《也許——葬歌》教案
參考：“音樂美”是指音節和韻律的和諧，追求節奏感。《也許》大多數以單音詞結尾，在變化中保持著整齊，參差錯落，抑揚頓挫；而且講求押韻，讀來朗朗上口，節奏感、韻律感都很強。
“繪畫美”指詩的辭藻，講究視覺形象。讀此詩時，我們眼前似乎出現了這樣的場景：深夜的郊外，沒有陽光，沒有蛙鳴，沒有夜鳥的啼叫，連一絲風也沒有。皓月當空，詩人懷抱夭折的女兒，靜靜地坐著。一切都是那么的靜，靜得可以聽見根須在吸水，靜得可以聽見蚯蚓在翻泥。女兒是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡著了。那么，就躺在爸爸的懷里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡……此時無聲勝有聲，沒有眼淚，沒有號啕，而父親的悲傷我們不會沒有感覺到！
“建筑美”主要是就詩歌的整體外形而言的。全詩雖只有一節16行，但是每行字數一致，都是9個。一個不多，一個不少，整齊劃一。，與音樂美、繪畫美和諧統一，形神兼備，各臻其美，非精心雕琢不呢不過為之，堪稱“三美”的典范。
5、 作業。
課外閱讀聞一多的詩歌《死水》，使用聞一多提出的“三美”主張分析這首詩。
導入
疏導
歸納
引導
布置
了解
識記
理解
鞏固
完成
板
書
設
計
也許
音樂美、繪畫美、建筑美