩子走上閱讀的金光大道，養成手不釋卷的良好習慣，那我們語文教學的任務就已經成功一大半了。

　　五、語文作業做什么？

　　魯迅先生早就說過：學習語文沒有什么秘訣，無非是多讀多寫。語文水平，語文素養不是做作業做出來的，而是在大量、持久、高品位的閱讀、背誦、積累運用的語言實踐中鍛煉出來的。一位記者采訪今年被美國《時代周刊》推選為“50位全球最具影響力的人物”韓寒，當問及為什么小小年紀就有如此高的表達水平和敏銳深刻的洞察力時，他說：當別的孩子還在讀《少年文藝》等很幼稚的雜志時，他已經在大量閱讀《南方周末》《參考消息》等文質兼美又有思維深度的報刊雜志了。因此，個人以為，語文作業就是三字經：“讀、背、寫”，而“寫”就是寫日記、寫隨筆、寫讀書筆記。學生在讀寫熏陶中自然而然語文素養就提高了，老師們務必要轉變觀念，盡量少布置機械抄寫的作業，讓學生盡情閱讀，享受語文學習內在的快樂。

初二學習心得體會 篇21

　　高黎貢山，獨龍江畔，一個獨龍江鄉鄉親們心目中的“阿擺”，一個獨龍族群眾“永遠的老縣長”，一個三歲孩子口中的“縣長大爹”，他用三十年的無私大愛和默默堅守，生動詮釋了提出的“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的要求，集中展現了共產黨人“忠誠干凈擔當”的精氣神，這就是老縣長高德榮給我的第一印象。高德榮同志一心為公、傾心為民，踏實做人、務實做事，不徇私情、不謀私利，真心為群眾謀利益的精神和意志，將是我們畢生學習的榜樣，作為一名組工干部，我覺得應該從以下四個方面進行對照學習：

　　一是知道我是誰，樹立對黨忠誠的理想信念。學習高德榮同志，我們要學習他愛黨、愛國、愛家鄉的赤子情懷。要清楚自己手中權力的來源，知道“我是誰”，懷著對黨和人民的深厚感情，站穩政治立場，堅定政治信仰，加強黨性鍛煉、嚴肅黨內政治生活，一心一意跟黨走，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、愛黨憂黨、興黨護黨，在大是大非面前，始終保持堅定的立場和清醒的頭腦，體現共產黨人的政治本色。

　　二是弄清為了誰，發揚對民誠信的公仆情懷。學習高德榮同志，我們要學習他一心為民、無私奉獻的公仆情懷。始終牢記為民服務宗旨，時刻把群眾的疾苦記在心間，堅持從實際出發謀劃事業和工作，主動深入基層、深入群眾、深入實際，立足本職工作，在服務群眾和轉變作風上有所作為，察實情、說實話、出實招，讓點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律，不脫離實際，進一步提高服務基層群眾的能力水平。

　　三是搞懂做什么，培養對責擔當的務實作風。學習高德榮同志，我們要學習他盡職盡責、務實擔當的優良作風。始終腳踏實地、務實進取，把敢于擔當責任，作為領導干部干事創業做人的態度、習慣、要求、定位、能力和內在素質。以強烈的責任意識和擔當精神對待工作，忠誠履職、勤奮工作、擔當責任，擺正同人民群眾的關系，在敢于擔當中磨礪自己，提高業務能力，立足崗位完成各項工作任務。

　　四是明白怎么做，堅持對戒嚴守的做人準則。學習高德榮同志，我們要學習他做人坦蕩、為官清廉的優秀品質。一身正氣，讓高德榮做人不失德、從政不失勤、為官不失廉，在任何情況下，都穩得住心神、管得住行為、守得住清白。不管在什么崗位上，我們都要嚴以律己，守住底線、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，面對組織講敬畏，面對法律有戒懼，面對規矩守紀律，清清白白做人，干干凈凈做事，坦坦蕩蕩為官，堅守共產黨人的精神高地。

初二學習心得體會 篇22

　　11月11日—13日，我們八個人有幸參加了在溫州舉辦的第23屆現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會，收獲頗多，不虛此行！本次共聽課12節，雖然名家風格迥異，但他們對文本解讀之到位精巧，自身底蘊之深厚宏大，行課之平實扎實確是有相同之處的。接下來我從以下四個方面進行匯報：

　　一、轉變了觀念——關注學生語文核心素養

　　比如自主學習能力的培養。竇桂梅老師執教的初二課本上魯迅的文章：阿長與《山海經》，文本有難度，但她就是選這樣的一篇文章，一改她以往的課堂風格，完全把學生推到前臺，她給學生充分的時間，喚醒學生內在的學習自覺，引領他們思考、合作、沉淀，把課堂還給學生，把機會留給學生，問題讓學生提，目標讓學生定，答案由學生自己讀懂、學會。課上沒有老師對于自身功底的正面展示但又處處透露著老師的匠心獨運，真正做到了將課堂還給學生，培養了學生自主學習的能力。

　　在她的課堂上師生都很放松，舉例：憎惡，讀錯了，被老師范問2遍“你確定？”時蒙了，直覺告訴他自己讀錯了，但有不知該怎么讀，就向全班同學求助，你們覺得該怎么讀呢？全班同學和他意見一致，他就很及時問老師，你認為該怎么讀？老師教后，他就說全班齊讀兩遍，為了不出錯，再強化一遍，最后強化一遍，全都記住，以后不要再出錯了，竇桂梅老師則哈哈大笑，然后來一句“可愛的孩子們哎。”

　　這么能講的老師都不講了，看來，我們的觀念也得徹底改變，少講精講，培養學生的自主學習能力。

　　二、提升了技能

　　1、提升語文課堂的魅力值——情感流動的課堂

　　王崧舟老師高舉詩意語文的大旗，在小語界收獲了眾多粉絲，多次研讀他的課例，都驚嘆于他的睿智儒雅，這次再聽，震撼猶在，感悟更多。他執教的是林海音的一篇小說《爸爸的花兒落了》，講的是林海音12歲的時候，爸爸重病在醫院，不能參加自己的畢業典禮，等她典禮結束，爸爸卻永遠的去了這樣的事，文章采用現實和回憶穿插著寫，爸爸對自己的愛以及自己對爸爸的思念溢于言表。王老師一開口，仿佛聲音有磁性有魔力，全場一千多人，臺上臺下，同頻共振，全都沉浸在哀而不傷、含而不露的情緒中，我的心也漸漸沉了下去，眼睛濕潤了。

　　在聚焦插敘，體會作用環節，王老師是這樣以讀代講的整節課，學生讀讀，說說，寫寫。下課的時候，王老師說，同學們下課，沒人動，全場沒有響起掌聲，王老師再次提醒同學們下課了，這時才響起熱烈的持久的掌聲。

　　這堂課的成功不僅僅在于樸實清晰的教法，精妙的設計，更在于是他在執教這節課，是他這個人作為資源成為了課程的一部分，他磁性的聲音，詩意的語言，沉穩含蓄的感情，帶動全場的人沉浸在哀而不傷，含而不漏的情感狀態，令人嘆服叫絕。學生走心了動情了，怎么可能觸摸不到作者靈魂深處的脈搏，怎么可能讀不好，學不會。

　　在課后的交流中，我們八個人都深深感受到，語文教師更應該錘煉自己的語言，豐富自己的情感，不為別的，就為能隨時隨地暢言自己心中的感受，課堂上能隨機點評學生而不至于詞窮，能引導孩子朝著自己希望的方向走。我們達不到專家的水平，在自己原有的基礎上提高點也是很好的，情感流動的語文課堂，學生是投入的、幸福的、師生關系是和諧的、學習效果是不言而喻的。

　　2、習作教學深受啟發——教學扎實，指導具體

　　（1）管建剛執教的習作指導課《推敲》兩節課連上，訓練學生怎么寫的閱讀思維。

　　通過三個人名訓練學生概括文章主要內容的能力，通過轉述變直述訓練學生的語言表達與思維，重點訓練重復與多余。在課后評課中，管老師講到：平時學生作文第一關是字數，這是解決作文溫飽問題，老師們頭疼的就是學生的文章篇幅拉不長，學生為了湊字數，作文重復啰嗦，老師們為此又一次頭疼。所以，就設計了這樣一節課。

　　培養指向怎么寫的閱讀思維。大部分學生重視寫了什么，不關注怎么寫，單純關注內容的閱讀對習作幫助不大，只有關注怎么寫，閱讀的過程中思考怎么寫，才會有進步。舉例：閱讀幾年，學生習作水平不怎么見長。觀眾怎能變成演員，孫儷看電視局怎么看，導演怎么看，我們怎么看，讀者怎么變作者，聽到這，我想起了我們王校長的先生，想起了李占峰老師，他們都曾說過，他們讀書主要關注文章的構思與選材、內容與主題、立意與表達，他們經常發表作品，他們不僅是讀者，更是作者，他們的閱讀是指向習作的閱讀。在教學中，學生不僅要獲得寫什么的閱讀思維，還要獲得怎么寫的閱讀思維，這需要我們語文老師的訓練與指導。

　　（2）蔣軍晶老師教會我們寫美食。

　　他的習作指導課是接地氣的，有具體的方法指導，我們完全可以復制粘貼，拿來在課堂上試試。李占峰老師的習作指導匯報課——《舌頭上的美食》，還原蔣老師的課堂，也有李老師匠心獨運的創作，到時候我們共同觀摩學習。

　　三、豐盈了精神——激發我們成長的內在動力

　　三天的學習，每天我們都在一起交流探討，為什么名師往臺上一站，渾身上下盡是儒雅，眼里透出的全是智慧，全是浸潤書山后流淌出的深厚的文化底蘊，舉手投足間，盡顯大家風流。交流課堂呈現是我們能看到的，看不到的：這么好的教學設計是怎么設計出來的，支撐他們的理念和精神支柱是什么，他們是怎么修煉得如此優秀。之后又感慨：照搬人家的教學設計，忽略自身差異，忽略名師背后的讀書歷程，一定失身，失語文教學之本身。

　　我們每天聽課早早地去，預習當天的教學文本，晚上回來意猶未盡，再無拘無束地暢言心中感受，在返回的途中，又一次拿出聽課記錄，反復品味。我們從課堂現象倒著推，思考他們的設計意圖、設計理念，交流他們輕松自如駕馭課堂的密碼，探討他們演繹精彩的背后巨大的付出，于是，我們得出結論，歸根結底在于自身讀書少，底氣不足，語言貧乏，視野狹窄。所以，一定要堅持閱讀，陳靜、張真真、袁豫儀、梁麗娜老師當時就表示一定得堅持讀書，并向李占峰老師索要書單，許輝老師也分享了他的讀書寫作經歷，以及獲得的雅稱——一支筆，趙金枝老師更是從網上購買了《親愛的安德烈》《三體》等書，李占峰老師拿出了自己帶的在火車上讀的老板本的《史記》，為了避免這份熱情被瑣碎的工作生活沖淡，我們還商議，定期在我們的群里交流讀書感悟。

　　王崧舟說，現在的語文教師最缺底蘊與學養，底蘊是靠書堆起來的，書讀的多，不一定底蘊就深厚，擔是，不讀書，少讀書，一定沒有底蘊。語文課，很大程度上教的不是知識、技能，甚至不是課程，是底蘊。一位有文化底蘊的教師更能向學生傳遞正向的價值，讓學生感悟到語文的魅力。事實上，閱讀是最能讓人找回自我、感受自我存在的方式。一字一世界，一書一天堂，無意證菩提，隨性見慧光。

初二學習心得體會 篇23

　　啄木鳥是森林里著名的醫生，有一天，它路過棉花地，看見棉花姑娘身上爬滿了蚜蟲，生病了。它知道自己能給許多樹木治病，卻無法幫棉花治病。但它不忍心眼睜睜地看著棉花姑娘痛苦，于是它跑去找救兵。

　　啄木鳥第一個去的是青蛙家，它很有禮貌地問：“青蛙先生，您好！聽說您會吃蟲，您會不會吃蚜蟲？”青蛙說：“我很想幫您，但我幫不了您，我只會吃蚊子，您還是找別人吧！”

　　啄木鳥第二個去的是七星瓢蟲家，它很有禮貌地問：“七星瓢蟲先生，您會吃蚜蟲嗎？”七星瓢蟲說：“對，我會吃蚜蟲。”“那太好了！七星瓢蟲先生，請您跟我來。”它們趕緊走到棉花地里，看見七星瓢蟲，棉花姑娘開心地笑了。七星瓢蟲很快吃光了蚜蟲，棉花姑娘得救了。

　　棉花姑娘非常感謝啄木鳥醫生。啄木鳥搖著翅膀說：“不要謝我，應該謝七星瓢蟲啊！”

初二學習心得體會 篇24

　　前些時間，黨中央開展了共產黨員三信教育活動。此次活動使我切切實實地更加堅定了共產主義信仰，更加堅定了中國特色社會主義信念，更加堅定了走科學發展道路、創造美好生活的信心。

　　一、堅定了共產主義信仰。

　　人生在世，必須有一個信仰。信仰是一個人的精神支柱，是一個人的行動指南。作為一名教師，我深信共產主義是人類社會的發展方向，堅信中國必須要走社會主義道路，我更堅信走中國特色社會主義道路必將便中國騰飛于世界。作為一名教師，空談信仰是不夠的，信仰要體現在實際工作當中。

　　因此，我在自己的教育崗位上，兢兢業業，甘于奉獻，自覺維護集體的利益，在學生當中維護黨的形象。在教學當中，我教育學生要學會分辨是非，不隨意盲從社會上一些歪曲言論。在生活中，我從不散布誣滅黨的言論，從不在背后搗鼓事。即使工作中、生活中出現一些自己不理解的事，我也會采取正面探討的方式進行解決，哪怕解決結果與所愿不一致也不亂發怨言。

　　學習之余，我常常反思自己是不是光想自己，不想他人;是不是光想享受，不想付出。在不斷的學習與反思中，我更加堅定了共產主義信仰。

　　二、堅定了社會主義信念。

　　信念是一種執著，是一種永不放棄的精神，是人類的一種優秀品質。作為教師，要教書育人，要把學生培養成為建設社會主義的優秀人才，那么必要培養學生執著的信念。要培養學生的信念，老師又豈能無信念?所以，首先我堅定了自己的信念，有了信念就有了前進的目標，有了工作的方向。從大的方向來說，我們堅信中國特色社會主義是富民強國的必由之路。

　　自20__年以來的國際金融危機以來，西方國家經濟萎靡，而我國經濟仍然保持了平穩較快的增長，我想我們每一個人都感受到了中國的發展變化，都感受到了我們的生活越來越好，都從國家的發展中得到了實惠，這些都證明了中國特色社會主義理論的偉大和正確。因此，我毫不猶豫地堅定社會主義信念。

　　在工作當中，我堅定不移地執行上級領導的決策部署，力爭做一個政治成熟、信念堅定的人。在教育學生時，我通過時間的縱向比較，使學生看到中國取得的飛速發展，看到社會主義制度的巨大優越性。對學生當中出現的一些不良思想和不良言行及時進行引導，幫助學生樹立遠大的理想，從而堅定社會主義信念。

　　三、堅定創造美好生活的信心 有信心就會有動力，黃金有價，信心無價。只要有堅定的信心，我們的生活就會越來越好。我們的國家正處于發展當中，社會上出現一些不好的現象，那也是正常的。如果被個別丑惡現象遮住了雙眼，就會給自信心帶來陰影。所以，我們一定要堅定信心，尤其是面對困難，面對丑惡的時候。

　　大的方面不說，遠的方面也不用說，單從身邊的小事說吧。我們學校這一年來，不僅加固了樓房，粉刷了墻壁，給低年級學生更換了新的課桌椅，還給學生安裝了自動飲水設備等。校園的環境也一天比一天好，哪怕現在還有不如意的地方，相信不久的將來也會得到解決。事實已經證明了這一點。這一系列的小事、真事，都堅定了我對社會發展的信心，我相信我們的國家會越來越好。

　　作為教師，我不僅自己堅定發展的信心，還通過自己的言行去影響學生，幫助他們也樹立對社會發展會越來越好的堅定的信心。一次次的晨會、班隊會就是培養學生信心的機會，與社會發展有關的課文也是培養學生信心的媒介。這些我都加以利用，學生的信心也越來越足。

　　總之，我覺得通過三信教育，我更加堅定了信仰、信念和信心，我更體會到，思想的轉變還要體現在行動上，只有把思想化為行動才是真正有了收獲。在今后的工作中，我會三信教育思想指導我的行動，爭取工作更上一層樓。

初二學習心得體會 篇25

　　中國是一個歷史悠久的文明古國，在數千年的社會進程中，國人創造了燦爛的民族傳統文化，國學經典便是其中的精華，它把歷史裝扮得絢麗多姿，美不勝收，《三字經》便是國學經典中最為輝煌的篇章。

　　《三字經》誦讀活動就是讓學生在古典文化的熏陶中，培養他們的讀書興趣，豐富他們的人文素養，使他們修身立德，傳承文明，弘揚美德，在孩子心靈上植下純潔希望，培養他們豐富的情感，積累細膩的涵養。

　　《三字經》一開頭就講到人出生之初，稟性本來都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所處的環境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了較大的差別。如果對孩子不嚴加教育，孩子善良的稟性就會改變。教育一個人按照本性發展的方法，貴在教導他專心致志，始終不懈地學習進步。

　　從這幾句經文中，我們可以看出《三字經》是何等重視后天對人的教育作用，教育對培養人才是何等的重要。我們應該認真吸取古代中華文化的精華，爭當家長、學生、社會都滿意的教師，教育好我們的每一個學生，為建設和諧的、富強的祖國輸送合格的優良的人才。

　　最近我在教讀“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”時，當我把注釋告訴學生時，此時教室里，議論紛紛，有的說：“愛心也是五常之一。”有的說：“是呀，我們從小就要有愛心。”于是，我就因勢利導，趁熱打鐵，把有關四川汶川等地遭受強烈地震的消息告訴大家，他們情緒激動，表示要向災區小朋友伸出援助之手，有的流下了眼淚，學校捐款那天，他們有的100元、40元、20元，每個小朋友都拿出自己的零用錢，帶著一份純真的愛心，投進了愛心捐款箱。

　　因此說《三字經》確實是一本難得的讀本，很好的教材，教育學生懂得人生道理，讓成長中的學生走正確的道理，擴大學生的知識面，積累豐富的詞匯，從而提高學生的作文水平，提升他們的文學修養。更要激勵學生趁年輕時刻苦學習，長大成才，報效祖國。

初二學習心得體會 篇26

　　在上黨課的同時，我們也針對我們大學生為何追求入黨和如何端正入黨動機進行了激烈的討論，我認為黨員就代表著先進，要想入黨就必須使自己進入先進行列，或自己的某些方面進入先進行列，其中，學習成績好是入黨的

　　而在上黨課的同時，我們也針對我們大學生為何追求入黨和如何端正入黨動機進行了激烈的討論，我認為黨員就代表著先進，要想入黨就必須使自己進入先進行列，或自己的某些方面進入先進行列，其中，學習成績好是入黨的首要條件，因為無論從黨的先進性還是歷史和時代對我們黨的要求來看，學習好科學文化知識都是作為一個學生黨員責無旁貸的。而在學習之余積極參加學校活動，積極參加學生工作，也是個人先進性的體現，因為我們黨需要的是全面發展的人才，黨員需要有實踐能力和群眾基礎，所以學生活動和學生工作是我們日后向黨組織靠攏的方向。在我們認真學習的同時，幫助同學一起進步，多為同學著想，多聽聽同學的意見，也是作為一名黨員應該做的，因為共產黨員和群眾是緊密聯系的。除了自身努力的方向外，要完善我們自己，還得靠黨支部的引導，靠黨員的幫助，靠同學的監督。改正自己思想上的不足之處，多聯系身邊的同學，與同學多交流，共同學習，共同進步。

　　通過這次為期三周的黨課培訓，使我對黨有了更加深刻的認識，加深了我對黨的感情，堅定了我加入共產黨的信念，明確了入黨的方向，為成為一名黨員做了思想上和理論上的準備。

初二學習心得體會 篇27

　　根據《注冊建造師繼續教育管理暫行辦法》規定，注冊建造師應通過繼續教育，掌握工程建設有關法律法規、標準規范，增強職業道德和誠信守法意識，熟悉工程建設項目管理新方法、新技術，總結工作中的經驗教訓，不斷提高綜合素質和執業能力。通過這次的培訓，系統地學習了建設工程管理的前沿理論和發展;工程建設相關的法律法規、標準規范和相關政策;注冊建造師職業道德和誠信制度;建設工程項目管理的新理論、新方法、新技術、新工藝;建設工程項目管理案例分析等內容。

　　我從事工程管理已多年，取得二級建造師資質已有幾年，由于平常工作的原因，對建設工程管理前沿理論和項目管理的新方法、新技術繼續學習時間較少，在日常工作只能沿襲過去的經驗或按上級的指示進行，缺乏先進的建筑管理理論的支持和創新精神，工作時常感到困惑，不能得心應手，往往達不到預期的目標。通過此次教育培訓，我不僅學習了施工建設標準規范，更是對建設工程管理的前沿理論有了進一步的了解，學到了工程建設行業出現的新的管理理念、新的技術、新的施工方法，開拓了視野、打開了思維，在思想道德和業務能力方面都有新的收獲。主要應從以下幾個方面進行。

　　1、百年大計，安全第一

　　(1)樹立“以人為本”的安全生產觀念

　　安全工作貫穿于項目施工的始末，貫穿于工期、質量和技術的任一要素之中，在任何一項要素的組成過程中，若忽視了安全，將極有可能導致安全事故的發生。安全管理是一種預防管理，安全事故是一種不可逆轉的過程，事故的發生，嚴重者將可能影響公司和企業的形象，會給事故當事人造成終身遺憾。因此，安全管理工作必須作為工程施工最主要的工作來抓。

　　(2)提高企業領導對安全生產的認識企業領導對安全工作有高度的認識，對搞好安全生產至關重要：

　　首先強化對企業法定代表人和主管安全生產領導的安全培訓，使之深人了解和認識安全生產的方針、政策和法律、法規。樹立起只有做到真正的安全生產，才能為企業帶來長久的經濟效益的思想，從而更加深刻理解安全生產的重要性和必要性，并使之落實到行動中。其次切實行使安全生產“一票否決制”，安全生產與企業資質、安全資質、項目經理資質、工程招投標及企業業績和領導者的政績掛鉤。

　　最后加大對安全事故有關責任者的處罰力度，迫使企業領導者把安全工作真正擺到重要的議事日程，切實樹立起“安全第一”的觀念，做到行動上時時處處重視安全生產。(3)加強施工隊伍的安全教育與培訓。

　　安全管理首先是人的管理，要強化安全教育培訓，不斷提高安全業務素質，增強人的安全防范意識，同時采取有效措施規范人的行為，實行規范化作業，杜絕工作憑感覺、靠經驗，使施工人員形成一種程序化、標準化的工作習慣。通過強化安全生產法律、法規和安全技術標準、規范的教育培訓，提高人員素質。從而強化安全意識，提高安全管理人員素質。

　　只有安全得到了保障，才能正常有效的進行施工管理。同樣項目管理也離不開質量管理。對于施工方，我們最后要交出讓業主乃至戶主一份滿意的答卷，要交出合格讓人滿意的優質工程，這就需要我們在項目建設過程中不斷的控制質量，對質量進行合理化的正確管理。

　　2、樹立質量意識，重視質量管理。

　　樹立質量意識是搞好工程質量管理的首要條件，它在項目管理中起著主導和支配的作用。要樹立“百年大計，質量第一”，“質量是企業的生命”的思想，要有高度的責任心，保證和提高工程質量是企業生存和發展的大事，優良的工程有利于提高本企業的信譽和競爭能力。管理層是企業的核心，管理層的管理理念決定了企業文化。管理層的工程質量意識和工程質量重視程度，往往決定了整個企業對工程質量的意識和重視程度。因此，企業管理層應該樹立質量意識，重視質量管理。

　　3、增強項目工人的素質培訓。

　　工人是水利水電工程的制造者，他們的素質和工作質量直接決定著建筑產品的質量。因此，必須努力提高建設隊伍的素質，加強建設隊伍的業務技術培訓，提高建設者的技術水平和操作熟練程度。提高建設隊伍的工作質量。建設隊伍的工作質量是搞好工程質量管理的重要條件。工程質量是由每個部門、每個環節和每個人員的工作質量來保證的。只有群策群力，上下一心，提高所有部門和人員的工作質量，才能搞好工程質量。

　　4、加強項目管理人員的技術更新。

　　由于現代科技的發展，建筑材料和建筑施工方法的更新，項目管理人員必須要及時更新所掌握的技術水平，特別是BIM技術的逐漸成熟和日益推廣，在項目管理中優越性已經顯現出來，并且可以把事后的檢查顯現為事前的演示，對于質量的控制能夠有更充分的時間去預防。項目管理人員的技術更新在項目工程質量控制中的作用越來越重在“建設工程管理的前沿理論和發展”課程中，授課專家講授了目前國際上先進國家在工程建設中先進的管理方法和發展前景，特別是“建設工程項目總控理論”的運用;對項目進行設計、建造及運營管理的“BIM建筑信息模型”在工程中的運用;采用“虛擬施工”對施工成本進行控制;采用“建設工程項目全壽命集成化管理”;“建設工程管理信息化”等理論與實例，更是讓人耳目一新，使我們意識國內建筑業與先進發達國家的差距，激勵了我們學習和利用國際先進的項目管理手段進行工程管理的熱情，工作中有了新的目標。

　　在培訓班中，授課專家從最基本的基礎工作講起，講述了建筑業最高獎項魯班獎的評選要求及過程，對優質工程的質量控制、施工過程、資料整理等各方面的管理要點做了精準的闡述，提出了“創過程精品、做細節大師”的建造理念，并用了大量文字和實例照片，對工程照片的細部特征進行比對分析，講解各類施工工藝的獨到之處或不足之處，使我們對什么是精品工程有了更清楚的認識。使我們明白，精品工程必定是“優中之優”的工程，是過程精品，是工程建設中的工藝品，它貫穿了工程建設的全過程，反映出“人無我有、人有我精、人精我特”的創新精神，只有通過有嚴格的施工布局，嚴格的工藝控制，才能產出精品工程。專家的講解給我們傳授了寶貴的經驗，為在我們今后的工作中爭創優質工程，提供了有利的借鑒。

　　通過二級建造師繼教學習，使我們受益匪淺，在此，對授課專家表示衷心地感謝。隨著社會的發展，人們追求更安全、更健康、更環保、更經濟、更高效的生產和生存環境，各種新材料、新技術、新工藝不斷涌現，項目管理模式和理念也在不斷地創新。作為工程建設的管理者，只有不斷地加強學習，提高自身的管理水平和業務能力，工作中遵紀守法、誠信經營，嚴格執行國家標準規范和各項規章制度，確保工程質量和安全，才能促進水利工程健康地發展壯大。

初二學習心得體會 篇28

　　培訓不是福利，而是投資。既是投資，就要有產出。培訓的產出是指通過學習，掌握知識技能，進而影響行為，轉化為現實的成果。近期有幸參加十三五規劃培訓班，想談談關于培訓的產出問題，產出有幾個形式：

　　一是消化與感悟。知識內化是學習培訓的最初成果，而寫文章是最簡單的產出形式，能夠溫習知識、強化記憶、表達見解、活學活用。培訓班老師講解了人才與人力資源規劃，人力資源管理分為公共與企業兩大類，呈并行關聯態勢，宏觀上的人才及人力資源規劃應與企業人務資源規劃相互對接、相互促進。自己利用高校環境與學習氛圍，自學了有關人力資源管理知識，寫了一些關于縣域規上工業企業人力資源管理問題與對策等文章，從共性層面做了一點思考。

　　二是指導與運用。用所學指導所用，把知識與技能轉化為現實的成果。

　　首先，政策法律的運用，有賴于責任態度。要敢較真，聯系實際，堅決貫徹。同時在貫徹的過程提高分析、預測的能力。任正非說，“要讓聽得見炮聲的人去做決策”，體現在行政工作要求上，就是我們具體執行的同志要及時向上級反映實情、提出建議。去年底得知上級部門要出臺新的提升培訓政策扶持中小企業，感到上級部門有可能會在具體措施設計上違背初衷反而對小企業不利。征求意見時一些小企業提出了異議，于是及時與上級負責人進行了溝通，反映了縣域企業人員規模現狀，如果按人數比例一刀切的辦法來確定不同規模企業受惠工人數對小企業是不利的。企業培訓是一種具有正的外部性的行為，小企業也理應在政策中受惠。后期正式稿就較征求意見稿有很大的修改，充分考慮了300人以下小型企業的利益。

　　其次，思想理論的運用，有賴于融會貫通。需要努力通過學習提高分析問題、解決問題的水平。人力資源管理是一門涉及面很廣的應用型學科，比如“平衡記分卡”概念可以作為指導工作的有效工具：1.業績指標(財務指標)，工作在結果臺帳上的量化反映;2.客戶指標，滿足內部客戶(上級部署)和外部客戶(群眾需要)的要求;3.流程指標，工作的各項運行機制;4.學習與成長指標，是否帶出一支能動手做事、會分析總結的隊伍。通常，四個指標中，領導是最愿意看到第一個指標，但如果忽視了其他三個指標，這項工作就缺乏支撐，不會長久，工作本身也沒有效用與意義。我們在工作中的運用是在潛移默化之，但是有了這明確概念，可以進一步理清關系、概括集成、考察檢驗、復制總結。作為操作層面績效考評工具，平衡記分卡實際上是一項過于復雜的指標體系和操作流程，只有少數大型企業運用，而作為一種管理思想卻能對所有領導工作提供借鑒。實踐證明，管理思想和管理工具可以逾越體制內外創造價值。

　　最后，知識技能的運用，靠的是實踐歷練。有人說，“一萬小時的錘煉是任何人平凡變為超凡的必要條件”。帶著問題的學習是最有效的學習，有理論指導的實踐是最高層次的課堂。回想自己落實領導交辦的能夠稱作“一件事”的幾項工作、活動，都是在復制別人的過程中加工創新的。一具體就能深入，一動手就知道自己還差好多。總體而言，從權力與責任交織的行政工作角度來說，將培訓轉化為成果，人的能力和水平是次要的，責任、態度、歷練是第一位的。換句話說，最初“會不會”并不絕對重要，“想不想”、“能不能”卻經常是一種關鍵考驗。

　　三是分享與傳播。培訓產出形式的最高層次是分享與傳播。自己領悟的才能分享，這是第一個產出形式所證明的;自己親身實踐的分享才有說服力，這是第二個產出形式所證明的`。分享的內容不再是別人的知識，而是自己的實踐過程和經驗體會。因此，分享與傳播，言傳身教同樣重要。分享與傳播要分清對象，對朋友要分享感悟體會，相互激勵;對領導同事要分享工作的意見建議，相互啟發;對群眾要分享政策，公開透明，相互理解。會分享的領導能打造一個團隊，會分享的干部為團隊創造活力。工作是安身立命之本，對我們而言，有關政策的宣傳是最具現實意義的分享。政策是一種公共資源，公開是公正公平的前提與保障，向工作對象宣傳政策是行政工作的基本職責。最重要的、涉及干部群眾切身利益的文件都應當放在本單位官網上，這既是一種公道的作風，也是一種自我保護—可以保存網上打印的文件格式，在處理和協調爭議時拿出來告訴工作對象：這個一直在互聯網上。

　　總之，培訓作為一種公共投入，產出一定是公共服務，這是行政機關培訓工作的本質。

初二學習心得體會 篇29

　　通過學習義務教育數學課程標準20xx年版，收獲很大，感觸很多。

　　一、了解了義務教育數學課程標準20xx年版的特點。

　　1.教學內容多與現實生活相結合，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷學習過程，使學生對數學產生親切感。

　　2.強調解決問題策略的多樣化，使學生有權選擇他們喜歡的方法，利于提升學生的數學思維能力。

　　3.強調尊重學生差異，因材施教。

　　二、教師需要做的事：

　　1.激發學生興趣。教師要更多的在激發學生興趣上下功夫，通過自己的教學智慧和教學藝術，充分展示數學的親和力，激發學生的原動力。

　　2.引發數學思考，感悟數學的本質和價值。

　　3.培養良好的學習習慣。

　　4.使學生掌握恰當的數學學習方法。

初二學習心得體會 篇30

　　周六和三位同事去日照外國語學校參加了所謂的“《新理念》、《新課標》、《新課堂》暨中學名師課堂教學觀摩”活動，在會上聽取了北京教育學院通州分院毛洪其老師的《蘇州園林》及其他的講座《教學目標的確定與教學有效性》，還有北京教育學院宣武分院的教授袁志勇執教的示范課《段落寫作入門》，因為時間關系，他的講座《論有效教學》就沒來得及聽，很是遺憾。

　　毛洪其老師把《蘇州園林》這一課的教學目標確定為了：1.揣摩語言，體會作者對故鄉故園的深情;2.學習“目錄分解式”的介紹方法。

　　課堂上毛老師緊緊圍繞著這兩個教學目標展開教學，從老師的角度看，很好的完成了這兩個教學目標。在課堂教學中，充分展現了毛老師對教材文本的深度挖掘，印證了他的“任何一篇我都當作來讀”的教學理念，也呈現了一種語文個性化解讀教學的模式。

　　但是，如果放在當前的教育大環境里，作為一線教師的'我，并不很認同毛老師的這堂課的。如果說要認同，那也只能是在學生已經按照常規教學來學習完這篇之后的“再賞讀”教學。

　　從毛老師的目標確定來看，本堂課更像是賞析課。我們不否認作者當年寫這篇時，確實是懷著對故鄉故園的深情，而正是因為這深情，作者才想把蘇州園林介紹給大家，讓更多的人知曉。正如汪曾祺的《端午的鴨蛋》。但是，這并不妨礙我們把它當作說明文來學，況且，教材在選編這篇時，題目由原來的《拙政諸園寄神眷——談蘇州園林》改為了《蘇州園林》，目的就很明顯的是當作了說明文來安排的。所以，我更贊成把本文當作說明文來教。

　　另外，我從上查閱了本文大量的教案，也都是按照說明文來設計的。我為什么也要強調按說明文來教呢，因為這篇歷來是說明文文體考試的典范。如果老師不按照這種文體來教學，在考場上，學生是要吃大虧的。沒辦法，我們現在的語文教學還是更多的為了考試而教的。

　　有一點，需要聲明，其實，我是非常的欣賞毛老師的這種教學理念的，但是，因為考試的腳鐐帶在腳上，所謂的個性化閱讀是很難徹底放得開的。所以，如果非得按照來教的話，我建議在按照常規學習了之后，再做一個賞讀，也是未嘗不可的。

　　另外，毛老師的講座《教學目標的確定與教學有效性》講的非常好，給我們一線教師很好的啟示，告訴我們一線教師除了做一個教書匠之外，還可以做學問搞研究來提升自己的內在素質和專業水平。我想我自己在這方面做得還是不夠的。我有過這方面的嘗試，但是都是停留在表面現象上，我達不到理論提升的高度上。

初二學習心得體會 篇31

　　學習，且學且行，或苦亦甜。——題記

　　通過學期對現代學習技術的了解、學習、實踐，我更全面、深刻的理解現代學習技術。

　　王竹立老師對創新思維和創新意識全面而精彩的講解，讓我深刻的意識到創新在我們學習、生活中的重要性，在個人未來發展中也有舉足輕重的影響。將創新運用于生活、學習、工作中，會讓我們擁有更廣闊的視野，更敏捷多樣的思維方式，擁有更高效、富有創意的解決方法。

　　思維導圖教會我更清晰、更具層次的思考、解釋問題。利用思維導圖分析問題，以圖像和線條為載體和連接，清晰而直觀的展現復雜事物的的內在聯系和遞進關系，同時準確反映思維的清晰度和概括能力。在以后的學習生活中，我會合理利用思維導圖幫助我學習、生活得更好、更清晰。

　　在現代學習技術的學習中，我也深刻意識到學習不僅是一個學生的任務，更是一個人的終身奮斗目標。我們應該樹立終身學習的觀念，學習不應該因為我們告別學習而停止，學習也不應該只是學習課本知識，學習應該體現在我們生活的每一方面和人生的每個進程中。抱著一個謙虛的心，在生活中發現別人的優點，承認自己的不足，在學習中成長，在學習中前進。

　　在小組的學習和討論過程中，我也學到很多。在家的時候，不是十分關注家鄉的和民俗。上大學之后，尤其是來到風格特色極為突出的嶺南地區，自己深刻的感受到因地理位置、歷史因素等差異帶來的、觀念、習俗等差異。我來自云南，來自內陸云貴高原上的一個小縣城，來到廣東，來到中國最發達最開放的省份之一，深刻感受到兩個地方、區域的差異。地貌復雜多樣化、民族多風俗豐富的云南，沿海開發、客家文化突出的廣東，這種開發與保守、多樣與統一的思想讓我這個異地學子感受很深。與此同時，在和組中其他同學合作的過程中，更深入的了解到祖國大江南北的各地域自己的風格和特點，對中華民族這種文化的多樣性和包容性肅然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同時，以我是一個中國人，我是中華民族兒女而感到驕傲自豪。深入了解文化風俗的過程，也是一個利用新的學習技術的過程。了解家鄉文化的過程中，我們沒有局限于書本，而是通過更多更廣的方法途徑學習了解。無論是上網查找相關資料，還是去圖書館查找相關介紹說明，或是打電話回家詢問家鄉老師親人，或是在家鄉同學的群眾討論詢問，都是我們在運用不同于平時的和途徑完成課題的研究。而在完成作品展示環節，運用電子雜志的形式展示我們課題研究的成果對我們也是個不小的挑戰，很多同學在這之前都不知道怎么用電子雜志，在一邊學習一遍制作之后，我們都掌握了制作電子技術的基本方法。雖然在整個過程中遇到很多問題，但通過學習，我了解了祖國大江南北不通地域的不同特點，掌握了一種新的電子技術，認識了一幫團結的同學，也在整個過程中找到一份民族自豪感和民族歸屬感。

　　學習是一個痛并快樂著的過程，在現代學習技術課上學到的知識，讓我在大學之初建立了自己的目標，讓我以后的求學之路更清晰。我將帶著這份知識開始我四年的大學生活，開始新的學習過程。