教學管理自查報告（通用5篇）

教學管理自查報告 篇1

　　中學教學管理自查報告根據《××市教學常規管理要求》和規范辦學的文件精神，為促進學校教學工作管理規范化、高效化，積極實施新課改，全面推進素質教育，提高教學質量，我校圍繞××市常規管理要求，規范管理，抓好細節，全面實施素質教育，積極開展“課程實施發展年”的各項活動，提高我校的教育教學質量，現將我校XX年完成教育教學工作目標的情況進行自查自評總結如下。

　　一、基本情況我校創辦于1959年，學校位于新術河畔。

　　x年學校被命名為××市實施教育現代化示范初中，從XX年至XX年學校連續五年獲得“東�？h教學先進集體”稱號。

　　x年順利通過市管理規范達標校驗收。

　　學校占地面積85畝，建筑面積萬平方米。

　　學校現有33個教學班，1623名學生，教職員工143名。

　　學校環境優美、設施比較齊全。

　　有兩棟能夠容納32個班級的教學樓，一棟綜合樓，內有理化生實驗室、圖書室、閱覽室、計算機房、音樂室、美術室等專用教室，一棟能夠容納700多人住宿的學生宿舍樓。

　　學校配有教職工、學生食堂等輔助設施。

　　現在，學校努力探索初中的辦學模式，在行政管理、師資建設、素質教育、校園建設等方面都取得了明顯的進步。

　　為了實現學校的新一輪發展，我校努力追求管理創新，用高起點來構建現代學校管理制度。

　　學校制定了新時期的發展目標，在加強制度建設、隊伍建設、教育教學改革等方面又跨出了新的一步。

　　我校逐漸形成了自己的教學管理模式，辦學質量穩步提升，社會各界和學生家長對學校的滿意率不斷提高。

　　二、以規范為目標，以質量為，向教學常規管理要質量

　　1、積極實施課程計劃，向課程要質量、加強監督，保證開齊開足規定課程根據省市縣文件精神，我校認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，并結合我校實際制定《××中學課程實施計劃》，按照計劃，開齊開足全部課程，特別是要加強體育、音樂、美術、信息技術、欣賞、寫字課程的實施，不得隨意增減課程和課時。

　　研發校本教材，大力推進校本課程和地方課程

　�、佟⒔�立組織確保落實我校成立以校長任組長的小本研發小組，統籌安排www.校本課程研發工作，規范開發，堅持落實。

　　各個部門根據研發情況落實責任，并對開展情況進行月考核。

　�、凇⒈緦W期開展了勞技、電腦、研究性課程、欣賞、書法、地方課程，積極實施振興閱讀計劃，加強學生的課外閱讀指導，上好課外閱讀指導課，培養學生良好的讀書習慣。

　　2、抓好教學常規管理，向課堂要質量

　　為了提高課堂教學效益，我校以常規管理為抓手，努力提高課堂質量。

　　進一步完善領巡課制度，成立由分管領導和教師共同參與的課堂評價小組，加強課堂教學評價。

　　深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，納入當月的考核，使全體教師認真備課，規范備課。

　　細化作業檢查制度。

　　成立作業檢查小組，實行定期與不定期教案差制度，確保教師認真批改作業，達到批改的實效。

　　改革集體備課制度。

　　成立有分管領導參與的集體備課領導小組，確保集體備課定時開展，提高集體備課的實效實行雙休日作業制度。

　　每周一班主任六點半收繳制度，防止學生抄襲他人作業。

　　實行課堂教學改革，向素質教育要質量

　�、�、健全組織，為課改導航全校師生形成共識，結合我校的實際情況，成立了以校長為組長、主管教學的副校長為副組長、教務主任、教研組長、備課組長共同參與的新課程改革工作領導小組。

　�、�、完善制度，為課改保駕。

　　為了充分調動我校教職工的積極性和主動性，我們將在學�，F有規章制度的基礎上，借鑒后六中學的.成功經驗，擬訂《××中學教師教學常規管理月考核制度》和《教職工聘任制度》學校制定了一系列方案，明確了學校課改工作的指導思想、基本原則、總體目標和任務、重點和難點，建立課堂評價制度，加強課堂教學與管理，為課程改革的順利進行提供了強有力的思想、組織保障。

　　③、鼓勵動員，提出要求，為課改指南面對新課程改革，廣大教師膽戰心驚，不敢翻開手腳，因此必須加強思想教育，注重精神引領，讓全體教師從認識上到位，逐步改革課堂教學。

　　明確課程改革的重要性，積極組織教師學習《新課標》等材料，并積極參加省、市、縣組織的新課程改革培訓，使教師對新課程有了足夠的認識，對新課程改革做好了思想上和理論上的充分準備。

　　通過學習教師們提高了對新課程改革的認識，明確新課程觀念;明確課改思路：教師少講，學生多學，要想法設法調動學生學的積極性。

　　確定課堂教學模式.為“三案?八環節”教學模式：“三案”指學案、教案、鞏固案。

　　“八環節”指復習、預習、展示、質疑、探究、點撥、拓展、檢測。

　　明確“三案?八環節”教學模式對教師備課的要求首先，要潛心鉆研教材，吃透教材，認真備課。

　　其次，要加強集體備課。

　　第三，加強二次備課。

　　明確課改要求轉變觀念，更新理念，不迷信傳統;大膽嘗試，積極探索，不怕失敗;認真鉆研教材、教法，不怕辛苦;加強師生交流與溝通，不高高在上。

　　進行課改評比，評出課改先進標兵，鼓勵和示范。

　　三、加強校本教研，向教師素質要質量為了使三案六環節教學模式得到貫徹落實。

　　我校及時制定了集體備課制度和操作流程，規范教研活動，保證教研活動得以順利開展。

　　1、進一步加強青年教師的培養，積極實施青藍工程，

　　有目標，有步驟地加強教師隊伍建設。

　　2、加強教師培訓。

　　充分利用教學資源光盤學習課堂教學經驗，堅持自學和集中學習相結合。

　　3、加強集體備課，集思廣益。

　　四、堅持自主發展，向學校特色要質量為了學校長期發展，創品牌學校，學校制定三年規劃，詳細闡述學校未來的發展方向，提出發展的措施。

　　1、學習杜郎口，改革課堂教學

　　2、加強班級平衡小組建設，讓學生敢說、能說、會說。

　　3、實行雙休日作業，加強課外的監控。

　　立足課堂教學改革，提高教學質量任重而道遠，我校將秉承效率+激情的教學理念、“關愛”的管理理念把我校建設成為一所品牌學校。

教學管理自查報告 篇2

　　為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到上級的 “學校教學管理年”的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的安排�，F將我校本學期教學工作情況匯報如下：

　　一、教學管理

　　1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

　　2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

　　3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

　　為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的.表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于15節，校長聽30節，中層干部聽20節，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。

　　二、教學工作

　　1、重視集體備課

　　本學期，我校對教師提出教學常規“六認真”的要求，強調認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極倡導發揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。

　　備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

　　2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

　　3、教師精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數。并做好作業批改記錄。

　　三、教學教研

　　1、校本教研

　　堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進師生的發展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續發展。

　　2、區域教研

　　積極參加縣教研室組織的教研活動。

　　我校以本次“學校教學管理年”為契機，通過教學工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使四房吳鄉中心小學的教育教學工作再上一個新的臺階。

教學管理自查報告 篇3

　　為規范教師的教學行為，嚴格教學管理，根據學校教務處《關于規范教學環節、加強教學管理、嚴格執行教學事故處理的意見》的規定，我院進行了全面的教學情況自查。

　　一、存在的問題：

　　1、多媒體課程無紙質教案

　　部分老師主觀地認為多媒體課有課件就行，沒有完善的紙質教案，主觀臆斷，影響了教學效果。

　　2、平時成績記錄不全面

　　很多老師的平時成績記錄只有考勤情況，平時成績考核標準不明確，勢必會讓學生認為老師有失公平。

　　3、考試資料準備不全面

　　大部分老師平時教學中不顯示考試資料，導致教學重點不明確，影響學生期末考試成績。

　　二、整改措施：

　　針對存在的問題，由教務科組織，兩個教研室同時召開了教學研討會。從不同專業的角度出發，提出了解決方案：

　　1、多媒體課程可以減少課件的文字含量，必須有紙質教案，教案要與課件相輔相成，起到對課件進行文字說明的作用。

　　2、經過討論形成確定的平時成績指標，各項指標要全面地體現在學生名單上，形成透明的管理機制，學生隨時可查，體現公平性。

　　3、考試資料要在平時課堂教學中體現出來，并分階段提示學生階段教學中的'考試重點，所有的這些要在紙質教案中明確體現出來。

　　經過此次自查，我院的教學管理更加規范，教師的教學活動更加有針對性，學生的學習目標更加明確。每位老師都根據學校教務科的規定認真地填寫了教師教學情況自查表，以百倍的信心迎接學校督導組的全面檢查。

教學管理自查報告 篇4

　　根據梁山縣教體局、教研室下發的《梁山縣初中教學工作評估方案》文件精神，為促進我校教學管理工作再上一個新臺階，努力提高教學質量，我校成立了以校長為組長的自查小組，認真對照評估方案，逐一自查，現將自查自評情況匯報如下:

　　一、管理機制

　　為全面推進學校教育教學工作，學校全面貫徹黨和國家的教育方針，根據梁山縣教體局精神，我校及時調整了工作思路，制訂了近期、長期的發展規劃，確立了今后的工作重點和工作目標：努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

　　1.學校實行校長負責制，建立健全校長辦公會議制度，有健全的組織管理機構。學校積極探索并建立現代學校管理制度，學校有涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章，并有效實施，各種管理檔案健全完善。

　　2.學校重視師德建設工作，大力開展“樹師魂”工程，以“鑄師魂、樹正氣，提高教職工隊伍素質”為核心，加強師德師風建設，教師依法執教、廉潔從教和愛崗敬業的意識有了明顯的提升，逐漸形成了一支“思想高尚、業務精良”的高素質教師隊伍。

　　3.學校教師認真參加上級主管部門組織的新課程培訓，具有先進的教育教學理念，能夠從學生身心發展的規律出發進行因材施教，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生自主學習，合作探究，培養學生的自主學習能力和合作意識。

　　4.學校制定了切合學校實際的班主任工作評價機制和獎懲制度，通過經驗交流、課題研究等形式，培養班主任的事業心意識、愛心意識、進取心意識，提高班主任的素質和工作能力，形成了一支高素質的班主任隊伍。

　　二、樹立“教學為中心”的理念，狠抓教學常規管理

　　教學質量是學校的生命線，教學工作是學校的`中心工作，學校的一切工作都要圍繞教學工作來開展。我校認真貫徹落實《濟寧市中小學教學常規基本要求》，結合教學常規管理規定，落實領導包組制度和教學工作月匯報、總結制度。加強對備課、聽課、作業批改、學生錯題記錄本、教師錯題檔案等教學常規的檢查力度，檢查結果及時總結、通報。抓好教學的每個環節，全面優化教學過程。設計好個別化課程，以校園網絡資源為平臺，精心準備教學內容，積極探索個別化教學的方法和手段，認真輔導，認真訓練，促進學生的有效發展、健康成長。

　　三、深化課堂教學改革，提高課堂效率

　　根據梁山縣教體局及縣教研室的部署，我校積極推進課堂改革，在初一、初二年級及初三化學等學科實施“學案導學”教學模式，并不斷學習、探討、分析、總結、提高，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。改進教學方法，做到精講精練，重點突出，鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，領導聽課20節以上，主管教學領導聽課數量40節以上。

　　四、教學過程管理

　　1、進一步完善領導隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環節的記錄，要求校務會成員與教研組長每周聽課一節，并及時交流聽課情況，以便從形式向實質上的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。

　　2、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案、聽課、政治、業務進行質和量的檢查，且教務處組織的大型檢查每月1次。對檢查的結果進行分等級評定，對無案或教案不齊全進行談話，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監督力度，切實做好教案這一環節的工作。

　　3、細化常規作業檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業檢查結果，以真正起到為教學服務、為提高教學質量服務的目的。

　　4、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。

　　5、學校有新課程背景下的校本教研制度，有校領導分管，并有專人負責領導學校的教科研工作；教研（備課）組活動每月不少于2次且有主題、有記錄；各學科每學期至少組織2次校級公開課，學校每學期組織大型公開課一次。

　　五、教師常規管理

　　我校每位老師都能認真制訂學科教學計劃（進度），完成學期工作小結；課前備教案、上課帶教案、課后有反思；注重生成，能較好地處理預設和生成的關系；正確處理現代媒體與傳統教學手段間的關系；以生為本，努力建構平等和諧的現代師生關系；每人每學期聽課至少在20節以上；作業布置有彈性、重實效，選擇性。批改認真及時，能給學生指出問題。積極投身教學科研，每學期完成論文（或案例、教學心得等）在1篇以上。

　　六、學生養成與發展

　　對每學期的新生，教導處發放學習常規給學生學習，召開新生入學教育大會，讓學生明白初中生應該要具有良好的學習習慣和端正的學習態度；專心聽課，積極思考，認真記筆記，主動質疑問難，自主按時完成作業，把學生的筆記本與錯題本等檢查作為學生過程學習的一種手段；有良好的交流、合作習慣；養成良好的行為習慣、書寫習慣，認真學習，勤奮做事。

　　七.努力方向

　　1、備課

　　首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，教案注重實效，和學案要做到有機結合。

　　2、上課

　　在課堂教學中，要樹立以學生發展為本的教學觀。要處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，提高教學效率。

　　3、關于作業布置和批改。

　　提倡練習性的作業在課內完成，作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。

教學管理自查報告 篇5

　　在上級部門的正確領導下，在上級領導的大力支持下，以及全校師生的共同努力下，我校的常規管理各項工作扎實推進，較好地完成了學校各項常規管理工作任務。現將我校常規管理自查工作情況小結如下：

　　一、學校教學常規管理細則（或制度）10分。

　　開學初我校積極制定了學校教學計劃，進一步完善了各種管理規章制度，并組織全體教師學習各項管理規章制度，此項應得8分。

　　二、課程設置（5分）。

　　我校根據國家課程安排要求，通過學校班子成員的研究與討論，做好教師分工，由教學主任親自編排了全校的'課程，雖然學校的人員有限我們盡力克服困難做到開足開齊課程，但由于存在一些實際困難，此項得分為3分。

　　三、計劃（5分）

　　學校教學計劃和教研組計劃，教師的教學計劃等基本完善，該項得分為4分。

　　四、備課（20分）

　　教師備課可以做到每個環節清晰明了，教師和學生的活動一目了然，但個別學科還存在一定的問題，教學后的反思較少，因此本項得分為13分。

　　五、課堂教學（20分）

　　上級文件要求開展“雙有效，一高效”活動，我校教師在教學中積極探索，今年的課堂教學比以往有所提高，但還是缺少一定的教學理論，有待進一步提升，因此該項得分為13分。

　　六、作業布置與批改（15分）

　　經學校檢查和走訪學生發現教師能做到對每份作業都是認真批閱，但教師在布置作業上還存在一些大量抄寫現象。因此本項得分為12分。

　　七、學生綜合素質評價（10分）

　　通過一些日常勞動、比賽等活動學校目前發現一部分學生的動手能力較差，因此該項得分為8分。

　　八、校本研修（10分）

　　為了促進教師的有效教學，促進學生的有效學習，提高教學教學質量，開展了校本培訓與教學教研相結合的活動，大力組織教師學習相關的課改資料，利用教學實錄開展了教學研討活動，在活動中我們發現還有很多不足，此項得分為7分。

　　九、教師素養（5分）

　　教師可以自學一些教育教學理論，進一步促進自己的專業成長；

　　能夠自己完成鋼筆字的練習、自學筆記等，因此該項得分為4分。

　　根據總評我校自評結果是72分，申報達標校。