有關關愛留守兒童的工作報告（通用5篇）

有關關愛留守兒童的工作報告 篇1

　　紅寺堡區第三小學始建于20xx年XX月，是紅寺堡教育局直屬完全小學，位于紅寺堡城東城鄉結合部。大多數來自周邊農村和進城務工人員子女，貧困兒童和留守兒童較多。

　　為進一步貫徹黨的群眾路線教育實踐活動有關精神，更好地發揮學校、家庭、社會的實踐育人功能，真正關注和幫扶處于弱勢的留守兒童，和單親家庭學生，全方位、分層面關注兒童的生存狀況和行為習慣，使其能夠融入群體，以健康的心態快樂生活，健康成長。學校工會做了以下主要工作：

　　一、學校自開門辦學以來，特制定留守兒童“123”關愛行動活動計劃。

　　留守兒童問題是一個較為復雜的社會問題，需要全社會的關注、關心和幫助，學校僅僅是教育轉化的一個層面。結合學校實際情況，提出以下解決問題的建議和策略。

　　1、每年秋季開學對全校留守兒童進行摸底登記。

　　各班主任在每年秋季開學要認真調查摸底，摸清留守兒童的底數，其基本內容是學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。建立每個留守兒童的專門檔案。

　　2、每學期開展兩項活動。即每學期開展為期兩周的模擬家庭活動；每學期對監護人員進行一次家庭教育培訓活動。

　　學校每學期選出具有愛心、耐心和責任心的教師，在中期考試前后各開展為期一周的模擬家庭活動，將我校的留守兒童帶回自己家中，和自己的子女一起學習、生活、交朋友，讓其感受家庭的溫暖，對生活、學習、人際交往有一種積極向上的心態，學校要有意識組織留守兒童參加一些集體活動，或根據特長單獨開展一些活動，培養其組織能力和集體觀念，樹立生活學習的自信心和榮譽感，促進與別人的交流溝通能力和交友意識。

　　每學期聘請一些家庭教育專家或心理教育專家對留守兒童監護人進行一次家庭教育知識和心理健康教育培訓，使其基本具備對孩子的一些監管意識和教育能力，轉變其教育孩子的思想和方式方法。

　　3、建立三項制度。即建立留守兒童結對幫扶制度、家訪制度、成長記錄制度。

　　（1）結對幫扶制度。

　　分以下三個層面進行：

　　一是社會層面，學校主動聯系婦聯、工會、共青團等單位和社會愛心人士對留守兒童或其家庭在物質上進行幫助，使其樹立生活的信心和樂觀向上的精神。

　　二是學校層面，主要在習慣培養、學習輔導、作業本免費、校服免費等方面給予幫助，培養愛的意識，感受大家庭的溫暖，學會和人交流、和人合作、和人和睦相處、共同成長的健康心理。

　　三是教師層面，由黨員教師和校委會成員實行結對幫扶，不僅要幫助孩子養成良好的習慣，關注其在學習中遇到的困難，而且在學習和生活用品上也要給予幫助，使其克服自卑心理，塑造陽光心態，以積極向上的精神融入學校生活。

　　（2）家訪制度。

　　學校領導、黨員教師對自己所幫扶的留守兒童每月實行不少于一次的家訪活動，一方面向監護人反應學生在校學習、生活情況；另一方面著重了解孩子在家的作業完成，家務勞動，孝敬長輩，遵紀守法，社會活動，人際交往等方面的`相關情況，為學校制定有針對性的轉化學生的行為習慣提供依據，盡力做到有的放矢，因材施教。

　　上學期，在第26個全國助殘日來臨之際，學校工會組織老師走訪慰問了智力、聽力障礙兒童李錦雨及家長。在老師耐心的引導下，孩子歡快地在本子上描畫著，專注地看著老師的眼神，有著強烈的交流欲望。學校向孩子們贈送了一年級教科書和作業本。

　　5月17日上午，學校領導協紅寺堡區電視臺記者又一次來到殘疾兒童李錦雨家，為孩子送去了籃球、魔方等玩具及好多孩子喜歡的水果、零食，同時也送去了各級領導對李錦雨及家人親切的慰問，并鼓勵患兒家長，要堅定康復信心，勉勵他們用愛心呵護孩子。

　　“關注孤殘兒童，讓愛灑滿人間”，希望李錦雨小朋友能夠自信、自立、自強，身殘而志堅，開心快樂的度過每一天！

　　（3）成長記錄制度。

　　班主任要認真填寫留守兒童成長記錄表，對該生的行為習慣、學習成績、文明禮儀、團結同學、熱愛集體，成長變化等情況進行記錄。學校要總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化。

　　目前，我校“123”關愛行動活動，取得了較好的效果，得到了社會各級及家長的好評。

　　二、成立“愛心基金會”組織。

　　愛心基金會的承諾：用我們的愛心和熱情傳承愛的不滅火炬。以匯聚愛心，傳播友愛，助人為樂，回報大眾為宗旨，發揚“人道、博愛、奉獻”精神，依靠全校師生及社會各界力量，幫助我校留守兒童和家庭經濟困難學生，提升我校師生的文明程度，推動教育事業發展，為構建和協校園、和諧社會做出貢獻。

　　三、成立“留守兒童之家”。

　　為了認真做好學校留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展了“關愛留守兒童行動，建立留守兒童之家”的關愛活動。定是不定時的召開留守兒童座談會、留守兒童監護人培訓會等等。切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

　　總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。只有這樣才能使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長。

有關關愛留守兒童的工作報告 篇2

　　為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環境，促使這一特殊群體的健康成長，xx鎮各校開學初對“留守學生”的關愛采取了一系列的措施。現將工作總結如下：

　　一、鎮留守兒童現狀

　　全鎮下轄16個村，1個居民委員會，總戶數x戶，總人口x人。適齡兒童x人，其中留守兒童x人（xx中學178人，中心小學30人，xx小學57人，xx小學126人），這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

　　1、營養不良，性格孤僻。

　　2、部分成績落后、厭學。

　　3、身心發育不健康。

　　二、留守兒童工作開展情況

　　1、成立關愛小組。

　　開學初對各校留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，中心初中成立的以李孝德為組長其它人員為成員的關愛小組，各學校成立了以校長為組長，政教領導和班主任為成員的關愛小組。

　　2、營造氛圍，感受溫暖

　　各學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部（少先隊）中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

　　3、健全關愛制度，明確責任

　　為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，各學校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

　　建立留守兒童檔案和聯系卡。對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

　　2月26日、27日，在鎮、村領導的配合下，各校分村成立了家訪工作小組，有針對性進行走訪，特別對留守學生送去了關愛，確保學生返校一個不少。如xx中學副校長唐必權，帶領教師教師從王販到新堰河冒雨徒步行走6小時，村村必到，將關愛送到留守學生家中。五一小學副校長肖俊安帶領教師挨家走訪，確保學生全員返校。xx小學中心幼兒園園長李xx2月27日家家走訪，接留守幼兒按時返校。xx小學地處應城、x市、地帶，為防轄區學生外流，校長高、副校長方愛民帶領六個組教師冒雪家訪，確保學生全部返校。

　　實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

　　如xx小學，為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家校”定期聯系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。

　　4、開展關愛活動，快樂成長

　　各學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

　　如xx中學留守兒童之家活動室定期開放。在學校團支部的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

　　xx小學邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛第二天，學校垌冢衛生院醫護人員免費為校區全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

　　xx小學開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“一幫多”的.形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

　　如xx小學，定期開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關心更密切，感情紐帶更牢固。

　　另外，各學校將定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　由于我們今年才開展留守兒童之家活動，還缺乏經驗，造成許多工作上的不足和不到位。我們會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓每一位兒童快樂成長、健康進步。

有關關愛留守兒童的工作報告 篇3

　　為切實加強農村留守兒童關愛保護工作，做好農村留守兒童群體的教育、服務和管理，全面貫徹落實《甘肅省人民政府關于進一步加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（甘政發〔20__〕66號）文件精神，我局積極組織，有序推進了我市農村留守兒童關愛保護工作，現就工作開展情況作以下匯報:

　　一、蘭州市農村留守兒童基本現狀

　　蘭州市現轄3縣5區，60個鄉鎮、53個街道，405個行政村，730個社區；有農業人口157萬人，占全市總人口的42%，不滿16周歲的農村未成年人萬人。我市城鄉二元結構突出，城鄉差異較大，隨著城市化進程的加快，農民外出務工的增多，據不完全統計，全市常年外出務工人員在50萬人以上，“農村留守兒童”這一特殊群體隨之增大。關愛農村留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，使其具有陽光心態和健康體魄，促進德智體美全面發展，對兒童、家庭、學校、社會具有重大的現實意義。

　　今年以來，留守兒童工作正式歸口民政牽頭負責，按照省民政廳、市委、市政府的安排部署，我局迅速行動，于5月10日，聯合市教育局、市公安局印發了《蘭州市開展農村留守兒童摸底排查工作實施方案》（蘭民發〔20__〕58號），首先做好了對農村留守兒童的調查摸底工作。經統計，截至11月底，全市共有農村留守兒童4045人，占不滿16歲農村戶籍未成年人數的%。其中男性2061人，女性1884人；0至5歲的1325人，6至13歲的2415人，14至16歲的305人；學齡前兒童1506人，小學在校20__人，初中在校477人，高中、中職在校12人，14至16歲未在學20人；殘障48人，重特大疾病10人；無人監護44人，父母無力監護425人；監護情況評估較差的641人；政府救助189人，親朋接濟37人。

　　二、主要做法及成效

　　（一）加強領導，靠實管理責任。一是成立領導機構。按照“屬地管理，分級負責”的原則，以市政府名義下發《農村留守兒童聯席會議制度》，進一步明確了組織領導和部門職責，確保加強農村留守兒童關愛保護工作落到實處。二是制定實施意見。已制定并上報市政府《加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》，進一步完善了農村留守兒童關愛服務體系，建立健全農村留守兒童救助保護機制，從源頭上逐步減少兒童留守現象。三是積極落實農村留守兒童關愛保護工作部際聯席會議第二次全體會議暨“合力監護、相伴成長”關愛保護專項行動視頻會議精神，按照中央、省市委的決策部署，穩步開展專項行動工作，全市各縣區、有關部門把農村留守兒童關愛保護工作納入了重要議事日程，結合精準扶貧工作，各司其職，密切配合，一級抓一級，層層抓落實，進一步加強了組織領導，共同做好了我市農村留守兒童關愛保護工作。五是各縣區政府也逐步建立了農村留守兒童關愛保護部門聯席會議制度，及時通報情況，研究解決工作中的重大問題。縣區政府也結合本地實際，制定切實可行的農村留守兒童關愛保護工作方案，加強統籌協調和督促檢查，對工作不力、措施不實的限期整改，對造成嚴重后果的，追究有關領導和人員責任。六是各級民政局及救助管理機構對鄉鎮(街道)、村（社區）開展的農村留守兒童監護監督等工作提供政策指導和技術支持，經常深入縣區、街道社區進行跟蹤檢查指導，及時發現和解決工作中存在的突出問題，有力促進了各項工作的深入開展。

　　（二）突出重點，加強基礎建設。一是突出硬件設施配備。各級婦聯組織、教育部門和學校從硬件設施配備入手，依托學校先后建立全市51個留守兒童之家，多渠道協調資金、設備，基本滿足留守兒童之家活動的正常開展。市政府投資2943萬元新建了占地23畝，主體樓建筑規模4100平方米，床位120張的蘭州市未成年人救助保護中心，中心配套建設了技能培訓中心、兒童手工室、音樂室、社工室、心理咨詢室、宣泄室等功能服務室，改善了救助保護環境。二是突出制度建設。先后建立了留守兒童之家，制定留守兒童工作管理、學習、生活、衛生、活動等方面的一系列制度，統一完善各類表、冊資料，促進了各項工作的規范化建設。三是強化留守兒童之家作用發揮。積極采取親情電話、視頻聊天、借閱圖書等方式，暢通留守兒童與父母互通信息、傾訴親情、增進感情、宣泄情緒等渠道。定期開放圖書室，組織留守兒童多讀書、讀好書，讓留守兒童在寓教于樂的活動中感受快樂。皋蘭縣黑石小學、皋蘭一中建立健全了留守兒童和寄宿管理制度，在寄宿學校中的農村留守兒童學生與家長之間形成“每天一個短信，每周一個電話，每月一封家書”的良好溝通渠道，并建立健全管理機制，使遠離父母的留守兒童感受到家庭般的溫暖，讓學生安心學習，讓家長放心工作。

　　（三）注重宣傳，營造關愛氛圍。充分利用各種節日，借助媒體平臺，不斷加強正面引導，將“關愛農村留守兒童”行動的聲音不斷擴大、視線不斷延伸，激發全社會對農村留守兒童群體的重視。一是加大《義務教育法》和《未成年人保護法》的宣傳力度，在全社會形成關愛農村留守兒童的良好氛圍。二是向全市發放“做愛心媽媽關愛留守兒童”倡議書、《春蕾計劃護蕾行動手冊》、《兒童安全保護手冊》、“關愛少年兒童、保護自身安全”知識宣傳彩頁2萬余份，不斷加大對留守兒童的權益保護力度，推動在全社會形成尊重和保護留守兒童的良好風尚。三是選派優秀民警擔任中小學校外輔導員，深入開展對農村留守兒童的法制、安全宣傳教育，增強其自覺守法意識，提高自我防范能力，做好有違法和輕微犯罪行為的農村留守兒童的幫助教育轉化工作。

　　（四）強化監督，建立安保機制。一是開展群防群治，注重發動群眾，進一步加強對“空殼”村莊等農村重點地區的治安防范。要成立以派出所民警為骨干，村干部、學校教師和廣大群眾參與的農村留守兒童常態護衛小組，廣泛收集涉及留守兒童的各類信息線索，及時發現侵害農村留守兒童違法犯罪行為。加強學生上下學重要時段和重要路段的管控，織密校園周邊治安巡控#。二是督促強化家庭監護主體責任，對監護人不履行監護義務的，及時予以勸誡、制止，必要時予以治安管理處罰，情節惡劣構成犯罪的，依法追究責任。積極查找執法辦案中發現的流浪、乞討、被遺棄、被拐賣、被脅迫、誘騙、被利用的未成年人個人信息，進一步落實流浪、乞討未成年人的解救、遣返和救助管理工作，切實保護農村留守兒童等未成年人的合法權益。三是對民政專干進行培訓，著力構建四級救助#絡。市救助管理站對蘭州市主城區的92個街道285個社區的330名專兼職民政工作人員進行了救助管理知識培訓，組建街道救助服務點，設立社區救助咨詢引導員，進一步建立健全市、縣區、街道、社區四級救助#絡，形成廣覆蓋#絡化的救助工作格局，確保流浪未成年人第一時間被發現，第一時間被救助。四是根據困境未成年人的風險等級，對不同等級的困境兒童實施個性化的救助方案，通過與家庭、學校協調，對其進行情感關懷、幫助引導，形成“家庭、社會、救助保護中心”三位一體的未成年人社會保護工作格局。合力培養未成年人樹立自立自強的信心，融入家庭學校社會，杜絕農村留守兒童可能輟學流浪的可能性。

　　（五）多方努力，深化關愛活動。一是教育系統建立了比較完善的關愛農村留守兒童工作機制，公安成立了紀委、辦公室、宣傳、督察、治安、刑偵、消防、交通、法制、禁毒等部門組成的農村留守兒童關愛保護工作領導小組，各級婦聯成立了關愛留守流動兒童工作領導小組，并充分發揮職能作用，督促全市各留守兒童之家制定切實可行的`年度工作計劃和月安排、周活動計劃，落實措施，確保關愛農村留守兒童工作規范化、制度化運行。各鄉鎮成立了關愛留守兒童工作領導小組。二是婦聯組織積極動員社會各界大力開展愛心媽媽結對活動。截至目前，全市共有愛心媽媽3749人，結對幫扶留守兒童4062人，切實為留守兒童提供學習輔導、生活幫助和心理安慰等關愛服務。三是發動社會力量，關心關愛留守兒童。今年5月，蘭州市女企業家協會會長、蘭州隴星集團董事長吳愛華女士為蘭州市8個縣區捐款16萬元，并向全市女企業家發出捐款倡議，倡議大家奉獻愛心，為改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康快樂成長貢獻一份力量。四是在學校為每個留守兒童建立完備的檔案和聯系卡，同時建立教師聯系幫扶制度，著重加強在校學生尤其是留守兒童的學校教育安全工作，營造健康成長的環境。近日，我市皋蘭縣東灣小學救人教師群體的感人故事被廣泛傳頌，三名教師對在校各自負責的班級的三位學生及時施救，使因一氧化碳中毒、生命垂危的一家四口，母親和三個孩子被及時搶救，挽回了生命，三位教師被蘭州市教育局授予“師德標兵”榮譽稱號，得到省、市、縣政府的高層次、高規格的表揚和獎勵，三位老師具有愛崗敬業、安全責任意識強、能按應急預案妥善處理突發事件的良好素質，與我們教育部門一貫重視做好學校在校學生尤其是留守兒童學校教育安全、健康成長工作是分不開的。紅古區學校實行“211”重點結對幫扶辦法，行政領導、黨員、教師分別與2名、1名、1名農村留守兒童結對。永登縣學校開展教師做“代理家長”活動，在校園做到對“農村留守兒童”“三優先”，即“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”榆中縣甘草小學開展的“五個一”，“即一周一談心，一月一電話，一季度一家訪，一學期一慰問，一學年一團圓。”等活動，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。各學校開通了“親情電話”、開展了“傾訴信箱”、 引導孩子寫“給爸爸（媽媽）的一封信”，讓親子直接的聯系密切，彌補父母不在身邊的不足。五是積極開展“送流浪孩子回家”、“接送流浪孩子回校園”活動，精心謀劃，拓寬思路，認真落實，廣泛借助社會力量,為包括農村留守兒童在內的未成年人救助保護工作中取得了一定的成績。今年截至20__年10月底，市救助管理站共救助未成年人（16歲以下）179名，其中不乏農村留守兒童，近年來，累計成功的將 20 人次送還校園，繼續學業。六是深入開展“家庭教育”講座、志愿幫扶等公益活動。充分利用各類教育資源，積極開展“家庭教育公益講座進村、社區、學校”活動，蘭州市家庭教育指導中心安排專家巡回幾十場大型講座講座，受到了家長們的普遍歡迎。今年8月初，在共青團蘭州市委的倡議下，甘肅經濟日報全媒體中心、惠車行、甘肅絲路云端文化傳播有限公司的青年志愿者一行，來到海拔2700米的榆中縣銀山鄉茨坪村，為30多個留守兒童送去了學習用品，同時為茨坪村留守兒童之家揭牌。20__年11月，在榆中縣清水驛鎮方家溝小學，蘭州市民間組織管理局和甘肅省心理咨詢師學會聯合為198名留守兒童發放了中國少年兒童文化藝術基金會寄來的價值3萬元的“愛心安全包裹”，“愛心安全包裹”包括“安全包”和“媽咪愛愛心藥箱”。“安全包”中裝有云南白藥氣霧劑、創可貼等常用應急藥品和口哨、LED手電筒、雨傘、肥皂、毛巾及校園安全知識手冊等。愛心藥箱除了“媽咪愛”、“易坦靜”、“美常安”等數十種兒科消化、感冒、抗過敏、外傷處理等藥品外，還有體溫計、棉簽等家庭常備的醫療用品，目的是滿足孩子們的日常醫療需求。七是積極開展標準化心理咨詢室創建工作。成立了蘭州市中小學心理健康教育指導中心，加強心理健康師資培訓，農村留守兒童的心理健康教育成為重要培訓內容。我市皋蘭什川中學、榆中四中、紅古窯街學校等5所農村學校建成等B級以上標準化心理咨詢室，重點關注解決農村留守兒童心理健康問題，這些標準化心理咨詢室不但能給本校師生服務，還能輻射周邊其他學校。八是對發生的針對包括農村留守兒童在內的未成年人的侵害案件要進行及時查處，切實維護未成年人合法權益。九是及時為符合政策的農村留守兒童辦理戶口遷移。針對農村留守兒童在戶口遷移方面存在的困難，推出了一系列便民利民戶口遷移政策，對監護人長期在城市生活的，且符合有穩定合法收入、穩定居住場所的條件，及時辦理戶口遷移手續，為農村留守兒童回到父母身邊提供了便利和服務。

　　三、存在的問題

　　（一）關愛工作力量薄弱。在基層工作層面，工作經費不足，關愛工作基層工作人員、專業人才、專業社工組織缺乏，對留守兒童需幫扶的專業分類、評估能力欠缺，針對留守學生開設的服務項目還需進一步創新，實現專業分類施救任重道遠。在志愿服務層面，關愛服務志愿者特別是高校學生志愿者服務時間無法保證，能力精力有限，關愛服務內容難以深化。在社會服務層面，關愛體系尚不完善，“一對一”、“多幫一”的關愛工作局面尚未完全形成。在資金幫扶層面，公用經費總額不多，政府購買服務力度不大，開展關愛農村留守兒童工作，如留守兒童給予資助、加強家校聯系、指導家庭教育、控輟保學等專項經費欠缺，嚴重制約了關愛保護工作的深化完善。

　　（二）家庭主體教育缺位。留守關愛家庭政策碎片化，未形成長效幫扶救助機制體制；家庭教育主體主要是老年人或者親戚，隔代教育和寄養等方式，造成留守兒童生活和安全問題；家庭心理環境缺失導致人格障礙、心理疾病；父母家庭責任感缺失、教育方式粗放，導致兒童道德行為偏差，未成年人犯罪增多。社會對留守兒童家庭發展的支持有待提高，公共服務均衡發展仍需進一步推進。

　　（三）學校教育管理不足。由于建設資金缺口較大，農村寄宿制學校覆蓋面還比較小，留守學生全員寄宿難以實現，部分已建寄宿制學校還缺乏留守學生專項經費支撐和專職生活教師編制，難以保障寄宿學生生活。農村學校心理教師缺少，對留守兒童生理、心理上的困惑無法進行及時有效的疏導。

　　四、幾點建議

　　（一）建議要進一步加大社會保障財政投入力度。要擴大覆蓋面，對留守兒童家庭特別是無人監護、監護能力評估弱、殘障、重特大疾病、生活困難的留守兒童及家庭的幫扶實行一定傾斜，提高幫扶資金的標準，切實從提升家庭撫育和教育能力。

　　（二）建議解決基層人、財、物等基礎工作條件。要增設市、縣（區）民政部門、鄉鎮（街道）、村（社區）留守兒童工作的人員編制，增加工作經費、崗位津貼和留守兒童人頭費，建章立規，切實保障留守兒童工作健康可持續發展。

　　（三）加大政府購買服務力度。積極培育和孵化社會組織和社工人才隊伍，建立社區工作人才激勵機制，提升社會工作專業人才的專業化水平。一是對取得社會工作師和助理社會工作師證書的社區專職工作者每月增加一定數額的職業津貼，激發廣大社區工作從業人員參加考試、提升專業技能和水平、做好本職工作的積極性和主動性，穩定和發展我市社會工作專業人才隊伍。二是努力搭建公眾參與的服務平臺，在前期摸底調查基礎上科學分類，加大實施對監護缺失、困難家庭等困境兒童提供不同形式的個性化志愿服務救助。

　　四、下一步打算

　　一是統一整合兒童關愛保護工作。將農村留守兒童工作與救助流浪乞討未成年人、困境兒童等工作進行統一整合，明確專門機構，配備專職人員，安排經費預算，做好符合條件的農村留守兒童家庭、個人的低保、臨時救助和醫療救助等工作，充分發揮好民政社會救助的兜底保障的作用。

　　二是切實加強組織#絡建設。著力構建“覆蓋到邊、監護到位、關愛到人”的管理#絡，形成政府主管、民政牽頭、學校主抓、相關單位協助、社會幫扶、上下聯動、齊抓共建的工作格局，有效集聚人、財、物等各方面要素，真正把聯席會議制度堅持并完善好，把留守兒童工作落到實處。

　　二是不斷深化關愛活動內涵。進一步拓寬思路，創新載體，把民政兜底服務與學校教育以及社會關愛相結合，積極探索建立留守兒童工作長效機制。落實無人監護和父母監護能力差的臨時指定監護人、組織的監護責任。加大司法援助，做好安全保障。深化戶籍制度改革，為進城務工人員子女城市就學提供便利。支持農民工返鄉就業創業。廣泛發動和整合各類社會資源，建立留守兒童關愛行動志愿者隊伍，鼓勵社會力量通過開展慈善捐助、實施公益項目、提供志愿服務等多種方式，組織開展豐富多彩、富有實效的幫教關愛活動，積極參與農村留守兒童關愛服務保障工作。

　　三是積極發揮農村留守兒童基礎設施服務功能。以現有留守兒童之家為平臺，做好管理維護、發展使用，重點督促督促其發揮好為留守兒童的服務功能上，使留守兒童充分受益。

　　四是進一步加強宣傳工作。不斷加大宣傳力度，擴大宣傳途徑，采取多種形式，大造全社會關愛留守兒童工作的社會輿論，營造各級重視支持、人人關注關心的良好局面，促進留守兒童工作健康發展。

　　五是認真做好信息動態更新管理工作。組織、指導縣區街道、鄉鎮、村社區認真做好農村留守兒童數據信息的動態更新工作，做到人員底數清、家庭情況明，建立翔實完備的農村留守兒童信息臺賬，一人一檔案，做到以人為本，分類精準施策，進一步加強和創新社會管理，促進和諧社會建設。

有關關愛留守兒童的工作報告 篇4

　　貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》精神，發揮婦聯組織廣泛聯系群眾的優勢，構建農村留守兒童教育、監護和資助體系，整合社會資源、拓寬社會援助渠道，維護留守兒童的合法權益，優化留守兒童生存、發展和參與的社會環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

　　留守兒童關愛工程的實施對象為父母均外出務工的0—16歲在幼兒園、小學、初中就讀及散居的農村留守兒童。本次活動的主要目標是：新建1個一星級村級“留守兒童之家”，培訓5名班主任（心理健康知識）或臨時監護人（家庭教育知識），聘請20名愛心家長。

　　（一）新建1個留守兒童活動之家。

　　新建的“留守兒童活動之家”基本做到“四有”：有寬敞安全的活動場地，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；“留守兒童活動之家”統一設立“三室”：圖書室、親情室、活動室；管理實行“八個一”一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規章制度，讓孩子們充分感受到活動之家的親情和溫馨。

　　（二）推進“四個一”計劃，廣泛開展社會關愛活動。

　　開展一次征募自愿者行動，一次交流觀摩活動，一次百人培訓活動，一次綜合表彰活動。

　　1、摸準信息，建立“臺帳”。

　　一要建立留守兒童（包括學齡前兒童）檔案，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式，清楚留守兒童臨時監護人的姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，各學校要將調查信息分類整理建檔，同時將調查統計表匯總報鄉婦聯備案。

　　二要開辦親情熱線電話，加強留守兒童與外出務工家長的聯系與溝通。

　　三要開展針對留守兒童的心理健康培訓、咨詢活動和豐富多彩的課外活動。

　　2、建立留守兒童監護人的教育指導機制。

　　有計劃地培訓5名班主任（心理健康知識）或臨時監護人（家庭教育知識），宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長及臨時監護人切實承擔起教養孩子的責任和義務，優化養育和監護行為。要利用節假日、農忙時節組織召開返鄉家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識。

　　3、開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。

　　要廣泛發動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。組織學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等計20名人員擔當“愛心家長”。充分發揮共青團和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結對幫扶活動，做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”，為孩子們提供心理疏導、作業輔導、生活幫助等服務。

　　4、組織對特困留守兒童的社會救助（動員社會捐助）。

　　實施縣留守兒童關愛工程采取項目運作方式，采取“項目支持一點，政府投入一點，成員單位幫扶一點，鄉村、學校自籌一點，社會捐助一點”的辦法，籌措資金，完成項目實施。

　　（一）建立領導機構。

　　鄉政府成立鄉關愛留守兒童工作領導小組，由分管領導任組長，鄉直有關單位負責人為成員，負責對項目實施工作的統一領導和管理。全鄉要把關愛農村留守兒童工作擺上重要議事日程，成立了相應的工作機構。各行政村、學校也要成立留守兒童工作委員會或工作小組，負責具體事務。

　　（二）明確職責分工。

　　鄉團委負責做好宣傳發動、組織協調和督查評估工作，切實推動工程有效實施。鄉財政給予必要的經費支持。鄉衛生部門負責為留守兒童提供與城市兒童相同的計劃免疫等醫療衛生服務；鄉關工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作；鄉民政辦結合有關工作，適時開展留守孩子關愛工作，重點幫助貧困留守孩子解決實際問題，特別對殘疾兒童予以關愛；鄉司法所要加強法律知識宣傳，做好預防未成年人犯罪工作；鄉婦聯、團委要廣泛動員，組織志愿者開展與留守兒童的關愛活動；公安、工商、文化部門加強對校園周邊環境的'綜合治理，努力創造平安、和諧、衛生、文明、健康的育人環境。

　　（三）定期不定期研究留守兒童教育管理的服務工作。

　　協調組織落實各項活動，解決實際問題；研究出臺有關加強留守兒童工作的意見或措施。

　　（四）完善工作機制。

　　要加強關愛農村留守兒童工作的規范化、制度化建設，建立健全聯席會議制度、分工協作制度，嚴格實行目標責任制和有效的考評機制、督查機制、激勵機制，不斷總結實施過程中的典型經驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導和推動項目實施，為培養和造就更多的社會主義新農村建設人才作出應有的貢獻。

有關關愛留守兒童的工作報告 篇5

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹《中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關于貫徹落實中央指示精神積極開展關愛農村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設社會主義新農村服務，為構建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族的國民素質服務。

　　二、工作目標

　　延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節假日期間學生學習、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環境創造條件。

　　三、工作原則

　　保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據老師所反映的留守兒童學生學習、思想等方面困惑，與其父母多聯系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

　　四、要求和安全保障措施

　　1、加強領導，各負其責。每期活動開展都有值班干部處理日常應急事務、班主任做好點名制度和活動正常開展、輔導老師做好功課輔導和中心紀律。

　　2、明確職責。領導小組成員要及時的掌握情況，協調溝通，并根據各自工作職責，抓好落實。

　　3、營造氛圍。利用當地政府多種媒體對留守兒童監護人和老師進行培訓，傳播正確的家庭教育觀和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童教育和管理水平。

　　4、加強督察。每季度召開一次領導組成員專題會議，聽取關愛留守兒童工作匯報，總結經驗，提出工作意見和要求。

　　5、加強安全監管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監護人或臨時監護人在每周六開展活動時能按時接送自家孩子，以確保留守兒童的安全。活動之家只確保留守兒童在參加活動時的`安全，當每次活動結束后只護送留守兒童安全過馬路。

　　6、提升“之家”質量。加強留守之家建設，投入大量資金，人力物力去籌建留守之家，使之家設備齊全，功能齊全，服務到位，對于遵守“之家”紀律的留守兒童我們進行表彰。

　　7、評比表彰。組織評選表彰“十佳”、“優秀”留守兒童，優秀班主任，優秀愛心人士等。每年年終配合上級在總結督察基礎上，對留守兒童做出特別貢獻的愛心人士、愛心企業、優秀班主任等給予評選表彰，并通過當地多種媒體報道，激勵更多有識之士關愛留守兒童，評選優秀留守兒童監護人、“十佳”優秀留守兒童等。

　　五、目標任務

　　1、建立本學期留守兒童信息管理庫。

　　2、結合德育工作，加強對留守兒童的關愛。

　　3、落實留守兒童代理家長制度，代理家長承擔起留守學生的監護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。

　　4、開展慰問活動，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個中國傳統節日。

　　5、設立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

　　6、舉辦好本學期春游、演講征文畫畫比賽、體育比賽等多種有益活動，豐富留守兒童課外生活。

　　7、做好接對幫扶。領導組成員和愛心人士（自愿者）每人幫扶1—2個貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。

　　六、工作具體內容

　　略。