師德優秀先進事跡學習心得范文（精選31篇）

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇1

　　本學期，學校組織學習了孫先進事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強“學高為師，身正為范，教書育人”的使命感，不斷強化自己作為一個教師的責任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責。

　　一、做一個有責任心的人

　　審視自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會到具有責任心對于一個教師的重要性。我清醒地認識到，要成為一個學生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學校信任的好教師，必須將責任兩個字深深根植于自己的內心。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以從頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能從頭再來。家長把孩子交給我們，就對我們抱有希望。

　　我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。學生普遍存在學習行為習慣差，學習目的不明確，面對這樣的現實，我們都要有充分的思想準備，要積極的對學生實施正面教育，要允許學生犯錯誤，允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反復，要能細致觀察到學生的變化，那怕是細微的進步。因此，作為教師更需要具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認為，作為我們學校的老師，有時責任心比能力更重要。

　　二、把自己的愛灑向每一個孩子

　　記得一位偉人說，世界上只有一種教育，那就是愛的教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛去溫暖每一個孩子。學生的確存在“好”與“差”的差異，我會因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要善于發現他們學習上點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默風趣、知識淵博、親切和藹的人，讓學生在心底里真心的敬重自己，這樣學生才喜歡你，才容易提高學習效率，從而產生對我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道。”

　　三、堅持做一個學習型教師

　　“學高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學習來達到為人師表的要求。教師必須不斷學習來提高自身的知識水平及綜合素質能力，如果停止了學習，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾，最終適應不了現有的課改教學。但是在學生自主學習方式的改變下，教師以培養學生自主、獨立、創新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠遠不夠的，應該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學習，豐富自己的知識儲備，做一個永遠不會落伍的教師。

　　教師這一職業，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我一定會用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇2

　　對同行蔣xx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么？

　　我是班主任老師，也是數學老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務，同時擔負著引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣相比，深感差距很大。結合學習有感而發，談幾點體會。

　　教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？

　　不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

　　蔣不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們向蔣學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。

　　教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

　　執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。

　　教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。

　　所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

　　蔣事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇3

　　通過學習優秀教師汪xx老師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業于華中師范大學，當時分配在湖北名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區，一干就是22年；22年來，他扎根蘄北山區，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優秀品質值得我們學習和深思。

　　一、樹立責任心、堅守教師崗位。

　　汪老師本來分配到有名的黃岡中學，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動放棄城市的優越條件，一頭扎進落后的山區中學，為了教師的這份責任，他把為每個孩子營造享受公平教育的機會作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實地、求真務實、愛崗敬業印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅定了“沒有愛心就沒有教育，教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念。我們選擇了教師這一職業，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業奉獻自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學生有好有壞，可是每個學生都有自己閃光的地方，我們要會發現學生的優點，挖掘他們的優點，承認差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學生內心求知的渴望，這是每個教師應具備有的責任，因為有了對學生的這份責任心才有長期的守望。

　　二、克己助人、大愛無邊。

　　汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學生墊付十多萬元的學費。他也是一個普通人，他要贍養自己的母親，要撫養妻兒，他也有痛苦，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調到條件好、年新高的學校，有的想幫他添置家當都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

　　汪金泉是我們學習的榜樣，他那愛崗敬業、為人師表的職業精神，甘受清貧、無私援助、棄優擇困、扎根山區的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進！

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇4

　　馮xx老師是一位優秀的人民教師。他的光輝事跡深深的感染著每一位人民教師。在重視建設的今天，重溫馮老師的事跡有著特別重要的現實意義。

　　學習馮老師，首先學習他愛崗敬業的精神。他幾十年如一日，堅守教育崗位，恪盡職守，為教育事業獻出了生命。愛崗敬業，是一位人民教師起碼的職業道德。我們應在自己的崗位上，為祖國培養出更多更好的優秀人才。

　　學習馮老師，就要學習他在艱苦環境中勵志愛生的高貴品質。馮老師執教于偏僻鄉村的不起眼的小學，教育教學環境艱苦，他不以為然、樂于其中，熱愛學生，以給學生帶來快樂為最大的心愿。我們執教于中學，條件優越于馮老師，因此我們更應該像馮老師那樣執著地一生奮斗，直到生命的最后一刻。

　　學習馮老師，還要他愛護學生像愛護自己的孩子一樣，用熾熱的父愛關心每一位學生。如果我們在自己的崗位上能像馮老師那樣，不必要的師生矛盾就不會發生，即使偶然出現師生間的不愉快，也會自然的化解。師生關系的良性發展是值得關注的社會現實，今天諸多社會因素早已讓師道尊嚴的時代劃上了句號。作為教師，注重社會角色的變化，以變化的時代為背景，在正確處理師生關系的教育教學舞臺上，演好自己的每一出戲，就要以關愛學生、平等對待學生為前提。這就要求我們做好大量的學生工作，善于和學生溝通，學會理解學生、尊重學生，學會從學生的視角去認識事物、評判事物，從而使學生尊重自己，樂于與自己做朋友。

　　學習馮老師，就要學習他不慕榮利，不張揚自己的成績，兢兢業業、務實勤奮，不計個人得失。這就要求我們刻苦鉆研業務，不斷提升自己的業務水平，深入研究學生，不斷探究社會，在變化中主動適應社會變革，開拓創新，樂于奉獻，甘作人梯。

　　所有這些都是今天的我們應該永遠銘記和學習的，我們應該以馮老師為榜樣，在自己的工作崗位上不斷進取、銳意創新、奮發向上，我們就是要做一位好老師，一位對得起人民、對得起祖國教育事業的人民教師。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇5

　　其實，我是在去年八月份，從網絡上了解到汪xx老師先進事跡的。我也曾是一名學生，在我為自己的夢想而努力的時候，經常聽到同學們說汪老師是一位為人很好的老師，雖說我不曾有幸聆聽他的教誨，但我一直都對他充滿敬意，我一直把他當作好老師的標準。

　　“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”這是汪老師日記里的一段話，是他內心深處最生動最真實的寫照，“大別山師魂”，他當仁不讓。經過前段時間的查訪和了解，我對汪老師有了更深的認識。

　　他是一個表面看似普通的人，卻有著足以讓我們仰望學習的事跡，他幾十年如一日地用行動向我們詮釋一名人民教師的神圣義務，用行動為我們展示了何謂“師愛”。在現在這個社會里，滿世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會風氣。在人民教師這個神圣的崗位上我們已很難聽到“為人民服務”、“為祖國培養人才”這些正氣凜然的話語，從而也很難聽到“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是知識的傳播者”這些對教師的贊美之詞。然而，當人們紛紛傳述，網上紛紛轉載我們蘄春四中教師汪先進事跡時，我的內心又一次受到震撼，為這樣一個難以相信卻又是事實的故事而震撼，而感動。我就象受到了一次在這個物欲橫流的社會里崇高師德的洗禮。

　　今天，我們學習汪xx老師的先進事跡：關愛學生，愛崗敬業，責任意識，不論在什么情況下，始終把學生放在心中，把教學放在第一位；明天，我們將傳揚這種無私奉獻、大愛無邊的新世紀教師風范。使學生在我們的引領下健康快樂地成長，讓學生因有我們的存在而舒心，讓家長因有我們的存在而放心，讓國家因有我們的存在而安心。

　　我是今年入職踏上教師這個崗位的'，我知道自己在很多方面還有不少欠缺，從現在開始，我將努力的去成為一名新世紀合格的人民教師。提高自身素質，在今后的教學中專心業務、認真執教。為教育事業奉獻自己的智慧、能力。用愛和責任鑄造我自己的師魂。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇6

　　通過學習劉、郭先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

　　這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

　　從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。

　　優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

　　作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

　　其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇7

　　教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

　　教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。

　　這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇8

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學風的好壞。通過對師德師風的學習，我簡單談談以下心得體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇9

　　10月13日，在和慶中學傾聽了儋州市優秀教師先進事跡巡回報告會，4位優秀教師的優秀事跡報告聽得我心潮澎湃。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業;唐照清老師淡定的堅守，執著的追求，努力改變學校面貌;陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。他們就在我們身邊，卻各自譜寫著不平凡的教育之路!一件件先進事跡，一個個偉大的舉動，在他們的訴說下，是那么的不經意，那么自然的一件事。

　　其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優越的工作條件，回到家鄉當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區農村小學。在艱苦的`環境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業，自己的執著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉換來了一個“家訪老師”的稱號。

　　還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學生為本，著眼學生的發展，用發展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規管理工作，經常深入課堂，了解教師的教學情況;要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業、教學能力強的.教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業成長。

　　時間過得好快，報告會很快結束了。聽著4位教師的精彩報告，就像接受了一次精神的洗禮!他們在平凡的崗位上作出不平凡的光輝業績，在新的時代條件和形勢下，他們把“愛與責任”的教育放在師德的首位。他們，讓我找到了自己的努力方向：用愛去對待每一位學生，用創新研究去對待現代教育!

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇10

　　有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

　　要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選取了幼兒教育事業，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學習，不斷進取。

　　尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！

　　我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇11

　　教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

　　一、愛崗敬業

　　首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的'培養。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　二、尊重每一個孩子

　　每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

　　三、努力進取

　　作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　四、以身作則

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

　　通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇12

　　學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。

　　__年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠程“視頻教育”《師德報告會》，認真聽取幾位來自一線的教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：

　　第一、對每一個學生充滿愛心，沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學生的內心世界，從實際出發，有目的地進行教育。

　　第二、要平等對待每一個學生，作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格，為他們一生的發展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發現孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

　　學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區支教。承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

　　我決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考。

　　一、提高自身的業務素質。不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。

　　二、要加強師德學習，提高思想政治素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

　　三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。

　　在今后的工作中，我要規范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇13

　　通過學習，讓我對師德修養有了新的認識，有了新的理解,下面我將談談我的認識。

　　一、 對教師職業的生新認識。

　　人們說：老師是蠟燭、人梯、春蠶，就是要犧牲自己。教師是人，同樣有人類共同有的需求的情感。工作之余合并教師需要交友、休閑、健康和娛樂，教師投身事業的同時需要兼顧家庭、生活、長輩和子女。當教師拋棄這些，內疚和愧疚就會伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責，前擔是要有讓老師感到當教師的自豪，感到付出得到回報的喜悅，有成就感，滿足感。如何達到幸福，和諧自然的校園環境和明亮舒適的教室環境是一相隱性因素。理論學習是更新教師的教育理念，師德是通過師生的互動來體現，課堂教學的實施中，師生的`交往中體現。基于此，教師職業道德是“以人為本”的育人觀，它要關注教師的生存，促進教師的發展。在師德中體現智慧講求藝術。

　　二、理解了“愛生·奉獻”的內涵

　　“愛生·奉獻”是師德之魂，是師德的永恒主題。 陶行知描述了教師與學生情感體驗，他說：您不可輕視小孩子的情感， 孩子的感情是絕對不可以輕視的，教師必須關愛學生。傷害到孩子的結果只會使自己勞動成果付諸東流。它是一種激勵學生修改和諧發展的無可取代的教育力量。“愛生·奉獻”意味著教師職業不期待“收支平衡”，意味著教師職業不期待“掌聲、鮮花”。因為教師的勞動不直接創造財富，是在教學中體現自己的價值。

　　三、教師要學而不厭，與時俱進

　　教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。 我們相信，只要我們教師“教學生一天，想學生一生” ，為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會做出更大的貢獻，使社會前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇14

　　3月21日，山東省婦聯決定追授白曉卉同志山東省三八紅旗手稱號。山東省婦聯黨組書記、主席孫豐華一行看望慰問了白曉卉同志的家屬，對白曉卉同志的犧牲表示深切哀悼，并為其家屬送去山東省三八紅旗手表彰決定、證書、獎章、獎金及慰問金、慰問品。孫豐華還向白曉卉同志家屬轉達了全國婦聯領導的關心和問候，對白曉卉同志用生命踐行初心使命、愛崗敬業、無私奉獻的精神表示敬意，對白曉卉同志家屬表示慰問。

　　白曉卉同志，1980年4月出生，中共黨員，生前任省立醫院臨床醫學檢驗部副主任、主任技師、研究員。自20__年新冠肺炎疫情發生以來，白曉卉同志一直擔任山東醫學檢驗隊隊長，輾轉奮戰在北京、新疆、河南、山東等疫情防控第一線，曾創造了48小時改造核酸檢測實驗室的“山東速度”，在此次馳援威海期間，因突發疾病搶救無效去世，用生命踐行了一名共產黨員對人民的承諾。

　　山東省婦聯在表彰決定中說，白曉卉同志在黨和人民最需要的時候，奮不顧身奔赴抗疫最前線，投入防控救治工作，用生命守護生命，展現了甘于奉獻、大愛無疆的崇高精神，用實際行動踐行了為人民服務的初心使命，是為堅決打贏疫情防控阻擊戰作出突出貢獻的優秀女性代表，是全省廣大婦女的楷模。山東省婦聯要求，全省廣大婦女要向白曉卉同志學習，學習她對黨忠誠、信念堅定的政治品格，克己奉公、無私奉獻的高尚情懷，不畏艱險、沖鋒在前的精神品質，生命不息、戰斗不止的革命意志，更加緊密地團結在黨中央周圍，為奪取疫情防控阻擊戰的全面勝利貢獻巾幗力量。

　　孫豐華關切地詢問家屬的生活狀況、身體情況、存在的困難，鼓勵家屬要保重身體，堅強勇敢面對。她說，英雄已去，精神永存，白曉卉同志是山東女性的杰出代表，也是所有奮戰在抗疫一線的巾幗女杰們的縮影，正是有這樣胸懷“國之大者”、大愛無疆的齊魯女性，齊魯大地才能凝聚起在疫情面前無往不勝的磅礴合力。孫豐華表示，曉卉同志雖然走了，但是婦聯組織是永遠的溫暖娘家和堅強依靠，各級婦聯要提供力所能及的幫助，和曉卉同志家屬一起渡過難關。

　　省立醫院黨委書記孟冬表示，省婦聯授予白曉卉同志“山東省三八紅旗手”稱號，是對白曉卉同志的充分肯定，也是對省立醫院廣大干部職工的鼓勵和鞭策，醫院黨委將全力以赴做好善后工作，幫助白曉卉同志家屬解決后顧之憂。

　　白曉卉同志家屬表示，將振作精神、化悲痛為力量，照顧好老人和孩子，立足崗位，為打贏疫情防控這場硬仗作出積極貢獻。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇15

　　“我是一名老黨員，身后就是我工作生活的地方，防汛是我們每名黨員應盡的義務，也是義不容辭的責任……”談起為什么要堅守在防汛一線，武漢船院馬克思主義學院一支部老黨員譚銀元老師說。“這是我不知多少次參加防汛搶險工作，以后有需要，我會繼續向組織申請加入防汛工作隊。我是黨員，關鍵時刻就該我先上，我有信心同大家一起做好防汛工作。”劉曉華擲地有聲地說。

　　7月初，馬克思主義學院一支部黨員響應學院號召，積極參與到漢江江堤(船院北至江漢鐵路橋段大堤)防汛值守工作中來。一支部黨員代表和其他來自各基層黨總支的黨員在責任堤段開展24小時值班值守，仔細觀察江水水位變化，一刻也不放松;值守人員每隔30分鐘定期巡查是否有滲水處、是否有潛在危險……面對當前繁重、緊張的工作態勢，即便是衣服被雨水、被汗水浸透了一次又一次，但胸前鮮紅的黨徽始終像一顆紅心，映照著黨員們赤誠的初心。

　　洪水不退，我們不退

　　連日來，湖北恩施全境遭暴雨襲擊，受持續強降雨影響，境內多條河流出現超警戒水位洪水。特別是7月17日恩施市遭遇特大暴雨，城區嚴重積水道路多處中斷，城內部分山體滑坡，車輛被淹、房屋灌水、市民出行困難。汛情就是命令，湖北民族大學黨員干部聞訊而動、向險而行、沖鋒在前。在舞陽校區沿河的6、7、8棟逐戶開展摸排和勸說工作，緊急轉移疏散被困群眾50余名。

　　18日，清江河水水位回落暴雨洪澇過后，留下了大量的淤泥、垃圾等雜物，給群眾生產生活帶來極大不便，學校黨員干部積極響應動員，參與一線防汛救災工作的部署，拿起鐵鍬、掃帚，積極參與社區清淤工作。

　　面對來勢兇猛的汛情，有一群人挺身而出，乘風破浪，傳遞愛和溫暖，在洪水中筑起了一道道沖不垮的堅強堡壘。他們讓我們堅信，風雨過后總會有彩虹。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇16

　　“怎么把青山變成金山?怎么把貧窮變成致富?你們來的目的就一個：自己富，把自己的親戚朋友帶富，把全村人帶富!”

　　在剛剛開班的新一期“院士專家扶貧培訓班”里，朱有勇首次邀請了電商來講課，培訓老鄉們利用互聯網將綠色農產品賣出大山，60名學員全部來自瀾滄縣20多個鄉鎮，朱有勇還幫村民們配上了迷彩服，希望他們像軍人一樣要求自己。

　　電商培訓人員許紀鋒說：“他和學員其實是吃住都是在一塊的，也不斷和學員進行交流，了解他們的一些需求和疑惑點，針對性的給他們進行一些指導。”

　　20__年開始，朱有勇在田間地頭手把手地教村民怎么種馬鈴薯。從開山、整地、施肥到分級、包裝、銷售，每一個步驟都做到細致地培訓。

　　瀾滄縣乍乃村民李黎：“他希望我們每個人都能學到東西，學到這些東西以后自己受益了，可以幫助身邊的人。”

　　從林下三七、冬季馬鈴薯，到冬早蔬菜、豬牛養殖……朱有勇帶領團隊前后共開設24個技能班，培養了1445名鄉土人才。

　　“直過民族主要是素質型貧困，所以科技扶貧非常重要，關鍵要有技術，把資源變成經濟，就能富起來，和大家一起同步進入小康。”

　　現在，朱有勇團隊有30多名研究生和博士生，每年100多天他們都駐扎在扶貧一線，指導培訓農戶。瀾滄縣竹塘鄉黨委書記黃鎮感慨道：“受幫扶群眾實實在在享受到了科技帶來的實惠，樹立了科技致富和勤勞致富的觀念，經濟效益和觀念實現了雙豐收。群眾的精神面貌改變了，對脫貧致富有信心了。”

　　技能培訓班看似改變的只是群眾的生產方式，其實更重要的是對人的改變。村民朱永情：“以前七、八點鐘都沒有人起床，現在一個看一個的，都是很早就起來了。”

　　村民的精神風貌發生變化，一個鄉村的村容村貌也跟著發生了變化。

　　瀾滄縣竹塘鄉鄉長龔老五告訴我們：

　　“我們老百姓自從朱院士來了以后，都不是以前那樣的生產生活方式了，跟著院士干，收入一年比一年增加，生活一年比一年好，寨子空氣里都充滿了花的味道。”

　　4年多來，在朱有勇帶動號召下，數以百計的專家來到瀾滄進行幫扶，他們把自己變成農民，贏得了農民的信任;農民變成他們，成為懂技術、能致富的“農業專家”，成為脫貧攻堅的“星星之火”，點燃帶動更多人掌握脫貧技能，而在未來鄉村振興的道路上，他們也將成為最為堅實的力量。

　　朱有勇院士：“科技扶貧是科研和扶貧結合起來，這才是真正的動力。一定要認識到，我們沒有干不好的事，扶貧攻堅沒有做不好。只有中國共產黨能帶動全社會力量幫助弱勢群體，走共同富裕的道路。”

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇17

　　朱有勇，男，漢族，中共黨員，1955年11月出生，云南個舊人，我國植物病理學專家、中國工程院院士、云南農業大學名譽校長、云南省科學技術協會主席。他幾十年堅持信念、學農愛農、潛心研究，開拓創新，把論文寫在廣袤的祖國大地上，成為老鄉們最喜愛的“農民教授”。

　　20__年，中國工程院開始結對幫扶瀾滄縣，朱有勇主動認領了定點扶貧的任務，帶領專家團隊駐扎在竹塘鄉蒿枝壩，深入田間地頭、深山密林，深入研究當地自然條件，確定了“科技引領、創新驅動”，幫助邊境直過民族盡快脫貧致富。4年多來，隨著冬季馬鈴薯優質高產新技術在這里落地，曾經擱置的“冬閑田”變成“效益田”，大幅度提高了馬鈴薯的產量和品質，為每戶增加收入2500元到7000元;在未曾開發利用的思茅松林，堅持“不準施用一粒化肥，不準使用一滴農藥”的品質控制標準，規模化標準化生產有機三七，為邊疆民族地區探索出一條依托科技向綠水青山要金山銀山的綠色發展之路;通過院士專家直接為農戶授課，讓1440名農民學到冬季馬鈴薯、林下三七、中藥材、冬早蔬菜等種植技能……

　　“把論文寫在云嶺大地上，用田野實踐做最好的推廣”。成長于土地、根植于土地、收獲于土地，從農民子弟到院士，從院士到“農民教授”，朱有勇的大半生和土地有著密不可分的聯系。作為扶貧干部，我們要以朱有勇為榜樣，始終堅守在脫貧攻堅一線，深入實際、深入群眾，看實情、聽實話、看真貧，更好地掌握和運用好各項扶貧政策，全面落實好易地扶貧搬遷、生態扶貧、教育扶貧等各項重點工作，真正把好事辦好、辦實、辦穩。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇18

　　4月28日，“春風”吹進座無虛席的北京人民大會堂小禮堂。正在舉行的王家元同志先進事跡報告會上，時代楷模王家元同志的故事一次次打動聽眾，經久不息的掌聲一次次回蕩。

　　上午9點30分，報告團5位成員陸續走上講臺。他們中，有王家元工作的好搭檔石均，有靠“三哥”過上好日子的村民胡懷彬，有曾和王家元討價還價的業主周波，也有連續幾年采訪王家元的記者吳曉穎。一個個故事，一點點體會，都讓人深深感動。而每一次感動，都直達心底。

　　動情之處抹眼淚

　　孫建民是北京一個社區的基層干部，他早早來到會場，選了靠前的座位。“基層工作千頭萬緒，矛盾重重，我就想聽聽，王家元是怎樣做好群眾工作的。”

　　孫建民找到了他的答案。

　　“我發誓：不畏難、不畏險，善始善終，一定要干出個名堂來!”當王家元激情澎湃地說出這番話，場內響起一片熱烈的掌聲。

　　“那晚最動人的場景，是節目快結束時，上百名村民蜂擁而上，手挽手把王家元接連拋起。那一幕，讓我這個局外人，也感動得熱淚盈眶。”當聽到新華社四川分社記者吳曉穎滿懷深情地回憶，在場觀眾抹起眼淚。

　　會后，孫建民感慨地對記者說，“王家元為百姓服務真心實意，非常實在。”給他留下最深印象的是，王家元只要發現兩家人“不說話”了，就立刻進行調解疏通，把基層矛盾化解在最細微的階段。

　　來自北京電力系統的職工李楠，被王家元艱苦奮斗的精神所鼓舞。“王家元帶領群眾致富，是扎扎實實地實干、巧干、敢闖敢拼。”

　　報告會結束，觀眾久久不愿離開，爭相和王家元合影。一名基層干部主動向王家元要電話號碼，希望今后好好“取經”。

　　想說的話太多太多

　　每位報告團成員的發言時間，被限定在15分鐘。大家都覺得，時間太短，想說的話太多太多。

　　筠連縣騰達鎮黨委書記石均，第一個走上講臺。和王家元十多年來并肩作戰，石均和王家元有過分歧、有過爭執。但老石說，他從心底佩服這個好兄弟。

　　作為鎮黨委書記，石均對王家元“帶頭人”的引領作用，有著深深的思考。“為什么有的地方人心渙散、寸步難行，春風村卻能凝心聚力、高歌猛進?這是因為有王家元這樣的精神引領、道德引領、人文引領的好帶頭人。”“為什么很多地方滿足于小富即安，春風村卻能百尺竿頭更進一步?這是因為有王家元這樣的居安思危、求進思變、胸懷寬廣的好帶頭人。”

　　即便說著一口“川普”，村民胡懷彬也迫不及待要和大家分享他與“三哥”之間的故事。從每天只能吃兩頓紅薯稀飯到自家僅賣李子就能收入10萬元，“我從心里感謝三哥，是他領著我找到致富路。”

　　吳曉穎回憶第一次見到王家元時，他是個“泥人”。那時，村里正在修建新村聚居點，滿身泥漿的王家元，正帶著村民干得火熱。此后一次次采訪，吳曉穎每次都有新感受。“對我觸動最深的，是與許多老幼相守的‘空心’村不同，春風村充滿了活力。”變化記錄在采訪本中：村里第一家農家樂開張了，第一屆品果節開幕了，三塊石新村聚居點建成了，家家門前多了摩托車、小轎車……

　　讓春風村明天更美好

　　來北京這幾天，王家元一直沒閑著。白天彩排布置會場，他帶頭搬桌子擺椅子，晚上將報告稿一次次打磨。20xx年的艱辛歷程，王家元用最質樸的語言帶到報告會現場。

　　他帶來了自己的夢想和激情。回想村民們高票選舉自己當村主任那天，一邊是村民的期盼，一邊是家人的反對，王家元說，“我是農民的兒子，我深知農民群眾生活的艱辛，深知他們最迫切的愿望，就是要改變落后面貌、發展致富。鄉親們這么窮，我就是再富，心里也難受，因為，我是春風人。”

　　他帶來了自己的實干和巧干。修路的時候，他帶頭捐資，和村民一起攀峭壁、喝涼水;發展茶葉產業，他把選擇權交給老百姓，召開壩壩會，讓大家決定干還是不干;黨的之后，他創新思路，延伸產業鏈，帶領村子走生態觀光旅游的路子……

　　報告會上，王家元將多年的經歷總結為5個字：“闖、干、巧、實、情”。“‘闖’不是瞎闖，而是以改革、創新的精神，打開思路;‘干’不是蠻干，而是艱苦奮斗，苦干實干;‘巧’不是投機取巧，而是因地制宜，科學發展;‘實’就是講求實際，扎扎實實地為群眾辦實事，為發展求實效;‘情’就是以真情團結群眾，以真心對待客商，走合作共贏、共同致富的路子。”

　　站在人民大會堂，王家元把千言萬語凝結成決心：“我將不辜負組織的培養和群眾的信任，一如既往、勇往直前，帶著我的鄉親們去拼、去闖，讓春風村的明天更加美好!”

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇19

　　多次學習聆聽劉永坦院士先進事跡的哈爾濱工業大學建筑學院教授薛名輝說，從劉永坦院士身上，更深刻地理解了“堅守”的意義。正因為堅守祖國海防，長存報國之心，才能讓國之重器屹立于世界;正因為堅守北疆沃土，擔當立德樹人之任，才能讓人才輩出，孕育出作風過硬的“雷達鐵軍”。

　　哈爾濱理工大學材化學院教授、博士生導師張鳳鳴說，未來他將帶領團隊在基礎研究中不斷追求卓越、聚焦原始創新，為碳達峰、碳中和提供技術支持。“我要像劉永坦先生那樣扎根龍江，一輩子做好一件事，力爭為科技強國建設作出貢獻。”

　　“我們敬仰先生追求真理、勇攀高峰的科學精神，嚴謹治學、注重誠信的優良學風，甘為人梯、淡泊名利的道德情操。”哈爾濱理工大學電氣與電子工程學院教授、博士生導師陳明華表示，作為一名新能源領域的科研工作者，要勇于接過接力棒，瞄準國家“雙碳”目標，為能源可持續發展提供科技支撐。

　　王柳是東北石油大學的一名博士研究生，剛剛步入科研大門的她，時常被劉永坦院士那句“干科研，要靜下心來，坐住冷板凳”所激勵。“劉永坦院士的科研精神不斷鼓舞著‘后浪’向前翻涌。我將以劉院士為榜樣，把個人夢想與國家命運結合起來，為保障國家能源安全貢獻青春力量!”

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇20

　　學校黨支部組織黨員開展學習吳先進事跡，吳把自己的命運與祖國的命運緊密聯系在一起，把祖國的需要作為自己的需要，把改變中國航空事業的落后作為畢生的追求。

　　吳用一生演繹了對人民、對國家、對黨和事業無限的忠誠；吳一生堅定地跟著黨走，堅信只有馬克思主義、只有中國共產黨才能救中國和發展中國；吳一生為國為民，一生矢志報國，始終不忘自己是中國人。

　　作為一名黨員教師，我感到自己做的.還是很不夠，我需要不斷反思工作作風和工作實效，持之以恒更好地為學生服務。

　　我要向吳學習愛崗敬業，無私奉獻，不斷創新的工作精神，保持創新銳氣和斗志，在工作崗位上大膽探索，用實際行動作出優異的成績。

　　吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。

　　在工作崗位上大膽探索、創新創造。

　　養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質。

　　在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇21

　　巾幗不讓須眉 抗疫女民警火線出征

　　——抗疫先進事跡材料民警

　　某某中共黨員，現任某某區公安局某某派出所警中隊四級警長。20__年初，面對新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐，她不忘為民初心，時刻牢記擔當使命，堅守在抗疫執勤一線，舍小家、為大家，是某某派出所阻擊疫情攻堅戰線上的女警典范。

　　一是駐扎聯合檢疫站點，為民筑牢安全防線。疫情來勢洶涌，某某積極請戰，主動要求到執勤點參加檢疫工作，以高度的政治責任感和頑強毅力，堅守在疫情“防輸入”最前線。與她一起執勤的警力均反映：“她檢查非常認真細致，勤務又很規范，對個別不是很配合和理解身份查驗和體溫測量的人員，能夠耐心勸說，效果理想，大家的評價都很高。”

　　二是積極投身醫學觀察點管理，沖鋒在最危險地方。除上崗執勤，某某還需要到轄區的24小時醫學觀察點進行守衛，并配合醫務人員開展醫學檢測等工作。因這項工作須與確診病人的密切接觸者近距離接觸，風險很大，加上極個別群眾有抗拒心理，所以留守醫學觀察點的工作遠比想象中要困難得多。某某在協助醫務人員開展疫情防范知識普及過程中，還要及時安撫對方情緒，獲得工作對象的理解。

　　三是協助調配后勤保障，確保物資管好用好。“口罩應該這樣戴，不然不安全，要注重自我防護”“執勤回來一定要先洗手消毒。”……作為中隊內勤，某某每天都給戰友們念“緊箍咒”，通過一遍又一遍的溫馨提醒，讓領導和同事加強自我防護意識。她還嚴格落實每天早午晚三次給全體人員測量體溫，排查警隊內部自身防護是否到位。同時，協助中隊領導細致做好防護物資的管理使用，完善物資領取調撥登記臺賬，確保將緊缺的物資用在“刀刃”上。

　　此外，據了解，該同志的丈夫是市某某局公務員，也需要參與疫情防控工作。他們夫妻二人都堅守在各自的阻擊疫情崗位上，但家中僅7歲的兒子無人照顧。于是，某某與丈夫商量好，每人輪流帶兒子上班，一人一天。她兒子表示：“今天輪到我陪媽媽上班，我一定乖乖的，不讓爸爸媽媽擔心。”

　　某某是母親、妻子、女兒，更是黨員、警察、公仆，在抗擊疫情一線，她用她的實際行動展現了某某警花的堅韌執著，守護著廣大人民群眾的健康平安。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇22

　　學校黨支部組織黨員開展學習吳__的先進事跡，吳__把自己的命運與祖國的命運緊密聯系在一起，把祖國的需要作為自己的需要，把改變中國航空事業的落后作為畢生的追求。

　　吳__用一生演繹了對人民、對國家、對黨和事業無限的忠誠;吳__一生堅定地跟著黨走，堅信只有馬克思主義、只有中國共產黨才能救中國和發展中國;吳__一生為國為民，一生矢志報國，始終不忘自己是中國人。

　　作為一名黨員教師，我感到自己做的還是很不夠，我需要不斷反思工作作風和工作實效，持之以恒更好地為學生服務。

　　我要向吳__學習愛崗敬業，無私奉獻，不斷創新的工作精神，保持創新銳氣和斗志，在工作崗位上大膽探索，用實際行動作出優異的成績。

　　吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。

　　在工作崗位上大膽探索、創新創造。

　　養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質。

　　在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇23

　　5月1日，是屬于勞動者的節日，勞動節的時候，國家就會對有杰出表現的勞動者進行頒獎，授予他們“勞模”稱號，社會各界也會掀起向勞模學習的熱潮。身為社會的一名勞動分子，我也要主動向勞模學習，下面來說說我的心得體會。

　　勞模身上有很多值得我們學習的優秀品質，他們愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。在學習勞模事跡的過程中，我們被他們的精神所感動，身為勞動者，我們就要干一行、愛一行、鉆一行，只有不斷“淬煉”，我們才能蛻變成勞模。

　　從勞模事跡中可以看出，勞模都善于學習、勤于思考，他們在做好本職工作的基礎上，還會利用業余時間來閱讀工作的相關書籍，鉆研技術、提升自我，使自己的業務能力不斷提高。學有所思，也要學有所用，他們在工作中也非常注重實踐，在不斷的實踐中檢驗自我、提升自我。

　　勞模們不僅擁有高超的技能，他們的思想品質也值得我們學習。勞模們熱愛勞動，也有無私奉獻的高貴品質，身邊的同事遇到困難，他們也會熱心地幫助他們。勞模還有一點優秀品質非常值得我們學習，勞模們即使在某一個領域已經有了高超的造詣，但他們依舊謙虛好學，不斷積累經驗。

　　五一勞動節，我們共同向勞模學習，向勞模看齊，吸收他們的優秀品質，立足本職崗位，愛崗敬業，認認真真地完成每一份工作，爭取有朝一日也能成為別人的學習榜樣!

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇24

　　朱海燕

　　以更細致的服務，為患兒康復保駕護航

　　從事護理管理工作以來，她以身作則帶領全科護士做好各項護理工作，督促護士嚴格執行各項規章制度、護理常規和操作流程，保證每項護理工作的質量。在工作中她深知責任的重大，提供優質的消毒供應產品是醫院安全運行的保證。她有一顆細致的心，挑剔的眼。總是對工作質量有更高的要求。

　　有一天早上她在去污區檢查工作，發現大家檢查器械不仔細。她立即詢問情況，護士說：“因為工作忙，再說清洗干凈后檢查包裝區會在放大鏡下仔細檢查的，功能不佳的器械退回臨床就行”。她卻說器械就是無聲的病人，需要在每個環節都要仔細的照顧，把器械按照不同的特點分類對待，精密的器械、質量有問題器械、常規器械采用有針對性方法處置，來保護器械不受損壞，延長器械的使用壽命。在晨交班上，對護士操作視頻進行回放，大家從多角度點評護士操作的優缺點，從中吸取經驗與教訓，不斷提高護士規范操作的依從性，在團隊管理中，她始終堅持一切從“人”出發的管理理念，排班充分考慮護士個人意愿，同時結合科室工作的的動態，彈性排班，使人力資源得到最大限度的利用，創造了一支團結和諧高效的護理隊伍。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇25

　　學習張桂梅同志愛崗敬業、愛生如子的高尚師德。她為了不讓一名女孩因貧困失學，堅持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里。她長期拖著病體工作，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來女子高中學生學習的好成績。她不遺余力踐行著“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，用實際行動鋪就貧困學子用知識改變命運的圓夢之路。多年來她一直住在學生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學生學習生活。她在教書育人崗位上為貧困地區教育事業作出了重要貢獻，在她身上充分體現了人民教師潛心育人的敬業精神和立德樹人的使命擔當。

　　學習張桂梅同志執著奮斗、無私奉獻的至誠情懷。她心懷大我，對自己近乎苛刻的節儉，卻把工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區教育中。長期義務兼任華坪福利院院長，多方奔走籌集善款，20年來含辛茹苦養育136名孤兒，被孩子們親切稱呼為“媽媽”。她把全部身心獻給了祖國西南貧困山區的教育和福利事業，在她身上充分體現了人民教師以德施教的仁愛之心和至善至美的師者大愛。

　　廣大教師和教育工作者要以張桂梅同志為榜樣，永遠忠誠于黨和人民，要以張桂梅同志為榜樣，爭做新時代“四有”好老師，自覺樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，將立德樹人、教書育人作為自己的神圣職責和使命，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。要以張桂梅同志為榜樣，珍視教師職業榮譽和肩負的職責使命，始終保持熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，將滿腔熱忱獻給黨和人民教育事業。要以張桂梅同志為榜樣，積極投身教育扶貧，幫助貧困家庭子女接受公平而有質量的教育，努力為辦好人民滿意的教育貢獻力量。

　　各級教育部門和各級各類學校要精心部署、認真組織開展向張桂梅同志學習的活動，要將學習活動與決戰決勝脫貧攻堅相結合，與慶祝第36個教師節相結合，通過組織專題學習、集中研討、座談交流等方式，充分利用各類媒體及報刊、展板櫥窗等宣傳陣地，線上線下和校內校外聯動，迅速掀起學習張桂梅同志的熱潮。要把學習活動同加強學校思想政治建設、培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，引導和教育師生厚植家國情懷，要深入宣傳張桂梅同志先進事跡，大力弘揚為黨育人、為國育才的赤誠情懷，進一步激勵廣大教師和教育工作者為決戰脫貧攻堅、決勝全面建成小康社會、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇26

　　“此刻，能與你并肩作戰，就是我最大的幸福。”2月9日下午，正趕往__村采訪的__，被__這條微信給深深暖到了。她堅信，經歷戰“疫”的愛情更堅定。

　　__與__，這對奮戰在防疫一線的“90”后情侶，他們以并肩作戰的方式，滋養并升華著他倆的愛情。

　　收集各村組防疫的好做法與好故事，前往鄉村采訪拍照，晚上再連夜加班趕稿、發稿。這就是__縣__鎮黨建辦專干__連日來最主要的工作之一，每天她的電話總會是最繁忙的，只要村組有線索，她總會第一時間馬不停蹄地往現場趕。《黨員防疫突擊隊，守護人民群眾的尖刀》《這位“空中戰士”疫情中屢立“戰功”》等一篇篇來自鄉村一線最鮮活的防疫故事，源源不斷地從__的筆頭流出，在整個小鎮傳遞著一個個有溫度的戰“疫”故事。

　　__，__縣__鎮紀委副書記，負責全鎮疫情防控的后勤保障工作。幾天下來，他幾乎跑遍了__所有的大藥店，他已經記不清兩周來，往返縣城及__有多少趟了。為保障口罩、酒精等疫情防控重點物資的供應，從采購發放物資、轉運發放宣傳資料等工作“一條龍”。經他手采購發放的口罩、酒精、消毒液、方便面、木炭等物資，只有那本密密麻麻的記錄本最清楚。

　　2月7日上午8點，在__鎮廣播室，__、__兩位年輕人正在錄制最新的疫情防控工作通告。這是他們奮戰防疫一線12天來，真正意義上的第一次并肩作戰。連日的奮戰，讓這對近在咫尺的戀人，見面的時間屈指可數。這次僅有的合作，讓他倆甘之如飴。原來，這次合作正好趕上了他們相戀兩周年的紀念日，這場戰斗賦予了他們的愛情不一樣的色彩與意義。

　　“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。”這一刻，我仿佛見到了詩人舒婷筆下的那棵“橡樹”與那株“木棉”，讓我們向這對“90”后干部的愛情致敬!

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇27

　　連日來，廖俊波同志的先進事跡在廣大干部群眾、特別是在黨員領導干部中引起了強烈反響。人們滿噙熱淚、深受震撼，感受到了一位優秀共產黨員所達到的精神境界、所堅守的精神高地。一場學習弘揚廖俊波先進事跡和崇高精神的活動，正在迅速開展起來。

　　習近平總書記的重要指示，充分體現中央對基層一線干部的高度重視和親切關懷，飽含著對廣大黨員、干部牢記宗旨、為民造福的諄諄教誨和殷切期望，是對福建干部的鼓舞鞭策和關心愛護。八閩兒女倍感溫暖，倍增力量。廖俊波同志生前就工作、生活在我們身邊，是福建培養和成長起來的優秀領導干部，是我們最現實、最生動、看得見、摸得著的榜樣。我們要按照習近平總書記重要指示要求，落實省委開展學習活動的部署，向廖俊波同志學習，從中汲取前行的精神動力，投入到“再上新臺階、建設新福建”的偉大征程中去。

　　廖俊波的先進事跡給我們留下了一筆寶貴的精神財富。無論是在鄉鎮、園區、縣委，還是市里工作，廖俊波始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，用生命和行動詮釋了對黨的忠誠、對事業的執著、對百姓的熱愛，展現了信念堅定、心系群眾、敢于擔當、忘我工作、無私奉獻的優秀品質。這筆寶貴的精神財富，需要我們倍加珍惜;這種強大的精神動力，將激勵我們奮勇前行。

　　不忘初心，方得始終。初心是黨旗下莊嚴許下的諍諍誓言，是融入血脈的全心全意為人民服務的不變宗旨。共產黨人的理想信念，任何時候都不能丟，共產黨人的價值追求，任何時候都不能變。回望廖俊波同志的工作履歷，不難發現，無論是當學校教師還是主政一方，他都始終秉持著共產黨人的理想信念，堅守誓言，以持久不變的宗旨意識和價值追求，獲得了跨越時空的先進性和強大的生命力，成為我們干事創業源源不斷的精神動力。

　　從廖俊波身上汲取前行的動力，就要以他為標桿，具有平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來的責任與擔當。黨員干部要在其位謀其政盡其責，以擔當詮釋忠誠、以擔當體現作為，把“兩學一做”與中心工作結合起來，在推進供給側結構性改革、加快產業轉型升級、打贏脫貧攻堅戰、建設美麗鄉村、保護綠水青山等繁重的工作任務中，進一步提振干事創業的精氣神，營造干事創業的良好氛圍，做出無愧于時代、無愧于人民的貢獻。

　　學習廖俊波，重在實踐、貴在行動。當前，各級黨組織要切實把思想和行動統一到習近平總書記的重要指示精神上來，按照省委開展向廖俊波同志學習活動的《決定》要求，廣泛開展向廖俊波同志學習活動，滿腔熱情地關心關愛基層干部。引導廣大黨員、干部汲取廖俊波同志所展現出來的精神力量并轉化為干事創業的扎實行動，從他工作生活的點點滴滴、為人處事的一言一行學起，把廖俊波先進事跡中所蘊含的當代共產黨人的崇高精神內化為自身的精神理念、價值追求和自覺行動;立足本職崗位，踐行“四講四有”，做到“四個合格”，以昂揚向上的精神狀態，履職盡責、擔當作為，踏踏實實在基層撲下身子干實事，不辱使命，不負重托，創先爭優，為建設“機制活、產業優、百姓富、生態美”的新福建凝聚強大精神動力，創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的業績，奮力譜寫福建發展的精彩華章。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇28

　　春節期間，突出其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情像一場“大考”，打亂了每個人的生活軌跡和節奏。打贏疫情防控阻擊戰成為當下中國最為重要的任務。當我們在微信朋友圈為奮戰在抗“疫”一線的廣大醫務人員、人民子弟兵、新聞工作者、黨員干部和人民群眾積極聲援的同時，經常會瀏覽到一些不符合時宜、觸發公眾痛感、撕裂社會情感的“鬧劇”。筆者想對引發“鬧劇”的人說，別以為你“丑陋”，病毒就看不上你!

　　我們已經見識過非典疫情的殘酷，可怕的集體記憶和歷史傷痕，應該讓我們更加警惕和清醒，要凝聚起基本的社會共識和默契。加大疫情防控力度，采取集中硬隔離、居家硬管控等措施，是為了最大限度地減少人員流動，最大程度地控制傳染源和切斷傳播途徑，保障人民群眾身體健康和生命安全。可偏偏有些人“跳出來”，拿出胡同串子的作風、街頭混混的邏輯，端出一副智商余額不足的架勢，哄抬物價、囤積居奇、趁火打劫、制假販假、造謠滋事、干擾秩序……若行忤逆粗鄙之舉，必將為所謂的“無知”埋單。

　　戰爭的硝煙尚未散盡，需要全民總動員、全民抓防控，上下同心、眾志成城，凝聚起抗擊疫情的強大合力，才能更快地打贏疫情防控阻擊戰。當疫情洶涌來襲之時，醫務人員在鏖戰，人民子弟兵在馳援，新聞工作者在奔走，黨員干部和人民群眾在堅守。他們為天地立心、為生民立命敢于“逆行而上”，彰顯了家國大義、堅守與擔當。我們要在共通的邏輯中凝聚起共識：在疫情防控阻擊戰中，沒有“局外人”，都是“參與者”，戰線不分前后、地域不論南北、年齡無關老少，都責無旁貸。做不了“驚天動地”的英雄，就做好“安分守己”的公民。

　　“只要還有一粒米，不往人多地方擠!只要還有一滴油，待在屋里不露頭!只要還有一根蔥，不往菜市場里沖!只要還有一口氣，待在家里守陣地!我在家，我驕傲，我為祖國省口罩!”的抖音小視頻，用幽默詼諧的語言贏得了大家的理解和支持。疫情當前，我們應該遵守最基本、最底線的公認規則。如果不聽勸阻，外出招搖過市，“行走的污染源”將大大增加疫情防控的難度。送給那些“不省心的人”一句話，別以為你“丑陋”，病毒就看不上你!

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇29

　　12月2日，朱有勇榮獲“時代楷模”稱號。多年來，他研發的“遺傳多樣性控制水稻病害”技術，已在全國10省區市推廣6000多萬畝，榮獲聯合國糧農組織科研一等獎;他研發的“物種多樣性控制作物病害”技術，已在國內外應用于3億多畝旱地作物。這兩項技術都可以減少60%的農藥使用，并能增產20%～30%。

　　這是堅守初心的科研示范。

　　30多年來，朱有勇帶領團隊在生物多樣性研究中不斷創新突破，從利用物種多樣性創建作物多樣性控制病蟲害技術體系，到如今把生境多樣性研究應用在三七、冬季馬鈴薯、早熟葡萄、冬早蔬菜、檸檬等特色產業，每一項科研成果都讓農民得到實惠。

　　有人說，土地孕育了地球上的萬物，是人類的衣食之源。而朱有勇總是難以割舍對土地的感情與牽掛。正如他所說：“我是農民的兒子，農民需要什么，我就研究什么。”

　　減農藥控病害

　　遺傳多樣性研究世界難題

　　追溯世界農業歷史，依賴化學農藥控制作物病害不足百年。然而在幾千年的傳統農業生產中，農民靠什么控制病蟲害?這是朱有勇的研究生導師段永嘉先生留下的“一道不會回答的考題”。為了解答這道題，朱有勇開始了數十年的科學探索之路。

　　作物品種單一化大面積種植易造成病蟲害爆發流行，是世界農業生產的重大難題。如何既減少農藥用量又控制病蟲害?這個命題難倒了全球的農科專家。

　　人類的智慧往往從“問號”開始。如果換一種思路，在栽培上實現品種多樣性，是否會簡單一些?朱有勇在思考、在探索。

　　上世紀80年代，云南很多地方的水稻稻瘟病很嚴重。一次，正為稻瘟病防控之法苦苦思索的朱有勇出差路過石屏縣，路邊田野里一個奇異的現象引起了他的注意。他發現，有些稻田出現了稻瘟病，而另一些間栽了高矮不同兩種水稻的田里患病現象很輕微。“難道稻瘟病的發病率與水稻間栽有關?帶著疑問，朱有勇展開了近千次的試驗研究。

　　然而，想要走通這條途徑需要回答3個問題，一是能否控制病害?二是控制病害機理是什么?三是能否推廣應用?

　　在不斷提出問題、解決問題中，攻克病蟲害的“細節”慢慢勾勒出來，效果越來越明顯了。經過30多年的研究，朱有勇和他的團隊逐漸掌握了作物多樣性是如何控制病害的科學原理。

　　20__年，朱有勇的研究成果以“水稻遺傳多樣性控制稻瘟病理論”為題，作為封面文章在《自然》雜志發表。如今，這項成果已大面積推廣到了滇、黔、川、湘、贛等省份，及老撾、柬埔寨、印度尼西亞等國家。

　　“天拉長、地拉寬、站好隊、換好位。”為了能把這些復雜的機理簡單化，讓老百姓易懂，朱有勇把作物多樣性抗病害的機理，編成了十二字簡單的順口溜。“其實就是改變播種節令，打破傳統的農業結構;以前都是散種，現在排好隊，科學地排列行距和株距;今年這里種這樣，明年就種另外一樣，利用植物間的相克相生減少病害，達到優質高產。”朱有勇笑著說。

　　推廣間作套種

　　促進農業增效農民增收

　　從引起作物病害發生的寄主品種、病菌和氣象因子“三要素”入手，朱有勇摸清了控病的主要機理，并且在幾萬畝面積的田地也試驗成功了。但能否推廣到更大面積的田里，更大的范圍?為此，他帶領團隊在傳統技術基礎上，進行了品種搭配、空間配置和時間優化的技術創新，發明了馬鈴薯間套玉米、玉米間套辣椒、煙套糧(豆)等一系列作物多樣性控制病蟲害新技術。

　　把成果奉獻給大地，造福云嶺千萬農戶，是朱有勇的心愿。20__年，朱有勇將生物多樣性控病增產技術推廣應用到昭通，為昭通市糧食生產開創了新的時代。種植玉米、馬鈴薯、蔬菜、蠶桑、烤煙等各類作物，試驗示范馬鈴薯間套玉米、水稻多樣性間栽、煙套豆類等多種間套種模式……間套種技術在昭通陸續推廣開來。“我每次到昭通，都能感受到那里泥土的芳香，物種的呼吸，大地的律動，人民的歡笑。”朱有勇常常對他的團隊成員這樣說。

　　“每次來，他總是第一個下到地里，先是仔細查看作物長勢及病蟲害情況，然后再用鏟子撬開土壤，看看土壤土質、肥力、墑情及農作物根系發育情況。”魯甸縣農技中心糧作站站長胡興祥說道。“昭通是云南脫貧攻堅的主戰場，也是朱有勇作物多樣性控病增產新技術示范推廣的主戰場。”昭通市農業局副局長趙高慧介紹，在昭通推廣新技術3年中，朱有勇教授團隊近20__人次到昭通市開展生物多樣性控病增產技術研究與推廣應用工作。

　　自20__年以來，這一被國內外專家鑒定為處于國際同類研究前沿的技術成果，在云南、四川、重慶、貴州、陜西、甘肅等省(市)累計應用面積3億多畝，降低馬鈴薯晚疫病、玉米大小斑病、玉米螟、魔芋軟腐病等主要病蟲害33.7%至62.1%，減少農藥用量51.6%，促進糧食增產270余億千克，農民增收300余億元，為全球應用生物多樣性促進糧食安全提供了成功范例，并被列為我省重大技術成果推廣應用。

　　注入科研成果

　　促農業特色產業高質量發展

　　眼下是今年冬季馬鈴薯種植的時節，連日來，在石屏縣、建水縣10萬畝冬季馬鈴薯地里，村民們正忙碌著種下種薯，每一道工序都有條不紊地推進著。

　　“冬春季節，北京各地餐桌上的洋芋絲，5盤中有4盤是云南產的。”提起冬季馬鈴薯，朱有勇很自豪。“每年春節過后至5月中旬，國內市場都沒有馬鈴薯鮮薯，云南發展冬季馬鈴薯可填補市場空白，提高產品效益。”朱有勇說，利用云南“冬無嚴寒”的特殊氣候條件，避開降雨導致的病害多發期，種植冬季馬鈴薯。從20__年開始，朱有勇帶領團隊在云南種植冬季馬鈴薯，并迅速推廣了1000多萬畝。由于氣候條件要求嚴格，可種植產地較少，因此冬季馬鈴薯鮮薯的價格是正季價格的5倍左右。種植冬季馬鈴薯逐漸發展成為山區農民的一大致富產業。

　　無獨有偶。10月9日，在朱有勇的院士扶貧點，瀾滄拉祜族自治縣竹塘鄉大塘子村舉行了林下有機三七競賣。當天，聞訊趕來的商家現場激烈競拍，最終以高價拍走剛挖出土的有機鮮三七。

　　“三七種植有個難題，就是種完一茬后，十幾年都不能在這片土地上繼續種植三七，農業上稱這種現象為‘連作障礙’。”朱有勇說，半個多世紀以來，科學家不停地探索解決“連作障礙”的方法，但收效甚微。他表示，大肥、大水的高產栽培才是導致“連作障礙”的根本原因，因此必須改變生產方式。朱有勇帶領團隊模仿三七生長最適合的溫度、光照條件以及水肥的需求條件，形成了一套克服連作障礙的人工仿生技術，20__年以來已在石林、尋甸、文山、瀾滄等地示范應用，較好地解決了中藥材種植中連作障礙難題。

　　近年來，朱有勇結合云南多樣化的氣候地理特點，將生境多樣性研究成果“注入”特色農業中，葡萄“打傘”的避雨栽培技術，解決了我省葡萄成熟時節與雨季重疊導致減產的關鍵難題;他帶領團隊在香格里拉干冷河谷區建立葡萄優質高產化標準種植示范基地，推動打造世界級高端優質葡萄酒產業;帶領團隊實現紅河谷檸檬黃龍病的生態防控……一步一個腳印地穿行在田野間，一滴滴汗水撒在農作物上，一份份實惠送到農民手中，朱有勇正用實際行動將一篇篇論文實實在在地寫在云嶺大地。

　　“把論文寫在大地上，比寫在紙上更有價值，看到自己的科技成果漫山遍野開花結果，心里的欣慰，是發表論文無法比的!”朱有勇常說。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇30

　　“黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業作出了突出貢獻”。近日，黃大年同志先進事跡作出重要指示，高度評價他的突出貢獻和崇高精神，發出了向黃大年同志學習的號召。這充分體現了黨中央對廣大知識分子和科技工作者的重視與關愛、重托與期待，在全社會引發廣泛共鳴，必將凝聚起愛我中華、共筑夢想的磅礴力量。

　　黃大年同志是享譽世界的地球物理學家。20__年，他毅然放棄國外優越條件回到祖國貢獻力量。8年間，他只爭朝夕、刻苦鉆研，帶領科研團隊勇于創新、頑強攻關，取得了一系列重大科技成果，填補多項國內技術空白，部分成果達到國際領先水平;他夜以繼日、忘我工作，不計得失、甘為人梯，為了國家事業奮斗至生命最后一息。回顧黃大年同志58歲的生命歷程，始終澎湃著“只要祖國需要，我必全力以赴”的愛國之情，踐行著“振興中華，乃我輩之責”的報國之志，在人們心中樹立起一座巍然屹立的精神豐碑。

　　偉大的事業需要偉大的中國精神，偉大的征程需要偉大的中國力量。黃大年同志的先進事跡感人肺腑，崇高品格激蕩人心，為我們砥礪奮進、振興中華提供了寶貴精神力量。以黃大年同志為榜樣，就是要學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學習他教書育人、敢為人先的敬業精神，學習他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操。高揚愛國主義主旋律，讓敬業奉獻成為價值追求，讓崇德向善蔚為社會風尚，我們就能始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，在實現中國夢的新征程上奮力前行。

　　時代是人生的舞臺，夢想是奮斗的燈塔。“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動歷史向前發展”，這是黃大年的夙愿，也是人生的寫照。面對得與失的考量、進與退的抉擇，黃大年以身許國、無怨無悔，用畢生奮斗回答了人生的價值坐標應如何定位，標明了人生的道路方向該怎樣把握，在產生強烈心靈震撼的同時，更帶來深刻的思想啟示。

　　從“修身齊家治國平天下”，到“天下興亡、匹夫有責”，我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感。黃大年持續了這種精神血脈，他以短暫而精彩的一生告訴我們，只有把個人前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，把個體奮斗融入實現中國夢的時代洪流中，才能超越自我、升華自我，寫下俯仰無愧的人生篇章，成就利國利民的不平凡事業。

　　哲人有言:世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。推動祖國的教育科研事業發展，是黃大年的志向和擔當。從自己做起，從本職崗位做起，交出合格答卷，是我們每個人的職責和使命。見賢思齊，貴在行動。讓我們學習弘揚黃大年同志的崇高精神，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發展的偉大事業之中、融入人民創造歷史的偉大奮斗之中，在決勝全面小康、實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢的時代進程中貢獻智慧和力量。

師德優秀先進事跡學習心得范文 篇31

　　“只要人能救出來，一切都值了”

　　——記時代楷模、國家安全生產應急救援中心副主任兼總工程師肖文儒

　　一組數據記錄著肖文儒為應急救援事業作出的努力——參加工作38年，參與、指揮和指導礦山、隧道、山體垮塌等事故災難救援700多起，成功救出被困群眾1000余名，記錄救援事故的本子有40多本，發表論文30余篇……

　　面對一次次事故險境，他赴湯蹈火、逆向而行，把“人民至上、生命至上”的理念轉化為科學救援、安全救援的實際行動，譜寫了一曲曲守護生命、守衛安全的贊歌。

　　危險一線，他經歷生與死的考驗

　　1983年，21歲的肖文儒從山西省雁北地區煤礦學校畢業后，分配到大同礦務局礦山救護大隊。作為地下采煤專業的應屆畢業生，那時的肖文儒還沒意識到自己從事職業的危險性。

　　在救援現場，肖文儒曾經歷過4回二次爆炸，每一回都是命懸一線。

　　“那真是生與死的考驗，水與火的洗禮。”發生在20世紀90年代的一起煤礦火災事故，讓他記憶深刻。

　　因為通風不良，一個煤礦井下，積存了幾十噸煤粉的中部巷道發生自燃。到達現場后，肖文儒舉起水槍開始滅火，水一沖起煤層，火光就跟著出來了，水、火、瓦斯、煤塵等多種致災因素在井下受限空間內交織疊加。“我意識到會發生爆炸，趕緊讓隊員全部趴下。”果不其然，從水槍里噴射而出的水柱，攪起更多的煤粉，導致井下發生二次爆炸。提前趴在地上的肖文儒，并未驚慌失措，而是手拿水槍繼續滅火。“我知道氧氣是有限的，一直打火就能控制火勢。如果當時我停止滅火，可能就‘光榮’了。”肖文儒說。

　　時至今日，肖文儒還經常夢到火光滔天的場景，他獨自行走在火海邊緣。肖文儒也曾猶豫過，但一次次挽救生命的救援行動，慢慢消除了他心理上的落差和壓力。

　　20__年10月，遼寧阜新萬達煤礦發生透水事故，遇險地點瓦斯濃度高達4%以上，但凡有一點火花即刻就能引發爆炸。肖文儒力排眾議，冒著二次透水、冒頂和瓦斯窒息的危險，兩次爬過回風巷，下井查看現場，提出救援措施。最終，83名被困礦工全部獲救。

　　同樣的拼死營救，還發生在遼寧本溪。20__年6月，遼寧本溪思山嶺鐵礦措施井井口發生炸藥爆炸事故，根據應急管理部部署，肖文儒第一時間趕往現場。當晚，肖文儒在井口附近指導救援，對散落在廢墟中的炸藥渾然不覺。直到天亮后救援人員清理現場，他才發現自己被“炸藥包”包圍。

　　“逃生是人的本能，但我們是向險而奔、逆向而行。越是險象環生，越需要我們深入其中。這是黨和人民賦予‘守夜人’的職責。”肖文儒說，“每一起事故救援都很難，但人被救出來的那一刻，我們心中的欣慰和喜悅，是做其他任何事情都體會不到的。”