掛職校長學(xué)習(xí)心得
“感恩戴德教育月”。11月學(xué)生開展了感恩教育活動，通過活動的開展教育學(xué)生從小懂得做人的道理，使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。為培養(yǎng)小學(xué)生對老師的感恩意識，11月26～30日，學(xué)校設(shè)計了如下活動： 1、舉行《老師，你是我的引路人》演講比賽。2、舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競賽。 3、開展學(xué)生向老師獻真情活動，自選“六個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心等)來表達對老師的感激之情。學(xué)校還將“感恩”遷移到愛社會上。 開展了“爭當優(yōu)秀少先隊員”的文明新風(fēng)活動，少先隊員的身影活躍在xx市各社區(qū)、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏瑸樾∨笥褞タ鞓罚徽n余時間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動，禮貌示范。開展了“爭做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購物”“清除白色垃圾”等環(huán)境保護的活動。通過開展這些活動，望增強了學(xué)生的社會責(zé)任感和愛社會、為社會盡義務(wù)的情懷。
“責(zé)任習(xí)慣展現(xiàn)月”。開展了爭創(chuàng)“四好習(xí)慣”小標兵活動。教育學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人習(xí)慣（社會公德、儀表儀態(tài)、待人接物、主動問好、熱心幫助等）、認真寫字習(xí)慣（坐姿、寫姿、握姿等）、堅持做事習(xí)慣（衛(wèi)生、路隊、課間、眼操等）、關(guān)愛他人習(xí)慣（感恩、愛護公共財物、生命教育等）等良好行為習(xí)慣，并進行“四好習(xí)慣”小標兵評比。
（六）狠抓常規(guī) 力求實效
雙語學(xué)校以課改為重點，以活動為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)校“雙語厚基”這一總目標，強化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合，使教學(xué)工作抓得實在、有效。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋抓的實，效果好，促進了質(zhì)量的提高。學(xué)校每個班每周安排一節(jié)外教課，每名外教每周授課16～18課時。教師的讀書筆記每月由教務(wù)員檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學(xué)生讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學(xué)生的一項重要指標。在學(xué)生中評選“讀書小明星”，在教師中評選“讀書學(xué)士”，在班級評選“書香班級”。建立“優(yōu)秀班主任、十佳班主任、模范班主任、首席班主任”的晉級制班主任評選機制，制定出每一項評選的不同層級，不斷發(fā)展地評選標準，使班主任有縱深發(fā)展地依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期評選一次，分別依據(jù)民主評議（30%）、平日成績（50%）和班主任互評（20%）總分評選。學(xué)校還開展“文明禮儀之星”事跡展示。
短短的兩個月掛職學(xué)習(xí)時間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點思考：
1、校長必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。
辦學(xué)理念是學(xué)校總的價值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會和學(xué)校實際，讓教師、學(xué)生、家長認可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實于學(xué)校各項工作之中。
2、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。
學(xué)校現(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。
3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。
每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。
4、校長要立足校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。
新課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗，無論是校長，還是老師，無論是有經(jīng)驗的，還是沒有經(jīng)驗的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對未來發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實施的關(guān)鍵。作為業(yè)務(wù)校長一定要親自抓這項工作，制定實施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機制。只有不斷的實踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使