高中階段的自我評價（精選7篇）

高中階段的自我評價 篇1

　　高中學習生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。

　　在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，有良好道德修養(yǎng)和生活作風，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度。愛護公共財產(chǎn),團結同學,樂于助人.關心國家大事。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動.

　　在工作上，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，認真負責，一絲不茍。在擔任學生干部期間，不怕苦、不怕累，認真負責的為同學們做好每一件事，得到同學們的一致好評。在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神.

　　在學習中,始終遵守學校的各項規(guī)章制度，堅持實事求事的原則，認認真真的學習每一個知識點，對老師講的各個知識要點都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，養(yǎng)成了良好自學的習慣。有良好的學習作風和明確的學習目標。

　　在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。

　　作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

　　三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努

　　力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

　　性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。組織同學參加各種活動，我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展

　　三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

　　時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。

　　我衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。

　　通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學習中，我將不斷總結經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。

　　高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。

　　我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，工作認真負責，團結同學，友愛互助!

高中階段的自我評價 篇2

　　我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學習生活中，我不但學到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。

　　在高中階段的學習過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預習，積極復習。遇到問題，向同學請教，向老師咨詢。我會不斷改進學習方法，調(diào)整學習計劃，合理安排時間。我把學習當成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。

　　我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。

高中階段的自我評價 篇3

　　我雖然不是一個成績特優(yōu)異的學生，但我絕對算得上是個活潑、具有想象力、團結力的學生。在讀書以來直到現(xiàn)在我都連續(xù)當選班干，這說明我這個人在各方面都是具有一定魄力的。

　　高中是一個值得我們每個人流連忘返的地方，它殘酷，因為它枯燥無味，卻又處處充滿挑戰(zhàn)；它精彩，因為它博大精深，卻又往往載滿快樂。在這里你可以敞開胸懷交友；在這里你可以拋棄恩怨學做人；在這里你可以拿出斗志學習。正是在這洋的一個環(huán)境中造就了我獨特的性格，我胸襟寬廣，毅志堅強，因此我在學習、生活中屹立不倒，在長跑競賽中總是拿第一、二；我積極向上，敢于挑戰(zhàn)，因此我在學習中、生活中得到鍛煉，在短跑中總是拿第

　　當然我并不此是以上所說的那些情況，我還熱愛生活，熱愛祖國，是個充滿豪情壯志的人，同時心抱遠大志向，希望能為國家出力。我愛好多廣，參加過計算機班、美術班、書法班等，除此之外我還是一個敢于面對失敗，挑戰(zhàn)失敗的人，因為我的性格就是這洋，人只有在不斷失敗中，再不斷挑戰(zhàn)失敗才能獲得更好的生存，因此我曾多次代表學校參加縣、市、省等體育競賽活動，并都有較好的成績。

高中階段的自我評價 篇4

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家上午好。高考質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，我校為了20xx年高考備考工作順利開展，本著“勤勉自強，勇創(chuàng)佳績”的大成精神，以“團結協(xié)作，奮力拼搏，狠抓基礎，注重訓練，培優(yōu)輔差，分層教學”為指導思想，以“提升綜合，做強文科，做大藝體”為奮斗目標，以社會各界的關注與期望為動力，以抓早、抓緊、抓實、抓細、抓好為工作方法，以全方位、精細化的管理，真抓實干，挖掘潛力，加強研究，尋求突破，確保20xx年高考再創(chuàng)輝煌。

　　一、基本情況

　　20xx屆高三年級學生總數(shù)為1219人,設有17個教學班，其中7個理科班，9個文科班，1個藝術班。

　　由于種種原因，本屆學生底子薄、基礎差，成績參差不齊，落后面大，文理科一本班學生成績不夠突出，沒有明顯的優(yōu)勢。但我們組織了一支能吃苦、肯拼搏、樂奉獻的高三教師隊伍，全年級教師共78名,老教師有多年指導高考的經(jīng)驗，青年教師熱情肯干，虛心好學。他們都有較強的責任心、事業(yè)心，有積極向上、團結協(xié)作的精神。

　　二、備考階段性成績

　　20xx年高考，市教育局分配給我們學校的本科指標是293人。20xx年12月3、4號日我校參加我省百校聯(lián)考普通文化生上預測線304人;12月30、31日參加遂溪縣調(diào)研考試，普通文化生上縣本科預測線342人;20xx年1月28、29日，參加湛江市第一次模擬考試，普通文化生上市預測線401人。(注：劃線理363，文402)

　　三、備考措施

　　(一)成立備考領導小組，領導垂范指方向

　　領導小組切實加強對高三年級的備考指導，組織協(xié)調(diào)、著力解決備考過程中存在的問題，實行校長主抓高考，分管校長坐鎮(zhèn)高考，班子成員協(xié)抓高考，中層處室服務高考，年級組、備課組、班主任、任課教師研究高考，全體學生決戰(zhàn)高考的局面，集全校之力備戰(zhàn)高考。班子成員科學分工，按學科掛靠，分類型蹲點,領導小組的各位領導按學科掛靠到相關備課組負責思想疏導和正常教學工作，做實日常教學的督查，同時又針對不同類型的學生實行結對管理，圍繞目標抓好三點：抓優(yōu)秀生，出閃光點;抓臨界生，保基本點;抓體藝班，提增長點。

　　(二)加強教學管理，細化過程重實效

　　統(tǒng)一思想，提高認識，牢固確立教學工作的中心地位。由于20xx年廣東省高考試題改革啟用全國卷，高三教師對全國卷應考方式不熟，因此備課組組織教師認真研究全國卷往年高考考綱，認真學習全國卷往年《考試說明》，明確全國卷較之廣東卷的變化(包括增加、刪減的知識點，提法變化的考點，試卷形式，題型及分值的變化等)。每一位科任老師在認真研讀全國卷的基礎上，與時俱進地調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，篩選出題內(nèi)容。在備考中重視每一個環(huán)節(jié)，從基礎抓起，從細節(jié)抓起，真正做到全方位、過程化、精細化的無縫隙管理。

　　1、加強集體備課。

　　為了確保集體備課的落實，形成集體備課的氛圍，年級統(tǒng)一時間進行集體備課，每周四下午第八節(jié)課為集體備課時間。集體備課事先定好中心發(fā)言人，中心發(fā)言人事先準備發(fā)言稿，發(fā)言內(nèi)容充實、有效，其他教師要圍繞集體備課內(nèi)容，集思廣益，充分發(fā)表意見，消化吸收他人成果，確保集體備課取得成效。學校、年級領導深入備課組，加強對集體備課的領導和指導。

　　2、加強全國卷備考的學習和交流

　　備課組認真研學有關報刊雜志高考信息，向兄弟學校學習先進經(jīng)驗，積極參加各種高考研討會，聽取有關專家的建議，廣泛收集高考全國卷信息，主動與教研部門相關學科聯(lián)系，爭取得到教學和信息方面的支持，慎重篩選習題，博學眾家之長，準確把握高考新動向。

　　3、進一步推廣導學案復習法，注重上課效率。

　　各備課組提前討論決定做好每節(jié)課用的導學案，并在課前發(fā)放學生自學，提高學生自主復習積極性。課堂上的要做到“三講三不講”，即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講非典型題。力求一題一類型，一課一收獲。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。

　　4、重視每次考練。考試與講評，做到“精而實”，即精心出題，精心講評，務求實效。測試分為周測與月考，測試題命題要確保科學性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。試卷批改及時，注重總結和學情反饋。每次測試后，各備課組長盡快組織本組教師閱卷，最遲不會超過第二天;盡快召開備課組會議，對照出卷人的意圖、實際收到的效果進行分析，找出問題存在的原因，并針對學情、考情在教學過程中查漏補缺、揚長避短。

　　注重聯(lián)考的總結分析。每次聯(lián)考后，年級組要召開優(yōu)秀學生(文科前100名，理科前60名)和臨界生(文科101-240名，理科61-120名)座談會。備課組召開質(zhì)量分析會議，班主任要召開任課教師聯(lián)系會議，會議重點是分析學科成績，分析各層次學生的學習效果。各班通過考試找差距，尋原因，想措施，力求解決教學過程中存在的問題，為以后教學指明方向。每次會議落到實處，確保效果，不走過場，且必須在考后一周內(nèi)以書面形式將會議記錄交年級組。

　　5、積極開展培優(yōu)輔差工作。“培優(yōu)輔差”不是“培養(yǎng)哪些優(yōu)生，補哪些差生”，而是指通過培養(yǎng)“臨界生”的差學科使其成為優(yōu)生。

　　(1)要重點培養(yǎng)優(yōu)生的“差”學科，培優(yōu)各層次的“臨界生”的弱勢學科，助其均衡發(fā)展，使之進入優(yōu)生行列。特別是本科任務內(nèi)的學生的弱勢學科的培優(yōu)工作更是我們的重中之重，我們要鎖定目標，跟蹤培養(yǎng)，注重實效，力爭達到本科人數(shù)最大化。

　　6、加強綜合科建設。針對高考特點和我校學生的實際情況，為提前適應高考，加強綜合科建設，每周安排一次綜合科測試，以提高學生的綜合能力。

　　7、強化班主任責任。以保“一本”，促“二本”為基本工作思路，嚴格管理班集體，要求班主任到崗要“勤”，管理要“嚴”，工作要“細”，切實落實“三個一到位”制度;不斷加強考風考紀教育，以考風促學風，以學風促高考。

　　(三)強化德育工作，齊心協(xié)力促發(fā)展

　　1.強化班級常規(guī)管理

　　班主任要堅持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導，一手抓復習備考，且三手都要硬，通過開設系列班會和個別交流等活動，進一步強化行為規(guī)范教育、學習規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。強調(diào)自查自糾，提高自我教育能力。

　　2.注重開展理想教育

　　年級組要重視宣傳策劃工作，負責學生的理想教育，激勵教育。各班要通過主題班會的形式，引導學生正確地認識自我，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識。

　　3.強化班風學風建設

　　良好的班風、學風是高考成功的保證，班風學風建設至關重要。一方面，應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。另一方面，營造具有濃厚備考氣氛的班級環(huán)境，如奮斗標語、墻報等。

　　4.注重心理健康教育

　　班主任、科任教師和家長要了解學生的心理狀況，加強與學生的心理溝通，將心理教育滲透于班級管理、學科教學之中，預防各種心理問題，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。特別要加強每次考試前后的指導，高三學生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

　　20xx屆高考，我們在正視現(xiàn)實的基礎上，修正我們的不足，既有憂患意識，又充滿必勝的信心。我們相信，在教育局領導的關心和大力支持下，我校領導、全體高三教師腳踏實地、全力以赴的備考中，我校20xx屆高考備考將越來越好。

高中階段的自我評價 篇5

　　從20xx年8月參加課題組的培訓開始，我在學校領導的關心、實驗方案的要求和課程專家的指導下，積極參加課題組的實驗活動、研討活動和培訓活動，并取得一定效果。現(xiàn)將階段性總結如下：

　　(一)優(yōu)化自我

　　1.優(yōu)化教育觀念。教師對自身工作和任務的重新認識與定位，從過去單純傳授知識到開始關注學生的全面發(fā)展。表現(xiàn)在對學生學習主體地位的尊重和對學生學習的重新認識上，表現(xiàn)在平等的新型師生關系的構建上。教師必須重新定位，應以一個組織者、促進者、參與者、學習者等身份參加到實驗教學活動中去。走專業(yè)化道路，認真鉆研教材，挖掘課程標準。與時代接軌，與學生同行。

　　2.發(fā)起繼續(xù)學習的熱情。實驗課題的開展，使學生學習涉及的內(nèi)容和范圍遠遠超出教科書規(guī)定的內(nèi)容，學生對知識的渴求更為強烈，教師深感僅憑教科書上的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，從而激發(fā)起極大的學習、教科研熱情。

　　3.增強合作交流意識。圍繞課題研究，不僅與其他同事建立聯(lián)系，而且從僅僅關注本學科走向關注與本學科相關的其他學科，從獨立完成教學任務到和其他教師一起合作完成實驗研究工作。體驗到了集體的力量和合作的樂趣!并期待著能夠把一些教育理念和教育方式有效推廣到我校教師教學實踐中，并為區(qū)域學校示范和引領，起到很好的輻射作用。

　　(二)優(yōu)化課堂教學 根據(jù)信息技術的特征和教學改革發(fā)展的要求，努力創(chuàng)設一種特色鮮明、行之有效的學習情境和途徑，讓學生在主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗的過程中學會對大量的信息進行收集、分析和判斷，從而增強對環(huán)境變化的應變能力和適應社會發(fā)展的創(chuàng)造能力。針對數(shù)學學科的特點及學生的心理、生理等特點，積極探索了引導發(fā)現(xiàn)式、探索式、交互式的教學方法，促使學生在解決問題的過程中去學習，在掌握基礎知識基本技能的同時，培養(yǎng)學生主動學習、積極探究的意識和能力。在授課之前，精心進行課堂教學設計，利用信息技術制作了大量的與課堂教學內(nèi)容有關的課件與學件，在課堂教學中，為學生提供足夠的思維時間和思維空間，充分發(fā)揮學生的自主性和主體作用，讓學生在信息技術環(huán)境下能主動提出問題、探討解決問題的方法，經(jīng)過互相之間的探討、評價，最后得出解決問題的規(guī)律和方案，為學生的可持續(xù)學習打下了堅實的基礎。課后，及時進行課堂反饋，認真進行教學反思，力求使學生學習數(shù)學的過程成為其心靈愉悅的過程。

　　(三)優(yōu)化學生 本次課題實驗研究把改變學生的學習方式擺在突出位置，強調(diào)學生是學習的主體，強調(diào)教學過程是師生互動的過程，倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手。在整合實驗中，學生的學習方式由被動學習逐步轉向主動學習、探究式學習，學習的過程，更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。在整合實驗教學中，學生在激情導入、鼓勵質(zhì)疑、講座合作等辦法的調(diào)動下，積極參與課堂，積極參與教學，并充分利用課外學習資源，主動學習。

高中階段的自我評價 篇6

　　在當前高中地理教學工作中，我有收獲，同樣也有困惑，這些困惑主要來自以下幾方面：

　　1、新教材在知識結構方面，較舊教材而言更加不系統(tǒng)，這對于教師而言，如何把握好教材的深度、廣度，如何處理好教材的知識體系提出了更高的要求。教材在教學內(nèi)容方面雖然做了適當?shù)膭h減，刪除了一些較難于理解的知識點，圖表，但課堂活動量明顯增加，如何有效的組織好這些活動，如何安排好教學進度，這些都為我們每一位高一的教師提出了挑戰(zhàn)。在近半個學期的教學中，我們感覺到課時緊張，在活動的組織上時間難以把握，如果不充分讓每位學生都積極參于，那就只是走過場，流于形式，如果充分調(diào)動每位同學，那么時間又難于滿足，教學進度無法完成。

　　2、對教材連續(xù)性與統(tǒng)一性的困惑，由于初高中地理課程的要求不一致，出現(xiàn)嚴重脫節(jié)，新課程改革下的初中地理教學，對學生的要求越來越低，教材內(nèi)容相對簡單，而高中地理在難度和要求方面上升幅度大，這對于基礎薄弱的學生而言，無疑一下難于適應，給我們教學帶來更大的難度。許多學生連經(jīng)線、緯線都不知道，這樣對于地球的運動、時差的計算、季節(jié)的形成等問題的理解更是水中望月。如果教師再利用上課時間給學生進行講解，這就面臨課時緊張，教學任務難于完成，組織學生回去自學，但部分基礎較差，綜合理解能力較弱的同學還是難于接受。也正是因為這些多方面的原因，使得高中地理讓許多學生感到難學，導致興趣漸無。如何更好的轉變學生現(xiàn)有的學習狀態(tài)，是許多教師的困惑。

　　學生作為教學的主體，他們是影響新課程改革能否順利推進的重要因素。我在教學中發(fā)現(xiàn)，高一學生普遍對新課程改革了解不夠，傳統(tǒng)的學習行為使學生一下子也很難適應新形式下的課堂教學，尤其是我們一些基礎較差的學生的轉變難度更大。還有，學生對地理學習的不重視和認識不足始終是影響地理教學的一個非常重要的因素。

　　3、教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實施。現(xiàn)行的高一地理課標有四個版本(地圖版、湘教版、人教版、山東版)，四大版本教材知識結構等多方面都存在明顯的差異，作為教師不可能不考慮這些。作為教師而言，對如何把握好教材與課標有許多的困惑。

　　4、對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。高考是目前評價高中地理教學質(zhì)量唯一具有權威性的評價體系，新課標對知識點的描述性語言有些過于寬泛，而查看不同版本教材發(fā)現(xiàn)，就同一知識點的拓展方向與挖掘深度是有差異的，而先于山東的課改區(qū)高考試題也是帶有較強的地域特點，不能完全作為參照。怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學中與高考要求達到一致，這是我和許多高一地理教師的又一困惑，為此我也深表焦慮。

　　針對以上現(xiàn)象，我也采取了一些相應的措施，在教學過程中，認真落實新課程改革的精神，如關注每一個學生的發(fā)展，關注學生的體驗、增強課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，注重學生情感、態(tài)度和價值觀的形成，滿足學生不同的地理學習需要，轉變課堂教學模式，注重學習過程和學習結果評價相結合。同時，我也充分考慮到普通高中教育的基礎性這一特征，因此在教學過程中我注重了學科基礎知識的落實，盡量使每一個學生掌握地理學科最基本和最核心的知識，為進一步提升奠定基礎。具體而言，我主要采取了以下一些做法：

　　1、加強理論學習，努力轉變教育教學觀念。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，加強對教學行為的研究已成為全體教師的共識，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。為此我堅持對新課程改革的理念、高中地理課程標準、課程內(nèi)容與目標等理論知識進行學習與探討，從而使自己的教學實踐具備堅實的理論基礎。

　　2、在轉變課堂教學模式、改變教學方法與手段等方面大膽革新。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，為此，在教學過程中我力爭改變過去“一言堂”的局面，變學生被動的接受為主動的合作、探究式學習，努力做到轉變自己角色與地位，由過去課堂上的權威變?yōu)閷W生共同學習的伙伴、朋友、指導者。

　　3、在教學過程中關注每一個學生的發(fā)展，同時又滿足不同學生個性學習的需要。在教學過程中關注每一位學生的表現(xiàn)，重視每一位學生的成長，具體做法有：①課堂提問、討論發(fā)言要求有記錄，一段時期內(nèi)要確保每位學生都有在課堂上充分展示自己才智的機會;②組織討論活動時，要求所有學生共同參與。此外，備課時還根據(jù)班級實際情況的差異，分別采取不同的教學策略，如在教學內(nèi)容的廣度和深度，在作業(yè)布置、教學內(nèi)容、教學過程、學習評價等各方面使用差異性標準，從而滿足不同層次學生學習的需要。

　　4、發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，力圖展現(xiàn)地理信息的多樣性。課標指出，“按照課標的目的要求、確定教學內(nèi)容的原則，還可以編寫與地理教學有關的視聽教材”。根據(jù)教學的需要，發(fā)揮信息技術媒體豐富的表現(xiàn)力，把教科書中的地圖變成融解說詞、背景音樂、動畫、視頻為一體的電子地圖;把教科書中的插圖由靜態(tài)的平面圖變成動態(tài)的三維模型;把原本單調(diào)枯燥的描述地理事物的地圖變得更充實、更形象、更具有吸引力。例如，在《天氣系統(tǒng)》教學中，將近期衛(wèi)星云圖動畫編入課件，展示近兩天海平面等壓線分布圖，使學生感受到地理的真實性、現(xiàn)實性。

　　5、進行集體備課，發(fā)揮集體的力量。加強信息收集，多與外校教師進行教學上的交流與探討。積極參與聽課評課，取長補短，通過這樣不斷改進自己的教學手段，不斷更新教育教學觀念。 今后努力方向 1、將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。強化集體備課，形式多樣化，上課前通過相互聽課、修改達到集體備課的基本要求;教師就是備知識點，針對知識備補充材料，備學生討論的方式方法。 2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標教學，實現(xiàn)堂堂清。 3、教師針對自己教學中存在的問題、教學的感想，得失進行總結，實現(xiàn)學有所用，寫有提高。不提倡寫理論性很強的文章。

高中階段的自我評價 篇7

　　一直以來高中被人們看成是進入大學的敲門磚，是千軍萬馬過獨木橋，是緊張而又殘酷的三年，但對于我確恰恰相反，在高中階段我充實而快樂。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。

　　在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。我努力讓自己做到在學習上一絲不茍，對老師布置的學習任務能竭盡全力的保質(zhì)保量完成。三年中，我從未遲到一次，未早退一次，不無故缺席。

　　團結同學，遵守國家法律法規(guī)，是老師的好幫手。不斷的嚴格要求自己，能做到在學習上不懂的虛心向老師同學請教，認真鉆研深難題，對知識的渴求，我養(yǎng)成了自學更深的知識的好習慣，并且會學、善學。自己的文化知識水平有了明顯的提高。

　　身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮。在課余時間，我積極參加社會實踐活動，參加各級各項競賽。由于我在這些方面的努力，我的社會實踐能力、學以致用的能力、創(chuàng)新能力以及競爭能力都有了明顯的提高。

　　本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。