學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字（精選8篇）

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇1

　　上周星期六全校教師組織學(xué)習(xí)了劉方老師的事跡后，我深受感動，內(nèi)心受到了極大了觸動，我來到修文中學(xué)工作已經(jīng)快九年了。在這期間，作為一名普通教師的我，見證了學(xué)校發(fā)展的點點滴滴，也時常在思考：作為一名普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢？

　　一、做好本職工作

　　眾所周知，教師的責(zé)任在于教書育人，教師的首要任務(wù)就是做好自己的本職工作。作為一名英語教師，我想重點應(yīng)從以下三個方面入手：

　　1、努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學(xué)科的專業(yè)知識及相關(guān)知識，理解、掌握教學(xué)大綱和德育大綱，制訂學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃，鉆研教材，了解、研究學(xué)生，積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。

　　2、不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。上好每一節(jié)課。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，開創(chuàng)性地上好每一節(jié)課，突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實踐性和趣味性的特點，以學(xué)生為主體地開展課堂教學(xué)活動。我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學(xué)中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學(xué)生。

　　3、我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　4、在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分；教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　　最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態(tài)的英語課堂，課前大家集體備課，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

　　5、關(guān)心、了解國內(nèi)外本學(xué)科的教改信息和研究動態(tài)，積極搞好信息技術(shù)興趣小組的組織和培訓(xùn)工作。

　　二、增強(qiáng)自覺能動和創(chuàng)造的主體意識。

　　缺乏主體意識的教師，表現(xiàn)為缺乏革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢漠然，對育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應(yīng)該是一個創(chuàng)造型的教師，具有鉆研教育現(xiàn)象的能力，對教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式；具有獲取新信息的能力，時時對自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢。

　　一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專業(yè)知識不僅要知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣"，能觸類旁通，作為今天的教師，這一點尤為重要。如今的孩子們可以從書上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息，教師的知識權(quán)威，容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時代意味著一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界。僅僅局限于課本知識的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，在一個信息爆炸的時代，很多時候我們將與學(xué)生同時接受資訊，作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時候，教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾�。教師�?yīng)在現(xiàn)實生活中使學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時教會他們學(xué)習(xí)知識、運用知識的能力，更多地在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。

　　三、準(zhǔn)確定位教師的形象。

　　傳統(tǒng)的教師形象是“師道尊嚴(yán)”，教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴(yán)；知識經(jīng)濟(jì)時代，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑，他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵者等等。新型教師形象的核心是熱愛學(xué)生。教師新形象的體現(xiàn)就是對學(xué)生的真摯、無私和自然的愛意的流露。

　　現(xiàn)代社會對教育者提出的一個重要要求，那就是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇有用信息，學(xué)會自我學(xué)習(xí)，掌握知識更新的能力。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人，以學(xué)法決定教法，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，使其有利于調(diào)動學(xué)生積極參與，動腦，動手，動口。在課堂上不一人講，滿堂灌，充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)收到良好的效果。

　　四、樹立昂揚(yáng)的精神面貌。

　　昂揚(yáng)的精神狀態(tài)意味著心態(tài)年輕，年輕的心態(tài)是跨越教師與學(xué)生之間“代溝”的橋梁，是師生之間心靈交流的精神粘合劑。昂揚(yáng)的精神面貌關(guān)鍵在于教師是否具有年輕化的心理。年輕化的心理，是指教師具有良好的心理素質(zhì)，如高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的情緒特征、開朗的個性和樂觀的精神、豁達(dá)的胸懷和真誠的態(tài)度、廣泛的興趣和堅定的自信心。有此心理，教師的思維必然開闊活躍、深邃，富有創(chuàng)造性，態(tài)度必然傾向于對心靈和人格的追求。新時代的教師應(yīng)當(dāng)崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力塑造自身的人格形象，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實自我、完善自我�？傊�，昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，能使教師的思維、精神、態(tài)度和風(fēng)貌“保鮮”。

　　作為一名教師，我覺得我本人就是劉方老師的化身，20xx年腳動手術(shù)住院兩個月，回家休養(yǎng)幾個月就回學(xué)校上班，當(dāng)時因為身體狀況還特別糟糕，走路一瘸一拐的，只能坐著給學(xué)生上課，但是我并沒有因此而影響教學(xué)。當(dāng)然，在我們學(xué)校，這樣的例子不勝枚舉，只是沒有像劉方老師那樣得到領(lǐng)導(dǎo)的宣傳和包裝，這樣的人在我們身邊默默奉獻(xiàn)，有的人甚至付出了生命的代價。不管怎樣，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，實實在在做好每一件事情。

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇2

　　本周星期六學(xué)習(xí)了劉方老師的事跡后，我深受感動，內(nèi)心受到了極大了觸動，我來到修文中學(xué)工作已經(jīng)快13年了。在這期間，作為一名普通教師的我，見證了學(xué)校發(fā)展的點點滴滴，也時常在思考：

　　作為一名普通的教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢？

　　一、做好本職工作

　　眾所周知，教師的責(zé)任在于教書育人，教師的首要任務(wù)就是做好自己的本職工作。作為一名化學(xué)教師，我想重點應(yīng)從以下三個方面入手：

　　1、努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學(xué)科的專業(yè)知識及相關(guān)知識，理解、掌握教學(xué)大綱和德育大綱，制訂學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃，鉆研教材，了解、研究學(xué)生，積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。

　　2、不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。上好每一節(jié)課。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，開創(chuàng)性地上好每一節(jié)課，突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實踐性和趣味性的特點，以學(xué)生為主體地開展課堂教學(xué)活動。我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究化學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學(xué)中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學(xué)生。

　　3、我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　4、在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分；教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。 最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態(tài)的英語課堂，課前大家集體備課，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

　　二、增強(qiáng)自覺能動和創(chuàng)造的主體意識。

　　缺乏主體意識的教師，表現(xiàn)為缺乏革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢漠然，對育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應(yīng)該是一個創(chuàng)造型的教師，具有鉆研教育現(xiàn)象的能力，對教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式；具有獲取新信息的能力，時時對自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢。

　　一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專業(yè)知識不僅要知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣"，能觸類旁通，作為今天的教師，這一點尤為重要。如今的孩子們可以從書上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息，教師的知識權(quán)威，容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時代意味著一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界。僅僅局限于課本知識的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，在一個信息爆炸的時代，很多時候我們將與學(xué)生同時接受資訊，作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時候，教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾�。教師�?yīng)在現(xiàn)實生活中使學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時教會他們學(xué)習(xí)知識、運用知識的能力，更多地在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。

　　三、準(zhǔn)確定位教師的形象。

　　傳統(tǒng)的教師形象是“師道尊嚴(yán)”，教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴(yán)；知識經(jīng)濟(jì)時代，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑，他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵者等等。新型教師形象的核心是熱愛學(xué)生。教師新形象的體現(xiàn)就是對學(xué)生的真摯、無私和自然的愛意的流露。 現(xiàn)代社會對教育者提出的一個重要要求，那就是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇有用信息，學(xué)會自我學(xué)習(xí)，掌握知識更新的能力。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人，以學(xué)法決定教法，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，使其有利于調(diào)動學(xué)生積極參與，動腦，動手，動口。在課堂上不一人講，滿堂灌，充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)收到良好的效果。

　　四、樹立昂揚(yáng)的精神面貌。

　　昂揚(yáng)的精神狀態(tài)意味著心態(tài)年輕，年輕的心態(tài)是跨越教師與學(xué)生之間“代溝”的橋梁，是師生之間心靈交流的精神粘合劑。昂揚(yáng)的精神面貌關(guān)鍵在于教師是否具有年輕化的心理。年輕化的心理，是指教師具有良好的心理素質(zhì)，如高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的情緒特征、開朗的個性和樂觀的精神、豁達(dá)的胸懷和真誠的態(tài)度、廣泛的興趣和堅定的自信心。有此心理，教師的思維必然開闊活躍、深邃，富有創(chuàng)造性，態(tài)度必然傾向于對心靈和人格的追求。新時代的教師應(yīng)當(dāng)崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力塑造自身的人格形象，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實自我、完善自我�？傊�，昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，能使教師的思維、精神、態(tài)度和風(fēng)貌“保鮮”。

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇3

　　學(xué)習(xí)了劉方老師的事跡后，我深受感動。作為一名普通教師的我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢？

　　一、做好本職工作

　　1、努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學(xué)科的專業(yè)知識及相關(guān)知識，理解、掌握教學(xué)大綱和德育大綱，制訂學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃，鉆研教材，了解、研究學(xué)生，積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。

　　2、不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。上好每一節(jié)課。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，開創(chuàng)性地上好每一節(jié)課，突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實踐性和趣味性的特點，以學(xué)生為主體地開展課堂教學(xué)活動。

　　3、我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　4、在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分；教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　　5、關(guān)心、了解國內(nèi)外時政信息。

　　二、增強(qiáng)自覺能動和創(chuàng)造的主體意識。

　　缺乏主體意識的教師，表現(xiàn)為缺乏革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢漠然，對育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應(yīng)該是一個創(chuàng)造型的教師，具有鉆研教育現(xiàn)象的能力，對教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式；具有獲取新信息的能力，時時對自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢。

　　一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專業(yè)知識不僅要知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣"，能觸類旁通，作為今天的教師，這一點尤為重要。如今的孩子們可以從書上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息，教師的知識權(quán)威，容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時代意味著一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界。僅僅局限于課本知識的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，在一個信息爆炸的時代，很多時候我們將與學(xué)生同時接受資訊，作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時候，教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾�。教師�?yīng)在現(xiàn)實生活中使學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時教會他們學(xué)習(xí)知識、運用知識的能力，更多地在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。

　　三、準(zhǔn)確定位教師的形象。

　　傳統(tǒng)的教師形象是“師道尊嚴(yán)”，教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴(yán)；知識經(jīng)濟(jì)時代，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑，他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵者等等。新型教師形象的核心是熱愛學(xué)生。教師新形象的體現(xiàn)就是對學(xué)生的真摯、無私和自然的愛意的流露。

　　現(xiàn)代社會對教育者提出的一個重要要求，那就是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇有用信息，學(xué)會自我學(xué)習(xí)，掌握知識更新的能力。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人，以學(xué)法決定教法，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，使其有利于調(diào)動學(xué)生積極參與，動腦，動手，動口。在課堂上不一人講，滿堂灌，充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)收到良好的效果。

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇4

　　星期六學(xué)習(xí)了劉方老師的事跡后，我深受感動，內(nèi)心受到了極大了觸動，我來到修文中學(xué)工作已經(jīng)快六年了。在這期間，作為一名普通教師的我，見證了學(xué)校發(fā)展的點點滴滴，也時常在思考：作為一名普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢？

　　一、做好本職工作

　　眾所周知，教師的責(zé)任在于教書育人，教師的首要任務(wù)就是做好自己的本職工作。作為一名英語教師，我想重點應(yīng)從以下三個方面入手：

　　1、努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學(xué)科的專業(yè)知識及相關(guān)知識，理解、掌握教學(xué)大綱和德育大綱，制訂學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃，鉆研教材，了解、研究學(xué)生，積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。

　　2、不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。上好每一節(jié)課。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，開創(chuàng)性地上好每一節(jié)課，突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實踐性和趣味性的特點，以學(xué)生為主體地開展課堂教學(xué)活動。我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學(xué)中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學(xué)生。

　　3、我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　4、在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分；教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　　最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態(tài)的英語課堂，課前大家集體備課，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

　　5、關(guān)心、了解國內(nèi)外本學(xué)科的教改信息和研究動態(tài)，積極搞好信息技術(shù)興趣小組的組織和培訓(xùn)工作。

　　二、增強(qiáng)自覺能動和創(chuàng)造的主體意識。

　　缺乏主體意識的教師，表現(xiàn)為缺乏革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢漠然，對育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識的教師，應(yīng)該是一個創(chuàng)造型的教師，具有鉆研教育現(xiàn)象的能力，對教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式；具有獲取新信息的能力，時時對自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢。

　　一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專業(yè)知識不僅要知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣"，能觸類旁通，作為今天的教師，這一點尤為重要。如今的孩子們可以從書上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息，教師的知識權(quán)威，容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時代意味著一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界。僅僅局限于課本知識的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，在一個信息爆炸的時代，很多時候我們將與學(xué)生同時接受資訊，作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時候，教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾�。教師�?yīng)在現(xiàn)實生活中使學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時教會他們學(xué)習(xí)知識、運用知識的能力，更多地在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。

　　三、準(zhǔn)確定位教師的形象。

　　傳統(tǒng)的教師形象是“師道尊嚴(yán)”，教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴(yán)；知識經(jīng)濟(jì)時代，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑，他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵者等等。新型教師形象的核心是熱愛學(xué)生。教師新形象的體現(xiàn)就是對學(xué)生的真摯、無私和自然的愛意的流露。

　　現(xiàn)代社會對教育者提出的一個重要要求，那就是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇有用信息，學(xué)會自我學(xué)習(xí)，掌握知識更新的能力。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人，以學(xué)法決定教法，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，使其有利于調(diào)動學(xué)生積極參與，動腦，動手，動口。在課堂上不一人講，滿堂灌，充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)收到良好的效果。

　　四、樹立昂揚(yáng)的精神面貌。

　　昂揚(yáng)的精神狀態(tài)意味著心態(tài)年輕，年輕的心態(tài)是跨越教師與學(xué)生之間“代溝”的橋梁，是師生之間心靈交流的精神粘合劑。昂揚(yáng)的精神面貌關(guān)鍵在于教師是否具有年輕化的心理。年輕化的心理，是指教師具有良好的心理素質(zhì)，如高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的情緒特征、開朗的個性和樂觀的精神、豁達(dá)的胸懷和真誠的態(tài)度、廣泛的興趣和堅定的自信心。有此心理，教師的思維必然開闊活躍、深邃，富有創(chuàng)造性，態(tài)度必然傾向于對心靈和人格的追求。新時代的教師應(yīng)當(dāng)崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力塑造自身的人格形象，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實自我、完善自我。總之，昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，能使教師的思維、精神、態(tài)度和風(fēng)貌“保鮮”。

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇5

　　為一名農(nóng)村普通教師，07年以來被多家媒體報道，稱為一朵美麗的山菊花；她多次站在道德講堂上讓聽眾潸然淚下，稱她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開辟了新的心靈家園，使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。

　　作為白云三中（麥架中學(xué)）一名語文老師，至今已經(jīng)度過了二十個春秋的她，在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業(yè)，必須要選擇堅持；二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，讓她選擇做一個內(nèi)心強(qiáng)大的人，回報社會。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個典型。

　　多年來，她克服了眼病帶來的不便，以獨特教學(xué)方法，取得良好教學(xué)成績，深受家長、學(xué)生的信任和喜愛；，她十四年擔(dān)任班主任工作，用一個“愛”字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級大多是學(xué)校的“問題班”，“問題學(xué)生”較多，不過，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱，只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量，幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時給她發(fā)了這樣一條短信：親愛的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛心去照亮生活的昏暗，用真誠去消散人生的迷茫，用關(guān)懷去溫暖彼此的心房，用和諧去營造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒！她更是一個有社會責(zé)任感的人。從20xx年到20xx年她用課余時間采訪了十所學(xué)校的'校長，寫下了十二篇報道，從他們那里得到了心靈的洗滌，也得到了自己今后工作的新方向，她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》，真實地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情，農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑，她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村孩子，希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。

　　20xx年8月，劉芳建立了校園心理咨詢室，擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個班級每個學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過學(xué)校廣播站的咨詢課很受歡迎，學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子，課下很多學(xué)生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題，得到孩子們的信任，她也經(jīng)常對孩子們說：“我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學(xué)習(xí)和工作，你們的這點小困難怕什么呢，來，讓我們一起想個辦法吧！”有一次，她收到一條誤發(fā)的短信，內(nèi)容是一個在校的高中女生，因為一段錯誤的愛情要輕生，收到短信后，她向?qū)Ψ綋芡�了電話向她講述人生的價值和可能遇到的波折，一個月以后女孩終于放棄了輕生的念頭，走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過班主任把一個多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來，當(dāng)然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個人成長記錄袋，里面裝滿了來咨詢的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽說有個一年級的小李同學(xué)因為車禍親眼看到母親失去了生命，從此一蹶不振，成績一落千丈，她主動認(rèn)這個男孩做了兒子，陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛，習(xí)慣好了成績也上去了，后來這個孩子轉(zhuǎn)入了體校學(xué)習(xí)拳擊，他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光，還說，練習(xí)拳擊很苦很累也很疼，可是為了劉老師對他的愛，一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個老師不單是教書育人，還應(yīng)該具有怎樣的一種社會擔(dān)當(dāng)。這還不夠，自從她的電話被公示以后，現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來，這讓她的工作量大大的增加了，但是她從來沒有拒絕過，她認(rèn)為這才是她的價值所在。

　　近年來她還從學(xué)校走出去，被多次邀請到別的學(xué)校和單位做道德講堂和職業(yè)倦怠分析，她以殘缺的身體堅毅的性格感染著每一個健全的人。記得20xx年三月她在貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)校做報告時，下面的老師學(xué)生都感動得哽咽了。在互動環(huán)節(jié)里，有個李老師當(dāng)場就提出要資助一個白云三中的貧困學(xué)生，他說要向劉老師學(xué)習(xí)，盡自己微薄的力量幫扶更需要幫助的孩子。不久，劉老師就為他找到了一個叫小鐘的男學(xué)生，他小時候因為車禍?zhǔn)�去了一條腿，李老師當(dāng)月就拿出了一千元為小鐘換了一個新的拐杖，這讓那個貧困的家庭感激不盡，這就是愛的傳遞，這就是榜樣的力量！由于成績顯著，20xx年，她獲得貴陽市“五·一”先進(jìn)勞動者稱號，貴陽市十佳師德標(biāo)兵的稱號，20xx年9月，獲得“大山的脊梁——感動貴州的教師們”十佳教師獎。20xx年獲得了全國優(yōu)秀德育課教師的光榮稱號，20xx年她獲得了白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個人的稱號，20xx年獲得了貴陽市年度道德模范身邊好人的稱號，20xx年又被提名“中國好人榜”，參與全國道德模范的評選。政府和社會給了她很高的贊譽(yù)，20xx年8月她在白云區(qū)作了近十場報告會，把她的道德修養(yǎng)和奮斗故事講給大家聽，讓許多人感動于她的堅強(qiáng)和執(zhí)著；20xx年和20xx年她又被邀請到貴陽市參加道德模范巡講團(tuán)進(jìn)行了三十多場報告，感動了在場所有的人，后來又有很多單位陸續(xù)邀請她去做道德講堂，讓更多的人認(rèn)識了她，被她的事跡感動。劉芳老師的事跡告訴我們作為一名教育工作者，要想讓自己的事業(yè)取得成功首先要忠誠和鐘愛它。忠誠和鐘愛是事業(yè)成功的重要保障�！耙粋�人只有做自己喜愛的事情才可能把它做好”。劉芳老師能夠戰(zhàn)勝因病魔而帶來的工作中難以想象的困難，就是因為她對教育的堅定執(zhí)著的鐘愛。

　　劉芳老師的事跡還告訴我們作為一名教育工作者，要想讓自己的事業(yè)取得成功還需要我們樹立良好積極向上的心態(tài)。不畏困難和挫折所嚇倒，不被眼前的陰暗迷惑，眼中多一點積極陽光，自己就會獲得無窮的力量。

　　她的事跡還告訴我們，感恩之心是我們前進(jìn)的重要力量所在。無論我們身處何時何地，我們都應(yīng)有一顆感恩的心，感恩那些幫助過我們的人、感恩我們的社會、感恩我們的單位組織。總之感恩一切有益于我們的人。感恩的表現(xiàn)就是傳遞愛的力量。盡自己所能傳導(dǎo)社會正能量，讓世界充滿和諧友愛陽光。

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇6

　　我叫，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來擔(dān)任W學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級W教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上*查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的.信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。

　　俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常

　　作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

　　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇7

　　我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。

　　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

　　XX年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場感人的先進(jìn)事跡報告會，他就是全國教書育人楷模————范妹鎖。回到學(xué)校后，我們又深入開展了向“全國教書育人楷�！狈睹面i老師的學(xué)習(xí)活動。我們深受感動，又深有感觸。

　　一名教師的力量有多大？一個人的奉獻(xiàn)能帶來多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，山西晉中榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)東長凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫了一首動人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動獎?wù)碌冉?0項市級以上稱號。他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠守望。他能在那個窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的'贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責(zé)任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。

　　“我是農(nóng)民，大山父輩養(yǎng)育了我，我離不開他們”，一句多么樸素的話語，深深地刺痛我的心。我也是來自山區(qū)的孩子，從學(xué)校畢業(yè)，走上講臺，在自己的家鄉(xiāng)艱苦工作了六年，但是為了自己有個好的工作環(huán)境，選擇了離開家鄉(xiāng)，調(diào)回城里�？纯捶独蠋煟�想想我，我的心情久久不能平靜……

　　他的努力，他的堅守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來了全國、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時刻充滿愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)的高尚師德。

　　他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會2000字 篇8

　　提到于漪，特別是從事教育工作的人無人不知曉，今天有幸觀看了于漪老師的先進(jìn)事跡的錄像，我懷著崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動了我，這將永遠(yuǎn)鞭策著我教育第一線向更高的要求進(jìn)步。

　　說于漪老師一生的經(jīng)歷是個不朽的傳奇，一點都不為過：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個多世紀(jì)了，如今81歲高齡的她還堅持在教育的第一線，一生中開的公開課就達(dá)一萬多節(jié)，這不是哪個老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節(jié)課都有媒體、同行的專家老師來聽課，甚至聽課的老師比學(xué)生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因為這樣，于漪老師的課精益求精，有時對自己的要求達(dá)到了吹毛求疵的地步。她說：“每一節(jié)課都會影響學(xué)生的生命質(zhì)量!”懷有這樣的一種沉重的責(zé)任感豈敢懈怠絲毫?我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當(dāng)做生命一樣，讓我們的學(xué)生踏著我們肩膀，一步一步地攀登知識的高峰。

　　于漪老師說語文老師要有自信力，我說，我們數(shù)學(xué)老師更要有自信力。在課堂上牽動學(xué)生的'思緒，叩擊學(xué)生的心靈。所以平時更要虛心好學(xué)，不斷地提高專業(yè)知識，要給學(xué)生一碗水，自己要有長流水就是這個道理。并且要學(xué)會思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。不斷地積累點點滴滴，例如平時的教學(xué)后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對下一次的教學(xué)帶來新的啟發(fā)和想法。有時學(xué)生的精彩發(fā)言也會給我們以深思，這種教學(xué)相長的良態(tài)對師生的共同成長是非常有益的。

　　于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實踐了對祖國赤誠，對教育事業(yè)的忠誠。我作為一名青年黨員教師，仰視著于漪老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她堅忍不拔的對事業(yè)的追求，學(xué)習(xí)她深刻豐厚的教育思想，學(xué)習(xí)她對待學(xué)生潤物無聲的細(xì)膩溫婉，學(xué)習(xí)她那高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)骨…但是她身上總有人無法學(xué)到的巨大的人格魅力，于老師的學(xué)生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數(shù)不勝數(shù)，每每提起來于老師都有說不盡的感恩，聊不完的話題。有些學(xué)生在教師節(jié)之際，即使身在異地他鄉(xiāng)甚至國外，也要千里迢迢趕來給恩師祝賀，感謝恩師多年的教誨，不單單是只是上的，更重要的是于老師給予每個學(xué)生的一輩子都受用的做人的道理。

　　于老師的給予我的很多很多，我將在自己的日常工作中認(rèn)真踏實的完成黨和國家交給我的崇高的教育任務(wù)，教好書，更重要的是育好人。真正體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。以下是我學(xué)習(xí)的點滴收獲，與大家分享。

　　1.高尚的人格魅力

　　“智如泉涌,形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識,更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是,魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目�模。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣,一步步向前攀登,不斷向自己挑戰(zhàn),不斷超越著自己。

　　為了隨時隨地能清醒地認(rèn)識自己,于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處,一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和長處,她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分,不斷的博采眾長。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊,于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學(xué)中的不足之處,這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗了那句話“細(xì)節(jié)決定成敗”。正因為于漪老師把這個細(xì)節(jié)做好了,日久天長,這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子,從這面鏡子中,照出了自己的工作中的不足,從而在以后的前進(jìn)道路上,少走了很多的不必要的彎路。

　　2.永不滿足的工作精神

　　于漪老師曾經(jīng)說過:“滿足意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足,她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí),兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的!兩三千字的作文評語啊,于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的!因為不滿足自己的現(xiàn)有的成績,于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格,提升著自己的思想,升華著自己的境界,錘煉著自己的感情。

　　3.豐厚的文化底蘊(yùn)

　　“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”,于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式,天馬行空,左右逢源,每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易!如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn),沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求,沒有對教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力,于漪老師是上不出這樣的課來的。

　　于漪老師在她的講話當(dāng)中,引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話,可以受到很好的文化熏陶,簡直是一種享受,讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽她談話,她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎?只有親其師才能信其道啊!怎能不喜歡聽她談和交流嗎。

　　只有于漪老師認(rèn)為:做一個老師,更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí),因為現(xiàn)在的社會,它的科學(xué)精神和人文精神,有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識,包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說:“我做了一輩子教師,始終學(xué)做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此,我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜?還有什么資格言怨天尤人?我愿意以于漪老師為榜樣,向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我,鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力,不斷反省,不斷前行。