初中個人學習心得體會（通用3篇）

初中個人學習心得體會 篇1

　　上課的時間到了，老師給我們上了不一樣的課，在家里面聽課，也就是開始在網上上網課，對于沒有了解過的還是想要試一試，而且以前也聽說過，以后上學可能會變成線上授課，現在突然實現有些突兀啊。

　　為了在假期里面復習知識，我把所有的課本都帶回家中，這給我上課提供了一個非常好的起點，當規定的時間到了，老師在群里發通知，告訴我們上課時間，還發了課表讓我們自己做好上課準備，時間很快，上課也真快，我們在時間到了之后開始了上課。打開電腦聽老師直播授課，老師為了讓我們更好的學習，我們學校的老師都用同一個授課然健，非常方便，老師講講課也很幽默。

　　現在老師的課程和平常上課不一樣的，因為老師可以把幾個班的學生都拉倒一個直播間上課，不需要去一個班級一個班級去授課，我們可以看到老師更加精彩的授課，因為老師沒有在學校那么忙碌了，給我們授課的方式變得更加多樣化，雖然人數多，但是完全沒有在學校那么吵，應為老師一個人面度很多人，沒有了同學在上課的時間里面講話開小差，就讓我們變得更加有趣，每次的學習壓力也輕松了很多。

　　學習的方式改變，和工作的容易讓我有了更好的學習機會，我也喜歡這樣學習。這樣我可以有更多的時間安排自己的學習時間，我們白天的上課時間不多，也就差不多十節課程，減少了回家的時間，不需要每天嗎，忙忙碌碌的去學校，在家中也更加方便，不用擔心，自己起的玩遲到，我每天都會提前一個小時調好鬧鐘讓自己早起，洗漱好學習。

　　因為自己的心態一開始就擺的正，所以對于自己的學習還是很認真的，從來不會忘記自己需要完成的任務。在上網課的時候我都會提前做好心情調整，減少時間浪費，所以很快就融入到課程中，而且上網課時老師教學更加靈活意變。不在拘束與各種教學器材，更加充分的利用了生活中的各種用品。不但教導了知識，而且還給我們提供使用的方式，非常好。

　　或許網課還有一些缺陷，但是在我們上課的過程中，我們老師也在不斷的改正和調整上課的方式和習慣，給我們不一樣的體驗，也讓我們學習更加輕松隨意，家中的學習和在學校的學習，區別最大的還是我們自己的心態，如果帶著學習的心態去學習，就不需要擔心自己學的不好，只要自己認真就行，如果不想認真學習，其實在學校在家中都一樣，所以學習還是要靠自我自覺。

初中個人學習心得體會 篇2

　　科學學科是一門實踐性極強的基礎自然科學。要學好科學課，培養好學生的學習能力，就必須指導學生會“看” 、會“問”、會“猜”、會“動”。如何在科學課堂上提高學生的學習能力呢？

　　一、會“看”所謂會“看”就是觀察。

　　觀察是一種較為基本和常用的科學研究方法，是指人有目的、有計劃、系統地知覺客觀事物的

　　某些外部特征或屬性的能力，是人們認識世界、獲取知識的重要條件，是外界信息轉化為人的認識的重要通道。

　　然而人的觀察能力并非生而有之，也不是自然而然形成的，而是需要經過有意識、有計劃地培養而得以提高的。小學生的觀察能力，是在觀察實踐中得到發展的。因此，引導學生平時就注意一些人們一般不注意的事物，以提高觀察的主動性和養成良好的觀察習慣。

　　二、會“問”“學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進”。

　　質疑是發現的設想，探究的動力，創新的前提。在科學課堂中，小學生所具有的良好的質疑意識無疑是探究活動的催化劑。有人說：一年級學生剛進校園時，頭腦里滿是問號；到六年級畢業時頭腦里已全是句號了。是不是他們全明白了呢？我想，答案是顯而易見的。

　　主要是學生不善思考，不肯思考，不能質疑或是不善于質疑。造成學生質疑意識不強的原因，一是受制于學生的心理因素，即學生對課堂教學的情緒體驗以及由此而產生的學習意愿不強烈。二是受制于學生的認知因素，即學生已有的知識水平不夠。

　　三、是教師只按自己的預設思路進行教學，剝奪了學生主動質疑、自主探究的權利，使課堂缺少質疑的氛圍等等。

　　質疑是教學的開始，質疑是教學的主線，教學的最終結果決不應當是用所傳授的知識完全

　　消滅疑問，而應當是在初步解決已有疑問的基礎上引發更多、更廣泛的新疑問。在課外，我經常讓學生自制學具，培養學生的探索精神和實踐能力；經常有意識地布置一些課外探究活動，鼓勵學生在課外動手動腦。往往學生在探究中會有一些意外的'發現并進行質疑，進而會尋求教師的幫助解決，這時只要適當地加以引導，就能讓學生在操作、觀摩、思考中逐步增強質疑意識。

　　四、會“猜”牛頓曾說：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。

　　大膽的“猜”是指對研究的現象和問題，聯系已有的知識基礎，進行現象和形象的分解、選擇、加工，學會合乎情理的推理，以發現其中的奧秘。猜測，為學生提供了更加豐富的創新機會；猜測，為學生提供了更加廣泛的思維時空。

初中個人學習心得體會 篇3

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，不長不短的團校生活就這樣結束了。猶記得拓展訓練的汗水，各位老師的諄諄教誨，我作為一名青年團員，能夠有幸參加團校學習，與眾多優秀的老師和同學交流心得體會，我感到無比榮幸。

　　團校的第一堂課，我們在李興華書記的帶領下學習了_，我既感到很受鼓舞，又感到很慚愧，鼓舞的是我們通過十八大精神，看到的我們黨和國家的成長和發展，為自己作為一名青年團員，一名團干部而感到興奮和備受鼓舞，慚愧的也是自己作為一名青年團員，一名團干部，竟然是在第一次團課上才第一次真正的去了解和學習十八大精神，不禁為自己缺乏自主學習的精神而感到慚愧。

　　通過拓展訓練，我對團隊合作的重要性理解的更加深刻，尤其到最后的報數環節，我所在的小組由第一次的第一名到后來的幾經挫折，終于通過了教官的考驗，沒有拖大家的后腿，從組長到組員，大家都流下了感動的淚水，那是大家共同通過一項挑戰之后喜悅的淚水。

　　通過老師的“我的‘團結’分享”課程，我知道了雖然團干部的舞臺大，平臺高，但是我們也要時刻保持大局意識和憂患意識，一刻也不能松懈，要時刻保持著高度的工作熱情，保持著合作意識和創新意識，要有更加多元化的思想，有更加自主的服務意識和組織意識，時刻保持昂揚的斗志和高度的戰斗熱情。

　　通過老師的“學生干部綜合能力與政治素養提升”的課程，我知道了團干部不僅要干好自己的本職工作，把所學專業學好，更要博聞強識，了解到世界的多樣性和人的多樣性，更好的認識自己和認識他人，樹立三觀四德，做好知識結構、能力結構、動力結構、心態結構和思維結構的調整，樹立自己的四方之志，展現修齊治平的豪邁之姿。

　　通過老師的“團干部的自我修養”的課程，我知道了團干部要有嚴謹的做事態度，要牢牢的樹立自我培養意識;為做事而來，為學習而做事;要做好該做的和能做的事情;做事要有長遠的視角，要有連續性，延續性和可操作性;要注意培養自己的人脈。

　　還有太多太多的體會和感受，還有太多太多的回味與不舍，團校學習是我終生難忘的經歷，人生很難再有這樣的機會，在這樣的平臺下，接受這么多優秀的、富有經驗的師長的教導，與這么多可愛的、和自己同樣年輕的、稚嫩的青年團員、青年團學干部一起學習和提高。如果還有下次機會，我一定還會爭取參加團校學習!