對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（通用22篇）
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇1
你是個(gè)懂事而又認(rèn)真的女孩，充滿著一種上進(jìn)的朝氣。能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇2
__教師有心用心且有一顆巧心。她不僅僅進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事。應(yīng)對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)。應(yīng)對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心理解，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。應(yīng)對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍進(jìn)取和諧。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇3
帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運(yùn)動(dòng)的你也時(shí)刻不會(huì)忘記自己“型”，無論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認(rèn)真仔細(xì)，但是過于認(rèn)真也許對(duì)你不是什么好事，你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn)，暫時(shí)放下“別人的看法”，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅(jiān)持啊!加油!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇4
為打破以往音樂考試內(nèi)容與形式的單一，測(cè)試模式的僵化，學(xué)生對(duì)音樂考試的厭倦無味等弊病，我在音樂課程評(píng)價(jià)中采用了過程性評(píng)價(jià)方法與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核辦法。現(xiàn)就音樂新課程改革對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)談幾點(diǎn)建議：
一、學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的
音樂課程評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)該有利于學(xué)生了解自己在音樂學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂的潛能，建立音樂學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)音樂審美能力的進(jìn)一步提高和音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，具體要求包括以下幾個(gè)方面：
1、全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在音樂學(xué)習(xí)上的長處和不足。
2、用發(fā)展的眼光，把握學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。
3、使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期，形成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極態(tài)度、情感反應(yīng)和價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立信心。
二、學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，應(yīng)該以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各學(xué)段、各年級(jí)(分為三個(gè)學(xué)段、九個(gè)年級(jí))的課程(包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)方面)和教學(xué)領(lǐng)域(感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四個(gè)領(lǐng)域)為基準(zhǔn)進(jìn)行。
三、學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式和方法
評(píng)價(jià)的方式和方法要多樣化，評(píng)價(jià)方式應(yīng)結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容與學(xué)生的特點(diǎn)，加以選擇，要以過程性評(píng)價(jià)為主。在教學(xué)過程中要經(jīng)常進(jìn)行，可采用課堂觀察、課后談話、隨堂提問、即興表演、實(shí)踐活動(dòng)等方式。如評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)技能、行為表現(xiàn)時(shí)可采取隨堂提問、課堂觀察相結(jié)合的方式比較好;如評(píng)價(jià)學(xué)生的審美情趣可采取課后談話的方式比較好;如評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂創(chuàng)造、參加音樂活動(dòng)的情況可采取即興表演、實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式等等;教師要結(jié)合本校的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，制定出明確的、具有可操作性的評(píng)價(jià)內(nèi)容。因此，我經(jīng)過幾年的積極探索，在對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中采用了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，具體如下：
1、 學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)方法。
設(shè)立一份內(nèi)容全面的評(píng)價(jià)表，作為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)檔案，這是保證音樂成績(jī)公正合理的重要手段之一。
2、學(xué)生音樂學(xué)習(xí)終結(jié)性評(píng)價(jià)方法
每位學(xué)生的音樂天賦、知識(shí)技能、項(xiàng)目強(qiáng)弱都有所不同,例如有的學(xué)生唱歌條件好，有的舞蹈條件好，有的擅長器樂，有的擅長欣賞，有的雖在唱、跳、奏方面不行,但在樂理常識(shí)、詩歌朗誦、音樂劇、即興創(chuàng)作、表演等方面掌握得很好等等„„針對(duì)以上情況故考核時(shí)不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分，而應(yīng)根據(jù)具體條件作強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。因此，我對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)期終成績(jī)測(cè)評(píng)改為類似“迎春音樂會(huì)”、“新星大擂臺(tái)”等學(xué)生喜愛的班級(jí)音樂會(huì)的形式來完成。音樂會(huì)的形式可吹、拉、彈、唱、舞、賞、說、誦、表演等，可單獨(dú)的、雙人的、小組的、要求人人參與，以演代考，
發(fā)揮特長�？裳�(qǐng)本班的班主任和任課教師參加，音樂會(huì)的主持人由學(xué)生自己擔(dān)當(dāng)，學(xué)生要自行組織排練，自己選擇合作伙伴，自己找材料，自己選擇表演形式和內(nèi)容。形成“組內(nèi)成員合作、組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
班級(jí)音樂會(huì)中的集體形式齊唱(奏)、合唱(奏)、小品、音樂劇等節(jié)目感人至深，影響巨大，極有益于個(gè)體與群體的交往、合作、能融洽人際關(guān)系，超越小我，融入大我，從而領(lǐng)悟共處的真諦。班級(jí)音樂會(huì)能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營造和諧團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛，這是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。
期終是學(xué)生考試最緊張、最頻繁時(shí)期，將音樂考試改為班級(jí)音樂會(huì)，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，調(diào)節(jié)緊張的心理，另外又可審評(píng)調(diào)整個(gè)別學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。盡可能將最好的一次成績(jī)成為該學(xué)生的期終成績(jī)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
通過班級(jí)音樂會(huì)這個(gè)載體，使學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本精神，并具有相應(yīng)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
四、學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生音樂學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)按優(yōu)、良、一般來標(biāo)記。
優(yōu)秀：在音樂藝術(shù)活動(dòng)中應(yīng)用音樂知識(shí)、音樂形式要素及其表現(xiàn)手段正確;音樂情感的表達(dá)基本正確，并富有創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài)。
良好：在音樂藝術(shù)活動(dòng)中應(yīng)用音樂知識(shí)、音樂形式要素及其表
現(xiàn)手段正確;音樂情感的表達(dá)基本符合要求，學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力較好;
一般：在音樂藝術(shù)活動(dòng)中應(yīng)用音樂知識(shí)、音樂形式要素極其表現(xiàn)手段較為正確，但有錯(cuò)誤;音樂情感的表達(dá)較一般，學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力一般。評(píng)價(jià)的時(shí)間。
五、評(píng)價(jià)的時(shí)間
評(píng)價(jià)的時(shí)間可根據(jù)本校本班學(xué)生的實(shí)際情況確定，平時(shí)成績(jī)可隨堂觀察 或參加音樂活動(dòng)時(shí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)等，期末成績(jī)的評(píng)定方案可在開學(xué)時(shí)就向全體學(xué)生公布，使他們?cè)陂_學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向，一般定在期末考試期間。
合理正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂成績(jī)，規(guī)范音樂成績(jī)的評(píng)價(jià)手段、方法和內(nèi)容，基本統(tǒng)一音樂成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，這是當(dāng)今素質(zhì)教育也是創(chuàng)新教育賦予我們教師的任務(wù)。我們的目標(biāo)不是培養(yǎng)少數(shù)音樂家，是要培養(yǎng)眾多的音樂愛好者，提高全民素質(zhì)，面向全體，發(fā)展個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都得到音樂的享受，音樂的熏陶。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇5
你要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依靠別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇6
你是一個(gè)十分文靜禮貌懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者為你加油，為你鼓勁!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇7
你的存在告訴周圍的人：什么叫做勤奮。我知道你把老師看作你的知己，你要證明給我看：你不是弱者，你能作的更好。其實(shí)，你早已做到這一切了。從你的身上我們讀懂了什么叫鍥而不舍，明白了什么叫堅(jiān)忍不拔�！鞍岩饽畛翝摰孟�，何理不可得;把意志奮發(fā)得起，何事不可為?”在這一人航海的人生浩瀚大海中，理想是羅盤針，熱情是疾風(fēng)，你有足夠的熱情，羅盤準(zhǔn)備好了沒?我們起航吧!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇8
你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個(gè)總讓我"提心吊膽"的男孩，何時(shí)能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌!你思想純樸，待人隨和誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與本事。愿你活潑開朗鍛煉本事，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇9
有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)!加油啊!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇10
你平時(shí)能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績(jī)進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇11
你穩(wěn)重理性，誠實(shí)善良，寬容大度，溫文爾雅;尊敬師長，嚴(yán)于律己，能盡心盡力地做好份內(nèi)工作，堪稱守紀(jì)標(biāo)兵;你能用心于學(xué)，腳踏實(shí)地，認(rèn)真仔細(xì)，謙遜上進(jìn)，絕大多數(shù)學(xué)科均有較大提升，成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀;你的英語太弱了，已成為你成功的絆腳石，期望能增強(qiáng)信心，激發(fā)潛力，努力彌補(bǔ)。你還有些羞于置疑，怯于表達(dá)，平時(shí)有些沉默寡言，但我們相信你的沉默外表下跳動(dòng)著的仍是一顆火熱的心。我們期待著你的爆發(fā)!�；⒛曛锌汲晒�!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇12
要謹(jǐn)記:學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。因?yàn)槲覀兌际欠踩�，沒有天生的智慧，所以為了達(dá)到理想的彼岸，我們只能加倍努力。對(duì)自己要嚴(yán)格要求，只準(zhǔn)前進(jìn)，不許后退。在生活中，你還要學(xué)會(huì)圓融地處事，不可太過倔強(qiáng)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇13
課堂上，你總是閃動(dòng)著求知的眼睛，進(jìn)取而認(rèn)真的思考，回答每一個(gè)問題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心團(tuán)體，熱心幫忙同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，正棒啊!期望你百尺竿頭更進(jìn)一步!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇14
你樸實(shí)善良，比較開朗活潑，待人友好，能與同學(xué)融洽相處;你尊敬師長，有較強(qiáng)的自制力，有較強(qiáng)的是非觀念，能自覺抵制一些不良行為，較好地完成值日工作，作風(fēng)比較正派。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能比較自覺認(rèn)真地聽講和完成作業(yè)，各科發(fā)展比較均衡，成績(jī)比較穩(wěn)定。如果能將目標(biāo)定得稍遠(yuǎn)些，并多一些刻苦勤奮的精神，相信你會(huì)取得較大的提高。預(yù)祝你中考能取得夢(mèng)想的成績(jī)!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇15
課堂上，你專心聽講，進(jìn)取思考，認(rèn)真完成作業(yè)。課后你自覺遵守紀(jì)律，獨(dú)立完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。期望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇16
你是一個(gè)待人真誠善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動(dòng)，每次有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，你總是第一個(gè)沖出來，帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生!
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇17
老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇18
該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)秀，樸實(shí)誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識(shí)面廣，有較強(qiáng)的動(dòng)手潛力和創(chuàng)新潛力，用心參加社會(huì)活動(dòng)，有愛心，在班團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，獲得師生一致認(rèn)可;尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，用心參加社會(huì)實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇19
一、傳統(tǒng)評(píng)價(jià)制度存在的問題
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，主要是集考試分?jǐn)?shù)和名次于一張?jiān)嚲�，學(xué)期末據(jù)此來對(duì)學(xué)生做出終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)試圖通過用分?jǐn)?shù)排隊(duì)的辦法，來刺激學(xué)生進(jìn)取，這就使甄別成為評(píng)價(jià)和考試的一個(gè)重要功能。分?jǐn)?shù)被異化為人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評(píng)價(jià)考試只有少數(shù)學(xué)生受到積極的鼓勵(lì)與肯定，體驗(yàn)成功的快樂，心情開朗，充滿自信，而更多的學(xué)生因?yàn)榻處煹臋M向比較，受到批評(píng)，懲罰而意志消沉，甚至自暴自棄，使學(xué)習(xí)更加困難。在這樣的過程中學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害，學(xué)生、老師承受著沉重的心理壓力，教育的過程常常出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，除考試科目外素質(zhì)教育的其它方面受到極大沖擊，學(xué)生的個(gè)性被壓仰，興趣和愛好得不到培養(yǎng)。
二、評(píng)價(jià)制度改革的基本趨向
1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
2、多元智力理論提出：人與人之間沒有智力上的好壞高低之分，只有多種智力不同組合形成的差異。這就要求教師平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每一位學(xué)生的成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”。教育必須尊重學(xué)生的差異性，應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，教育評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)的指標(biāo)也應(yīng)當(dāng)多元化。
三、改革評(píng)價(jià)制度的實(shí)施方案
1、取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。
我們?cè)趯?duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定中取消了百分制，分作A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。在素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單上，從語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、英語個(gè)性特長等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、考試制度的改革。
繼續(xù)在6-9年級(jí)對(duì)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施分項(xiàng)考核。語文考核內(nèi)容除朗讀、寫字、古詩文、背誦、作文外，可考慮對(duì)口語交際、表演課本劇、語文實(shí)踐活動(dòng)等方面的考核，數(shù)學(xué)學(xué)科除口算、應(yīng)用題外，可考慮對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的考核，考核時(shí)間和方式由原來的每個(gè)級(jí)部每學(xué)期下半學(xué)期考核一項(xiàng)內(nèi)容改為每學(xué)期至少在上、下半學(xué)期各考核一項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)，加大對(duì)音、體、美、常學(xué)科的考核力度，對(duì)音樂學(xué)科除進(jìn)行(聲樂、視譜、節(jié)奏等)基本技能的考核以外，本學(xué)期又增加了音樂知識(shí)考核，美術(shù)學(xué)科除進(jìn)行美術(shù)基本知識(shí)的問卷監(jiān)測(cè)考核外，根據(jù)不同級(jí)部學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)測(cè)試。體育學(xué)科加強(qiáng)對(duì)我校傳統(tǒng)項(xiàng)目小籃球技能的考核。
3、構(gòu)建目標(biāo)體系，注重多元性，讓評(píng)價(jià)“立”起來。
根據(jù)新課程提出的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)要求，我們嘗試把評(píng)價(jià)目標(biāo)細(xì)化分解，構(gòu)建起立體化的目標(biāo)體系。
�、賹W(xué)業(yè)目標(biāo)具體化。一是以紙筆測(cè)驗(yàn)為主的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括單元測(cè)試、期末綜合測(cè)試、學(xué)生的自測(cè)和互測(cè)等項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)期初計(jì)劃按時(shí)組織考核;二是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括各學(xué)科課堂作業(yè)、練習(xí)、實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、學(xué)生讀書筆記、生活中的數(shù)學(xué)專集等項(xiàng)目，實(shí)行小組、班級(jí)、學(xué)校三結(jié)合評(píng)價(jià)，全員參與，取長補(bǔ)短;三是以面試操作為主的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括語文、英語學(xué)科的口語交際、朗讀、閱讀、講故事、古詩文誦讀等，數(shù)學(xué)學(xué)科的口算、估算、空間想像力、解決問題能力、邏輯思維能力等，其他學(xué)科的演唱技能、藝術(shù)欣賞、實(shí)驗(yàn)操作、計(jì)算機(jī)操作、身體素質(zhì)等項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃定期進(jìn)行考核。
�、谔亻L目標(biāo)個(gè)性化。包括優(yōu)秀日記、創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果及資料、研究性學(xué)習(xí)成果、演講、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與參與等，只要有一技之長，學(xué)生即可提出申請(qǐng)，然后由老師、學(xué)生和家長研究制定考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，經(jīng)考核合格者學(xué)校發(fā)給《特長生證書》。
4、加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)業(yè)目標(biāo)，讓評(píng)價(jià)“實(shí)”起來
一是課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)與期末驗(yàn)收相結(jié)合。課堂評(píng)價(jià)重點(diǎn)看“三度”，即參與活動(dòng)的態(tài)度、廣度和深度，看學(xué)生是否關(guān)注問題情境，積極參與活動(dòng)，是否以多樣的方式參與活動(dòng)，是否能提出有意義有價(jià)值的問題，是否能夠傾聽、協(xié)作、分享。單元評(píng)價(jià)重點(diǎn)看單元目標(biāo)達(dá)成情況。學(xué)期初，各科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，制定出各單元具體的評(píng)價(jià)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行單元評(píng)價(jià)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。期末驗(yàn)收則依據(jù)多種形式的期末考試，結(jié)合平日課堂情況及單元評(píng)價(jià)情況進(jìn)行綜合評(píng)定。
二是書面測(cè)驗(yàn)與面試操作相結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)科測(cè)評(píng)內(nèi)容的不同，靈活選擇評(píng)價(jià)方法，尤其是語文和英語學(xué)科，學(xué)生的口語交際能力很難通過書面測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)，而根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行面試有利于對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。三是定性與定量相結(jié)合。學(xué)業(yè)目標(biāo)以定量評(píng)價(jià)為主，實(shí)行等級(jí)制;教師注意從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)變化，從單項(xiàng)考核中發(fā)現(xiàn)提高，從日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，并能及時(shí)送上一張言詞懇切富有鼓勵(lì)性的評(píng)語卡，期末寫出綜合評(píng)語。
5、強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，落實(shí)非學(xué)業(yè)目標(biāo)，讓評(píng)價(jià)“活”起來
�、僮⒅仉S機(jī)評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂上、活動(dòng)中時(shí)常有閃光的行為表現(xiàn)出來。為了及時(shí)抓住這樣的閃光點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，老師們可創(chuàng)設(shè)“心之橋”、“心靈對(duì)話”、“星光閃耀”等評(píng)語卡，當(dāng)學(xué)生接到話語親切、設(shè)計(jì)精美的評(píng)語卡時(shí)，其激勵(lì)之功不言而喻。同時(shí)教師將口頭評(píng)價(jià)、體態(tài)評(píng)價(jià)、星星符號(hào)等多種形式有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用。
②突出特長評(píng)價(jià)。為了激勵(lì)學(xué)生形成興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性，我們把學(xué)生特長的發(fā)展作為一個(gè)重要領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)價(jià)，先由學(xué)生自己申報(bào)，然后組織任課教師、家長、同學(xué)進(jìn)行評(píng)定，最后由班主任寫出推薦意見，經(jīng)學(xué)校審查通過后，進(jìn)行大會(huì)表彰，發(fā)給特長生證書。
③倡導(dǎo)作業(yè)評(píng)價(jià)。應(yīng)該讓學(xué)生在做作業(yè)過程中體驗(yàn)幸福和快樂、苦惱與辛勞。為了讓學(xué)生真正獲得這樣的體驗(yàn)可建立作業(yè)評(píng)語卡，教師在批改作業(yè)和檢測(cè)試卷時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與變化，并能及時(shí)給學(xué)生寫上幾句激勵(lì)性的評(píng)語，每學(xué)期寫給每個(gè)學(xué)生書面作業(yè)評(píng)語不少于5次。建立學(xué)生作業(yè)互評(píng)制度，開展經(jīng)常性的小組評(píng)、集體評(píng)，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期主動(dòng)找家長評(píng)價(jià)不少于10次，找親友評(píng)價(jià)不少于5次。
④嘗試檔案評(píng)價(jià)。成長記錄袋就是有意識(shí)地收集學(xué)生作品以及其他相關(guān)證據(jù)，以反映學(xué)生在某一特定領(lǐng)域的努力、進(jìn)步和成就。成長記錄袋的用途主要有三種：展示最佳成果、描述學(xué)習(xí)過程、評(píng)估學(xué)習(xí)與發(fā)展的水平。
為了充分發(fā)揮“檔案”的評(píng)價(jià)功能，要讓學(xué)生用活、用好“檔案”，讓檔案真實(shí)記錄學(xué)生的成長事跡，真正成為學(xué)生發(fā)展的航標(biāo)燈。學(xué)生成長檔案的建立，應(yīng)在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生、家長、任課教師共同參與，協(xié)商選擇檔案內(nèi)容。一般應(yīng)包括：
a.我的個(gè)人小檔案。每學(xué)期初填寫一張。入學(xué)時(shí)，作為學(xué)前調(diào)查，請(qǐng)家長填寫。以后，由學(xué)生個(gè)人在老師指導(dǎo)下填寫。
b.學(xué)科學(xué)習(xí)表現(xiàn)。語文、數(shù)學(xué)平日上好評(píng)價(jià)指導(dǎo)課，用好評(píng)價(jià)表，每月總評(píng)一次，征求學(xué)生意見后入檔。單元測(cè)試按進(jìn)度進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生意見確定是否入檔。
音、體、美等學(xué)科，由任課教師設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的評(píng)價(jià)表，每月評(píng)價(jià)一次，征求學(xué)生意見后入檔。
c.收獲園。特長作品、各科試卷、錄音、錄像帶、同學(xué)評(píng)語、家長的話、榮譽(yù)證書、考級(jí)證書等，凡是體現(xiàn)學(xué)生成長過程的材料都可以積累存檔并且可以隨時(shí)更換，讓學(xué)生展示自己最強(qiáng)、最好的一面。 d.“我長大了”。主要集存各方對(duì)學(xué)生本人的印象和評(píng)價(jià)，可包括：“家長眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“我看自己”四大欄目，一般在每學(xué)期末由班主任協(xié)調(diào)各方填寫。 另外還要重視家長和社會(huì)的評(píng)價(jià)。為使這些評(píng)價(jià)落到實(shí)處，都要制定具體措施。
�、莞母锊傩性u(píng)語。舊有的操行評(píng)語多是抽象概括的空洞說教，有的是空泛的套話，有的是結(jié)論式的定語……這使得操行評(píng)定工作流于形式，收效甚微。應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)操行評(píng)語的針對(duì)性、具體性和鼓勵(lì)性，在形式上變“人稱”、變語氣、變文體。既滿懷愛心地肯定學(xué)生的成績(jī)，又委婉中肯定指出不足，從而激發(fā)起學(xué)生的信心。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇20
熱情大方，這是你給我的印象，也是你與同學(xué)相處的原則。平時(shí)你能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，用心參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成值日生工作，用心參加體育鍛煉。在學(xué)習(xí)上，能自覺完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，但是，還缺乏一股子拼勁。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇21
活潑外向，口齒伶俐，可謂是人見人愛花見花開。在學(xué)習(xí)上有較好的天資，而且也很努力，一直都能保持不錯(cuò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望在今后能夠保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神，激流勇進(jìn)，創(chuàng)造學(xué)業(yè)的輝煌。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 篇22
我樸實(shí)忠厚，真誠善良，熱心助人，與同學(xué)相處融洽;你講禮貌有禮貌，尊敬師長，熱愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)本事，操行表現(xiàn)良好。你上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，能盡力完成各項(xiàng)作業(yè)，努力追求提高，值得表揚(yáng)。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好，對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶還不夠牢固，還需要提高靈活運(yùn)用知識(shí)的本事，期望平時(shí)能安排好自我的學(xué)習(xí)和生活，做到有條不紊，并主動(dòng)進(jìn)取地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，相信“工夫不負(fù)有心人”。祝你虎年提高中考成功!