督學督導工作自查報告（通用6篇）

督學督導工作自查報告 篇1

　　一、收獲成長

　　擔任督學工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的培訓，我對責任區督學工作的意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。

　　以學習者、研究者、促進者身份進入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，并能利用督學機會促進幼兒園發展。在督學過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學的交流、探討中提升了自己的專業素養，彌補了在管理崗位上的不足。

　　二、幼兒園變化喜人

　　因督學要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環節。而幼兒常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。

　　經過督導，大多幼兒園管理更加規范，環境更加優美、育人效果更加明顯，區域游戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯，辦園水平不斷提升。

　　三、下一步打算

　　（一）突破督導瓶頸。經過4年督學，雖然取得一些成績，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創新督導工作上下功夫，找準此類幼兒園問題，促進其良性發展。我自己的責任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。

　　下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助幼兒園進一步做實做亮特色，提升影響力。

　　（二）加強自身學習。責任區督學工作是原則性、技術性并重的工作，要成為一個優秀督學，必須加強專業知識學習，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督學效果。

督學督導工作自查報告 篇2

　　20xx年，教育督導工作按照上級的安排與要求，按照鄉教管中心的統一部署，如期完成了各項工作任務，取得了一定的成績，現將具體工作匯報如下：

　　1、按照縣政府督導室的安排，盡力搞好督導責任區督導工作，凡督導均嚴格遵守督導流程，均以細致、扎實、公平、公正的工作風格出現，贏得了被督導鄉鎮（校）的好評。

　　2、結合本年度督導工作計劃，每項活動都按時落到實處，認真組織或積極參加各項活動，并能及時總結每次活動的開展情況。

　　3、配合縣督導室完成對土高山鄉中心幼兒園、十百戶小學附屬幼兒園、紅灣小學附屬幼兒園、王川小學附屬幼兒園、曹坪小學附屬幼兒園、告嶺小學附屬幼兒園、段河小學附屬幼兒園等七所幼兒園規范辦園行為的綜合督導，并及時總結督導情況，總結過程突出細致，再現真實，突出熱點難點，再現服務精神，同時督促各幼兒園對存在的問題及時整改，將整改報告上報縣督導室，下發被督導幼兒園。

　　4、繼續做好義務教育均衡發展督查與指導工作，確保對義務教育均衡發展工作常抓不懈。

　　5、按照《會寧縣義務教育學校辦學基本標準督導評估檔案整建目錄》嚴格規范各校檔案建設，經過督查指導，中心小學的檔案建設做的好，村級學校檔案建設也做得比較令人滿意，今年中心幼兒園及個村級小學附屬幼兒園室舍布置及檔案建設做的相當好。

　　6、積極參加鄉教管中心開展的新上崗教師的上崗課、中青年教師的過關課、骨干教師的示范課活動，每聽課必須耐心細致的輔導，從內心深處激起他們的工作熱情，指導過程更注重鼓勵。

　　7、主動幫助輔導員、信息技術員開展教學研討活動，全程參與優質課競賽活動及應運電子白板教學過關活動，在活動總結會上，對每位參賽人員的課堂教學都做了詳細點評，幫助、促使這些教師在今后的教學工作中更上一層樓。

　　8、能認真完成鄉教管中心分配的各項工作任務，不拖不推。

　　9、本年度工作重心落在了對鄉屬各小學的督導，加大了督導力度，檢查從細從嚴，每到一所學校，會同鄉教管中心人員全面督導檢查，充分肯定成績，實事求是的指出存在的問題，并當場提出整改措施和期限。凡檢查，均作出詳實的記錄，填寫信息反饋表（一式二份），一份學校留存，便于整改存在的問題，一份鄉教管中心存檔。由于督導檢查工作扎實，出現了令人滿意的效果。

　　10、通過多次聽課，幫助指導教師提高課堂教學效率，突出課堂教學的有效化，并向高效課堂教學邁進。本年度督導員聽課89節次。

　　11、由于加大了平時督查的力度，各學校教學質量普遍有所提升。在本年度全縣六年級統一監測中，教管中心在全縣排名第五，中心小學在全縣同類學校中排名第二，教管中心獲會寧縣教學質量檢測三等獎，鄉中心小學獲會寧縣教學質量檢測二等獎。在今后的督導中，繼續要加大對村級學校的督導力度，使村級學校教學質量整體有所提高，從而促使全鄉教學質量再上新臺階。

　　12、學生日常行為習慣的養成教育有待加強，因此在今后的督導工作中要特別重視對學生養成教育的督導，規范學生日常行為習慣。

　　13、各學校教研活動的開展欠缺，一部分學校對最原始、最基本、最易開展的聽評課活動也未搞，因此在今后的督導中要重視督促學校開展教研活動，做到全員聽課、全員評課，多提建議和不足，互相幫助，共同提高。

督學督導工作自查報告 篇3

　　根據《中小學校責任督學掛牌督導辦法》（國教督辦〔20xx〕2號）、《大邑縣教育局20xx年工作思路》（大教〔20xx〕1號及縣教育局督導室工作安排，于20xx-3至20xx-12對成都列五中學大邑分校、大邑中學、安仁中學進行督導評估，項目有：

　　1、學校招生與收費。

　　2、校務管理、制度建設與執行。3師德建設與教師專業發展。4課程開設、質量提升與課堂教學。

　　3、學生學習、體育鍛煉與課業負擔。

　　4、校園及周邊安全、學生交通安全與管理。

　　5、食品、飲用水安全管理。

　　6、校風、教風、學風等文化建設。

　　7、提升學校教育滿意度。現對一年來的工作總結如下：

　　一、學校招生與收費

　　1.學校嚴格執行教育局年度招生計劃，小學、初中、高中班額分別符合每班不超45人、50人、56人的標準。

　　2.學校嚴格落實教育收費管理和公示制度，公布收費項目、收費標準和投訴舉報電話，收費后及時規范開具統一票據。

　　3.學校嚴格執行伙食費收費政策，食堂經費管理、使用符合相關政策和規定。

　　4.學校嚴格執行“一補”經費的使用政策及教育資助政策，沒有學生因家庭經濟困難、就學困難、學習困難而失學。

　　二、校務管理、制度建設與執行

　　1.學校發展規劃的制定具有科學性、可操作性，辦學理念、辦學思想、辦學思路、辦學目標清晰明確、適合學校發展，學校的年度工作計劃和教育局的工作思路匹配。

　　2.學校章程的制定符合相關法律法規，各項內部管理制度的制定全面、細致、科學、易操作、易落實，符合現代化學校制度建設要求。

　　3.學校落實民主監督與管理，教職工對學校各項管理制度具有較高的認同感。 4.學校加強“三化”（綠化、美化、凈化）建設。

　　4.校舍維修和設施設備、物品采購、登記使用等管理成效明顯。

　　三、師德建設與教師專業發展

　　1.督查學校組織學習了《教育部關于印發、和的通知》（教師〔20xx〕1號）、《教育部關于印發的通知》（教師〔20xx〕1號）、《大邑縣教育局關于轉發的通知》（大教發〔20xx〕69號）、《大邑縣教育局關于印發的通知》（大教人〔20xx〕14號），師德師風建設成效明顯。

　　2.指導學校排查矛盾糾紛隱患，深入教職工群體了解思想動態，化解各類矛盾。

　　3.了解學校教師隊伍建設、素質提高、在崗培訓等情況，指導學校提高教師專業發展水平。

　　四、課程開設、質量提升與課堂教學

　　1.學校嚴格按課程計劃開齊學科、開足課時，有無挪用、擠占行為。

　　2.學校教學質量的`提升按“方案”組織實施，目標、責任明確，工作措施落實。

　　3.查找影響責任學校課堂教學質量的因素，積極實施有效指導。在不要影響正常教學秩序的情況下，中小學校責任督學要經常深入班級聽課12節，了解教學情況，做好聽課記錄，指導任課老師提高課堂教學質效。

　　五、學生學習、體育鍛煉與課業負擔

　　1.通過觀測學生課堂表現、學生文本作業（含試卷）、問卷訪談等方式，了解學生學習動機、學習興趣、學習習慣、學習效果，實施科學引導。

　　2.學校實施“每天每班一節體育課”，保證學生每天在校一小時體育鍛煉，實施“體育、藝術2+1項目”、大力開展各類德育、體育藝術教育活動。

　　3.學校確保了學生接受教育活動的時間：學生上午8：30到校、下午4：00以后放學。學校不隨意延遲學生到校時間、不隨意提前放學。

　　4.了解學生課業負擔情況，監督、檢查學校規范辦學行為，指導學校切實減輕學生的過重課業。

　　六、校園及周邊安全、學生交通安全與管理

　　1.學校完善安全管理機構，落實各項安全工作制度；校園安保人員、器材落實到位，戒備工作做到常態化。

　　2.學校建筑、設施、設備、電路、消防、校園施工、學生課間活動、校園周邊環境存在安全隱患；學校認真落實學生安全教育、安全演練、應急預案的制訂與實際應用；落實“防溺水”措施。學校建立隱患點管理臺帳，落實相關人員責任，及時排除安全隱患。

　　3.學校加強學生交通安全管理，嚴禁不合規車輛和社會非法營運車輛運送和搭載學生，學生上下學通行秩序良好，校門外有無交通安全標識、減速帶等。

　　七、食品、飲用水安全管理

　　1.學校建立校園食品安全保障崗位責任制，加強了食品采購、儲存、加工、配送、就餐等各個環節的食品安全管理，認真推行“家長免費品餐制度”。

　　八、校風、教風、學風等文化建設

　　學校的校風、教風、學風、文化建設體現辦學理念、辦學目標、辦學特色，被師生認同、熟知，有利于引導師生發展和學校科學發展、均衡發展、和諧發展。

　　學校完善校園文化建設規劃，特色學校創建工作成效明顯，提升校園文化品位。

　　九、提升學校教育滿意度

　　為密切學校工作與人民群眾的聯系，切實有效解決人民群眾關心的教育熱點、難點問題，提升人民群眾對學校工作的滿意度，督促指導學校持續、深入開展“五個一”活動，即以學校名義給全校學生家長寫一封信，召開一次各方面代表參加的懇談會，廣泛動員教師走一次家訪，認真開展一次“送溫暖”活動，學生家長到校免費品一次學生伙食。

　　堅持校內督導與聯系社區、群眾相結合，針對人民群眾關心的教育熱點、難點問題，開展專項督導，破解教育難題，化解相關矛盾；要通過多種方式，爭取社會各界的廣泛支持，受理和幫助處理社會公眾和學生家長的投訴，指導學校改善和加強薄弱環節。

督學督導工作自查報告 篇4

　　督查重點：隨機督查學校學生午餐、飲用水情況。

　　督查主要內容：

　　1、聽取校長關于學生食堂衛生、學生營養午餐以及飲水情況的介紹，并隨陳強副校長巡視校園各項工作。

　　2、小型座談會：

　　（1）學生對午餐中飲食衛生狀況的`反映及建議。

　　（2）班主任和科任教師對學生午餐和飲用水情況的反映、建議。

　　問題探討：

　　1、學校對學生飲食衛生習慣的養成有宏觀指導，但還需有一些具體的落實措施。如開展“合理膳食，健康校園”的講座。

　　2、飲水設備等能定期、定時消毒，做好各項衛生保潔工作。但一些管理的過程資料應做好保存備查工作。

督學督導工作自查報告 篇5

　　一、主要做法

　　1、實現掛牌督導全覆蓋。

　　xx鎮現有中小學11所，公辦幼兒園1所，有證民辦園13所。1-9年級在校學生9010人，4-6歲在園幼兒2891人。為規范辦學（園）行為，根據《督導條例》加強對中小學（幼兒園）辦學行為全覆蓋督導。xx鎮屬xx區第七責任區，除聘請區級督學3名外，還為各中小學聘請一名校級督導員共12名。

　　2、加強對督學、督導員的管理與培訓。

　　xx鎮依據工作計劃每季度對督導員進行一次集中培訓。定內容、定時間、定任務、有筆記、有體會、有考核。培訓內容包括黨的理論培訓如黨的'十九大精神、《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條例》；督導業務培訓如《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《責任督學工作手冊》、“目標管理責任制”、《優質均衡發展督導評估條例》；教育教學理念培訓如“三生課堂”教學理念、“自主、合作、探究、創新”的教育理念等；中華文化培訓如國學經典等。同時還要求督導員結合工作實際積極自學。

　　通過集中培訓和自學，既提高了政治站位，又提升了工作定位，為更好地履職盡責奠定良好的基礎。

　　3、履職盡責，全面督導。

　　各位督學注重從辦學行為、常規管理、特色創建等方面對全鎮中小學（幼兒園）進行全面督導，以“促進規范辦學，提高教育質量”為目標，堅持“督導結合、督而有度、導之有方”，既對學校教育教學提出建設性意見，又指明需要改進的方向和措施。除了完成區教育督導室安排的各項專項督導工作外，我們還定期或不定期深入各中小學、幼兒園，一是開展常規管理督導，對學校常規教育教學管理工作進行督導檢查，并現場指出特色和亮點、存在問題，要求限期進行整改；二是針對群眾反映的熱點、難點問題進行督導，例如亂訂教材教輔、課外有償補課等，堅決杜絕不良行為的發生；三是進校進班對教師教學中存在的困惑通過座談會、研討會進行解疑答惑。

　　督導取得的成效。一是目標管理責任制和精細化管理得到全面推廣和認真落實，全鎮各中小學、幼兒園結合常規工作，建立健全了各項制度，認真做好各種工作臺賬，將教育教學工作重要細節都納入常態管理和督導之中。二是堅持常規督導和重點督導相結合，實現了督導工作的針對性和質效性。比如，平時對每月工作進行常規督導，開學時對開學工作進行督導、暑期放假前對有償補課進行督導、對幼兒園進行“去小學化”專項督導等。

　　二、存在的問題與努力方向

　　1、學校體英美教學難以落到實處。農村中小學體音美教師奇缺。襄陽市電教館提供了教學資源包，但使用的效果還是不到位。今后要加強督辦，盡最大努力落實。如體育課，培訓兼職教師，開足課時。按教學計劃完成教學內容。逐校督導檢查。

　　2、由政府牽頭，會同教育、公安、市場監管等部門聯合執法，定期對民辦幼兒園進行全方位檢查，規范辦園行為。

督學督導工作自查報告 篇6

　　為健全中小學校督導制度，規范學校辦學行為，根據《教育督導條例》和市《中小學校責任督學掛牌督導實施管理辦法》的有關要求，制定本實施管理辦法。

　　一、責任督學的聘任

　　1、教育督導部門根據區域內中小學校布局和在校生規模等情況，按1人負責3-5所學校的標準配備責任督學，在20xx年底前將掛牌督導覆蓋到全區所有中小學校（含教學點）。

　　2、區直學校的責任督學由政府教育督導部門遴選聘任，中心校所屬學校的責任督學由中心校負責遴選，報政府教育督導部門聘任，政府教育督導部門為責任督學頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。

　　3、督學證與標牌由上一級政府教育督導室設計，按相關程序統一制作。

　　4、教育督導部門對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。

　　5、實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。

　　二、責任督學的條件

　　責任督學主要從在職或退休的校長、教師、科研人員和教育行政管理人員中遴選，兼顧小學、初中和高中各個學段。責任督學應符合以下條件：

　　1、堅持黨的基本路線和教育方針，熱愛社會主義教育事業；

　　2、熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策，具有相應的專業知識和較強的業務能力；

　　3、具有較強的組織協調能力、綜合分析能力、文字寫作能力和溝通表達能力；

　　4、具有大學本科以上學歷或同等學歷，從事教育管理、教學或教育研究工作10年以上，工作實績突出；

　　5、行政機關在編人員，或者具有中小學高級教師職稱；

　　6、堅持原則，辦事公道，品行端正，清正廉潔；

　　7、身體健康，能夠保證履行責任督學職責和完成任務所需要的時間。

　　三、責任督學的.基本職責

　　1、對學校依法依規辦學進行監督。

　　2、對學校管理和教育教學進行指導。

　　3、受理、核實相關舉報和投訴。

　　4、發現問題并督促學校整改。

　　5、向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

　　四、責任督學的督導事項

　　責任督學對以下主要事項實施經常性督導：

　　1、校務管理和制度執行情況。

　　2、招生、收費、擇校情況。

　　3、課程開設和課堂教學情況。

　　4、學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。

　　5、教師師德和專業發展情況。

　　6、校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

　　7、食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。

　　8、校風、教風、學風建設情況。

　　五、責任督學的工作規范

　　1、責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。

　　2、責任督學進校督導應出示督學證。

　　3、發現危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。

　　4、責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。

　　5、督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。

　　6、對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

　　7、學校必須接受責任督學的監督和指導，按要求提供情況和進行整改。

　　8、教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

　　六、責任督學的工作保障

　　教育督導部門經當地教育行政部門同意，可指定學校為責任督學安排必要的辦公場所和辦公條件。

　　七、督導結果的運用

　　教育督導部門定期聽取責任督學工作匯報，責任督學和教育督導部門在職權范圍內處理不了的問題，收集、匯總后報上級有關部門。責任督學的督導結果和督學建議，將作為對學校進行綜合評價、對學校主要負責人進行考評的重要依據。在學校評優評先、干部任免、教師考核方面，將充分聽取責任督學的意見。

　　八、責任督學的管理

　　1、教育督導部門負責建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

　　2、對年度考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發現重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節嚴重的取消督學資格。

　　本辦法自發布之日起施行。