小學教學評估自查報告
二、注重常規(guī)教學，強化學校管理
1、加強領導班子建設。
目前，學校領導班子成員校長 1人，主抓教學的副校長 1人。主抓教學的教務主任2人，德育及總務主任各一人。學校校長、副校長均參加過校長崗位和提高培訓。學校副校長、教務主任均擔任一線教學工作，學校領導班子有較高的教育理論水平，較強的開拓進取精神，比較豐富的教學工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，我們定期進行政治理論及業(yè)務學習，經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學中存在的問題。可以說我們是團結務實、勤奮向上的集體
2、重視對教學過程的管理。
我校建立健全了各項教學管理制度，學校先后兩次修訂《制度匯編》，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對教師的教學工作從教師備課、上課、聽課，批改作業(yè)到成績考查等各方面提出了明確的要求，嚴格執(zhí)行課程計劃，要求教師努力上好每一堂課，注重對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。各種制度的建立為提高課堂教學的實效性，減輕學生的課業(yè)負擔提供了有力的保證。教學制度的規(guī)范管理，有力的推進我校教學工作的效果，促進了學校教育教學教學的發(fā)展。
3、嚴把教學質量關。
教學質量是學校的生命線，我們非常重視教學質量，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生、培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，提高學生能力。踏實抓好學生的課堂學習，豐富學生的課外活動，通過定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗誦比賽、采蜜集評比、作業(yè)評比等豐富多彩的教學活動激勵學生的學習積極性。在日常教學中注重學生學業(yè)的形成性評價，認真做好單元質量監(jiān)控，每單元考試及期中期末考試后做好試卷分析，教務處與各教研組召開質量分析會，深入分析各班現(xiàn)狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學合理、切實有效的對策，保證教學質量的提升，
a) 貫徹新的教學理念。
在新課程改革的大環(huán)境下，我們積極倡導新的教學理念。每學期，我們組織老師學習《課程標準》及《課程標準解讀》，通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。在教學中我校教師能注意充分調動學生的積極性。根據(jù)學科的性質、教材的內容、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法。努力改進教法的同時，更注意對學生進行學法的指導，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件，使學習的過程成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。同時，教師的教學水平也不斷的進步，我校多位教師的優(yōu)質課獲得各級獎勵。
三、學生管理與教務管理
學校現(xiàn)有教學班17個，在校學生874人，平均班容量51人。結合學生實際，學校堅持開展豐富多彩的課外活動，展現(xiàn)風采，提高素質。每學期我們舉辦一次體育節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、讀書讀報節(jié)活動，教務處與德育處精心設計活動內容，取有效激勵措施，學生全員參與。設立集體優(yōu)勝獎、小明星獎等，鼓勵學生積極參加各項活動，在活動中鍛煉技能，培養(yǎng)能力，促進了學生素質的全面提高。學校的各個功能教室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用;學校還創(chuàng)設條件，接入寬帶網(wǎng)，并于XX年更新了語音室，新建了教師電子備課室，方便了教師的教學；學校教學器材齊全，教學書籍豐富，有一定數(shù)量的音像資料及檔案供老師們教學使用。