業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想（通用3篇）

業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想 篇1

　　當(dāng)何老師在我們第七期團(tuán)校的群中發(fā)布了交團(tuán)校學(xué)習(xí)心得的通知，我的心中忽然一陣恍惚，在這樣的恍惚中，我心中莫名的浮現(xiàn)出了這樣的一句歌詞，她就像風(fēng)中的小草，黑夜里的燭火，搖曳!

　　團(tuán)校學(xué)習(xí)開始的時(shí)候，我正直大三，也正擔(dān)任著學(xué)院的團(tuán)委副書記，一年的團(tuán)校學(xué)習(xí)，仿佛就是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，而我前兩年的團(tuán)學(xué)工作活動(dòng)的經(jīng)歷就像是一粒粒埋下的種子，在團(tuán)校這場(chǎng)春雨中，我的所有經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)紛紛化作一種思維模式，一種理念，一種知識(shí)深根蒂固在了腦海。

　　開學(xué)第一講，李老師對(duì)團(tuán)學(xué)干部的希望，對(duì)團(tuán)學(xué)干部的三點(diǎn)要求，讓我明白團(tuán)組織對(duì)我們團(tuán)學(xué)干部的重視，讓我更加的正視了我們?cè)��?jīng)、如今的工作，讓我更加端正態(tài)度去進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)和工作;到后面牛定柱老師關(guān)于他與團(tuán)的不解之結(jié)，他“變與不變”的主題，對(duì)團(tuán)的情節(jié)，對(duì)團(tuán)的糾結(jié)，還有一個(gè)個(gè)收獲的結(jié)果，他的“團(tuán)結(jié)”生活就像是他的孩子，而他則是用栩栩如生的語言，將這個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程如畫卷一樣展開在我們的眼前，讓我們直觀的去感受，學(xué)習(xí);再后來任遠(yuǎn)征老師的“學(xué)生干部綜合能力與政治素質(zhì)提升”;還有楊洲老師的“復(fù)興之路”等等……

　　每一節(jié)課，每個(gè)老師的每一講，我都認(rèn)真聽講，并且做好了筆記，但我知道我總結(jié)的水平是不夠的，有更多優(yōu)秀的學(xué)員對(duì)老師們的講課理解更加深刻，而且比我更加能夠用流暢的、精煉的文字表現(xiàn)出來，所以對(duì)于老師們講課的理解我也不敢再妄自成說，而我這篇心得主要是想分享我在團(tuán)校學(xué)習(xí)中感受到的團(tuán)校對(duì)我們學(xué)員的一片片用心良苦，希望我們現(xiàn)在的、以及今后的團(tuán)校學(xué)員都能認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)團(tuán)校每一個(gè)課程的心血并且好好去學(xué)習(xí)感悟。

　　思想上，首先是主動(dòng)傳授，由我們的老師與學(xué)員們分享、交流他們的思維方式，他們的學(xué)習(xí)歷程，引導(dǎo)學(xué)員思維的成長(zhǎng)，就像是播下了一顆種子。

　　其次，由學(xué)員自我學(xué)習(xí)。團(tuán)校給學(xué)員推薦書目，并且分發(fā)經(jīng)典書籍，讓學(xué)員進(jìn)入到這些經(jīng)典里面，自主學(xué)習(xí)，最終在這種老師引導(dǎo)，自我摸索的交互中培養(yǎng)具有自己個(gè)性的思維方式，而不是一味的復(fù)制老師們、課本上的思想。

　　行動(dòng)上，先是自我工作的一個(gè)策劃，團(tuán)校讓學(xué)員根據(jù)自己的團(tuán)學(xué)工作制定一套工作方案，并且實(shí)施，這個(gè)做法不僅讓學(xué)員重新思考、認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確定位了自己的崗位，還讓學(xué)員把學(xué)習(xí)到的思想、知識(shí)運(yùn)用到其中，起到了加強(qiáng)團(tuán)校課堂學(xué)習(xí)中的內(nèi)容的作用;

　　其次，開展志愿活動(dòng)，之前的寫策劃只是學(xué)員份內(nèi)的事情，而志愿活動(dòng)則是把學(xué)員的行動(dòng)與社會(huì)掛鉤，讓學(xué)員感受到自己行動(dòng)里面可以為其他人帶去的愛，自己每一個(gè)行動(dòng)不僅能夠成就自己也能幫助別人，讓學(xué)員學(xué)會(huì)善行、慎行;

　　最后，參與一次社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐，這是一次從校園到社會(huì)的延伸，團(tuán)校讓學(xué)員去做一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)員全身心的去投入工作中，不僅是讓學(xué)員把團(tuán)校中學(xué)到的知識(shí)，還有工作方式運(yùn)用到工作中，并且還為學(xué)員畢業(yè)以后的工作打下了實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　在思想和行為的指導(dǎo)上，團(tuán)校讓我們經(jīng)歷了從被動(dòng)接受到自主探索，從自我到他人，從校園到社會(huì)的一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。但是這并不是全部，因?yàn)閳F(tuán)校不僅注重學(xué)員個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)培養(yǎng)，團(tuán)校更是沒有忘記對(duì)團(tuán)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)、凝聚力的一個(gè)培養(yǎng)，所以團(tuán)校又通過統(tǒng)一的拓展訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)員間的感情，通過讓小組討論加強(qiáng)學(xué)員之間交流等一系列的方式來牢牢的團(tuán)結(jié)住學(xué)員們，最終讓我們第七期團(tuán)校學(xué)員成為一個(gè)分而有序，合而不亂的優(yōu)異集體。

　　云南財(cái)經(jīng)大學(xué)團(tuán)校作為培養(yǎng)優(yōu)秀的課堂，作為讓優(yōu)秀更加優(yōu)異的課堂，團(tuán)校老師對(duì)團(tuán)校的設(shè)計(jì)真的是用心良苦，涉及的面很廣，不僅僅是考慮到了我們的校內(nèi)工作，自己團(tuán)學(xué)崗位的工作，更是考慮到了我們學(xué)員以后畢業(yè)生活的工作，讓我們學(xué)員能夠在畢業(yè)后更加順利的走進(jìn)工作崗位。而在教授的方式上面，團(tuán)校也是秉承著“授人以魚，不如授人與漁”的理念，老師們的講課并不是灌輸，把他們的學(xué)習(xí)、知識(shí)一股腦的倒給學(xué)員，而是分享著自己的工作經(jīng)歷，與學(xué)員交流，讓學(xué)員自己去領(lǐng)悟?qū)儆谧约簜�(gè)性的學(xué)習(xí)、思維方式。

　　如此優(yōu)秀的課堂，那么多敬愛的老師，還有一起學(xué)習(xí)的眾多學(xué)員，可是一想起馬上就團(tuán)校畢業(yè)，鼻子都有點(diǎn)酸，假如有機(jī)會(huì)，真是想團(tuán)校一直不畢業(yè)了。但這是不可能的，愉快的時(shí)光總是快得讓人措手不及，而團(tuán)校學(xué)習(xí)的結(jié)束，不僅僅是代表了我們的收獲，更是有一群像我一樣如今已經(jīng)是大四的團(tuán)學(xué)人宣告了離開團(tuán)學(xué)工作崗位。

　　又到了文章開頭的那一句歌詞說的一樣“任時(shí)光匆匆流去，我只在乎你。”三年的時(shí)光幾乎全部撲在了團(tuán)學(xué)工作上，這忽然一離開就像是一個(gè)遲暮的老人，看著自己的孩子長(zhǎng)大了，離自己而去了，但是自己的腳步卻已經(jīng)跟不上她。

　　離開，心中帶著一絲孤寂，卻又是滿心歡喜——看著曾經(jīng)工作過的，建設(shè)過的團(tuán)學(xué)組織在更加青春的學(xué)弟學(xué)妹們手中朝氣蓬勃的發(fā)展，那濃濃不舍的五味陳雜最終都是化作了欣慰與鼓勵(lì)。

　　昨日之日不可追，每一個(gè)人終究都不能獨(dú)守一隅，每一個(gè)人都不能總是不舍，因?yàn)槊總�(gè)人注定都是別人的一道風(fēng)景，區(qū)別只是在于那觀賞的人的多少。

業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想 篇2

　　在為期一年的第七期團(tuán)校學(xué)習(xí)中，我收獲了感悟，收獲了分享，收獲了他們。五講學(xué)習(xí)分享講座中，囊括了對(duì)我們政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，“知黨史﹒識(shí)黨情﹒跟黨走”學(xué)習(xí)專題，由表及里剖析了重點(diǎn)熱點(diǎn);“偉大的復(fù)興之路”時(shí)刻警示當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史責(zé)任。對(duì)我們綜合能力的要求，“變與不變”堅(jiān)持品質(zhì)精神改變工作思路;“五位一體綜合能力”對(duì)新一代學(xué)生青年提出更為全面的綜合能力要求。對(duì)我們自我內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，“團(tuán)學(xué)干部的自我培養(yǎng)”時(shí)刻激勵(lì)著我們向“成為給予多的人”的目標(biāo)努力，感恩母校，回饋社會(huì)，奉獻(xiàn)祖國(guó)。

　　“學(xué)生干部”這個(gè)名字，我相信將一直默默影響自己，我也將從中受益無窮。它不僅充實(shí)了我的大學(xué)生活使其變得豐富多彩，還在我最燦爛的年華，通過團(tuán)學(xué)活動(dòng)教會(huì)我學(xué)習(xí)、責(zé)任、服務(wù)的意義，內(nèi)煉了素質(zhì)提高了能力。大學(xué)即將畢業(yè)，大多數(shù)的我們又將從零開始奮斗，在我看來，最可怕的不是從零開始，而是不知道如何開始，很慶幸，通過這一年的學(xué)習(xí)以及大學(xué)期間的多方面實(shí)踐，讓我明白如何做出選擇、怎樣開墾夢(mèng)想。

　　第一，“干、主動(dòng)、讓我來，積極思考”即培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。習(xí)在今年五四青年節(jié)的講話中提到：“學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑”。“事業(yè)靠本領(lǐng)成就”從零開始，就應(yīng)有學(xué)習(xí)的意識(shí)與態(tài)度，主動(dòng)模仿、積極實(shí)踐，通過更多的“做”熟能生巧，掌握事物的規(guī)律及本質(zhì)，并在挫折中積累經(jīng)驗(yàn)，打牢基本功，“一步一個(gè)腳印”提高自身本領(lǐng)。我相信，經(jīng)驗(yàn)是思考的前提，思考是形成自己處事風(fēng)格的基礎(chǔ)，只有找到自己才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　第二，“責(zé)任是我的、有什么需要幫助、目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)”即明確自身責(zé)任。勇于擔(dān)當(dāng)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，沒人愿意與懦夫合作，沒人會(huì)相信懦夫能開辟新的道路。牛定柱老師曾總結(jié)一名團(tuán)學(xué)干部應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)——“大局意識(shí)、憂患意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，能擔(dān)起多少責(zé)任，就能實(shí)現(xiàn)多大的自我價(jià)值。作為新時(shí)代的一名學(xué)生青年、學(xué)生干部我們應(yīng)思考的，不僅僅是對(duì)自我應(yīng)盡的責(zé)任，更要去思考自己能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)能做什么。“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的”，我們身挑責(zé)任，無法選擇逃避，我們生生不息，終將接力奮斗將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化。

　　第三，“一切的工作為了愛、我要成為給予多的人”即形成服務(wù)意識(shí)。我想這應(yīng)該是工作和事業(yè)最成功的表現(xiàn)，他人給及我們成長(zhǎng)的環(huán)境與養(yǎng)分，當(dāng)成材之時(shí)我們要回饋大地。人們一直憧憬于“老吾老及人之老，幼無幼及人之幼”的和諧社會(huì)，其背后隱藏的不就是服務(wù)大眾的思想嗎?當(dāng)我們學(xué)會(huì)不再只為自己取暖，學(xué)會(huì)給予他人“雪中送炭”的時(shí)候，我想那就是人之大成。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每一位青年學(xué)子都是志愿者，從南博會(huì)到吉平敬老院，從“善行100”到舊書捐贈(zèng)，為他人服務(wù)沒有限制，用自己的雙手幫助他人也許就是無悔而有意義的青春。

　　大學(xué)時(shí)光，是一個(gè)人形成自我的一個(gè)重要時(shí)期，其背后隱藏著我們懵懂的“三觀”。我們的選擇很多，我很幸運(yùn)以現(xiàn)在的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己做出這樣的選擇：選擇擁有了一起“并肩戰(zhàn)斗”的戰(zhàn)友們，分享著合作后帶來的酸甜苦辣;選擇擁有了大家智慧結(jié)晶的團(tuán)學(xué)特色活動(dòng)，在活動(dòng)中感受著成長(zhǎng)的喜怒哀樂;選擇擁有了投入其中的無限青春活力，在挑戰(zhàn)中明白了潛力是靠自己激發(fā)出來的，誰都擁有自己的小宇宙，只要學(xué)會(huì)激發(fā)，我們都將勢(shì)不可擋!習(xí)鼓勵(lì)我們青年朋友“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的”，“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚”，我堅(jiān)信“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。我想成為這樣的人，擁有學(xué)習(xí)的能力與熱情、擁有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣、擁有為他人服務(wù)的精神，用一名學(xué)生干部的品質(zhì)，拓寬自己生命的寬度;我想擁有這樣的青春，“充實(shí)、溫暖、持久、無悔”，用一名學(xué)生干部的熱情，沉淀自己生命的厚度!

　　學(xué)習(xí)、責(zé)任、服務(wù)，我們的青春，我們的事業(yè)永不落幕!