嵌入式實訓報告（精選3篇）

嵌入式實訓報告 篇1

　　摘要：嵌入式系統是在傳統單片機等技術的基礎上發展起來的一項結合硬件和軟件應用廣泛功能強大的系統。嵌入式系統通過在軟件平臺編譯控制程序并在硬件上運行，嵌入式軟件的開發已經在工業各個方面都有很多應用，學習好嵌入式系統開發已成為現在從事電子研發人員必不可少的技能。本次課程設計是基于嵌入式硬件平臺，完成了有操作系統的嵌入式系統軟件設計，通過在虛擬機平臺上使用Linux操作系統實現在該操作系統下多任務程序開發，通過編譯下載能夠在超級終端顯示信息，從而達到課程設計要求。 關鍵字：嵌入式系統；虛擬機；Linux操作系統；超級終端

　　目 錄

　　1.設計目的 .........................................................................................................

　　1 2.設計內容和要求 ..............................................................................................

　　1 2.1設計的內容 ...............................................................................................

　　1 2.2 要求 .........................................................................................................

　　1 3.設計步驟 .........................................................................................................

　　1 主要步驟和方法 ..............................................................................................

　　1 3.1數字相框軟硬件平臺的選擇....................................................................

　　2 3.2數字相框的軟件總體設計 .......................................................................

　　2 3.2.功能模塊組織架構圖 ..............................................................................

　　2 4. 環境搭建 ..........................................................................................................

　　3 5. 運行結果及調試 ...............................................................................................

　　6 6. 課程設計總結與體會 .......................................................................................

　　8 參考論文： ...........................................................................................................

　　正 文

　　1.設計目的

　　開設本課程設計的目的是,通過本課程設計，提高學生的分析問題、解決問題的能力，鞏固嵌入式系統的基本理論知識，進一步了解和掌握課程中所講授的概念，方法。同時通過本課程設計，全面綜合應用所學過的基礎知識，建立一個完整的嵌入式系統的'開發過程的概念，并掌握其中的主要原理和方法

　　本課程設計的目的是通過開發一個消費類電子產品——數字相框，了解嵌入式產品開發的主要步驟，包括需求分析、系統結構設計、圖形界面設計、驅動程序、功能優化、系統測試等，從而培養學生獨立完成比較復雜的實際系統設計的能力。

　　2.設計內容和要求

　　2.1設計的內容

　　作為一個消費類電子產品，數碼相框整個系統要完成的基本功能大致如下： 1、用戶界面友好，操作簡便。由于該產品的使用者大多是非專業人士，用戶界面是否清晰明了、操作是否簡捷方便成為用戶是否能迅速接受此產品的重要因素。

　　2、數字相框的功能應包括以下方面：

　　（1）在LCD屏上全屏循環顯示多幅圖像文件； （2）根據設定的時間間隔更新圖像；

　　2.2 要求

　　本課程設計要求學生根據實際應用的特點對產品進行完整的需求分析，形成比較完善的總體設計方案。同時，要求學生具備Linux操作系統下簡單的設備驅動程序開發、圖形用戶接口設計的能力。此外，還要求讀者掌握基本的系統功能及性能測試技術，從而具備比較全面的嵌入式應用系統開發能力。

　　3.設計步驟

　　主要步驟和方法

　　根據數字相框的主要特點和設計功能那個要求，我們將課設分為以下幾個步驟：

　　3.1、數字相框軟硬件平臺的選擇

　　性能方面，由于數字圖像的解碼算法比較復雜，而且大量圖片需要從外部Flash存儲器中讀取，所以對嵌入式微處理器的性能要求比較高。外部接口方面，該芯片最好能在外圍直接支持CF卡的Compact Flash接口，還應提供按鈕、LCD顯示屏、觸摸屏、聲音輸出通道等。在本課程設計中，采用了Intel的PXA270作為微處理器，完全能滿足上述硬件平臺的要求。

　　數字相框屬于消費類電子產品，對價格比較敏感，而嵌入式Linux操作系統上有比較豐富的軟件資源、驅動程序和開發工具，因此本課程設計采用嵌入式Linux作為軟件開發平臺。在Linux操作系統平臺上有多種嵌入式圖形界面開發工具可供使用，主要包括MicroWindows、MuniGUI、TinyX和Qt/Embedded等幾種。本課程設計將集中討論在Qt/Embedded系統上數字相框的實現技術，當然也可以通過其他圖形開發界面工具實現數字相框功能。

　　3.2、數字相框的軟件總體設計

　　數字相框軟件系統功能可以劃分為三個模塊： 1）圖片瀏覽模塊。2）播放模塊，對瀏覽界面選定的圖片進行循環播放。

　　4.環境搭建

　　將Linux和開發板的系統搭建好之后，拔掉計算機主機箱網線后，用網線將主機箱和開發板連接，并將串口連接，將開發板電源連接上，啟動開發板。然后配置Internet協議，讓開發板連接到電腦。配置Internet屬性如圖所示：

　　在SHARE共享文件中新建文件夾，將要編輯的圖片和音樂和編輯文件放入其中，如圖所示：

嵌入式實訓報告 篇2

　　一、 實習時間

　　20xx年4月12日-20xx年4月26日

　　二、 指導教師姓名

　　三、 實習地點

　　長沙市牛耳服務外包實訓基地

　　四、 實習目的與內容

　　對于嵌入式項目進行學習培訓，掌握嵌入式的主要項目及相關技術

　　五、 實習收獲與體會

　　一轉眼半個月的實習生活過去了，現在我已經回到學校，回想起半個月的實習生活，自己學到了很多，懂得了很多。

　　真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經意不經意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足。原以為實習對于我來說會是很長，但實際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許 實習，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。”我信心十足的回答到：“我一定會堅持到底！”

　　天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。” 從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境，但在同學、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實習。但我發現，以我們的`經驗，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。

　　做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。只有擁有自信才能夠克服一切，去實現自己的理想，創造自己的人生。

　　實習是個人綜合能力的鍛煉。作為一名新時代的新青年更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文憑不高的人，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現在畢業求職，更多的時間是社會職業選擇自己面試，更多的不是自己去選擇職業，這應該就是所謂的先就業再擇業吧。所以自己會把心態放正，在公司的時候先全面發展，等過段再看看精于哪個方面，然后向那個方向努力發展。

　　“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。課本上學的理論知識用到的很少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。所以我們還要繼續學習，不斷提升理論素養。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

　　我們還要努力實踐，自覺進行角色轉化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。

　　從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

　　在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續在自己的工作領域創造更多的價值。

　　大學因實習而完整，而大學生活卻因實習而精彩。

　　總之，這次實習，自己確實學到了很多也成長了許多。在實習期間，每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。但但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。這段時間，我看到了自己本身存在著許多問題，也會遇到這樣那樣的問題，當前的時代日趨復雜，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需再加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，為以后的工作存儲更多的能力。

　　以上就是我的實習報告，可能并不是一份多么規范的報告，但確確實實我這工作中的感受。

嵌入式實訓報告 篇3

　　20xx年上學期第十周到第十二周，我們班集體在機械實習工廠進行了專業金工實習。在老師的教導和各位車間師傅的指導下，我們受益匪淺。總的來說這次為期三周的金工實習是一次難忘且將影響我今后的學習工作的重要的活動。我覺得以后恐怕不會有這樣的機會，短短的時間內那么系統的接觸學習這么多種古老的工業加工方法，也恐怕沒有這樣的幸運去真切的感受“鐵杵是怎么樣磨成針的”、“鋼鐵是怎么樣煉成的”。通過這次專業金工實習，我們了解了一些機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，還強化了理論聯系實際的觀念；關鍵的是，我們初步掌握了鉗工、銑工、刨工、磨工、焊工和車工的主要加工流程和加工方法。這次短而充實的實習使我學到了很多在書本中學不到的東西。

　　下面，我就分別談談各個加工工種的實習過程及我一些的感受。 鉗工 我們第三組成員第十周做的是鉗工。在實習之前，我對鉗工沒什么具體概念，只知道它是我們金工實習的工種之一，對鉗工還是滿懷激情和興趣的。實習第一天，老師給我們看了關于各個工種加工之類的錄像，讓我們對這次實習內容有個大概的了解。下午我們就開始正式的實習了。鉗工師傅首先給我們介紹了鉗工加工所需的工具以及設備，比如，銼刀、刮刀，再就是鉗工臺、虎鉗、手鋸等等。

　　還說了一些鉗工操作時的注意事項、安全原則什么的。最后，師傅叫我們具體如何操作。我們這次的鉗工實習內容主要是每個人把一個不規則的鐵塊通過銼刀及其他加工工具制成一個六角螺母。我一聽，難免有點擔心了。畢竟鉗工主要靠的是力氣，使勁并且有技巧的用銼刀加工工件。不過想著這也是一次磨練自己的意志和耐力的機會。于是從師父拿過來的鐵塊里隨意挑了一個。后來意外地發現，我挑的那個鐵塊是最小的，呵呵，雖然不確定是不是越小越好加工，我還是暗暗地慶幸了一下。選好鐵塊后，大家都找了一臺鉗工臺，開始了自己的工作。剛銼的時候覺得還好，可能有點圖新鮮的原因吧。

　　按照師父教的方法，我用虎鉗把小鐵塊固定在鉗工臺上，想著預期的六角螺母形狀，開始了反反復復的銼的這個動作。連續銼了很久之后，感覺整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。可是看著我的小鐵塊，卻還是沒怎么變樣，哎，我有點泄氣了。從動作要領和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡。

　　有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發現用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。這時候剛好師傅過來指導了。他說銼的時候一定要掌握一定的技巧，兩只手拿銼刀的時候，要保持兩端平衡，要不然是永遠也銼不平的。還有就是銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。我一看我的小鐵塊，果真白銼了這么久。吸取了教訓，我改變之前錯誤的銼法，開始認真的工作了。過來將近一個小時，我終于把我的鐵塊基本磨平了，雖然沒有達到最開始的要求（銼成六角螺母的現狀），我還是覺得自己的汗水沒有白白的揮灑啊。

　　在接下來的幾天鉗工實習里，我們還對之前自己加工好的鐵塊進行了打孔、鉆螺紋等一系列的操作。經過幾天的努力，一個雖然不是很規范，但讓我很欣慰的螺母完成了。在這次鉗工實習中，師傅講的其實也不是很多，因為相對其他工種來說，鉗工算是很簡單的一個操作了。它主要靠的就是我們的耐力，當然也包括一些小技巧。不過就算鉗工實習再簡單，它還是讓我們受益匪淺。鉗工實習磨練了我們的意志，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結合。鞏固了我們所學的知識，同時讓我們學到了老師的敬業精神。

　　另外，在實習過程中我們取得了自己的勞力成果（“精美”的螺母），看著它竟然是我親手磨制而成的，這種自豪感、成就感是難以用語言表達的。這可能就是 “只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧。