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初中英語學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-10

初中英語學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)(精選3篇)

初中英語學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì) 篇1

  一直耕耘在英語教學(xué)第一線,對(duì)于初中英語教學(xué)及英語《新課標(biāo)》的研究,不敢談深入,卻有一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),對(duì)教材也有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),現(xiàn)將教材做一下解讀與分析。

  一、設(shè)計(jì)理念生本化

  《新標(biāo)準(zhǔn)》在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了“以人為本”的教育理論,由淺入深,逐步過渡,符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)。課本中有更多的生動(dòng)的插圖,更多的看圖說話,更多的讓學(xué)生開口的機(jī)會(huì)。初一的學(xué)生剛從小學(xué)升上來,直觀思維為主,表現(xiàn)欲望較強(qiáng),這樣的內(nèi)容容易發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些有效地體現(xiàn)了從小學(xué)到中學(xué)過渡和銜接。例如:初一下冊(cè)的My Favorite Pet 和My Favorite Music兩個(gè)單元, 畫面生動(dòng)、形象、直觀,學(xué)生很容易看懂,學(xué)起來根本不成問題,而且圖文并茂,學(xué)生記憶深刻,不易忘記。這部分的設(shè)計(jì)是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解,實(shí)質(zhì)上是相當(dāng)于對(duì)課文的復(fù)述,而圖片成了重要的輔助工具。圖片能給學(xué)生以直觀提示,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。初二、初三更多的是注重學(xué)生的閱讀能力、寫作能力以及學(xué)習(xí)策略方面的培養(yǎng)。

  相同的話題,在不同的年齡階段側(cè)重點(diǎn)也不同。隨著學(xué)生的知識(shí)不斷豐富,學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度廣度也相應(yīng)加大。初一以語音為主,包括元音音素,輔音音素,讀音規(guī)則等,由元音到輔音,由單個(gè)字母到字母組合,由單音節(jié)到多音節(jié),由單詞到簡(jiǎn)單句子慢慢過渡。而初二則注重語調(diào)、連讀、重讀及意群、停頓等等,由淺及深,層層遞進(jìn),不僅符合教學(xué)規(guī)律又符合學(xué)生的年齡特征。

  二、文本內(nèi)容生活化

  語言在生活中產(chǎn)生,又回到生活中去。《新標(biāo)準(zhǔn)》初中英語文本內(nèi)容生活化,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1、主題話題化

  《新標(biāo)準(zhǔn)》初中英語課程中,美四個(gè)單元一個(gè)話題,每個(gè)單元又由幾個(gè)模塊組成,這幾個(gè)模塊又都是 為一個(gè)話題服務(wù)的。眾所周知,話題是構(gòu)成日常生活的一部分,日常生活中少不了話題。它的這種設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代英語教學(xué)的主流:學(xué)習(xí)外語是為了更好地交流,交換信息以及獲取信息以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。《新課標(biāo)》明確列出話題細(xì)目表,包括個(gè)人信息,家庭、朋友與周圍的人,學(xué)校生活,興趣愛好,個(gè)人情感,人際關(guān)系, 健康,文娛與體育,節(jié)假日活動(dòng),世界與環(huán)保,語言學(xué)習(xí),社會(huì),歷史與地理等25項(xiàng)。《新標(biāo)準(zhǔn)》把這些話題落到了實(shí)處,這些話題涉及人物故事,運(yùn)動(dòng)健康,生態(tài)環(huán)保,歷史古跡,人口,節(jié)日休閑,慈善事業(yè),文化,安全教育等等,這些都是生活中常常碰到中或談及的話題。

  2、語言地道化

  對(duì)比以前的教材,《新標(biāo)準(zhǔn)》的語言表達(dá)更加地道化,例如以前的教材中會(huì)出現(xiàn)這樣的對(duì)話進(jìn)行人物介紹:

  A: Li Lei, this is my father. Dad, this is Li Lei.

  B: How do you do? Li Lei, nice to meet you.

  C: How do you do? Nice to meet you, too.

  這樣的語言顯然是不地道的, “ How do you do?” 一般是成年之間初次見面時(shí)用,而成年人與小孩間的初次見面常說:“How are you”。另外, “How do you do” 與 “Nice to meet you”一般不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。在看《新標(biāo)準(zhǔn)》初一英語上冊(cè) Module 2 Unit 1 Activity 3 的對(duì)話:

  Miss Li: Please welcome Betty and Tony to our school. They are from Beijing International

  School. This is Betty.

  Betty: Hello. My name is Betty… This is Tony. He’s my friend.

  Tony: Hello….

  這樣的語言顯然地道多了,在同齡小孩間介紹完了之后的招呼應(yīng)該是簡(jiǎn)單的,隨意的,非正式的。學(xué)生在地道的輸入環(huán)境中學(xué)習(xí),語感會(huì)更強(qiáng),語言表達(dá)會(huì)更地道。

  3、滲透文化意識(shí)

  語言來源于生活,語言是豐富文化的載體。在外語教學(xué)中,文化是指所學(xué)語言國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。接觸和了解英語國(guó)家文化有益于對(duì)英語的理解和使用,有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解于認(rèn)識(shí),有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。學(xué)習(xí)外語不僅要學(xué)習(xí)其語言形式,更要學(xué)習(xí)其文化;了解彼此不同的文化差異,有利于外語的學(xué)習(xí).那么《新標(biāo)準(zhǔn)》初中英語是如何在文本中滲透文化意識(shí)的呢?

  1話題蘊(yùn)藏文化

  綜觀《新課標(biāo)》的每個(gè)模塊 不難發(fā)現(xiàn)模塊中蘊(yùn)含著濃濃的文化氣息。不用看每個(gè)模塊的具體內(nèi)容,單從畫面上就已經(jīng)讓人感覺到文化的存在。

  2Passage 體現(xiàn)文化

  除了從Topic 嗅到文化的氣息,不同的問段體現(xiàn)著不同的文化差異。例如初一下冊(cè)Module 1 Unit 2 They’re going to the opera. 同一世界,不同國(guó)家的生活及不同的生活方式讓學(xué)生開闊視野,了解世界;初一下冊(cè)Module 8 Unit 2 I was born in Quincy. 讓學(xué)生了解美國(guó)城鎮(zhèn)及歷史人物;Module 10 Unit 2 The life of William Shakespeare. 讓學(xué)生了解英國(guó)的大文豪William Shakespeare 的生平和著作,這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法,以趣促學(xué);初二上冊(cè)Module 5 Unit 2 Vienna is the centre of European classical music, 初二上冊(cè)Module 12 Unit 2 Advice for visitors: traditional life in England; 初三上冊(cè)Module 7 Unit2 The camel that I rode had a bad temper等等。學(xué)生能體會(huì)到不同國(guó)家的不同文化。

  3幫助學(xué)生領(lǐng)略異域風(fēng)情

  《新標(biāo)準(zhǔn)》初中英語還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是每個(gè)模塊最后都有讓學(xué)生談?wù)摦悋?guó)文化這一部分。這一部分是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充,是課外知識(shí)的拓展,讓學(xué)生開闊視野,領(lǐng)略不同國(guó)家的風(fēng)土人情,文化習(xí)俗。其中包括娛樂休閑,異國(guó)文化,英雄人物,世界奇觀等等。

初中英語學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì) 篇2

  眾所周知,在學(xué)習(xí)過程中,“興趣就是最好的老師。”許多學(xué)生不愿學(xué)英語,關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此,作為中學(xué)的英語教師,首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來,凡是教學(xué)上有所建樹的教師,無一例外的是:他們的課都讓學(xué)生著迷。筆者通過幾年英語實(shí)踐,認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

  一、遷移學(xué)生的興趣,激發(fā)求知欲。

  讓“雙差生”學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力,而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處,恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣,遷移到學(xué)英語中來,則可事半功倍。有一次,筆者把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍,打開電腦,讓他們見識(shí)“紅色警戒”、“沙丘20xx”、“星際爭(zhēng)霸”等游戲。那令人震憾的32位音效,賞心悅目的3D動(dòng)畫,人性化的交互式操作,讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地,他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬,即將解放全人類,實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí),屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示,這些學(xué)生全傻眼了,這時(shí)我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學(xué)生頓悟:下世紀(jì),玩,也要懂英語。事后,我發(fā)現(xiàn)英語課上,這幾個(gè)學(xué)生“重新做人”了。可見,巧妙地遷移學(xué)生的興趣,正如“四兩撥千斤”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有裨益。

  二、用口訣幫助記憶,提高學(xué)英語熱情。

  英語語法規(guī)則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此,教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)英語的熱情升溫。對(duì)初一學(xué)生講“be”的用法,記口訣:I用am,you用are;Is跟著他,她,它。要問復(fù)數(shù)用什么?其后全部都用are .又如,Double O的長(zhǎng)短音,編“三字經(jīng)”如下:

  煮毛木,看了書,腳送[u],立后屋。除之外,讀長(zhǎng)|u:|。

  前面7個(gè)單詞是:cook,wool,woud,look,good,book,foot;接著是2個(gè)動(dòng)詞過去式:took(take),stood(stand)并帶出另兩個(gè)過去式mistook,understood;然后是一些“后屋”,classroom,bedroom,meettingroom等等。教師只要常收納,多積累,勤總結(jié),口訣就會(huì)涌涌不斷,教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。

  三、讓學(xué)生制作教具,激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣。

  對(duì)初學(xué)者,直觀教學(xué)尤其顯得重要。由于條件限制,學(xué)校缺乏必要的掛圖,筆者就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片,提早一個(gè)星期布置下去,要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上,在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo),為了便于以后保存,我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后,一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣,在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片,課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動(dòng),其意義已經(jīng)超出圖片的本身,它讓學(xué)生體會(huì)到成功,這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣,使學(xué)生愿意來上英語課。此外畫圖片,也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力,開發(fā)他們的智力,也可讓他們先熟悉一下將要教的新課,達(dá)到預(yù)習(xí)的目的,真是一舉多得!

  四、自編短劇,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后,要會(huì)開口說英語。為此,每節(jié)課,筆者都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。具體做法如下:上課前,由當(dāng)天的值日生(兩個(gè)),先用英語作Duty Report.內(nèi)容有:星期、日期、出席情況、天氣等。(未學(xué)到的項(xiàng)目可適當(dāng)刪減)。然后由這兩個(gè)值日生,或者他們?cè)傺?qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起,表演他們課前已編排好的短劇,劇情可依照已學(xué)過的課文的情景,也可自己創(chuàng)設(shè)情景,但是臺(tái)詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型。之所以這樣做,為了復(fù)習(xí)舊課,而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解,最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),鞏固舊知識(shí),避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法,而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者,這點(diǎn),筆者深有體會(huì),一些學(xué)生畢業(yè)后,仍戀戀不忘他們英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,試得一試。

  五、開展競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

  初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來,則是一種行之有效的形式。例如,我們可以將日常口頭操練用語變化成競(jìng)賽用語;問答可以來一個(gè)“搶答”;拼讀學(xué)詞,來一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽,以及書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽,學(xué)生樂于參與,樂于爭(zhēng)先,樂于學(xué)習(xí),這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人,創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景,以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的英語水平!

初中英語學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì) 篇3

  初中教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主,要求學(xué)生不僅是學(xué)到什么,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出,“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事英語教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的教學(xué)知識(shí)與技能、教學(xué)思想,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)感受”。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生之所以成績(jī)優(yōu)秀,重要原因之一,是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)方法比較科學(xué);學(xué)習(xí)困難學(xué)生之所以學(xué)習(xí)困難,也往往是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。所以我們老師必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

  一, 要更新觀念、改變教法.

  著名的教育家陶行知先生說:“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”.所以我們要在備課上多花工夫, 變備教材為備學(xué)生.我們教師在備課過程中備教的方法很多,備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法卻很少。對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)2、上課:教學(xué)過程可以說是一個(gè)極具變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過程,其間必然有許多非預(yù)測(cè)的因素,即便我們對(duì)學(xué)情考慮再充分,也有“無法預(yù)知”的場(chǎng)景發(fā)生,尤其當(dāng)師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),實(shí)際的教學(xué)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的過程生動(dòng)、活潑、豐富得多。教師不僅要展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。還要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。個(gè)人并不贊同初中英語學(xué)習(xí)的課堂總是師道尊嚴(yán),學(xué)生提出的有些重復(fù)問題,教師不回答,不予理睬,或表現(xiàn)出不高興,不耐煩,那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣。因而要讓我們的課堂充滿生氣,師生關(guān)系一定要開放,老師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠(chéng)合作的民主關(guān)系。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,樹立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí),展示老師的無窮魅力。課堂提問可以鼓勵(lì)開放性提問,沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案,學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。我想這樣的答案一定會(huì)是豐富多彩,這樣也能使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)在得到提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加飽滿高漲.

  二、活躍思維、改變學(xué)生學(xué)法

  要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,避免機(jī)械性學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中重視對(duì)知識(shí)的機(jī)械性、生硬性記憶,其結(jié)果是一方面導(dǎo)致對(duì)知識(shí)掌握程度和效率的低下,另一方面也將嚴(yán)重影響運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的發(fā)揮。我們要強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),這些均需要我們變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí),由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性.2、要多說,教學(xué)中我們要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在英語課上多說.根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn),上好英語課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。在英語課上,教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,并輔以其它教學(xué)手段,這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果,也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

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    一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教...

  • 學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)優(yōu)秀(通用18篇)

    我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精講解讀高效課堂教學(xué)引領(lǐng)研討活動(dòng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會(huì)堂里來自全國(guó)各地的一線教師座無虛席,與會(huì)者熱情高漲。會(huì)上五位專家做了深入淺出的精彩講座,并開展現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)。...

  • 教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)模板(精選12篇)

    在新學(xué)期開始我們語文組就在這次學(xué)習(xí)中,認(rèn)真聽講,仔細(xì)做筆記,我們一起學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們不斷交流心得,并結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。...

  • 學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)范文(精選15篇)

    我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精講解讀高效課堂教學(xué)引領(lǐng)研討活動(dòng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會(huì)堂里來自全國(guó)各地的一線教師座無虛席,與會(huì)者熱情高漲。會(huì)上五位專家做了深入淺出的精彩講座,并開展現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)。...

  • 教師個(gè)人學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)(通用3篇)

    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)于修訂并頒布實(shí)施,通過近階段對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),自己對(duì)新課程有了一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。...

  • 初中物理學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)范文(精選6篇)

    20__年8月26日,我們利用暑假的時(shí)間,學(xué)校組織了我校全體物理教師對(duì)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),我們有了如下體會(huì)。一、教學(xué)是面向全體同學(xué)的,是為了學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)的。...

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)(精選3篇)

    我們知道數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的很多現(xiàn)象緊密相連,教師應(yīng)該盡量用學(xué)生熟悉的生活情況和生活經(jīng)驗(yàn)加入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中,使學(xué)生更愿意接受。還可以讓學(xué)生舉例說明數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的好奇、懷疑、美麗和活潑的特性。...

  • 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)(精選10篇)

    通過本次新課標(biāo)培訓(xùn),我更深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)的重要性。新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的目標(biāo)要盯住學(xué)生終生閱讀習(xí)慣、閱讀興趣的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)在大的語文觀下再去研究具體的閱讀方法、閱讀能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)我們的語文教學(xué)思維的...

  • 學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)(通用13篇)

    數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生思考;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。...

  • 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)(通用7篇)

    開學(xué)初我們進(jìn)行了新課標(biāo)的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中使我受益匪淺。我從專家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。...

  • 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)(精選7篇)

    回顧以往的教學(xué)過程,感到自己有很多的不足之處,尤其在教學(xué)中時(shí)常會(huì)遇到這樣的苦惱:學(xué)生不理解內(nèi)容,自己還教得特別累。在新教學(xué)理念的支配下,作為語文教師,我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受...

  • 學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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